1、源远流长的中华文化教案山东省菏泽第一中学 吕 凯【教材分析】 教材第二单元从一般意义上了解了文化的一般特点和发展规律，本单元是在此基础上详细介绍我国文化的基本特征，实现从一般到具体的过渡。这一节首先介绍了我国古代文化发展的一般历程，在此基础上概括出中华文化的第一个特征，即源远流长。通过文化发展的历史轨迹，让学生感受中华文化的无穷魅力，体会熔铸生命力、凝聚力和创造力之中的中华文化的巨大力量，增强对中华文化的认同感、归属感和自豪感。通过再创中华文化新辉煌的内容，坚定学生的社会主义信念，肩负起再创文化新辉煌的历史使命。【教学目标】 （1） 了解中华古代文化发展的辉煌历程，理解中华文化源远流长的特征，
2、理解中国共产党领导人民再创文化的新辉煌。 （2）通过对我国古代文化辉煌历史的了解，培养学生搜集、获取和解读问题的能力，通过近代衰微原因的分析培养学生辩证思维的能力，通过对现代辉煌成就的分析培养学生理论联系实际的能力。 （3）通过对古代辉煌历程的回顾，增强学生的民族认同感、民族自豪感和民族自信心，通过新时期的成就坚定学生社会主义信念，增强对党的情感。【教学重点】 中华文化源远流长的表现及原因（文字、史学典籍）【教学难点】 中华文化如何再创辉煌（对此教材讲述较少，要引导学生对历史回顾和现实分析中）【教学方法】 自主探究、讨论、归纳与教师引导、讲解相结合【课时安排】1课时【授课过程】复习导入：通过对
3、第二单元内容的简单回顾，有一般到具体，引出我国的文化发展历程和基本特点。学生预习成果展示和讨论：（课前写在黑板上）基本问题及参考答案：1、简述我国古代文化的辉煌历程。殷周（起源 ）春秋（ 初步形成 ）秦（ 促进、具有划时代的意义 ）汉（进一步发展 ）隋唐（ 全盛 ）宋元明（ 延续 ）明清（ 面临冲击 ）2、怎样认识中华文化源远流长的历史见证？中华文化源远流长的见证-汉字和史书典籍 （1）、汉字中华文明的重要标识作用：是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。文字的发明使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。数千年来，汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大作用。 （2）史书
4、典籍是中华文化一脉相传的重要见证。 史书典籍存传的原因：（阅读课本了解） 我国史书典籍的特点：规模之大，存留之丰，为世界所仅有。3、结合历史知识，试分析中国近代文化衰微的原因。中国封建统治的日渐没落和西方工业文明的巨大冲击思考。4、列举现代中国文化的典型成就，试分析取得这些成就的原因。成就举例：嫦娥2号成功发射、奥运会、世博会的成功举办、文化产业的兴起等。原因：中国共产党的领导和马克思主义的指引。在学生讨论和发言的基础上，教师加以引导和总结。拓展性问题：在第一个问题的基础上，设置拓展问题：1、试分析中国古代文化发展的基本主线和每一时期的典型文学形式。参考答案（1）中国古代文化发展的基本主线。纵
5、观中国古代文化发展的辉煌历程，儒家思想的发展构成了中国古代文化发展的基本主线。殷周时期的“天命神权”“敬德保民”思想为儒家思想的形成奠定了理论基础，春秋战国时期孔子在“诸子蜂起，百家争鸣”的格局中创立了儒家学说，汉代的“罢黜百家，独尊儒术”确立了儒学的至尊地位，后来儒学进一步发展，出现儒道佛三教合流，至明清末期，儒家思想在西方文明的冲击下衰微。今天，为进一步发展新儒学，扩大中华文化的影响力，我国在世界各代开设孔子学院，开设汉学。可见中国文化发展的历史，是一部儒学在继承基础上不断发展的历史，儒学成为中国文化的典型代表。（2）先秦散文（诗经楚辞）-汉赋（四大家：司马相如、扬雄、班固、张衡）-唐诗（
6、李白、杜甫）-宋词（苏轼、辛弃疾、李清照）-元曲（关汉卿、马致远、白朴、郑光祖）-明清小说（四大名著）2、试比较四大古国文明的相同特点及不同历史命运。 （参考答案）他们都创造了自己独特的的文化，包括宏伟的建筑、文字等。但都因外族入侵而中断、湮灭，中华文明成为唯一没有中断而延续至今的文明。源远流长成为中华文化的典型特征。（中国历史上虽然也有少数民族入主中原的现象，但都被中原文化所同化和吸收，中华文化因而更加丰富和繁荣）在第二个问题的基础上，设置拓展问题3、从中华文化的发展历程和见证中寻求中华文化能够源远流长的原因。 （参考答案）（1）从汉字发展来看，虽然经历了几种字体（甲骨文-金文-篆书-隶书楷
7、书）的不断变迁，但字体形状（方块字）和结构基本稳定；自秦统一文字并定为官方文字，使用范围广泛等都有利于中华文化的传承。（2）从史书典籍看，史书的规模和连续性都有利于文化的传承。（3）从其发展历程看，不断的吸纳和融入外域文化，中华文化具有强大的包容性。在第3个问题基础上，做深化拓展：4、讨论教材65页问题，在对比中进一步探寻近代中华文化衰微的原因。探究提示：(1)在政治上：欧洲发生资产阶级革命，资本主义开始取代封建主义。在经济上：资本主义经济产生并发展，产生工业革命，开始冲击封建自然经济。思想上：继文艺复兴后产生启蒙运动，人们的思想观念更加开放，动摇了封建统治的思想，冲击封建统治，人们的民族、民
8、主意识增强。在文化上：近代自然科学蓬勃发展，奠定近代自然科学的基础。随着新航路的开辟，工业革命开展，西方国家展开殖民掠夺，各大洲之间相对孤立状态被打破，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体。(2)清朝统治者极力提倡程朱理学，残酷压抑进步思想。中国思想界“万马齐喑”，死气沉沉。中国传统科技进入总结时期，现代科技水平落后，日益落在世界潮流后面。人们封建落后意识浓厚，民族、民主意识薄弱。以中国为中心的东亚文化圈渐渐丧失。西学大量传入中国，西学东渐现象不断发展，冲击中国传统思想文化。【课堂小结】 通过本节课的学习，我们认识了源远流长是中华文化的基本特征之一。这一特征可以从3个方面体现出来：一是古代
9、的辉煌历程，而是汉字和史学典籍，三是对外来文化的吸收。实现中华文化的再创辉煌，必须坚持党的领导和马克思主义的指引。【板书设计】古代文化的辉煌历程历史见证汉字史书典籍原因创造中华文化新辉煌源远流长的中华文化【课后反思】本节课主要是通过对中华文化发展历程和源远流长的特点的理解，增强学生的民族认同感、民族自豪感和民族凝聚力。本课设计以学生为主体，以合作探究的方式组织学生参与课堂教学，以期激发学生的学习热情、充分发挥学生主体作用，总体上看，学生反应还可以，基本完成教学任务。但由于本课涉及较多的历史知识，学生预习准备不够充分，学生的参与热情还不够，讨论不热烈。基本问题解决得挺好，对于拓展性的问题，还需要教师进行有效的引导。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
