1、学校- 临清二中 学科 语文- 编写人 刘淑玲- 审稿人 赵贵友浣溪沙教案【教学目标】 1知识目标：了解作者李璟及其代表作品。 2能力目标：了解全词的含义，领悟表现手法和基本风格 3情感目标; 在学习诗词的基础上，品读优秀的经典作品，培养热爱国家的情感【教学重点、难点】 了解全词的含义，领悟表现手法和基本风格 【课时安排】1课时 教材分析 “南唐词派”李璟的词浣溪沙（菡萏香销翠叶残），是我们接触的第四首词，虽然学生已经读过了几首五代词，但鉴赏步骤仍需明确，以养成良好的鉴赏习惯。一、朗读：预习检查1、指名学生轮流朗读，对朗读中存在的读音、停顿错误进行纠正 2、完成下列检测题 （喊两三个同学到黑板
2、上完成，其他同学在不看书的情况下独立完成） 注音： 菡萏（ ）（ ）韶光（ ） 解释： 菡萏 西风 韶光 梦回 3总结学生的疑惑以备点拨二 导入 有一个人，作为皇帝，他极不合格，甚至应该算是误国误民；但作为词人，他却独树一帜，取得了很高的成就，他就是李璟。今天我们学习他的浣溪沙。三 走进作者李璟，字伯玉，登帝位后，年号保大，他即位之初，国势尚且兴旺，但随着北周的兴起，南唐受到强邻的威胁，国势日下。南唐保大（李璟年号）十四、十五年，周世宗两次亲征南唐，攻城略地，所向披靡，迫使李璟上表削去帝号，改称国主。史称南唐中主，庙号元宗。此时的南唐，已经内外交困，李璟身当乱世，忧心时局，自己有心兴国但无力回
3、天，在作品中情思婉转，表现出无限的沉哀。李璟多才艺，文士韩熙载、冯延巳、李建勋、徐铉等时时在其左右，相与讲论文学。其留下来的作品不多，只有四首词一首诗。其词蕴藉含蓄，深沉动人。王安石盛赞“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”。王国维则称其首二句“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”，“大有众芳芜秽，美人迟暮之感”。四、合作探究1、 切入（1）对于陌生的作者和陌生的诗词，我们理解时可以从哪些地方切入？（题目，注解，可以理解的词句。）（2）这首词可以抓哪些词句？可以理出词有怎样的基本内容？有怎样的色调？有怎样的基本情感？（可以看注解，要抓的词句有“不堪看”“多少泪”“无限恨”“倚阑干”。基本内容：深秋的季
4、节，思妇对远方亲人的思念。“残”“愁”“恨”是情感的词眼，基本情感即是：深情思念，内心凄凉，闲愁哀怨。）2、看注解，合理想像，进一步理解词的语言，同学合作，用现代语言串通词的大意（附译文： 荷花凋谢，荷叶残破，西风在河塘上吹起让人发愁的水波。时光流逝，在等待中一天天憔悴，让人不忍目睹。梦里见到了边塞服役的丈夫，闺中醒来看到的是潺潺细雨，越觉遥远的路途。小楼上吹完最后一曲，玉笙传出深深寒意把心浸透，多少眼泪，多少哀怨，倚着栏杆，不知向谁倾诉。）3、先思考，再和同学交流，准备班级发言。这首词中塑造了怎样的形象？（ 这首词中塑造了思念远人的思妇形象，她思念远方的丈夫，孤单寂寞凄凉。）五精讲点拨：1划
5、出上片中能直接表达女主人公愁情的词句。（“愁”“憔悴”“不堪看”。）2 “菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”两句写景，营造出怎样的意境。（荷花的清香已经销尽，翠绿的荷叶已经枯败，荷塘绿水间吹起了秋风。营造了一幅荷塘秋残图，意境衰败、凄凉。）3分析上片情与景的关系，运用了怎样的手法？女主人公看到一幅荷塘秋残图后，触景生情，“还与韶光共憔悴”，愁苦自己的美貌也和秋荷一样，在秋风中一天天憔悴下去。4王国维称其首二句“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”，“大有众芳芜秽，美人迟暮之感”。请大家谈谈，读到“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”这两句时，有什么感慨，蕴含了什么样的哲理？（附A再美好的事物终究会逝去。
