1、重庆市2023-2024学年度高三上学期10月七校联考语文试题本试卷分笫1卷和笫II卷两部分。满分150分，考试时间150分钟。注意事项：I.答题前，务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡规定的位置上。2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签宇笔，将答案书写在答题卡规定的位笠上。4.考试结束后，将答题卷交回。第 I 卷一、现代文阅读(35分）（一）（改编）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。少人们普遍认为，正确的主题思想加上合适的艺术形式，就有可能成为一个好作品。这种说法勉强也能成立，只不过，那是
2、指常规的好作品，而不是指真正的杰作，更不是指伟大的作品。伟大的艺术作品，没有清晰的主题思想，也没有简明的结论。现在我们似乎说得出几句它们的主题思想和结论，但那是后人强加给它们的。后人为了讲解它们、分析它们，就找了几条普通人都能理解的拐杖，其实那些“拐杖”都不属于伟大作品本身。例如，人们常常会说离骚的主题思想是怀才不遇的爱国主义”，说红楼梦的主题思想是“歌颂封建家庭叛逆者的爱情”，其实都是不对的。在西方艺术中，荷马史诗，希腊悲剧，莎士比亚几部最好的悲剧，米开朗基罗、达芬奇、罗丹的绘画和雕塑，贝多芬、巴赫、莫扎特的音乐，也都不存在明确的主题和结论。讲得越清楚，就离它们越远。要用艺术方式来表现大科学
3、家伽利略，有两种常规选择：一、通过伽利略对天文的观察和发现，表现人类与自然的贴近和较量；二、通过伽利略与罗马教会的冲突，表现科学与迷信、人格与神格之间的较量。但德国剧作家布莱希特摒弃了这两种选择，他在剧作伽利略传中故意安排了一个最为难的结构：伽利略在教会的火刑威胁前屈服了，公开宣布自己的科学发现是谬误，教会因此赦免了他死罪，而他原先的学生和朋友也从道德上把他流放了，再也没有人理他；孤独的老人在二十年后又有了重大的科学发现，甚至比二十年前的发现更重要。这让他的学生们产生了困惑：他当初该不该屈服？当初如果不屈服，必定死亡，那也就说不上后来的科学成就了；但是，屈服又是人们所不能接受的。显然，布莱希特
4、自己也没有结论，甚至连偏向都没有，他让广大观众与自己一起卷入苦恼。但对艺术而言，真正震撼人心的地方正在这里，它让人们因苦恼而高贲。2023-2024学年度高三第一学月七校联考语文试题笫1页共10页也是如此。在这个简单的故事中诲明威的小说老人与海，作者对于老人与海的持斗展开了很有力度的描写，但这并不是这个作品走向伟大的理由。它走向伟大的理由只有一个：谁也说不清老人究竟是胜利者还是失败者。”但人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。“如果有一个读者凭若这一些信息说老人是胜利者，那么，就一定会有另一个人拿出充分的理由说老人是失败者。彼此相反的理由可以是四条、五条、六条，乃至无穷，条条都有
5、驳难者。于是，人们不 能不想起，人类历史上的胜利和失败几乎都是如此：永久的两难，永、久的转换，永久的无解。（汾其实，德国古典主义哲学家黑格尔对这种两难早就有过深入论述，他把两难结构的哲学原理，归结为“两个片面都具有充足理由，相持不 下又相辅相成的悖论”，也可称之为“二律背反。由于“背反 的是律”，而不是故意设计的戏剧情节，因此这种“背反”是两强共构。如果对峙的两方面有了强弱，那就很快构不成对峙，对峙成了虚假。黑格尔认为，古希腊悲剧中的几个最高典范，都是两难结构。伟大的艺术作品，都存在两难的结构。那这两难结构能在中国作品中获得印证吗？当然也能。从离骚到红楼梦，最伟大作品的背后，也都埋藏着“二律背
