1、2011年山西省新课程高考命题趋向与复习策略陕西师大附中史小军一、研究新高考，把握新动向我国高中课程改革推进情况2004年：粤、鲁、琼、宁（4省于2007年开始新课标高考，上海独立改革除外）2005年：江苏（累计5省于2008年开始新课标高考）2006年：津、辽、闽、浙、皖（累计10省于2009年开始新课标高考）2007年：京、吉、黑、陕、湘（累计15省于2010年开始新课标高考）2008年：疆、晋、豫、赣（累计19省于2011年开始新课标高考）2009年：冀、鄂、滇、蒙（累计23省于2012年开始新课标高考）2010年：川、渝、黔、桂、藏、甘、青（累计30省于2013年开始新课标高考）（1）
2、2010年自主命题省份有：京、沪、津、渝、鲁、苏、湘、闽、川、赣、皖、浙、宁、辽、鄂、粤、琼、陕等18个省。历史新课程试卷有8套文综卷（黑、吉、辽、宁、陕、湘六省使用新课程全国卷，京、津、鲁、粤、皖、闽、浙使用地方自主命题的文综卷）和三套历史单科卷（沪、琼、苏）1、试卷多元化。（2）命题权下放，高校教师掌握命题权。（3）试卷结构各有特色：11套试卷结构各有特色。多样性、学术性、前瞻性、研究性如全国卷选修部分44题，唐代改革对应学术界时下热议的“国进民退”；45题通过托克维尔对法国大革命血腥暴力的反思，暗含构建和谐社会；天津卷第12题通过对古今中外法制建设的考查，体现民主法治是人类社会发展的必然
3、结果；江苏卷第22题体现学术界对辛亥革命不同研究方向（政治、思想）2、考查主干知识。（1）知识是能力的依托，能力是知识的运作。离开知识,能力是空洞和没有意义的。（3）“题目在书外，答案在书中”。高考试题无论如何选材，落脚点还是教材主干知识。教材主干知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。（2）目前高考阅卷普遍是既采“点”又“采意”。采点更客观，成本最低。“点”从何来？教材主干知识。2010年全国新课程高考历史试题主干知识考查统计必修全国卷分封制；郡县制体现“公天下”；美国独立战争；百团大战；新时期中国外交之不结盟政策；甲午海战与史料的信度。24分北京卷西汉郡国并行制；全民族抗战；平津战役；民族
4、区域自治制度。16分天津卷（1）雅典民主政治（平民与贵族斗争中取胜原因）；抗战中民族意识的觉醒。8分（2）古今中外法制建设。40分48分广东卷（1）宗法制；宋朝君主专制的加强；新中国建立初期的外交；法国共和制确立的曲折复杂；美苏冷战之意识形态的对立。20分（2）五四运动中工人阶级登上历史舞台；新中国工人群体地位。14分34分浙江卷（1）唐朝科举制；清朝对边疆地区的管理；20世纪70年代的中国外交；二战后的世界局势；16分（2）孟德斯鸠三权分立学说与美国三权分立体制。26分42分福建卷唐朝三省六部制；中美关系正常化；上海合作组织；古罗马法制建设；巴黎公社；不结盟运动；苏联解体。24分安徽卷（1）
5、郡县制；辛亥革命的爆发；国民革命运动；人权宣言；上海合作组织。20分（2）清末到近现代的中国外交。28分48分山东卷（1）宋朝君主专制的加强；太平天国运动与近代化；光荣革命意义。12分（2）西南地区的开发。11分23分江苏卷（1）西汉郡国并行制；九品中正制；元朝对西藏的管理；威海卫战役；百团大战；中共领导的多党合作制；古罗马法制建设；英国君主立宪制；二战后的世界格局。27分（2）从对辛亥革命不同角度的评价迁移到对五四运动的评价。9分36分海南卷王朝更替方式；唐朝三省六部制；戚继光抗倭；梭伦改革；美国的联邦体制；普法战争；恩格斯评价第二次鸦片战争；孙中山谈论民主革命；法国民主共和制的曲折；二战后
6、的国际组织共性；20世纪70年代美国的外交；海鲜两岸关系。24分2010年全国新课程高考历史试题主干知识考查统计必修全国卷明朝经济中货币的发展；明清之际江南手工业发展特点；战时共产主义政策；英国工业革命和工业化。41分北京卷唐朝农业（茶叶生产概况）；晚清以来的中国对外贸易；勃列日涅夫改革。28分天津卷中国古代农业之生产工具的比较；近代天津的城市化；新中国社会主义经济建设；英国工业革命；罗斯福新政。20分广东卷（1）均田制；英国工业革命；经济区域化和全球化；1929-1933年经济危机。28分（2）宋代市民群体扩大的原因、影响。6分34分浙江卷（1）中国古代农业生产工具的进步和小农生活的艰辛；明
7、代海禁政策；12分（2）中国近代民族工业发展概况。26分38分福建卷（1）明朝商品经济的发展；中国近代电报业的发展；戈尔巴乔夫改革；12分（2）中国近代工业发展概况。37分49分安徽卷新时期中国的经济体制改革；日本明治维新发展私有制经济；近代英国自由贸易政策；二战后出现区域经济组织。16分山东卷（1）中国近代社会生活的变化；新中国社会主义建设探索与失误；8分（2）新航路的开辟。25分33分江苏卷中国古代灌溉工具（水排）；晚清婚俗的变化；国民政府统治时期经的经济；三大改造；蒸汽机广泛应用；罗斯福新政；世界经济区域集团化；中国古代经济发展概况；新经济政策与斯大林工业化政策。42分海南卷（1）中国古
8、代土地政策和经济重心南移；20世纪初女工地位的变化；晚清的中英贸易；洋务运动；中国一五计划建设成就。12分（2）中国古代的重农抑商政策；新中国的经济建设。20分32分2010年全国新课程高考历史试题主干知识考查统计必修全国卷宋明理学；亚里士多德创立逻辑学；近代日本文化对中国影响；晚清教育。12分12分北京卷（1）法家思想对君主专制制度的建构；元代文艺；早期维新思想；古希腊先哲的思想；12分（2）汉代医学。8分20分天津卷汉代儒学地位的提高；自然科学的发展与启蒙运动的关系；毛泽东思想；现代物理学的发展。16分16分广东卷（1）宋明理学；辛亥革命后民主共和思想的影响；双百方针；启蒙思想；达尔文进化
9、论与马克思主义阶级斗争学说；现代主义美术。24分（2）近代留学教育。8分32分浙江卷儒家思想；道家思想；宋明理学；孙中山的民主思想。近代研究人类社会史前史的著作。20分福建卷古代书法艺术；严复的社会进化论思想；李大钊强调历史研究要与时代同行；经典物理学。16分16分安徽卷（1）文学作品的史料价值；4分（2）古代中国与世界近代以来的科技。28分32分山东卷墨家“兼爱”思想；马克思主义中国化；思想的发展与继承关系12分江苏卷（1）明清之际的思想批判；维新变法思想；新文化运动；现代物理学。12分（2）启蒙运动。10分22分海南卷（1）墨家“非攻”思想；古代经世致用思想；明清文人画特点；西学东渐；近代
