1、 【第二课时】千米的认识 一、教学目标 1知识与能力使学生认识千米(公里)，初步建立 1 千米的长度表象，并学会千米和米的简单换算。2过程与方法利用迁移的规律，体验探索千米的过程，使学生进一步学会估算和分析问题。3情感态度价值观感受千米与实际生活的密切联系，体会“千米”在生活中的作用，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。二、教学重点 知道长度单位千米，初步建立 1 千米的长度观念，知道 1 千米1000 米。掌握千米和米的换算方法，能够进行正确的换算和简单的计算。三、教学难点 建立 1 千米的长度观念，形成表象，能应用概念正确表示长度。掌握千米和米的换算方法，能够进行正确的换算和简单的计算，并
2、能应用所学知识解决生活中的问题。四、教学具准备 课件、图片。先估一估 100 米的距离，再量一量、走一走 100 米的距离，看看需要走多少步。沿学校200 米操场走一圈，大约要几分钟？步行的同学了解一下自己从家走到学校大约需要多少时间？五、教学过程（一）手指游戏复习 同学们我们已经认识了几个长度单位，记得它们之间的关系吗?1教师边说边演示：“手指兄弟亲又亲，大哥挂帅高高站，二哥是首我是尾，我是小弟表毫米，米到毫米记得牢，手指打开表进率，相等空间代表 10，大哥二哥有秘密，等待我们去揭密。”2学生互相动手表演。给学生留有思考的空间：“大哥二哥到底有什么秘密呢?今天我们就一起来揭密。”（二）新授例
3、 3（认识千米）量比较精密的零件常用毫米作单位；量课本的长、宽一般用厘米作单位；量教室的长、宽可用米作单位；测量两个城市之间的路程用什么单位合适呢？【课件演示】1初步建立 1 千米的观念 同学们观察图片，说一说知道了什么？观察图片：这是我国近几年刚刚投入使用的和谐号动车组，每小时可以行驶 300公里，从北京到天津我们可以坐动车组半小时直达，非常快。请你猜猜北京到天津的距离是多少?是 137 米还是 137 千米呢？教师指出：在计量比较长的路程的时候，通常用千米作单位，千米也叫做公里。千米是比米大的长度单位。今天我们就来了解有关千米的这些知识，同学们，在你的印象里，你认为 1 千米有多长？1 千
4、米=1000 米 1km=1000m 在表示较远的距离时用“千米”作单位。2进一步建立 1 千米的表象 对于 1000 米你有什么了解？联系实际：1 千米到底有多长呢？你能否具体说说你心目中 1 千米的长度？可以结合课前了解到的信息来描述它们与 1 千米之间的关系。引导学生根据生活实际进行分析，先自己独立思考，再在小组内说一说。方案一：用米尺要量 1000 次。方案二：走这样 100 米的路，要走 10 次。方案三：走 100 米的路大约 200 步，所以走 1 千米的路大约 2019 步。方案四：绕学校 400 米的操场要走两圈半。方案五：绕 200 米操场走一圈大约 3 分钟，所以走 1
5、千米的路大约需要 15 分钟。揭示千米和米之间的关系。1 千米=1000 米，听起来不容易区分，语文课上朗读讲究抑扬顿挫，谁能巧用停顿，把千米和米区分开来，使任意听就明白。1（停顿）千米=1000（停顿）米 指导读：注意在数字和单位之间适当停顿。3学校的操场一圈是 200 米，多少圈是 1 千米呢？如果是 400 米一圈的操场，1 千米是几圈？4同学们上学，有步行的，有骑自行车的，有坐公交车的，还有父母开车接送的。人步行每小时可以走 4 千米，骑自行车每小时可行 15 千米，坐公交车每小时可以行40 千米。你们能估计一下从自己家到学校有多少千米吗？（三）新授例 4（实际感受 1 千米）1让学生
6、走一走体验一下 100 米的距离有多远，自己走多少步？2想一想，1 千米有几个 100 米？你大约要走多少步呢？3估计 1 千米的距离 打开 sogou 地图，结合实际情况在网页上感受 1 千米的路程。4老师家离学校大约有 4 千米的路程，如果让你选择，你会选择什么交通工具来学校？为什么？大概需要多少时间？（四）新授例 5 1千米除了表示比较远的路程以外，它还可以用来表示河的长度、桥的长度、水的深度、山的高度，以及描述速度等(边说课件边出示图片)珠穆朗玛峰，高度约 9 千米，是世界上最高的山峰。汽车每小时行驶的路程大约是 80 千米。我国的万里长城，是世界上最伟大的建筑之一，大约长 6700
7、千米。23 千米=_米 5000 米=_千米（1）这两道题你能自己完成吗？独立完成书上的填空。（2）同桌的说一说你是怎么想的？（3）汇报：你能出一道题考考大家？试一试（4）老师这儿也有几道题想考考大家，看看谁能全部都做对？3 千米=（）米 9000 米=（）千米 7 千米=（）米 80000 米=（）千米（五）巩固练习 1P9/1 1 千米的路程走路、骑车、开车分别大约需要多长时间呢？请同学们根据自己的生活经验选择答案，先在小组里说一说你是怎么想的。在不确定的时候，可以适当采取排除法。2 3P9/3【动画演示】演示计算过程 4P10/4【动画演示】交谈的动画（演示课件）（1）仔细观察这幅图，他
8、们在说什么呢？（2）人小组活动：讨论回答小精灵提出的问题 5P10、5【动画演示】几条行走路线，并列出算式（1）观察图，从图上你获得了哪些信息？（2）据要求在图上画出路线，说说是怎样算的。6动脑筋题 P10、6、（1）读题，讲一讲（讲了一件什么事？还知道什么条件？要解决什么问题？你们能解决吗？）（2）四人小组活动：回答书上的问题，说一说你们是怎么想的，你写出算式吗？12 时-8 时=4 时 480=320 千米 320 千米308 千米 7汽车在高速公路上行驶每小时不能超过（）千米，和谐号动车组每小时可行驶（）千米，地球绕太阳每秒运行（）千米。马拉松长跑比赛全程大约（）千米。神州 7 号飞船飞行速度每小时（）千米（课后可在父母的帮助下到图书馆或网上查找这些资料。）（五）课后小结 长度单位之间的进率 千米 米 分米 厘米 1000 10 10 100 通过今天的学习，你有什么收获和体会？还有什么问题？写一篇数学日记：我心目中的千米
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