6、反 的两难。两难结构有一个巨大的陷阱，让大童有可能问鼎伟大的作品失足其间，结果只能保持杰出，却与伟大元缘。这个巨大的陷阱，可称之为“两难的调解方案”。这种调解方案，是出于世俗心理而在万丈深渊上勉强勾画的安慰之桥。勾画这种安慰之桥的，首先是评论家。他们首先要安贴的不是民众，而是自己，因为他们的天赋和心力理解不了万丈深渊。例如评论伽利略传，评论家最常规的说法是，布莱希特塑造了 一个“既伟大又渺小的科学家”，伽利略是“科学上的巨人、人格上的矮子”等，硬是让一个人的“自身矛盾”来解释世间人生的共同难题。不少评论家还会寻找政治原因、历史原因对作品的两难进行解释。而对于创作者来说，艺术创作中，最怕洞察一切
7、”“看透一切 的宣教。三国演义开宗明义，一上来就把书中的故事全都高屋建领地看透了，从这一点上说，三国演义是优秀作品但不是伟大作品。伟大作品的 一个重大秘诀，在于它的不封闭。不封闭于某段历史、某些典型，而是直通一切人，也不封闭于各种“伪解决状态”，而是让巨大的两难直通今天和未来。一般说来，不封闭程度越高，也就越伟大。（摘编自余秋雨伟大作品的隐秘结构）1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分）A.伟大的文学作品往往具有不封闭性，它们直通人心，穿越时代，带给读者无尽的思考和想象的空间。B.布莱希特的伽利略传和海明威的老人此早就有过论述。与海，都存在“两难结构“，黑格尔对C.用艺术
8、方式来表现科学家伽利1I也都有简明的结论。础的这两种常规选择，任何一种，都有主题思想，D 无论是文学作品，还是戏剧、立难结构”。畴、美术等，在伟大作品的身上，都普遍存在着“两2023-2024学年度尚三笫一学月七校联考语、叉试题笫2页共10页2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()(3分）A 有些评论家的天赋和心力理解不了作品中的两难，因此他们提出“调解方案“，来安慰自己。B 文章第段中的拐杖”与第段中的“调解方案”，虽表述不同，但其效用是相似的。c无论是真正的杰作，还是那些伟大的作品，都不一定有正确的主题和合适的艺术形式。D.艺术家在创作时应该放低自己的身位，不作看透一切的宣教，否则很难
9、创作出伟大的作品。3.下列选项，最适合作为论据来支撑第段观点的一项是()(3分）A.关千诗经静女的主题，毛诗序认为这首诗是“卫君无道，夫人无德”，南宋朱熹认为是淫奔期会“，而今人多认为是在描写男女爱悄。B.关于曹禺先生话剧雷雨中的周朴园形象，有人认为他是一个虚伪、冷酷、自私的小人，但也有人认为他是一个情深义重的人，莫衷一是。C.电影祝福对鲁迅先生的同名小说作了这样一处改编：当祥林嫂捐了门槛但仍然被禁止参与祝福时，她拿起菜刀，跑到土地庙，怒砍门槛。D.白居易长恨歌对唐玄宗与杨贵妃的故事，既有同悄也有批判，陈鸿也根据这一事件创作出长恨歌传，”亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来者也”。4.作者是如何证明伟
10、大作品中都存在两难结构的？请根据文本概括。(4分）5.文章第段中说：“从离骚到红楼梦，最伟大作品的背后，也都埋藏着二律背反的两难。请从离骚红楼梦中选择一部作品，任举一例简要分析其中的“两难”。(6 分）（二）（原创）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题。一封寄给上帝的信墨格雷戈里奥洛佩兹在谷地的一座小山包上，住着一户人家。站在山顶上，能望见山脚下的小河，望见畜栏边上那块玉米地。地里种的豌豆也花开正茂一这可是庄稼人朝思夕盼的丰收前景呵！玉米在扬花结苞，这个时候，地里最需要的莫过于水了，下一场大雨该多好呀，不然，给庄稼解解渴。莱恩科大叔心疼庄稼，这天他整个早上都搁下活不