10、上海影视业发展实质；对历史现象的评价方法；史学研究的新史观。14分（2）近代西方的三次思想解放运动。14分28分3、由知识中心向问题中心转移，体现历史学科社会功能。（1）命题点的选取来自社会中的重大问题。（2）对现实问题的考查，主题鲜明，立意高深。4、突出能力立意，凸显高考的选拔功能。5、淡化教材知识，突出考查课程知识。6、突出三维目标的考查，全面渗透新课程理念。（1）试题通过大量背景材料，考查学生解决问题能力。（2）试题突出“研究性学习”理念。（3）关注对情感、态度和价值观的考查。7、全面渗透新史观。（1）文明史观（2）现代化史观（3）全球史观（4）社会史观二、命题趋势1.命题依据（1）普通
11、高等学校招生全国统一考试大纲（文科）课程标准实验2011年版2.考查要求（1）考查对基本历史知识的掌握程度。（2）考察学科素养和学科潜力。（3）注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。（2）普通高中历史课程标准(实验)（2003年人教社）3.试题难度4.课改与考试（1）考试不依教材，依据大纲；具体的知识点不从教材出发，或者仅仅有一部分是从教材出发。（2）题材会跨越教材和考纲。不再用一组一组的专题式选择题，而是在一道题当中进行综合。（3）摈弃跨学科的拼盘试题，突出学科地位和能力。提高I卷难度，降低II卷难度。5.选择题以材料型选择题为主。2005年高考历史测量理
12、论与实践（1）试题取材将逐渐脱离教材的限制，从更加广阔的领域，选取密切联系我国和世界政治、经济、文化、科技教育、社会发展的素材，倡导理论联系实际的学风。（2）“脱课本”后的命题方法是“在试题更多地呈现新材料、新情景”。（3）强调从材料本身出发去设计题目。从命题的角度上说，这样做有几个有利：其一，可以创造一个相对摆脱教材束缚的天地，为命题者提供新的思路；其二，可以有效地防止命题中的模式化的倾向。其三，可以逐渐摸索材料题这种主观性试题进一步客观化的路子。（4）试题材料与教材的关系：材料题中材料的功能不是印证教材的观点，而是学生提取信息、得出结论的依据，并反复申明“在材料题中，如果出现离开材料照搬教
13、材仍可做答的情况，这说明材料的设计是无效的。”6.更加注重对于学科前沿的考查，更加贴近现实生活。注重考查文明史观、全球史观、现代化史观、社会史观等从文明演进角度理解阐释历史，分析文明的演进与交融。以生产力标准把握文明发展走向，构建主干知识的纵向结构。农耕文明：新石器时代青铜时代铁器时代工业文明:手工工场时期蒸汽时代电气时代信息时代物质文明：农耕经济工业经济知识经济精神文明：传统文化科学、理性的现代文化政治文明：专制制度由兴到衰民主、法治的现代政治纵向结构文明演进历程横向结构文明演进内容（1）文明史观（2）近代化（现代化）史观近代化（现代化）含义：从农业文明（农业社会）向工业文明（工业社会）演进
14、变化的过程，包括政治、经济、文化和社会生活诸多方面的深刻变革。近代化（现代化）表现：A.政治上：专制、独裁民主化、法治化B.经济上：农耕经济、商业经济工业化、市场化C.思想文化：愚昧、压制人性科学、理性D.国际关系：隔绝、孤立全球一体化E.社会生活：传统现代（城市化、时尚化）（3）全球史观以整体史观整合从分散到整体的世界。工业文明横向从西欧早发内生型国家向世界其他后发外生型国家扩展，是世界从孤立分散走向整体的过程，其根本动力是生产力的发展。（4）社会史观也可以理解为非英雄史观，从社会多层次演进与变迁认识历史的演变。社会史观是社会学与历史学结合的产物，它引导人们“眼光向下”，从社会空间的视角去认
15、识历史。以往历史关注的是“大人物”，社会史则提醒人们关注“小人物”。如工业革命，以往人们关注的是发明家瓦特、史蒂芬孙等大人物，社会史则把注意力集中在无产者乃至童工、流浪汉等小人物身上。以往历史关注的是“大的方面”，社会史则提醒我们不要忽略“小的方面”。如经济危机，以往人们都把注意力集中在危机引起的经济问题上，社会史则引导我们关注危机下的民众生活。普通高中课程方案：课程内容的时代性课程内容的选择体现当代社会进步和科技发展，反映各学科的发展趋势，关注学生的经验，增强课程内容与社会生活的联系。华南师大学历史文化学院副教授黄牧航：在旧课程中，我们习惯了宏大叙事，总是从社会形态的高度来把握历史的发展，其
16、负面作用就是把鲜活的历史内容挤压成几条干巴空洞的原理，学生的心中有社会形态、有国家、有民族，惟独没有活生生的个人。从文明史的角度看，历史最激动人心的一面倒不是英雄们金戈铁马、气吞山河的传奇故事，而是老百姓的桌上餐、身上服如何静悄悄地改变。生活气息比专业味道重要。三、解读考纲1.考试性质选拔性考试，择优录取高考是选拔性考试，为国家选拔输送人才的考试。从理论上说，中等难度（P0.5）的题目具有较好的区分度；难度接近1或0时，区分度会趋向变小，即过易或过难的题目区分度一般都不高。过难试卷的区分度更低。因为过难的试卷，会造成成绩好的学生也依赖于猜测，从而降低了试卷的区分度。难度：0.550.65较高的
17、信度与效度，必要的区分度和适当的难度2.考试形式与试卷结构（1）考试形式：笔试、闭卷（2）试卷结构与题型：A.试卷包括、两卷B.第卷：客观题，即12道选择题，计48分；第卷：主观题，即1道必修内容试题，计37分；3道选修内容试题任选作1道，计15分。2010年陕西省高考文综新模式：35道选择题，36-37题为地理必修必做题，38-40为地理选修选做题（三选一），41题为政治必修必做题，42为历史必修必做题，43-45题为历史选修选做题（三选一）。3.考查内容（1）必修内容：必修政治文明历程必修经济文明历程必修思想文化历程（2）选修内容：选修一历史上的重大改革选修二近代社会的民主思想与实践选修四
18、中外历史人物评说4.考核目标与要求要求要求目标目标获获取取和和解解读读信信息息新新理解试题提供的理解试题提供的图文材料和考试图文材料和考试要求。要求。整理材料，最大整理材料，最大限度地获取有效限度地获取有效信息。信息。对有效信息进行完对有效信息进行完整、准确、合理的整、准确、合理的解读。解读。旧旧获取试题提供的获取试题提供的信息，理解试题信息，理解试题要求及考试意图要求及考试意图提取信息的有效提取信息的有效内容和价值，对内容和价值，对其进行分析整合其进行分析整合组织应用相关学科组织应用相关学科的信息，形成综合的信息，形成综合性信息解读性信息解读调调动动和和运运用用知知识识新新 辨别历史事物和辨
