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人教版高中语文必修4教案:第二单元 第7课《李清照词两首》-声声慢 观评记录 WORD版.doc

声声慢观课记录李作庆:1.以读见长,各种读法各有特长,读法指很好。2结尾时知人论世,手法新。唐启国:1.善于利用问题启发诱导,激发学生探究文本的兴趣。2.问题设计具有启发性、承递性。3.根据文本内容,巧妙引导学生融情入境,感悟作者情感。孙治学:1.整体设计很全面。2.课堂把握有度,显示了教师良好的课堂驾驭能力。3.导入很好,以李清照故居导入。4.教学目标明确。5.重视诵读,通过朗读研读、品读、个体展示、集体齐读等方式引导学生深入研读,品味词的内涵、意境、手法、特色。6.课堂语言流畅自然,表达深透。7.学生个体诵读,异彩纷呈,各显特色。8.学生发言积极踊跃,有独立见解,比较深入细致、比较到位。曾丹丹:1.以读贯穿整个教学过程,尤其是在分析到具体每一句的基础上,进行诵读,教师相机进行诵读指导,是学生更直观而深入地了解了词的内涵。2.教学语言诗化,创设了诗歌教学的优美意境。3.在就读完词的基础上,知人论世,引入词人的部分经历,自然立场,加深学生对词的理解。李勇:1、最大的亮点是学生有感情的朗读,教师有感情的指导。 2、建议:配乐朗读效果更好。

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