1、青浦区2020学年第一学期高一年级期终学业质量调研测试语文试卷2021.1（考试时间120分钟，满分100分）一 积累（3分）课内名句默写1题（3分）1.（1）山不厌高，_。曹操短歌行（2）_ ，千古风流人物。苏轼念奴娇赤壁怀古（3）李白梦游天姥吟留别中“_，_”两句直抒胸臆，传达出对统治者的轻蔑以及抗争态度。二 阅读（57分）（一）阅读下文，完成26题（14分）我与地坛（节选）史铁生我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园实际就是地坛。许多年前旅游业还没有开展，园子如同一片野地，很少被人记起。地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而
2、自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红在满园弥漫的沉静
3、光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的意图。正如我在一篇小说中所说的：“在人口密集的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上天的苦心安排。”两条腿残废后的最初几年，我找不到工作找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一权树枝左右拍打，驱赶那些和我一
4、样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。”这些都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里呆过。我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样
5、的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。2.作者在文中多次写到地坛，地坛有何特点？结合文本内容简要概括。（3分）3.第段中用了“缘分”和“宿命”，要突出表达的意思是：_（2分）4.第段划线句可以改成“古殿檐头浮夸的玻璃已经剥蚀，门壁上炫耀的朱红已经淡褪，一段段高墙坍圮了，玉砌雕栏散落了”，句子结构从动宾结构变成了主谓结构。请比较两种表达的不同效果。（4分）原句：_改句：_5.第段对地坛
6、园内的景物描写及其细腻传神，请列举一例作赏析。（3分）6.下列有关本文的说法最恰当的一项是（ ）（2分）A.本文通篇采用概述式的笔法，介绍地坛中的代表性建筑和景物。B.夕阳残照地坛的断壁颓垣，时间的伟力、岁月的无情令人无奈。C.本文融叙事、写景、抒情、议论于一体，思想深刻，情味浓郁。D.最后写作者明白了“死”的道理：死是必然的，死没什么可怕的。（二）阅读下文，完成710题（12分）“杂交水稻之父”1982年的一个秋日，马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的学术报告厅里，正在举行国际水稻科技界的盛会座无虚席。会议开始，国际水稻研究所所长、印度农业部前部长斯瓦米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。这时
7、，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像，下方是“杂交水稻之父袁隆平”一行特大黑体英文字。报告厅里顿时响起经久不息的掌声。国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到了心智与汗水的价值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。会后，袁隆平跟斯瓦米纳森博士开玩笑说：“您今天这样突然袭击，大张旗鼓地贩卖我，可真叫我有点措手不及呀。”“我就是特意要给您一个惊喜呀！”“可我1980年第一次应邀来合作研究时，您竟然给我定了个每月800美元的实习研究生工资！”袁隆平笑着说。那一次他曾向斯瓦米纳森提出严正抗议，准备拂袖而去。经斯瓦米纳森反复道歉，极力挽留，并把他重新定为特别研究员，每月工资提到1750美元，他才留了下来。
8、“哈哈，您还记得那件事哪！说实话，那时候我们看您在国内地位也很低似的，这里给您待遇太高，反而使我们丢份。加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配套杂交水稻，所以给您定工资估计为您在国内的10倍，想来您该可以接受。没想到您还很有气派！而第二年我们就看到中国政府给您颁发了科技特等发明奖，而且您的伟大成果也让我们亲眼看到了。所以我们后来一直为那件事感到惭愧。今天，也算是我们正式为您正名吧！”斯瓦米纳森爽朗地一笑，便竹子倒豆子般的把那件往事兜底揭穿了。袁隆平发明的杂交水稻技术，使水稻平均亩产比原先增加20以上。这项世界领先的科技成果，不仅有助于中国以占世界7的耕地养活占世界22的人口，而且惠及全世界
