1、图上距离与实际距离 学习目标：1 结合现实情境了解线段的比和成比例的线段。2 理解并掌握比例的性质。重点：掌握比例的性质。难点：理解比例的性质及其应用。教学流程预习导航：1、在一幅江苏地图上，扬州与南京的距离AB1.25cm，实际上扬州南京的AB约为100km，请根据上述条件回答下列问题：（1）线段AB与AB的比是_；（2）地图的比例尺是多少？（3）在计算过程中应注意什么？2、已知线段a2cm，b4cm，c5cm，d10,它们是比例线段吗？为什么？3、比例的基本性质是什么？（1）若a：bc：d，则_；（2）若adbc（b0，d0）则。4、比例的重要性质：（1）若，则；（2）若，则5、在比例中，
2、我们把b叫做a和c的_。合作探究(一)、情境创设：生活中常常可见形状相同的图形，如课本P80两幅不同比例尺的长城照片，探索相似图形的特征，更好地认识图形世界。（二）探索与实践操作1、两条线段的比的概念2、成比例线段3、线段的比和比例线段的区别和联系:4、比例的基本性质及重要性质：当堂达标1、在比例尺为1：150000的地图上，测得A、B两地间的图上距离为16cm，则A、B两地间实际距离为 。2、（1）、已知2x是5y，求；。（2）已知线段c是a、b的比例中项，且a4，b9，求c.3、已知ABC和ABC中，且ABC的周长为15cm，求ABC的周长。4、已知，且2x3yz18，求x、y、z的值。5、如图，在ABC中，AB12，AE6，EC4，（1）求AD的长；（2）试说明成立。学习反思
