1、第 4 周 一 年级 数学 学科 主备人： 覃芳玲 审核领导： 集体备课日期： 来源:学#科#网Z#X#X#K 第九课时 整理和复习（一）来源:Zxxk教学目标 1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，发现20以内的退位减法表的排列顺序。 2、初步培养学生分析、综合问题的能力。教学重点：发现20以内的退位减法表的排列顺序。教学难点：熟练计算20以内的退位减法。一、 复习引入1、 老师出示20以内退位减法的口算卡片，指名学生口算，并要求学生说出计算方法。2、20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。来源:学_科_网【设计意图】；复习20以内的退位减法的算
2、理和计算方法。来源:Z_xx_k二、探索规律教师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问：1、想一想20以内退位减法一共有几道题？2、找一找减法表中有什么规律？你能把这些算式分分类吗？动手试一试。 学生小组汇报讨论结果。1、竖着看，在排列上有什么规律？（1）、每一竖行的减数都不变.来源:学+科+网（2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。引导学生得出：减数不变，被减数越大。差也越大。2、横着看，在排列上有什么规律？（1）每一横行的被减数都不变。（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。【设计意图】；分别找出20以内的退位见发表，横着看，竖着看的规律，培养学生的分析能力。三、口算练习1、教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。2、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。3、针对学生容易出错的题目重点练习。4、做练习六第3题 全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。5、完成练习六第1题6、完成练习六第2题六、布置作业 同步练习册第5页。教学反思：