11、干，专下小阵雨也能东北方向天空上云彩的变化。门仔细地观察“老婆子，我看这场雨可真的下定了。“老婆子在忙希做饭，附和着说：真是上帝赐的福。”是要下雨了大一点的孩子在地里干活，小一点的小孩在屋边玩耍。莱恩科大喊回来：婶直起嗓子把他们2023-2024 学年度高三笫 一学月七校联考语文试题笫 3 页共 10 页“吃饭喽.、.不出莱恩科大叔所料，当 一 家人正在吃饭的时候，天上的乌云像一座座巨大的山峰，滚动翻腾，从东北方向迅速涌来，越来越近。雨，大滴大滴地下起来了。空气也变得湿润凉爽了。莱恩科大叔跑出屋外，跑到畜栏里，似乎要找点什么东西。其实，他什么也没找，而是想淋个痛快，使心里更加舒畅。他返回屋里，
12、大声说道：“老天爷给咱们下的不是雨，是一块块新钱币，大的十分，小的五分咧.,莱恩科大叔心花怒放。他出神地凝视着笼罩在雨幕中的秤粗芭肥的玉米和万于朵豌豆花。脸上显出了偃意的神情.突然，狂风骤起，大块大块的冰雹夹杂着雨点从天空中倾泻下来。晶莹光洁的冰雹纷纷落下，这倒真的像天降钱币了。孩子们一窝蜂从屋里跑出去，冒着雨捡拾那些晶亮得像珍珠似的冰雹。“哎呀，精糕！莱恩科大叔垫着漫天冰雹，像挨了重重的一拳，立刻惊叫起来，“这冰雹不能再下了！”然而，冰雹仍下个不停。它整整地下了一个小时，把屋顶、菜园、山坡、田地都盖满了。整个山谷一 片白茫茫的，仿佛铺上了一层厚厚的白盐。树木被打成光秃秃的，一片叶子都不剩；地
13、里的玉米全给糟蹋了，豌豆花七零八落。莱恩科大叔伤心透了。冰雹过去后，他站在他那块玉米地里，对蒂孩子们唉声叹气地说：“如果遭的是蝗灾，也不至于落到这个地步这冰雹打得庄稼一棵不留！今年，我们连 一颗玉米、一颗豆子也收不到了黑夜降临了，这是个多么令人忧伤的夜晚。累死累活，颗粒无收！”“没有哪一个人能帮咱们的忙！”“今年就等着挨饿了在这间处于谷地深处的孤零零的屋子里，人们心中只剩下唯一的希望：上帝救救我。“庄稼看来是没有指望了，不过，咱们也不必太难过。别忘了，上帝不会让咱们饿死的。”“不饿死一个人一一牧师们都是这样说的嘛！”找上帝救出苦海。希望之火在莱恩科大叔的心中彻夜燃烧。他从牧师的教诲中知道，上帝
14、的眼睛洞察一切，人们心里想些什么，上帝也会知道。莱恩科大叔身体健壮，在地里干起活来就像一头牛似的，力大无穷。别看他是个五大三粗的庄稼汉，他还是识点宇的。到了礼拜夭，天刚刚亮他就起来祷告。他确信有守护神在冥冥中保佑他，于是，立刻拿起笔来写信，并准备亲自拿信到城里的邮局去投寄。他写的不是什么别的信，而是一封寄给上帝的信。“上帝，“他写道，“如果您不搭救，我们全家今年就要挨饿。我需要100比索买种子，买粮食，以便在地里重新播种，维持生活，因为雹灾.他在信封上只写了三个字：上帝收。他把信装进信封以后，便带希一种难以平静的心情进城去了。到了邮局，他买了张邮票贴在信封上，把信投进邮箱里。邮局里有个雇员，他
15、既当邮差，又兼打杂。他从邮箱里取出了那封寄给上帝的信，递给令员班时刃上帝住在哪里，他当了这么多年邮差，却从未，心不住一个劲地哈哈大笑。听说过上帝，的地址啊！领班是个和蔼可辛的胖子，他看到这封信，也不禁笑起来。但是，他很快就收敛笑容，把信在自己的办公桌上顿了顿，神情严肃地说：2023-2024学年度高三笫 一学月 七校联考语文试题笫4页共10页己多么坚定的信仰！但愿我的信仰也跟这个寄信人那样坚定。我要想他之所想，像他那样信心满怀地去开拓与上帝取得联系的通途！”这封寄给上帝的信虽然没有办法送到上帝手中，但是，它却使领班深受感动。为了不使这信仰的奇迹幻灭，他心中升起了一个念头：以上帝的名义复信。然而