19、别历史事物和历史解释。历史解释。理解历史事实，理解历史事实，分析历史结论。分析历史结论。说明和证明历史说明和证明历史现象和历史观点。现象和历史观点。旧旧将所学的知识与将所学的知识与试题的形式和内试题的形式和内容建立正确联系容建立正确联系准确运用相关知准确运用相关知识和有关信息，识和有关信息，认识和说明问题认识和说明问题体现学科渗透体现学科渗透,运用运用相关学科的知识原相关学科的知识原理分析问题。理分析问题。新课标和旧大纲的四大考核目标与要求对比 要求要求目标目标描描述述和和阐阐释释事事物物新新 客观叙述历史事物客观叙述历史事物 准确描述和解释事物的特征。认识历史事物的本质和规律，并作出正确阐释
20、。旧旧正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。把握事物的本质和规律，并作出正确阐释。辩证历史的考察事物，对事物进行学科和跨学科描述，阐释意义完整论论证证和和探探讨讨问问题题新新运用判断、比较、归纳的方法论证问题。使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。独立地对历史问题独立地对历史问题和历史观点提出不和历史观点提出不同看法。同看法。旧旧运用判断、归纳、运用判断、归纳、演演绎、比较、概括绎、比较、概括等方等方法论证问题法论证问题在论证中观点明确、在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严表述清晰、逻辑严谨谨综合运用相关学科的原综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问理和方法论证和探讨问题题,体现创新
21、思维。体现创新思维。（1）语言表述更符合新课程要求。（2）考核目标与要求更突出对课程观的要求。（3）突出能力考核目标。（4）彰显对历史基本原理的考查，即突出学科特点。（5）体现多元史观，摈弃“左”的一元话语霸权。四、复习建议与对策1.把基础知识的学习放在历史复习的首位。（2）按照文明演进内容，组织通史复习。（1）依据课标、考纲，整合教材，解读课标，夯实基础。2关注热点，全面复习，切记猜题押题。（1）高考命题从来不回避社会热点问题，尤其是具有长久价值的热点问题，如构建公平正义和谐社会（对法国大革命血腥暴力的反思）。（2）通过试题的内涵领悟来反映社会热点问题，如08年以来深化国企改革过程中出现的“
22、国进民退”问题，体现了时代性原则，让试卷充满时代气息。（3）但热点并非重点也是不争的事实，如08年奥运会、10年上海世博会（上海卷1道13分非选择题，天津卷1道4分的选择题）。3加强基本能力的训练，忌用题海战术。4教学中要适当拓宽教学范围。（33）呈现方式要多样化，要有意识地创设新情景，提高阅）呈现方式要多样化，要有意识地创设新情景，提高阅读能力，并结合高考做一些模仿。读能力，并结合高考做一些模仿。（11）关注知识、概念的理解和对时空概念的整体性认识，）关注知识、概念的理解和对时空概念的整体性认识，“举一反三，融会贯通举一反三，融会贯通”。（22）增加阅读，拓宽知识面，不拘泥于教材，大胆引入新
23、）增加阅读，拓宽知识面，不拘泥于教材，大胆引入新观点、新研究成果，多角度观察同一历史事物。观点、新研究成果，多角度观察同一历史事物。5重视对试题的点评讲解，包括解题思路、技巧、命题意图的揣摩等。国情社会性质主要矛盾主要任务方针、纲领、政策、措施B.抗战期间，国共有分歧、有斗争，但合作关系始终没有最终破裂的主要原因C.中共八大为什么是一次成功探索？实行改革开放战略决策的主要依据是什么？D.对马克思主义思想诞生的分析资本主义社会基本矛盾经济危机发生资本主义社会主要矛盾尖锐无产阶级要建立理想社会欧洲三大工人运动失败无产阶级需要科学理论A.中共一大革命纲领为什么有问题？二大为什么中共建党工作完成？6、
24、比较学习法在比较中找差异；在差异中去理解；在理解中更巩固。有比较才有鉴别。事物之间是普遍联系的。历史事件有或多或少的相似性，进行有机的而不是僵硬的比较，可以帮助我们更好的加深对历史问题、历史现象和历史规律的认识。7、总结归纳法总结归纳就是根据某个主题线索将其发展过程串起来的复习方法。实践证明将同类事物放在一起去记忆、理解，效果会更好。总结归纳勤动手；线索清晰效率高；理解运用显功效。（09年上海第32题）以图证史是历史研究的新方法。文化史学家布克哈特把图像称作“人类精神过去各个发展阶段的见证”，认为通过图像可以加深对历史变迁的理解。观察下列一组图片，回答问题。（13分）（1）按照英国清教徒革命的
25、发展进程将上述图像排序，并据此概述革命期间的政体变化。（2）詹姆士一世的权利和玛丽、威廉一世的权力一样吗？说明理由。（3）为什么历史学家说图像是“可视的历史”？A.政治文明（09年广东第6题）梁启超说：“我国蚩蚩四亿之众，数千年受制于民贼政体之下，如盲鱼生长黑壑，不知天地间有二字。”省略的两字最可能是A.君主B.民权C.西学D.科学B.经济文明（09年江苏第10题）在江苏省常熟白茆乡，时人传唱着一首山歌：“小农经济独木桥，合作社是康庄道，人民公社办起来，天堂哪有人间好!”此首山歌A最早传唱于上个世纪60年代B表明集体化完全是农民自觉、自发的行为C富有地域特色D反映了农村生产资料所有制的变化（0
26、9年江苏第6题）有学者认为中国近代社会风俗的阶段性发展特点是：洋务早期，风气初开；清朝末年，天下移风；民国初年，飙转豹变。这一特点也可以用来描述近代中国A民族资本主义的发展B大众传媒的变迁C思想领域的变化D民主政治的发展（09年宁夏第26题）北魏首创均田制，隋至唐初一直沿用。均田制下农业生产经营的主要形式是A众人集体生产B田庄规模生产C个体农户耕作D官府募民耕作（09年宁夏第27题）据东京梦华录等记载，宋代都城多见“当街列床凳，堆垛冰雪”出售凉食和专向客商出租铺席宅舍等现象。这反映了A生活习俗改变B经商方式不受限制C官府鼓励经商D城市商业功能增强（09年上海第28题）当历史学家谈起中华民国临时
27、约法、反法西斯主义、黑人民权运动等史实时，人们会不由自主地想到下列哪一概念?A共和B社会保障C人权D君主立宪（09年浙江第18题）一位现代学者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已经换上了西装。”这一评论指的是A.董仲舒笔下的孔子B.李贽笔下的孔子C.维新变法时期康有为笔下的孔子D.新文化运动时期陈独秀笔下的孔子（09年江苏第3题）某思想家强调孝、悌、慈等伦理道德均源于人之自然本性，这位思想家是A孔子B董仲舒C朱熹D王阳明（09年江苏第15题）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是A崇尚理性和科学的结合B批判罗马天主教的愚昧统治C坚持国家权力高于教会D设计了未来理想的社会制度C.精神文明（0