6、B再繁荣的朝代也会灭亡。C再多的荣华富贵也会流走。D再奢侈的享受也会化为乌有。）5王国维说南唐中主词，“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间，大有众芳芜秽美人迟暮之感”。同样是讲美女跟爱情的词，就要看你所写的美女跟爱情里边有没有境界，所以词是以境界为最上的，有的词里边写的美女跟爱情就有境界，给你一种高远的理想，给你很多丰富的联想。有的歌词写美女跟爱情，就是很浅俗，美女就是美女，爱情就是爱情。就是因为词这种作品，很难衡量。不能够用诗跟文章的载道的言志的标准去衡量，所以你要看这首词有没有言外的意思。同样写美女，同样写爱情，有没有给你更高的一种理想？有没有给你很丰富的一种联想？有没有对你的精神有一个境界？
7、有没有一种提升。6“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”两句倍受王安石等人的赞赏。请赏析这两句的妙处。（从内容和手法两方面考虑）对比：以梦境写思念，将梦中相见的欢娱与醒来的凄凉孤寂对比来写，传达出相思之苦。情景交融 “细雨”“鸡塞”“小楼”“笙声”四个意象，再加上“远”“寒”两个修饰语，营造了孤寂凄清的意境，充分表达了思妇的相思之苦。缠绵的思绪，不写愁而愁思显现。一个“寒”字，既显示了秋夜的清冷，玉笙中流露的凄楚之音，构成了一个完整的丰富而又含蓄的意境，也表现了思妇内心的凄寒孤独的情感。虚实结合，寄托深远：“梦回鸡塞远”是虚景，在睡梦中见到遥远的边关而去找寻想念的人；“细雨”是醒来后的实景，细雨迷
8、蒙正与梦境的迷离相结合边关何其遥远。后句“玉笙吹彻”为实，“寒”字写人的内心凄冷,为虚，渲染了抒情女主人公不堪迟暮的感伤心情。） 7，王安石盛赞“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”。王国维则称其首二句“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”，“大有众芳芜秽，美人迟暮之感”。你认为哪一句更好？为什么？(不求统一，言之成理即可，但要结合诗句作具体的分析)赞美细雨一联是从思妇的思念远人着眼的，从思妇的怨恨说，此联写得深细，小楼句更是新的创造。赞美菡萏一联是从思妇的感伤身世着眼的，这种感伤更易引起后世身处乱离中的文人的感触，更会从花叶凋零中引起家国衰败之感，更觉意味深长。花叶凋零可比南唐的没落，寄托家园的衰败
9、，那么，这种家国之痛，有跟离骚的家国之痛用意相似，而且反映了王国维的家国身世之感，那它就胜过细雨一联了。8、这首词的词眼是什么？说明理由。（ 词眼可以是“愁”，也可以是“恨”；还可以是“残”。分析“愁”和“恨”：深秋之时，看落花残叶，触景生愁，梦中情景与眼前现实，愁上加愁，“愁”“恨”交加。分析“残”：“菡萏香销翠叶残”是荷残也，“西风愁起绿波间”是秋残也，“还与韶光共憔悴，不堪看”，是人在残年对残景，诚然其不堪看也。“细雨梦回鸡塞远”是梦残也，“小楼吹彻玉笙寒”是曲残也，人在残年感已多，“多少泪珠无限恨”，况且更“倚阑干”对此残景乎？）9“倚阑干（即栏杆）”含不尽之意，给人以联想和想象的空间
10、，你能说说你的联想和想象吗？辅助材料：温庭筠写过一首小词说“梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”。倚栏是为了望远，望远是为了期待远方的征人，所以“倚栏”是一种期待，温庭筠说梳洗罢，我要把我自己打扮得这么美，等着我所爱的人回来。从早晨一直看到日落，斜晖脉脉、流水悠悠，这个人没有回来，所以她说是倚栏杆，是第二天的盼望。每日的盼望，每日的落空。六、反思总结七发导学案，下一课预习。预习学案学习目标：说出作者情况作者掌握基本字词一预习作业1字词注音： 菡萏（ ）（ ）韶光（ ） 鸡塞解释： 菡萏 西风 韶光 梦回 吹彻2李璟，字 ，登帝位后，年号 ，世称 ，与其子李煜合称 二 学生提出疑