9、。为此，他被美国科学院选聘为外籍院士，院长西瑟罗纳先生绍袁隆平当选的理由是：“袁隆平先生发明杂交水稻技术，为全世界粮食安全做出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。”湖南郴州农民曹宏球说“邓小平送来了好政策，袁隆平送来了好种子”，他专门花钱雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚国攻读博士学位。有人便跟袁隆平开玩笑说：您老人家送出的人才都飞了，您可是白费心血了！”袁隆平则认真地回答说：“你们不要见识短浅。中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才。优秀人才的成长需要广阔的自由天地，让他们通通窝到我的手下来，受着我的思想束缚，而且我
10、还无法给他们提供一流的研究条件。怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢？一旦祖国有条件充分发挥他们的作用，他们随时都会回来的。”（摘编自庄志霞袁隆平传）7.被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平既有其科技成果的卓著，也有其人格品质的可贵之处。根据文章内容梳理概括出3条袁隆平的重要信息。（3分）_ _ _ 8.以下有关本文说法错误的一项是（ ）（2分）A.第段描写了国际水稻科技界盛会的场面突出了国际同行对袁隆平的推崇。B.第段运用插叙，详写了第一次与斯瓦米纳森合作的不愉快经历，说明不打不相识。C.湖南郴州农民曹宏球把袁隆平石像供在家里说明他是从内心深处感激袁隆平的。D.文中运用了不少数字比较，通过比较凸显
11、了前后的差异，也更增强了说服力。9.必修教材上第二单元第4课也是写袁隆平的，主标题是“喜看稻菽千重浪”。请分别分析两个标题运用的手法及效果。（4分）“杂交水稻之父”： _ “喜看稻菽千重浪”：_ 10.请结合本文内容及你的已有积累和认识阐释“科学无国界，科学家有国界”。（3分）（三）阅读乡土中国完成1113题（6分）知识填空：11.乡土中国是费孝通写的研究中国乡村社会特点的_著作。这类著作的主要特点是_ 、系统性和逻辑性（1分） 阅读下面“乡土本色”中的两个语段，完成12-13题（5分）乡土本色（节选）从基层上看去，中国社会是乡土性的。那些被称土气的乡下人是中国社会的基层。我们说乡下人土气，这
12、个土字用得很好。土字的基本意义是指泥土。乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。农业直接取资于土地，种地的人搬不动地，长在土里的庄稼行动不得，土气是因为不流动而发生的。不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的。中国乡土社区的单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村。孤立、隔膜是就村和村之间的关系而说的。孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的流动率小，社区间的往来也必然疏少。我想我们很可以说，乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域上的限制
13、，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。12.第段作者是如何为“土气”正名的？（3分）_ _ _ 13.这两段文字之间的逻辑联系非常紧密，请作简要分析。（2分）（四）阅读下文，完成1418题（13分）劝学荀子君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跋而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝
14、江河。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。14.写出本文中的两个成语：_；_（2分）15.解释下列句中加点字。（2分）其曲中规（ ）而绝江河（ ）16.翻译下面的句子。（3分）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。17.下列各组句子中加点词意思和用法相同的一项是（）（3分）A.吾尝终日而思矣/ 爱其子，择师而教之B.青，取
15、之于蓝/则群聚而笑之C.积土成山，风雨兴焉/犹且从师而问焉D.故木受绳则直/于其身也，则耻师焉18.分析第段的结构、思路。（3分）（五）阅读下文，完成19-22题（12分）菩萨蛮王安石数家茅屋闲临水，轻衫短帽垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。梢梢新月偃，午醉醒来晚。何物最关情？黄鹂一两声。【注释】这是作者受旧党打击，晚年被迫隐居金陵半山而作。月偃：即偃月，半弦月。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【注释】此诗作于安史之乱四年后的秋天，56岁的老诗人处境极端困窘。当时在夔州，独自登上白帝城外的高台