28、9年江苏第7题）20世纪30年代蒋廷黻的中国近代史大纲称：近百年的中华民族根本只有一个问题，即追求近代化。如果这一观点成立，是基于它A全面揭示了近代中国历史的基本线索B根据人类文明发展的一般规律得出结论C考虑到近代中国特殊的社会性质D重视中国近代化建设的政治前提（2）现代化史观（09年全国卷第17题）1858年,中英天津条约规定：“嗣后各式公文，无论京外，内叙大英国官民，自不得提书夷字。”这表明当时的中国A已经形成平等的外交观念B.“天朝上国”规制受到冲击C对西方列强产生崇拜心理D受到西方文化的广泛影响（09年全国卷第16题）1718世纪，欧洲大陆仍处于以土地贵族和依附农民为主体的社会，而英国
29、较早发展成以土地贵族中间阶级工资劳动者为主体的新的社会结构，这表明A.英国工业发展水平远高于欧洲大陆B.欧洲大陆农业发展水平远高于英国C.英国的社会结构更有利于工业革命D.社会结构变迁与工业革命同步发生（3）全球史观（09年江苏第14题）新航路开辟前，人类文明尚未超出地域的发展，不同区域文明之间的交流少、相互影响小。造成这一状况的主要原因是A人类对世界尚缺乏整体的了解B不同文明的交往存在观念差异C人类技术水平难以克服地理障碍D缺少富有冒险精神的伟大航海家（09年江苏第20题）近年来，随着全球化的发展，一股反全球化的浪潮滚滚而来。这主要是因为全球化导致了 全球环境的恶化 南北差距的进一步拉大 发
30、达国家就业机会的减少 发达国家对发展中国家的掠夺A B C D（09年海南第23题）20世纪80年代末，邓小平提出“韬光养晦”的外交战略，强调在国际事务中“决不当头”，“有所作为”。这一战略提出的主要国际背景是A.苏联已经解体B.两级格局濒于瓦解C.中美关系好转D.世界多极化正在形成（09年江苏第12题）分析右图可知，导致中美贸易变化的主要因素有中国加入世界贸易组织，对美贸易额持续增长中国实施改革开放战略，经济迅速发展中美正式建交，促进了两国问贸易的发展中国加入亚太经合组织，区域经济合作得以加强A B C D（09年海南第24题）历史学家斯塔夫里阿诺斯写道，研究世界历史“就如以为栖身月球的观察
31、者从整体上对我们所在的星球进行考察时形成的观点，因而与居住在伦敦或巴黎、北京和新德里的观察者的观点迥然不同“。斯塔夫里阿诺斯此处所强调的是，研究世界历史应A突出对于各国历史的研究B超越地区和民族的界限C特别关注东方民族的历史D侧重对大国历史的考察（09年海南第15题）从19世纪中叶开始，欧洲女权主义者提出了改革妇女服装的倡议，设计并试穿了短裙和女式长裤，但受到舆论责难。到第一次世界大战期间，大量妇女加入劳动大军，妇女裤装和短裙开始流行。这说明A.服装的变化反映了妇女政治地位的提高B.资本主义经济发展促使妇女成为劳动者C.妇女装束变化与其社会角色变化相适应D.妇女以穿着裤装和短裙来维护自身权利（
32、09年广东第11题）下列歌谣中，不能反映民国初年社会风风尚的是A.结婚证书当堂读，请个前辈来证婚B.文明洋伞小包裹，长统洋袜短脚裤C.辫线斜拖三尺短，之乎者也说荒唐D.改良的头，改良的花，改良的姑娘大脚丫（4）社会史观（1）娱乐演艺场所。（2）商业的发展，城市的繁荣，市民阶层的扩大。（3）京剧；休闲娱乐功能，社会教化功能。（4）史学研究领域的拓宽。（08年江苏第21题）法国历史学家雅克 勒高夫在新史学中称：“历史不仅是政治史、军事史和外交史、而且还是经济史、人口史、技术史和习俗史；不仅是君主和大人物的历史，而且还是所有人的历史。”阅读下列材料：材料一（东京）街南桑家瓦子，瓦中多有货药、卖卦、喝
33、故衣、探搏、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。（宋）孟元老东京梦华录卷二材料二梨园演戏，两淮盐务中尤为绝出。例蓄花、雅两部、以备演唱，雅部即昆腔，花部为京腔、秦腔、戈阳腔、梆子腔、罗罗腔、二簧调、统谓之乱弹班。（清）钱泳履园丛话卷十二材料三金阊(今苏州城西南)商贾云集，宴会无时，戏馆数十处，每日演剧。（清）顾公燮消夏闲记摘抄卷上材料四豆棚茅舍，邻里聚谈，父诫其子，兄勉其弟，多举戏曲上之言词事实，以为资料，与文人学子引证格言、历史无异。高劳东方杂志农村之娱乐卷十四（1）材料一中的“瓦子”又名“瓦肆”，它指的是什么？（2分）（2）依据材料一、二、三，结合所学知识，分析戏曲发展的主要原因。（3分）（3）材
34、料二中的“花、雅两部”不断融合兼收，最终导致哪一剧种的形成？依据材料三、四概括戏曲的主要社会功能。（3分）（4）在新史学理念的影响下，商人、戏曲及民间生活进入史学家的视野，这表明史学研究出现了怎样的变化？（2分）（08海南第29题）历史上重大改革回眸(8分)材料：在奥斯曼土耳其帝国时期，圆柱形红色礼拜帽是神圣的宗教和帝国的象征。1923年土耳其共和国建立，凯末尔担任总统，选择了具有西方色彩的现代化道路，推行改革，但遇到巨大阻力。1925年凯末尔下令，禁止戴传统的土耳其礼拜帽，改戴欧式礼帽。但这一禁令受到广泛抵制，随后政府规定戴土耳其礼拜帽有罪。此举引起强烈不满，在一些地方甚至引发公开抗议和骚乱
35、，但均被凯末尔镇压，有些人被处以绞刑。经过凯末尔政府一段时期的强力推行，终于有不少人开始戴欧式礼帽，从而告别传统的土耳其礼拜帽。摘编自刘易斯现代土耳其的兴起(1)结合材料和所学知识，说明服饰变化与社会变革的关系。(2分)(2)分析凯末尔政府禁戴礼拜帽与辛亥革命后中国剪辫运动的异同。(6分)答案要点：（1）服饰变化反映了社会变革，有助于社会变革；社会变革带动服饰变化（2分）（2）同：发生于社会大变革时期；辫子和礼拜帽都被视为旧时代的象征；政府采取强制性措施；意在加速社会变革。（4分）异：前者侧重于改变传统习俗以利于学习西方；后者主要针对国内民族压迫（2分）。（07广东单科第24题）1954年，美
36、国一个城市管理自来水的专员发现，该市自来水耗费量在某些三分钟的时段内会奇怪地突然增加。出现这种现象的原因可能是A当时汽车开始在美国普及，这三分钟刚好是车主集中洗车的时间B黑客通过互联网攻击自来水公司的电脑系统，导致数据显示错误C第二次世界大战后美国企业管理水平普遍下降，统计数据计算错误D当时电视开始在美国普及，这三分钟是广告时间，大家上厕所集中用水（07年上海单科第11题）20世纪初，人们把信天主教称作“吃洋教”；30年代，租界市民被外国巡捕踢了一脚，自嘲为“吃了一记洋火腿”；抗战时期的重庆有“前方吃紧、后方紧吃”的民谚；其他还有“吃闭门羹”、“吃香”、“吃药”等等。这些与“吃”有关的大众语汇