16、，他把信拆开一 看，才知道要回复这封信，不是册，点纸张墨水、写几句好话就能把问题解决了的。不过，领班是个意志坚强、决不食言的人，既说复信，就得复信。他计雇员们捐款，自己也拿出了部分薪金；此外，他有几个朋友也高高兴兴地掏出了钱。因为他告诉他们产这是一个表示“上帝之爱”的行动。领班无法凑够100比索这样一笔巨款。他寄给莱恩科的钱只有其所需教目的一半多一点。他把钱装进信封，写上收信人的姓名和地址，并写了 一封信。信上什么话也没有，只有一个签名：上帝。又一个礼拜天到了。莱思科大叔急着打听他的信件，早早就来到了邮局。把信交给他的还是那个雇员，领班则站在邮局门口的台阶上看着，心 里甜洷注的一谁会做了好事不
17、感到愉快？莱恩科大叔对上帝给他寄钱的事是深信不疑的，所以，当他看见信封里装有一 沓钞票的时候，脸上一点惊异的表情也没有。等到数清了钞票的数目。他竞生气起来：难道连上帝也出差错，克扣他所需要的全钱吗？这是绝不可能的事！莱恩科大叔猛然转身走到拒台前，要来纸张、笔墨，在那张公用写字台上把信纸一摊，又挥起笔来。他眉头紧锁，沉思默想，显然是在搜索枯肠，寻找宇句，来表达他那愤浓的感情。写完信，他到柜台前买了张邮票，用舌头婖上点口水，举起拳头往信封狠狠一捶，把邮票贴上了。信一投进邮箱，领班就走过去把它取了出来。信是这样写的：上帝：我要的钱没有如牧收到，只收到70比索。请再寄30比索，我急需使用。下次付款切勿
18、邮寄，因为邮局这帮家伙都是盗哉，没有一个好东西。（摘自读者）6.下列关千小说内容和艺术手法的理解分析，不正确的一项是()(3分）A 小说开篇的环境描写，既写小了莱恩科家玉米地丰收的场景，渲染出清新欢快的气氛，同时也苠定了全文温馨的感仙坒调。B.邮局领班是小说中 一个穿针引线式的人物，他把“上帝”和莱恩科大叔一家联系起来，让莱恩科感受到了“上帝”之爱，保护了莱恩科虔诚的華督教徒信仰。C.文中划横线的句子运用比喻、夸张的手法，描写了冰雹突如其来、铺天盖地的场面，以及对庄稼毁灭性的伤害。D.文草结尾既出人盘料，又在情理之中，是典型的欧亨利式结尾，邮局领班以及雇员们的菩举没有得到应有的感谢，还被莱恩科
19、大叔误以为是盗贼窃取了他的比索，引人深思，耐人寻味二2023-2024学年度击三第一学月七校联考语文试题笫5页共10页7.下列关于小说主人公莱恩科的人物形象分析，理解不正确的一项是()(3分）A.从莱恩科大叔在地里干起活来就像一头牛似的，力大无穷，可以看出他的勤劳能干。B.从盼雨成真时的心花怒放、神情惯意到受灾后积极的寻求帮助，说明他乐观对生活充满信心。C.从受灾后向上帝写信寻求帮助，对上帝给他寄钱的事深信不疑等一系列悄节看出他是老实巴交的农民，虔诚的轴督徒，信仰无比坚定。D 从莱恩科最后回信中，请上帝再寄 30 比索，井大骂邮局这帮家伙都是盗贼可看出他是一个贪得无厌、不懂感恩的人。8.塞约翰
20、逊曾说“语言是思想的外衣“。本文也有大撒的对话，请列举出三处并分析人物的心理。(4分）9.文章情节跌宅起伏，请结合文本分析这种跌宥起伏之感是如何被作者表现出来的。(6 分）二（改编）古诗文阅读(35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成 1014 题材料一：上谓裴寂曰：“比多上书言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省览，每思治道，或深夜方寝。公辈亦当恪勤职业，副朕此意。”上厉精求治，数引魏征入卧内，访以得失；征知无不言，上皆欣然嘉纳。上遣使点兵，封德彝奏：“中男虽未十八，其躯干壮大者，亦可并点。”上从之。救出，魏征固执以为不可，不肯署救，至于故四。上怒，召而让之曰：“中男壮
21、大者，乃奸民诈妄以避征投，取之何害，而卿固执至此！”对曰：“夫兵在御之得其道，不在众多。陛下取其壮健，以道御之，足以无敌于天下，何必多取细弱 以增虚数乎！且陛下每云：吾以诚信御天下，欲使臣民皆无欺诈。今即位未几，失信者数矣！”上愕然曰：朕何为失信？”对曰：陛下初即位，下诏云：逋负官物，悉令蠲免。有司以为负秦府国司者，非官物，征督如故。陛下以秦王升为天子，国司之物，非官物而何！又曰：关中免二年租调，关外给复一年。既而继有来文云：己役已输者，以 来年为始。散还之后，方复更征，百姓固已不能无怪。今既征得物，复点为兵，何诮来年为始乎！又，陛下所与共治天下者在于守宰，居常简阅，咸以委之；至于点兵，独疑其