16、，登高临眺，百感交集。19.下列对菩萨蛮内容理解不正确的一项是（ ）（3分）A.前两句描写自己隐居的优美环境和休闲的装束打扮。B.三、四句写经过一夜风吹之后百花开放，不过没有去年那样红。C.五、六两句写自己昔日的官宦生涯：天天醉生梦死，辜负了良辰美景。D最后两句写隐居后，黄鹂的婉转鸣叫最牵动情怀，让作者得到抚慰。20.下列对菩萨蛮赏析不正确的一项是（ ）（3分）A.描绘春景时，语言清新、自然，数笔就勾勒出一幅鲜明秀丽、清俊娴静的画面。B.写景绘声绘色：风声鸟声，这是绘声；青山绿水、花红柳绿，这是绘色。C.首句的“屋闲”是托物言志的写法，屋之“闲”寄托了作者隐居的心境之“闲”。D.“何物”两句，
17、采用反问修辞手法，抒发了作者壮志未酬的悲哀和愤慨。21.从诗歌体裁看，菩萨蛮是_，登高是_（2分）22从情感表达方式上比较两首诗歌的不同及效果。（4分）三、写作（40分）23.阅读下面材料，根据要求作文每个人都有家，都有家乡无论乡村还是城市。家乡的人、事、景、物等总有让人记忆犹新难以忘怀的。有些可能会令人感慨，引人深思。请根据上面材料，自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇约700字文章。青浦区2020学年第一学期高一期终测试语文参考答案一 积累（3分）1. (1)海不厌深 大江东去，浪淘尽 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。二 阅读（57分）（一）阅读下文，完成2-6题（14分）2.(3分)
18、 古老沧桑 宁静 荒凉破败 虽荒芜却不衰败；富于生机。（依据为文中相关信息：废弃的古园；建筑物历经风雨剥蚀；老柏树愈见苍幽，野草荒藤茂盛得自在坦荡；宁静的园子；园子荒芜但并不衰败。写出1点得1分）3.（2分）“缘分”和“宿命”强调了作者的个体生命和地坛紧紧相联。4.（4分）原句用动宾结构，把地坛拟人化了，也让地坛变成了生命的主宰，/生动形象地突出了地坛虽然外观衰败，内在却在经历了风雨的剥蚀之后格外深沉又活力，让人精神为之振奋；/改句用主谓结构，/突出描写的是饱受风雨剥蚀后的地坛的衰败景象，让人为之喟叹。（评分说明：每条2分。重点是写出各自的效果。效果重点在内容及情感两方面。）5.（3分）示例：
19、“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空”：运用比喻手法，把小蜜蜂比作小雾，比喻形象精准又新颖奇特。/用“小雾”比喻，突出了小蜜蜂的轻盈灵动、生命活力。/小蜜蜂让荒芜的园子生意盎然，也让作者荒芜的心灵变得轻松惬意。/（分别1分）6. C.（2分）(二)阅读下文，完成710题（12分）7.（3分）杂交水稻使水稻平均亩产比原先增加20%以上，惠及中国乃至世界（科学研究贡献）为了争取中国科学家的价值认同与斯瓦米纳森为增加工资而斗争。（爱国爱科学）送自己的研究生去国外学习。（具有全球视野和远见卓识） （评分说明：题干要求是梳理信息，只要在成就和人格品质范围内的均可。不需要概括出品质的具体内容。）8.B.（2分）
20、9.（4分）“杂交水稻之父”：运用比拟或比喻/形象地写出了袁隆平在杂交水稻研究方面具有创新引领的杰出成就。/充满自豪和自信。“喜看稻菽千重浪”：引用毛泽东的(七律 到韶山)诗句/形象地展现了袁隆平杂交水稻研究的杰出成果稻浪翻滚，丰收在望（产量大增）。/同时传达了人们看到丰收景象的无法抑制的发自内心的喜悦之情。（评分说明：每条2分。答案完整的是3点，但批阅时“手法”只要出现“引用”即可得1分，“效果”写出一个就可以。）10.（3分）科学是反映客观世界(自然界、社会和思维)的本质联系及其运动规律的知识体系，它具有客观性、真理性和系统性，是真的知识体系。作为反映客观规律的科学本身，是没有阶级性和民族
21、性的。科学本身既然没有阶级性和民族性，因此就具有超越性和国际性，可以为任何一个民族、任何一个国家、任何一个阶级服务。这说明，科学的确是无国界的。/但是，作为创造科学知识的主体的科学家，则是社会人，他们总是出生和生活在某个国家或地区；而且现在世界上仍然存在阶级，在阶级社会中，他们属于特定的阶级；同时，他们的科学工作，也不能脱离具体的国家或地区，或者说，总是要依托某个国家或地区才能进行。科学家在社会中生活，就会受到他所在社会的教育、风俗、宗教、舆论等的影响，形成自己独特的世界观、人生观、价值观，这种世界观、人生观、价值观无不打上社会和阶级的烙印。如果单从效果上讲，科学家所掌握的知识是能够为任何一个
22、民族、国家或阶级服务的，但是，他们的世界观、人生观、价值观决定或影响着他们更愿意为某个国家或阶级服务。从这个意义上说，科学家是有祖国的，这个祖国可能是他出生成长的地方，也可能是他后来自己选择的结果。但无论是哪种情况，都是他志愿为其服务的祖国，是他愿意为之贡献自己才智的国家。（网上摘的，仅供参考。）（评分说明：必须在认可观点的前提下对观点进行简要说明，不求完整、精准，大致意思对即可，不要纠缠某些概念的准确性。本题从“立德树人”角度命题，意在引导学生了解、理解、接受这个观点。前后各1分。语言表述简洁清晰的给1分。如果否定观点就不给分，最多给语言表达1分。）（三）阅读乡土中国完成11-13题（6分）