37、本质上反映了A中国人向来注重字词的精炼和语法的准确B“吃”在中国是一个非常流行和时髦的词汇C中西饮食文化处于不断的交融与冲突之中D“吃”对中国人的文化心理产生了深刻影响学历史到底还要不要去学历史到底还要不要去“背背”？考查特点：间接考查准确的史实记忆考查特点：间接考查准确的史实记忆第一个层次；第一个层次；扎实基础上的分析与理解扎实基础上的分析与理解第二个层次第二个层次;基础加上能力的灵活运用基础加上能力的灵活运用第三个层次。第三个层次。体会：有效作答总离不开准确史实的记忆A.A.试题试题“变着法子变着法子”大量考查了记忆性史实。大量考查了记忆性史实。B.B.记忆过程伴随着理解、思考、迁移、概括
38、等历史思维能力。记忆过程伴随着理解、思考、迁移、概括等历史思维能力。C.C.熟能生巧。熟能生巧。基础知识是根本；理解记忆显能力；活学活用才升华。考试说明课标要求课标解读古代中国的政治制度（1）商周时期的政治制度（1）了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点1.西周分封制 目的 对象和内容 诸侯国的权利和义务 影响:积极、消极。2.西周的宗法制 概念 特点 影响 与分封制的关系3.中国早期政治制度的特点（2）秦中央集权制度的形成（2）知道始皇帝的来历和郡县制的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响秦朝中央集权制度的形成 条件 内容（皇帝制度；三公九卿制；郡县制）特点 影响：
39、积极；消极（当时；后世）（3）汉到 元政治制度的演变（3）列举从汉到元政治制度演变的史实,说明中国古代政治制度的特点1.中央政治制度的演变史实中朝制度；三省六部制；二府三司制；一省制。2.地方政治制度的演变史实郡县制；郡国二制并行；行省制3.汉至元政治制度的演变特点（4）明清君主专制的加强（4）了解明朝内阁清朝军机处设置等史实,认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响1.明清君主专制制度的加强 背景和目的 明朝的内阁 清朝的军机处2.君主专制强化的影响例5：欧美资产阶级代议制（1）性质：间接民主的政治制度。（2）基本形式：民主共和制和君主立宪制。民主共和制：美国联邦制民主共和制和法国总统制民
40、共和制。君主立宪制：英国式的君主立宪制和德国式的君主立宪制。（3）国家最高权力分配都按照孟德斯鸠三权分立学说组织。英国君主立宪制民主上院作用小德国君主立宪制浓厚专制残余帝国议会作用小例2：近代自然科学为什么是从天文学领域开始例1：巴黎公社革命和王安石变法失败的原因例3：为什么光荣革命是英国资产阶级革命完成的标志例4：辛亥革命和第一次国共合作“失败”之含义例7：罗斯福新政的首要措施和中心措施的理解敌机来了，他会教弟子爬到书架上翻查飞机种类性能以及防空方法格物致知应该让弟子们闭目静坐，泰山崩于前而目不瞬，不为机声所慑发明本心朱熹陆九渊 例6：对朱熹与陆九渊理学主张的理解关于世界历史的分期，有学者认
41、为，从古至今的人类历史，先后出现了农业经济时代、工业经济时代和知识经济时代。据此可将世界历史划分为世界古代史、世界近代史和世界现代史。依据上述结论，世界近代史的上限（即开端）应定在A新航路的开辟B英国工业革命的开始C英国资产阶级革命D第二次工业革命的开始胡适说：“新思潮的精神是一种批判的态度。新思潮的手段是研究问题和输入学理。新思潮对于旧文化的态度，在消极一面是反对盲从，是反对调和；在积极一面是用科学的方法做整理的功夫。”据此，你认为胡适宣扬新思潮的惟一目的是A再造文明B打倒孔家店C师夷长技以制夷D师夷长技以自强近年来历史学科陕西学生得分统计表题 型选择题主观题总 分05年（100分）32.9
42、4（48分）32.62（52分）65.56分06年（100分）20.36（48分）32.53（52分）52.89分07年（100分）25.67（48分）30.87（52分）56.54分08年（100分）22.91（48分）38.69（52分）61.60分09年（100分）23.16（48分）26.82（52分）49.98分10年（100分）选择题2732（48分）选考题44题1046（15分）5797分45题1046（15分）5797分必考题 40题2021（37分）46题909（15分）5660分47题1098（15分）5851分（06年全国卷第23题）在1417世纪的欧洲和中国，都产生了许
43、多脍炙人口的文学作品。其中堂吉诃德和水浒传的相同之处是A歌颂反抗斗争精神B揭露社会的黑暗C推崇人文主义D反映资本主义萌芽发展的要求把文艺复兴与明清小说进行比较（09年广东第18题）1830年7月27-29日，法国议会将路易 菲利浦推上最高权力宝座，史称“光荣三日”。“光荣”的含义源自英国“光荣革命”据此可以推断“光荣三日”A.推翻了拿破仑帝国B.在法国建立共和国C.没有发生大规模流血冲突D.第一次建立了君主立宪制把法国历史与英国历史对比（09年海南第11题）19世纪的法国思想家托克维尔说“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最
44、大胆的学说”的提出者是A孟德斯鸠B狄德罗C洛克D伏尔泰把启蒙运动与美国独立战争进行联系 （09年全国卷第37题）把古代与近现代史进行综合比较。中国现代史提出税收问题，古代史补充材料，进行综合考查。此类综合题的最大特点就是“切口小、跨度大、概括性强”。它虽然考查的是一个小知识点，但时空范围很广，常常涉及到古今中外。它往往以某一历史问题为考点，从横向、纵向考查与之相关的知识，或者说从宏观的角度或全局的高度考查对某一专题、某一知识点的理解。要求考生将散布在历史课本各处的相关知识点进行回忆、重组，并准确的加以概括归纳，理出一条清晰的线索。主要考查的是考生的分析、理解、归纳、概括能力和理论素养水平。（0
45、9年上海第30题）20世纪以来，中华民族经历了伟大的三个三十年的探索与实践。在九十年的历史进程中，中国人民在1919、1949、1979和2009年谱写的历史乐章的主题分别是A民族觉醒、民族独立、民族崛起、民族振兴B民族觉醒、民族振兴、民族独立、民族崛起C民族觉醒、民族独立、民族振兴、民族崛起D民族振兴、民族独立、民族觉醒、民族崛起第一步：问题入手，读懂材料（3）通读材料，注意细节时间、标点符号、层次、出处等 材料解析题的分“层”，通常有三种情况：如果一个材料是由几段文字构成，“段”就是分层形成答题“要点”的主要依据。如果一个材料是一段文字构成，分层最便捷的手段就是利用“段”中的标点符号，常用