11、惑课内探究学案学习目标1 通过对意象的分析，理解词的情感。2 通过写作手法的分析，提高对诗词的鉴赏能力一过程1 词的前两句选取了 等意象，描绘了一幅 图画，渲染了 的氛围2 上片能表达人物情感的词是 ， 写写你的理由分析 3 诗中塑造了一个什么样的人物形象，试着从分析具体诗句入手来概括一下二 检测 1诗词中的人物形象分两种，一种是抒情主人公即诗人自己的形象，如李白梦游天姥吟留别中的不肯摧眉折腰事权贵的形象，杜甫茅屋为秋风所破歌中关心天下寒士忧国忧民的形象，都可以看作是诗人自己；另一种是诗中所塑造的人物形象，如胡令能在小儿垂钓中所塑造的可爱的儿童形象，氓中所塑造的妇女形象等，在鉴赏诗词时应注意这
12、一点。2关于西风:西风就是秋风，试分析下面有西风形象的诗句所表达的情感。 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。天净沙 秋思昨夜西风凋碧树，独上高楼,望尽天涯路。晏殊 蝶恋花落叶西风时候,人共青山都瘦。宋辛弃疾昭君怨帘卷西风,人比黄花瘦。李清照三课后练习与提高阅读李璟另一首词，用所学知识作简单鉴赏浣溪沙两首手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。答案预习学案1 hndn shogung jsi 见课本 2 伯玉 保大 南唐中主 南唐二主课内探究学案 一 1 菡萏 翠叶 西风 绿波 荷塘秋残图
13、衰败、凄凉2愁愁”“憔悴”“不堪看”3思念远人的思妇形象，她思念远方的丈夫，孤单寂寞凄凉二 2 前两句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树 给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家给人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。 “昨夜西风”句，使固有的惨澹、凄迷气氛又增添了几分萧瑟、几分凛冽。西风方烈，碧树尽凋；木犹如此，人何以堪！“望尽”，既表明其眺望之远，
14、也见出其凝眸之久，从时空两方面拓展了词境。但“望尽天涯路”，不见天涯人。既然如此，那就只有寄书寄意了。 “山长水阔知何处”，以无可奈何的怅问作结，给人情也悠悠、恨也悠悠之感。深”秋时节是一个伤感的时节，而昭君却在这时候远离故土：“人共青山都瘦”写故土河山家乡父老在远去，人与山都在远去时慢慢变小淡出视线，表达了背井离乡之意。辛弃疾写这首词的时候表达对故宋的怀念，希望能收复河山。 此词歇拍三句极为脍炙人口，李清照论词鄙薄柳永“词语尘下”，这三句采取自我反观的笔法，用西风吹卷帘幕，露现出比黄花更为憔悴的少妇面容，形象地抒写了相思之苦三 写长期独居在重楼之中，春恨满怀，萦绕在整个房间里的都是那一股忧愁
15、，本想“手卷真珠”于重楼望远观景，但是看着那春绿与落花，不觉已是更凄苦了。接着转入视野较为开阔的下阕，“青鸟”、“云”、“丁香”、“雨”构成了一幅天地的春雨画面，作者看到这些意象，并以这些为表达“愁”的意象引入词中，虽然青鸟在天上却“不传云外信”表现出作者也无法摆脱这种“浓云”密布似地惆怅，看到丁香花，本是高兴之余，却因空中的落雨，凝结在花瓣之上，引发作者的联想，犹如那些“愁”丝依附在自身。“青鸟”没有带来作者想要的“她”的音信，虽然是绿意花香，那股思念“悠悠”如“天流”一般长。丁香花落满地，但不知道“谁是主”，只有“我”一个人欣赏，不免悲苦愁绝，满怀哀怨。联系此人当时身处的境况，那种风中飘荡不定的“落花”，不正是象征着当时日渐日衰、风雨飘摇的国家吗