23、11.(1分) 学术 / 科学性 （全对得1分，错一个不得分）12.(3分) “土气”通常被作为贬义用的，但作者笔下的“土气”意思却截然相反。他的理由有三个：在乡下住离不开泥土 靠种地谋生离不开泥土 土地以及长在上面的庄稼不流动所以离不开泥土 （1点1分）13.（2分）主要通过“不流动”承接前后段，/自然引出因为“不流动”而导致的村落之间的孤立和隔膜这个乡土社会的另一个特点。(四)阅读下文，完成14-18题 （13分）14.（2分）青出于蓝胜于蓝；不积小流，无以成江海；锲而不舍，金石可镂；15（2分）符合、契合 横渡、渡过16（3分）蚯蚓（虽然）没有锋利的爪牙和强劲的筋骨（“但是能够”或“却能
24、）在地上吃泥土，在地下饮水，是因为它用心专一。（踩分点：补充转折关联词。教参上译文无“虽然”，没有“虽然”也可，但后面表转折的词必须出现；倒装定语后置；名词作状语上、下。最后句判断句。原则上依据得分点评分，但实在有明显错译的错1处扣1分。具体批法题组统一即可。）17（3分）B18.（3分）先提出中心论点“学不可以已”，（1分）/然后用两个比喻论证不断学习的好处：可以提高自己甚至超越前人超越老师；可以改变自己重新塑造自己。（1分）/最后得出结论：只要广泛学习和不断反思就能让自己“知明而行无过”。（或意译为：聪明、智慧/和道德高尚或行为正确、行为无过错等。）（1分）(五)阅读下文，完成19-22题
25、 （12分）19. C.（3分） 20. D.（3分） 21.（2分）词/宋词；/律诗或七言律诗/近体诗（所有笼统写“诗”“诗歌”的都不给分。）22.（4分）菩萨蛮抒情含蓄。/表面上写隐居的“闲适”，内心的失意乃至悲凉隐含在文字中。（如“花是去年红”、“午醉”、“何物最关情？）登高抒情直接。/文中直接用了“悲秋”、“多病”、“艰难苦恨”等词表达自己贫病老的苦痛和悲凉之情。 （评分说明：各2分。抒情方式1分，阐释说明1分。）23.写 作 40分 审题说明： 1、命题的教材依据：教材第四单元“家乡文化生活”中有“记录家乡的人和物”的要求，作文命题对范围适当作了拓展，还可以写“事”和“景”。教材第二
26、单元学习任务中有写熟悉的劳动者的写作要求。教材第七单元的学习任务中有写写景散文的要求。教材第六单元的学习任务中有议论文写作要求，侧重议论的针对性。2、命题的现实基础和导向：每个人都有家，有家乡，关注家乡，关心家乡，记住家乡，不忘来路应该成为一种自觉。作文命题一方面要考虑内容让学生可写、能写，另一方面要进行价值引导。3、“家乡”的内涵和外延：家就是居住的地方，乡就是一个地方的统称。家乡，是指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。家乡也可以是有归属感和安全感的地方。总之，家乡的范围很广。随着社会的开放，家乡的范围也在越来越大。比如新上海人，原来的他乡现在也是故乡，特别
27、是从小出生在上海的新上海人更是如此。移民国外的也如此。当然，家乡的范围也可大可小。比如上海本土人，由于所处不同区县、不同乡镇，不同的村，他的家乡可以小到具体的镇、村。对中国而言，中国的某省、某市就是家乡，对世界而言，某国就是家乡。4、文体选择：文体不限但不是不要文体。一般还是要有所侧重，有所体现。当然，写景散文的写法中有写景、抒情、议论另当别论。另外，也要考虑学生在初中可能习惯的先叙事后议论的写法。不管怎样，在判断评价时可侧重一个角度，如写景关注描写的精准、细腻；叙事关注叙事的完整、清晰、生动；写人关注人物描写的精准与生动形象。议论文侧重议论文的针对性以及议论文三要素的基本要求，看上去要像议论
28、文。批阅总体建议：1、命题尽量考虑体现新教材的理念和导向，所以有些题目难度较高。考虑到学生刚从初中上来，建议阅卷评分时手下留情，千万不要按高三的标准评分。原则上应给尽给。一般得分率尽量考虑0.70的基准。2、各题组长全权负责本题组的阅卷事务，组内协商统一标准，调配阅卷任务。附：高一写作评分标准（参考高考评分标准，但要求低于高考标准）一类卷（34 40基准分37分）切合题意，中心明确，内容充实，感情真挚；结构完整，条理清晰；语言流畅，略有文采；符合文体要求。二类卷（27 33 基准分30分）符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实；结构完整，条理较清晰；语言通顺，略有语病；符合文体要求。三类卷（
29、2026 基准分23分）基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄，感情基本真实；结构基本完整，条理尚清晰；语言基本通顺，略有语病；基本符合文体要求。四类卷（1420基准分17分）偏离题意，中心不明或立意不当，内容空洞，感情不真实；结构不够完整；语言欠通顺，语病较多；不符合文体要求。四类卷五类卷(14分以下)符合以下一项即为五类：1、无中心 2、文理不通 3、全文不足400字 4、立意严重错误说明：1、错别字（含不规范的简化字）满3个扣1分。至多扣2分2、标点错误多，酌情扣1分。3、文面很不整洁或难以看清楚，酌情扣1分。文面整洁美观，酌情加1分注意：作文区均分建议定在28分左右，得分率约 0.7。