46、于分层的标点符号有句号、分号、省略号等。第三是材料与材料之间本身就是相对独立的“层”。（2）问题分割，阅读针对（1）先读问题，后读材料材料解析题的解题思路与方法第二步：准确审题，神合课程知识（1）审清问法，整理思路。“根据材料X，指出（或概括、归纳）现象、特点、趋势”理解材料，描述和阐释事物“根据材料X，结合所学知识，指出（或概括、归纳等）原因、意义等”调动和运用知识，论证和探讨“综合上述材料谈认识（启示）”宏观把握，结合现实，开放认识抓住中心问题，宏观切入知道考查什么主干知识（2）抓住中心，明确主题。（3）问题切入，神合课程知识。抓住关键句、词、字，微观切入知道问题具体藏身处提炼材料观点要切
47、合教材观点一般与教材观点勿相违背第三步：条理规范，精确作答（1）紧扣题意，简明扼要（2）条理清楚，字迹工整（3）书写完整，语言规范（全国新课标卷40）阅读材料，完成下列各题。材料一 历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击。江南城镇附近农户不事农耕，“尽逐绫绸之利”，渐成风尚，城镇中“络玮机杼之声通宵彻夜”的情形亦载于史籍。明万历年间，仅苏州丝织业中受雇于私营机房的职工就有数千人，是官局的两三倍。清初在苏州复置官局，设机800张，织工2330名。至康熙六年（1667）缺机170张，机匠补充困难，而同一时期苏州民机不少于3400张。“家杼轴而户纂组，机户出资，机工出力，相依为命久已。”摘自许涤新、
48、吴承明主编中国资本主义发展史（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出明清之际江南手工业发展的特点官营手工业衰落；家庭手工业开始面向市场；民营手工业发展迅速；资本主义性质的手工作坊产生（出现资本主义性质的雇佣关系）审题三要素（1）时间（2）中心词（主语）（3）考查方向简述秦汉开始的选官制度如何体现“公天下”的？显性时间隐性时间（特殊地点、专用名词、历史人名、特殊图片）中心词：选官制度考查方向：如何体现“公天下”（全国新课标卷24）西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是A河南、河北B湖南、湖北C山东、山西D广东、广西（全国新课标卷26）王安石提出“形者，有生之
49、本”。与之相对立的观点是A“心外无物”B“天地为万物之本”C“夫形于天地之间也，物也”D“舍天地则无以为道”特殊人名（全国新课标卷32）某博物馆收藏的一份传单写道：“彼得格勒城市及郊区的所有工人、水兵、赤卫队和铁路组织的会议决定，派我们中间的优秀分子加入为饥饿的彼得格勒到农村征粮的队伍。”这一传单出现的历史背景应是A政府的战争政策造成粮荒B新生的苏维埃政权面临困境C农业集体化运动出现失误D德国法西斯大举入侵苏联特殊地名、特定名称（北京卷12）图6是一副古代北京地区的政区示意图。图中反映的地方行政制度实行于A西周 B秦朝 C汉朝 D唐朝特殊地点（天津卷1）图1到图2的变化，反映我国古代农业生产中
50、A.铁犁牛耕的出现B.耕犁技术的成熟C.精耕细作的开始D.单位亩产量提高图1 图2特殊图片表象（具象、抽象）本质背景条件原因结果影响意义多数历史选择题的结构密码试题考查类型：（1）透过表象看本质。这反映（表明、说明）了A.原因B.影响C.现象D.本质（2）通过表象考原因、背景、条件（3）通过表象考结果、影响、意义。对材料解读准确的是A.原因B.影响C.现象D.本质（全国新课标卷27）表2 明代洪武至弘治年间（13681505）徽州祁门土地买卖契约情况表表2反映了A宝钞在民间的信用降低B社会经济大幅度衰退C生活资料均可作为支付手段D白银始终是主要流通货币时间使用通货类别及契约张数洪武年间至永乐年
51、间宝钞23、银1、布1宣德年间至景泰年间宝钞4、银27、布42、稻谷4天顺年间至弘治年间银52、稻谷1（全国新课标卷31）19021906年，京师大学堂师范馆只有学生512人，其中举人62人、贡生48人、生员232人、监生84人。这表明此时A传统教育制度稳定发展B新式学堂教育得到普及C学生以求取功名为目的D教育制度处于转型时期（福建卷15）明代闽部疏载：“凡福之紬（绸）丝福漳之桔，福兴之荔枝，泉漳之糖，顺昌之纸，无日不走分水岭及浦城之小关，下吴越如流水。其航大海而去者尤不可计，皆衣被天下。”材料反映明代福建A海陆交通十分发达B商品经济活跃C成为全国经贸中心D出现资本主义萌芽透过表现看本质（全国
52、新课标卷30）19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国，而在20世纪初年，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。出现这一变化的决定性因素是A中国留学日本人数增多B中国在甲午战争中战败C日本明治维新成效显著D日本先于中国接触西学（天津卷4）“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为A.科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础B.科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C.有些启蒙思想家本身就是科学家D.科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会（安徽卷18）有学者认为，“在树立法国的国际威望方面，人权宣言所起的作用胜过了法国军队所打的一切
53、胜仗”。这主要是因为它A.超越了英国1689年的权利法案B.克服了美国独立宣言的局限性C.成为18世纪末法国大革命的纲领性文件 D.对民主思想传播起到了巨大的推动作用通过表象考原因、背景、条件（福建卷22）1961年，为寻求稳定和平的发展道路，不结盟运动兴起。这一运动A标志着区域合作进入新阶段B推动国际政治力量向多极化方向转化C动摇了美苏的霸权地位D促进了世界政治、经济一体化（海南卷 23）1987年，台湾民众发起返乡运动，印发我们已沉默了四十年的传单30万份。传单写道：“难道我们没有父母?而我们的父母是生是死不得而知我们只要求：生则让我们回去奉上一杯茶；死则让我们回去献上一炷香。”这一潮流促