22、诈，岂所谓 以诚信为治乎！”上悦曰：“向者朕以卿固执，疑卿不达政事，今卿论国家大体，诚尽其精要。岑生全丕i言则民不知所从冬下何由而治乎朕过堡垒广乃不点中男，赐征金视 一。（节选自资治通鉴唐纪）2023-2024 学年度高三笫 一学月七校联考语文试题笫 6 页共 10 页材料二：君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。（节选自魏征谏太宗十思疏）0文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请将答题卡相应位置的答
23、案标号涂黑。(3分）夫 A 号 B 令 C 不 D 信 E 则 F 民 G 不 H 知 I 所 J从K天L下M何N由O而P治Q乎R朕S过T深U矣ll 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分）A.敕，在古代一般与皇权相联系，文中三处敕”意思相同，皆指皇帝下的命令。！B.让，文中指责备，与谏逐客书中”是以泰山不让土壤的“让“意思不同。C.宰有“主管、主持“意，文中“守宰”指宰相，是封建社会君主之下最高行政长官。D.征役，常用来表示赋税、摇役、行役，文中的“征役“特指朝廷征发百姓服兵役。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()(3分）A.唐太宗励精图治，不仅将奏章贴
24、在寝宫的墙壁上，常常思考为政之道，而且希望臣下也都能恪尽职守。B.魏征认为，要无敌天下，就要“御之得其道”，不在于士兵人数的多少，不必征用壮实的中男”入伍。C.唐太宗并未立即执行免除租调和摇役的命令，魏征认为，百姓对此虽无责怪之意，但也是君王失信的表现。D.为政不能失信于民，既然许诺了百姓就当兑现，既然任用官员就应信任，太宗对魏征的这一说法表示赞同。13.将下列句子翻译成现代汉语。(8分）Cl)逋负官物，悉令蠲免。(2)至于点兵，独疑其诈，岂所谓以诚信为治乎！14.魏征在谏太宗十思疏中写到“虑壅蔽则思虚心以纳下“，请结合文本概括唐太宗哪些做法体现了这一点。(3分）2023-2024 学年度高三
25、笫 一学月七校联考语文试题笫7页共 10 页第II卷二，（改编）语言文字运用(20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18一20题。材料一：却说宝玉成亲的那一日，黛玉白日已昏晕过去，却心头口中一丝微气不断.甲忙了，连忙叫人请李纨，可巧（乙来了。甲见了，忙悄悄的说道：“三姑娘，瞧瞧林姑娘罢。”说菊，泪如雨下。乙过来，摸了 摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。乙、（甲正哭蒂叫人端水来给黛玉擦洗，李纨赶忙进来了。三个人才见了，不及说话。刚捺看，猛听黛玉直声叫道：“宝玉，宝玉，你好 .II 说到“好”字，便浑身冷汗，不作卢 了。（摘自红楼梦高鸦续笫九十八回苦绛珠魂归离
26、恨天，病神瑛泪洒相思地）材料二：宝玉和贾母尤爱黛玉，但两人爱的内涵相异：宝玉之爱有诸多因素，才情、花容，更重要的是两人损手建立在反专制、争自由、争人权的O 的精神壁垒之-r.;贾毋之爱更多的是亲情，是割舍不断的血脉之情。无论黛玉得到多少爱，但一个不争的本实是，在爱的大森下，黛玉悲惨地死去了。贾址对黛玉的爱主要表现在亲情形态下的物质层面。这种疼爱可谓 但如果我们的眼光转向精神层面，具体地说，如果转向宝黛共同的反专制、求自由的层面，那么，以贾姆为代表的任何人都是 地维护礼教的负量因素。以贾母为代表的人等对黛玉的爱是具体全方位的、物质的，而黛玉遭受的虐杀则是抽象片面的、精神的。貌似矛盾的“爱”却在贾