54、成了A两岸隔绝状态的打破B“九二共识”的达成C“和平统一”口号的提出D海峡两岸“三通”的开展（江苏卷20）“把能量的变化看成是跳跃式的进行，成功地解释了经典理论无法解释的某些现象，打破了经典物理学中一切过程都是连续变化的观念。”这一理论的诞生主要是由下列哪一问题引起的？A研究热辐射B揭示时空本质属性C解释光电效应D预测未知行星方位通过表象考结果、影响、意义必修选修总分全国卷12道选择题48分1道非选择题37分选修、四选一 15分100分山东文综（总分240分）8道选择题32分，1道纯历史题25分，1道跨学科综合题历史题11分选修、三选一10分78分天津文综12道选择题44分，1道非选择题40分
55、选修，16分100分福建文综12道选择题48分，1道非选择题37分选修、三选一15分100分海南单科25道选择题50分，3道非选择题34分选修、六选二16分100分江苏单科20道选择题60分，4道非选择题40分选修、四选二20分120分广东历史12道选择题48分，2道非选择题52分100分北京文综12道选择题48分，1道纯历史题36分，2道跨学科综合题历史题各8分。100分浙江文综12道选择题48分，2道非选择题52分100分安徽文综11道选择题44分，2道非选择题56分100分（全国新课标卷30）19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国，而在20世纪初年，大量与西学相关的“日本新词
56、”，如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。出现这一变化的决定性因素是A中国留学日本人数增多B中国在甲午战争中战败C日本明治维新成效显著D日本先于中国接触西学（全国新课标卷34）1950年签订的中苏友好同盟互助条约规定：“一旦缔约国任何一方受到日本或与日本同盟的国家之侵袭因而处于战争状态时，缔约另一方即尽其全力给予军事及其他援助。”1989年中苏关系正常化后，两国未再签订类似条约。这主要是因为A双方的战争威胁消失B苏联的政治经济改革C世界多极化趋势加强D中国奉行不结盟政策巧妙的考查了中国在融入世界的过程中如何在复杂的国际化环境里合理利用国际规则与世界打交道、维护国家利益的问题，引发了学生对全球
57、化深层次问题的思考，与时政热点哥本哈根气候大会、世界各国加强合作应对全球金融危机对应。应对复杂多变的国际环境，维护自身利益等现实问题是近年中国发展的一个主题。（全国新课标卷29）图四是英国1782年的一幅漫画。此漫画反映了A英国国际地位下降B英美关系亲近友好C英国承认美国独立D英国愿与美国和解（全国新课标卷35）中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。中方济远航海日志记载：“7点45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮。”日文出版的二十七八年海战史称：“7点52分，彼我相距约3000米之距离。济远首先向我发炮，旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远轰击。”这说明A研究者的立场会
58、影响其对历史的解释B历史真相因年代久远而变得模糊不清C通过文献记录最终能够还原历史真相D原始记录比研究文献更接近历史真相 对新课程渗透的现代化史观中国际关系现代化理念的考查。今天的中国正处于伟大的历史变革之中，变革主题就是如何从传统的农业文明过渡到现代工业文明。（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出明清之际江南手工业发展的特点。（2）根据材料二并结合所学知识，说明19世纪中期以前英国工业发展的阶段及阶段性特征。（3）根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说“历史前提”的认识。(13分)（要求：以对“历史前提”的认识为中心；观点明确，史论结合。）（全国新课标卷40）（37分）阅读材料，完成下列
59、各题。材料：略 引发了青年学子积极思考中国在现代化转型中必须解决的两个认识，即如何认识世界，如何认识中华民族自己。变革中的中国在实现民主政治的时候，还要认真重新思考什么是真正的民主政治。（全国新课标卷45）（15分）近代社会的民主思想与实践材料一 政治自由并不是愿意做什么就做什么在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情自由是做法律所许可的一切事情的权利；如是一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。法孟德斯鸠：论法的精神（1748年）材料二 当我看到任何一个权威被授以决定一切的权利和能力时，不管人们把这个权威称做人民还是国王，或者称做
60、民主政府还是贵族政府，或者这个权威是在君主国行使还是在共和国行使，我都要说，这是给暴政种下了种子，而且我将设法离开那里，到别的法制下生活。在思想上我倾向民主制度自由、法制、尊重权利，对这些我极端热爱但我并不热爱民主我无比崇尚的是自由，这便是真相。摘编自法托克维尔论美国的民主（1835年）等（1）根据材料一、二，概括指出孟德斯鸠与托克维尔的主要观点。（9分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明托克维尔与孟德斯鸠不同的民主观形成的原因。（6分）20052010参考答案与教材关系表年度/卷别答案直接来自教材分值（考查知识）整合知识或从材料中得出答案（考查能力）05年卷68分32分卷84分16分卷
61、70分30分06年卷70分30分卷64分36分07年卷34分66分卷51分49分08年卷28分72分卷3664分09年卷24分76分卷20分80分10年新课标卷4分96分题号设问能力要求满分平均分难 度系 数满分人数40题1获取和解读信息85.850.7370652获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物169.420.591623论证和探讨问题134.940.38540题小计4020.210.54/44题获取和解读信息、调动和运用知识1510460.693945题获取和解读信息、调动和运用知识1510.460.692246题获取和解读信息、调动和运用知识159.090.60047题获取
62、和解读信息、调动和运用知识1510.980.7322010年历史学科第卷陕西学生答题情况统计表（参考人数：101084人）常规题文字型材料题图表型材料题图文混合型题材料题比例题数比例题数比例题数比例题数比例山东（8）00675%112.5%112.5%100%广东（25）624%1664%14%28%76%宁夏（12）433.3%650%18.3%18.3%66.7%福建（12）325%650%216.7%0066.7%海南（25）1040%1352%28%0060%江苏（20）1050%840%15%15%50%浙江（12）650%433.3%18.3%18.3%50%2009年新课程高考历
63、史试题选择题类型统计一览表2010年新课程高考历史试题选择题类型统计一览表常规题文字型材料题表格型材料题图片型材料题材料题比例全国卷（12）191191.7%北京（12）460266.7%山东（8）15 11 87.5%广东（12）29 1083.3%安徽（11）151491%天津（11）3 5 1 2 72.7%福建（12）2 6 04 83.3%海南（25）51802 80%江苏（20）0 171 2 100%浙江（12）54 1 2 58.3%例1：中国古代手工业三种经营方式的比较经营方式管理方式产品用途流通方式官营手工业政府直接经营、集中、大作坊军用品和官府贵族生活用品不在市场流通私营
64、手工业民间私人自主经营民间消费品在市场流通家庭手工业农户的副业供自己消费和缴税剩余出售阶级派别代表时间主张实践与否地主阶级抵抗派林、魏19世纪四五十年代师夷长技以制夷未付诸于实践洋务派曾、李张、左19世纪60-90年代中体西用开张洋务运动，最后失败资产阶级早期维新派郑、王冯、马19世纪七八十年代行立宪、打商战未付诸于实践康梁维新派康有为梁启超19世纪八九十年代兴民权、行立宪发展资本主义掀起维新变法运动，后失败革命派孙中山黄、宋20世纪初三民主义领导辛亥革命，最后失败激进派陈、李鲁、胡新文化运动期间民主、科学掀起新文化运动，动摇封建思想统治地位无产阶级陈独秀李大钊五四后宣传马克思主义毛泽东思想在
65、中共领导下取得新民主主义革命的胜利例2：近代中国的思想解放潮流例3：资本主义经济发展的阶段划分及主要指导思想阶段划分主导资本基本特征经济思想工场手工业时期（16世纪-18世纪中期）商业资本以手工劳动为主的简单协作重商主义自由资本主义时期（18世纪中期-19世纪中期）工业资本机器大生产下的自由竞争、自由贸易自由主义垄断资本主义时期私人垄断资本主义时期（19世纪末-20世纪30年代）垄断资本生产和资本高度集中，形成私人垄断，干涉国家政治经济生活自由主义国家垄断资本主义时期（20世纪40年代以来）垄断资本国家干预下的垄断资本主义凯恩斯主义新自由主义等例4：战时共产主义政策与新经济政策的比较例5：欧美
66、资产阶级代议制的比较例6：中外资本主义萌芽发展比较例7：中国古代文学艺术的比较（体裁、代表作、文学特色和地位）例8：20世纪以来中国重大思想理论成果的比较（三民主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想）例9：明清之际民主启蒙思想与启蒙运动思想的比较例10：儒家思想与古希腊人文主义思想的比较例1：中国古代中央集权制度的发展演变萌芽：春秋战国确立：秦朝发展：两汉完善：隋唐加强：宋元强化：明清例2：中国民族资本主义发展历程萌芽：明朝中后期中断：鸦片战争移植产生：19世纪六七十年代初步发展：1895-1912年春天：1912-1919年夏天：1927-1937年秋天：1937-1945年冬天：1
67、945-1949年新生：1949-1952年消失：1953-1956年例3：资本主义世界市场的形成萌芽：新航路的开辟发展扩大：西方列强殖民扩张初步形成：19世纪中期，工业革命最终形成：19世纪末20世纪初，第二次工业革命例4：中国传统文化主流思想儒家思想发展历程创立：春秋晚期（孔子）发展：战国时期（孟子、荀子）打击：秦朝（焚书坑儒）改造：西汉（董仲舒）危机：魏晋南北朝到隋唐（佛道盛行）成熟：宋明（理学）批判：明清之际（民主启蒙思想家）包装批判：晚清（康有为）统治地位动摇：新文化运动扬弃：社会主建设新时期中国古代文明的发展历程（1）形成：先秦政治文明：经济文明：思想文化文明：（2）发展：秦汉政治
68、文明：经济文明：思想文化文明：政治文明：经济文明：思想文化文明：（3）成熟：隋唐（4）繁荣：宋元政治文明：经济文明：思想文化文明：政治文明：经济文明：思想文化文明：（5）衰落：明清(1)从文明史观角度看工业革命的影响政治：资本主义最终战胜封建主义，确立资本主义世界政治体系。经济：极大的提高了社会生产力，是人类进入“蒸汽时代”。精神（思想）：促使自由主义思想和马克思主义产生。(2)从全球史观角度看：使资本主义世界市场初步形成。(3)从现代化史观角度看：A.促进资本主义的发展。（4）从社会史观看：A.促进了城市化的兴起发展。B.传播了先进的生产技术、方式，冲击了当地的旧思想和旧制度。B.改变了人们
69、的思想观念和生活方式。例7：建国后农村生产关系的四次调整（1）土地改革（2）农业合作化（3）人民公社化（4）家庭联产承包责任制例6：党的历史上三次工作重心的转移（2）1949年，中共七届二中全会，决定党的工作重心由城市转入农村。（3）1978年底，十一届三中全会，从阶级斗争为纲转移到以经济建设为中心。（1）1927年，秋收起义进攻长沙受挫，由走城市革命道路到走农村包围城市革命道路。例8：台湾问题中国古代政治制度早期政治制度（BC2070-BC221）宗法制王位世袭制夏商周分封制专制主义中央集权制度BC221-AD1912秦朝建立汉至元的演变明清强化皇帝制度三公九卿制西汉内外朝制唐三省六部制宋二府三司制元中书省明废丞相设内阁清设军机处郡县制汉郡国并行制汉刺史制度唐节度使制度宋文臣知州通判监督元行省制度中央制度地方制度中国古代经济精耕细作的农业耕作方式集体个体土地制度国有私有耕作技术刀耕火种铁器牛耕领先世界的手工业经营形态主要部门私营手工业家庭手工业官营手工业冶金业：冶铜、冶铁制瓷业：青、白、彩、青花、珐琅彩纺织业：丝织、棉织资本主义萌芽发展缓慢经济政策古代商业的发展周唐商业宋元商业明清商业时空固定、货币不统一到统一、官商到私商、城市到农村时空界限打破、农村草市发展、城市经济功能、纸币、港口城市商帮出现、白银广泛流通、江南工商业城市兴起