27、府中温情脉脉地存在着，而且大家觉得见怪不怪，是极为正常的事情。18.诮在文中画横线处填入恰当的成语。(3分）19.在【甲】【乙】两处填写小说的人物名字。(2分）【甲】：【乙20.试分析材料一 中黛玉临死前直声叫道“宝玉，宝玉，你好的艺术表达效果。(6分）2023-2024学年度高三笫一学月七校联考话文试题笫9页共10页（二）语言文字应用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成2122题。总体而言，虫和植物的关系可以分为两类：一类是相互受益，比如，昆虫给植物传播花粉，而植物为昆虫提供食物，可谓相得益彰，互利互惠；然而，自然界中更普遍的虫和植物的关系却是笫二类-0。据统计，全世界大约存在 7
28、92000 种昆虫，这些昆虫中，大约 45以植物为食，我们称之为植食昆虫，以下简称昆虫。事实上，这就是共进化理论。有化石证据表明，昆虫对植物的取食行为最早发生在大约 3.5 亿年前。那么，什么是共进化理论呢？共进化，也叫协同进化，最初由 Ehrlich和Raven在研究粉蝶与其寄主十字花科植物关系时提出。简要说来就是，桂物通过进化，保护了自身；与此同时，昆虫种群通过新的进化重新适应产生次生代谢物的植物；成对的交互作用的结果造成昆虫食性的专化、形成动植物生态关系多样性。21.下列句中的冒号和文中画横线处的冒号用法相同的一项是()(3分）A.但一般来说，质量好的文化产品应该符合以下标准：先进的政治
29、性、思想性；较高的知识性、学术性、艺术性；较高的文字质量和印刷装帧质墨；鲜明的特色和风格。B.她 一手提若竹篮，内中 一个破碗，空的；一手柱着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是个乞丐了。C.她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”D.随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信，至少有一点我是想错了：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。(6分）四、（原创）写作(60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说：一件事情的结束，永远是另 一
30、件事情的开始。对此你有怎样的认识？请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。要求：自拟标题，自选角度；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少千 800 字。2023-2024学年度高三笫一学月七校联考语文试题笫10页共10页高三语 文 答 案1B“黑格尔对此早就有过论述”错误，选项中的“此”指的是伽利略传和老人与海中都存在“两难结构”这一现象，而原文中，黑格尔“早就有过深入论述”的是“这种两难”，而非这两个作品中的“两难结构”，选项偷换了概念。2C“都不一定有正确的主题和合适的艺术形式”错误，根据第段“伟大的艺术作品，没有清晰的主题思想，也没有简明的结论”可知，作者探讨的是伟大的艺术作品
31、与“清晰的主题思想”之间的关系，与“正确的主题”无关。3D A是研究者（评论者）对同作品主题的不同看法，没有涉及“两难”；B符合整篇文章的观点，但不符合第段的观点；C祝福原作本身对祥林嫂捐门槛后的情节走向是有明确交代的，所以电影版的相关情节不属于“两难”；D符合题意，根据表述，对唐玄宗与杨贵妃的爱情故事应该如何看待，长恨歌没有给出明确偏向性的答案，而长恨歌传则进行“宣教”：“亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来者也。”从这一点上来说，长恨歌传不能算是伟大的作品。4运用举例论证，获得直接证据。（1 分）援引黑格尔的研究成果，从哲学层面找到根本依据。（1 分）通过分析“两难的调解方案”让大量有可能问鼎伟大
32、的作品与伟大无缘，从反面（间接）加以论证。（2 分）5离骚 示例一：诗人对君主的态度存在“两难”。一方面“恐美人之迟暮”，诗人渴望“乘骐骥以驰骋兮”，表现出忠君、报君的态度；另一方面，又“怨灵修之浩荡兮”，体现出“怨君”的态度。示例二：诗人的“进”与“退”体现了“两难”。一方面，强烈的责任感和使命感让他渴望“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”；另一方面，残酷的现实让他“进不入以离尤兮，退将复修吾初服”。而即便选择了“退”，他改变楚国现实的理想也一直都在。红楼梦示例一：贾宝玉“正邪两赋”的形象特点就体现了“两难”。贾宝玉在一些人看来，是情痴情种，他聪明灵秀、文采风流；而在另一些人看来，是不肖子孙，他
33、乖僻邪谬、不学无术。示例二：王熙凤的人物特点也体现了两难：一方面，她精明能干，八面玲珑，将贾府打理得井井有条，是“脂粉队里的英雄”；另一方面，她专权敛财，严苛待下，心狠手辣，“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”。这些特点让读者很难对王熙凤的形象特点形成统一的结论。（一“难”3 分，点明观点 1 分，分析 2 分）6A 全文感情基调并不全是温馨的。7D 是为了表现莱恩科对上帝信仰的坚定，而非贪得无厌、不懂感恩。8“老婆子，我看这场雨可真的下定了。”老婆子在忙着做饭，附和着说:“是要下雨了，真是上帝赐的福。”莱恩科大叔与大婶的对话体现了两人对即将到来的大雨的期盼与渴望。“老天爷给咱们下的不是雨，是一
34、块块新钱币，大的十分，小的五分咧”体现了大雨一如莱恩科大叔预料一般的来临，充分体现了莱恩科大叔内心的激动与喜悦之情。“如果遭的是蝗灾，也不至于落到这个地步这冰雹打得庄稼一棵不留!今年，我们连一颗玉米、一颗豆子也收不到了”体现出了期待的福音变成了一场噩耗，莱恩科大叔的失望与沮丧之情。“多么坚定的信仰!但愿我的信仰也跟这个寄信人那样坚定。我要想他之所想，像他那样信心满怀地去开拓与上帝取得联系的通途!”领班看到莱恩科大叔的信仰后决定帮助他的感动与坚定之情。（一点 2 分，答对 2 点得 4分）9文章开头通过莱恩科大叔期盼已久的大雨与意料之外的冰雹形成反差，展现出情节的一起一落;（2 分）领班坚定帮助
35、莱恩科大叔为其筹钱与莱恩科大叔误以为领班偷了他的钱形成对比，体现出了文章的跌宕起伏:（2 分）作者通过对比与反差体现出前后情节的截然不同、出乎意料，从而展现出跌宕起伏之感，令人读来印象深刻、回味无穷。（2 分）10EKR 11C“是封建社会君主之下最高行政长官”错误。原文“守宰”指地方长官。12C 百姓对此虽无责怪之意”有误。从原文“百姓固已不能无怪”来看，百姓还是有责怪之意的。13（1）（百姓）拖欠官家的财物，一律免除。（逋负：拖欠。1 分；悉：全部、一律。1 分。蠲免：减免，免除。1 分；句意连贯 1 分。）（2）至于征点兵员，却怀疑他们使诈，这难道是以诚信为治国之道吗？（“点兵”，征点兵
36、员 1分；独：却。1 分；“岂乎”，难道吗？1 分。句意连贯 1 分。）14将大臣上书言事的奏章贴在寝宫的墙壁上，进出时观看。接受魏征“不点中男”的建议。赞同魏征以诚信为治国之道的进言。15（3 分）B（“谁道投鞭飞渡”化用苻坚的典故，目的在于通过表现苻坚南侵东晋时的不可一世但最终失败来暗指完颜亮发动南侵兵败被杀，不是“称赞”，而是批判。）16（6 分）词的上阙追忆往昔金兵南侵、两军对垒的情景，豪迈激越，抒发了立志报国的壮志豪情，颇有英雄史诗的气势。前四句将“胡骑”与“汉家”对举，写敌寇入侵，宋军坚守，自然营造出两军对峙、一触即发的战争紧张气氛；后两句词人以“季子”自拟，表达了以天下为己任，欲
37、为国建功立业的爱国豪情。下阕一反上阕的豪情壮志，由激越转为消沉，抒发了词人壮志未酬的悲愤与无奈，饱含落寞失意之感。词人以“今老矣，搔白首”与上阕形成鲜明对比，表达了作者深感年华易老、壮志难酬的愁苦愤懑；接着，词人“欲去江上”种橘置产，劝友人不要效仿李广南山习射，只须谋“富民侯”之安逸清闲。实则表达了自己一心为国却无用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。（每点 3 分，其中观点 1 分，结合诗句分析 2 分；意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）17（1）管弦呕哑，多于市人之言语。（2）而议事每不合，所操之术多异故也（3）洎牧以谗诛，邯郸为郡。18志同道合/情投意合 无微不至 不遗余
38、力（“志同道合”指志趣相同，意见一致。“情投意合”形容双方思想感情融洽，合得来。从“两人携手”和材料二第二段中的“共同”可知应填“志同道合/情投意合”。“无微不至”指没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。材料二第二段说“贾母等对黛玉的爱是具体全方位的，物质的”，可知应填“无微不至”。“不遗余力”指用尽全部力量，一点儿也不保留。材料二第二段说“以贾母为代表的任何人都在维护礼教”，可知应填“不遗余力”。）评分标准：共 3 分，每空 1 分。19甲：紫鹃。乙：探春。（从选文内容看，都是【甲】在忙前忙后地照顾黛玉，特别从“泪如雨下”可知【甲】应是黛玉身边最亲近的人，联系红楼梦内容，
39、与黛玉关系最近的应是贴身大丫鬟紫鹃，所以【甲】应是紫鹃。紫鹃叫【乙】为“三姑娘”，贾府“三姑娘”只能是贾探春，所以【乙】应是探春。）评分标准：答对一个给 1 分，写错字、答错顺序，均不给分。20情境真实，体现悲剧色彩（更具悲剧气息）。黛玉病入膏肓，生命垂危，“手已经凉了,连目光也都散了”，黛玉话未说尽便归了天。这样处理，让人读来如同身临其境，不禁同情悲叹。反复手法，强调深情。运用反复手法，连说两声“宝玉”，强调黛玉对宝玉的深情。留白艺术，情感丰富，言有尽而意无穷。“你好”又运用省略句式（留白艺术）表达复杂的情感，诸如“宝玉，你好狠心”“宝玉，你好无奈”“宝玉，你好自珍重”“宝玉，你好自为之”，
40、等等，给人以丰富的联想想象。21A 文中画线句冒号用法为用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。B表总结上文。C用在“说”后边，引出说话的内容。D表解释说明。故选 A。22单纯的取食行为 所有的植物都会被至少一种虫类所取食产生一系列的次生代谢物23作文审题参考：这是一道引语式的材料作文题。材料所讲的就是一个结束意味着另一个开始。结束与开始是一对相对的词语，因此材料具有思辨性。这件事情结束了，下一件事就要开始，我们可以把精力投入到下一件事，写作时重点要侧重，不要总是为结束而感到悲伤，因为一个旧的结束就意味着新的开始。写作的时候，我们可以先表明自己的观点：一个结束意味着另一个新的开始。主体可以采用分论点的形式：分论点一，事情结束就不要再纠结其中；分论点二，新的事情开始了，就向前看，不惧过往。最后，再照应开篇，重申观点。立意：1结束意味着开始。2不惧过往，迎接未来。3以过往为基，挑战新的高度。
