1、3雨的四季【基础积累】1.根据拼音写出相应的词语。(1)而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层lynyn()的波浪。(2)水珠子从hubo()里滴下来,比少女的眼泪还jiomi()。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的cilngjng()。(3)夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又cgung()。(4)可光头浇、洗个雨澡更有滋味,只是淋湿的头发、额头、jimo()滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的。(5)如果说,春雨给大地披上美丽的yshang(),而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。(6)当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着lngdang()的时候
2、,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得dunzhung()而又沉静了。(7)那是雨,是使人jngm()、使人怀想、使人动情的秋雨啊!(8)雨变得更轻,也更深情了,水声在wyn()下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。(9)你只会感到更gomio()、深远,并让qlng()的雨滴,去纯净你的灵魂。(10)但这时候,雨已经hu()了zhung(),它经常变成美丽的雪花,飘然lln()人间。但在南国,雨仍然偶尔zofng()大地,但它变得更lns()了。它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或xxll(),它显出一种自然、平静。(11)人们受够了冷冽的风的刺激,讨厌那gns()而苦的气息。(12)没有叶的枝
3、干、淋着雨的codu(),对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。(13)那种清冷是柔和的,没有北风那样dudubrn()。2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.市委书记在今年夏天曾先后两次莅临这家科技公司考察。B.他虽然不富裕,但支援灾区时,从不吝啬。C.今天有足球赛,我刚进屋就争先恐后地打开了电视机。D.他说话总给人一种咄咄逼人的感觉,令人很不舒服。3.下列对病句的修改不正确的一项是()A.焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生,可对四十岁以上的人却是很熟悉的。 (将“可能”删掉)B.在这次考试中,并没有给小明多少鼓励,相反,带给他的负面情绪倒是不少。 (将“在”“中”这两个字删掉
4、)C.他今年的精神状况和去年比较起来大不相同。(在“去年”后增加“的”)D.随着百部爱国主义影片的展播,使观众经受了一次又一次的爱国主义精神的洗礼。(删掉“使”)4.阅读下面的文字,完成题目。中国发展网讯 (记者皮泽红)11月20日,2020年“读懂中国”国际会议(广州)在广州开幕。中共中央政治局委员、中宣部部长黄坤明在京通过视频连线出席开幕式,宣读习近平主席贺信并发表演讲。本届会议以“大变局、大考验、大合作中国现代化新征程与人类命运共同体”为主题,有六百余位全球知名政治家、战略家、学者、企业家通过线上线下方式参会。(1)请用一句话概括上述材料的主要内容,不超过20个字。(2)根据材料内容,完
5、成下面的对偶句。读懂中国现代化征程,。【课外阅读】阅读下文,回答问题。春雨楚笛盼望了整整一个冬季,终于,你来了。一睁眼,你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前,你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。是怎样急迫地披上衣,推开门!我迎接你。看着你,我的目光不能有一瞬转移;听着你,我的耳膜不放过一个音节。从遥远的天际到漠漠的平川,每分每秒你都在诞生与消亡里挣扎。生的喜悦死的恐惧,欢唱与呐喊的一声:叮叮咚咚。我实在是贪婪的,贪婪地想挽住你,拥有你。于是,我便嗅着你,闻着你,用我干裂的唇抚慰你。多少日子等候的焦躁,在吻你的时候,平平润润了。来吧,亲爱的你。和我一起望穿时光,看一看十年前的听雨少年。四月的西湖,黄色的柳
6、眉落了,在浅蓝浅蓝的天色湖光里缤纷。那一天,燕子矶上,我倚着“红楼”梦见六朝故都的脂香粉浓。你挹我以满颊的清凉,淋淋漓漓的,真的欲说还休吗?北上的车厢里,有一篮满满的轻愁,是你送的。从苏州到宾县,只有收音机里还说“江淮”,还说“黄梅雨”。十年了,看了十年的塞外风景。北国的味道只在白雪铺天盖地的时候。白的枝条,白的山石,白的冰河,胡城关山的剽悍强健就尽在其中了。东北喜欢用红砖瓦盖房子,鲜艳中有一种狂傲不羁的浮华。住了十年,我一直不习惯,只好在窗外挂一个风铃,夜里在软软柔柔的昆曲中逛一逛寒山寺,想一想记忆中的青山绿水。江南都喜欢青砖,素素淡淡地立在田野里,间或有一阵雨滴答在瓦上,漾起一片灰色的温柔
7、。风铃声可以充作我故乡的雨声吗?今夜的梦境也可以和听雨少年的一样吗?暖流从那边飘过来来吧,亲爱的你!给我丝丝毫毫南方的气息。不能扑进她的怀里,被她的眼波扫一扫也算是安慰吧。盼望了三千六百多个日子,仍不能定下归期。盼望了整整一个冬季,剔透的你从故乡的云际落下,落在我的发梢、唇上、心底5.作者是从哪几个感官角度抓住春雨的特点进行描写的?有什么作用?6.文章第段画线句子有怎样的表达效果?可从修辞、叠词使用等角度赏析。一睁眼,你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前,你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。7.阅读文章,说说第段在文中有何作用。8.阅读第段,说说东北与江南各有什么风味。9.本文表达了作者怎样的感情?【素
8、养提升】阅读下面的名著选段,完成题目。我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,而且要背出来。粤自盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫。就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说,读鉴略比读千字文,百家姓有用得多,因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不懂。“粤自
9、盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。他们都等候着;太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头,说。大家同时活动起来,脸上都露出笑容,向河埠走去。工人将我高高地抱起,仿佛在祝贺我的成功一般,快步走在最前头。我
10、却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。直到现在,别的完全忘却,不留一点痕迹了,只有背诵鉴略这一段,却还分明如昨日事。我至今一想起,还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。(节选自朝花夕拾)10.联系原文内容,梳理作者的情感变化。赛会赛会特点“我”的情感家门口的赛会寥落书中的赛会豪奢庙会、衙门前的赛会较盛五猖会热闹欣喜若狂扫兴(或索然无味)11.请结合原文概括文章的主要内容,归纳主旨。12.任选一个角度,结合选文简析文章的写作特点。答案1.(1)绿茵茵(2)花苞娇媚彩棱镜(3)粗犷(4)睫毛(5)衣裳(6)铃铛端庄(7
11、)静谧(8)屋檐(9)高邈凄冷(10)化妆莅临造访吝啬淅淅沥沥(11)干涩(12)草垛(13)咄咄逼人2.解析C“争先恐后”指争着向前,唯恐落后。用在此处不恰当,此处应用“迫不及待”。3.解析A应将句子改为“青年人可能对焦裕禄这个名字还有些陌生,可四十岁以上的人对这个名字却是很熟悉的”。“介词误用”类病句详细解析见下表:病句类型介词误用语病标志通过让、由于使、经过使、对、随着、从、由于(的结果)标志名称介词或介词短语语病类型成分残缺(缺少主语、宾语中心语)、不合逻辑(主客颠倒)、句式杂糅口诀介词现,找主宾。缺主语,删其一。缺宾语,请增加。主客倒,快调换。句式杂,理结构4.(1)2020年“读懂
12、中国”国际会议(广州)在广州开幕(2)示例:共建人类命运共同体5.从视觉、听觉、嗅觉三个角度抓住春雨的特点进行描写。这样写更能展现春雨滋润万物的情景,表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。6.解析 本题考查赏析句子。“一睁眼,你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前,你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸”这句话运用拟人的修辞手法,把春雨到来时的姿态、声音生动形象地描绘出来。另外还可从“叠词”的作用分析。叠词可以增强语言的韵律感,读起来朗朗上口,富有音韵美。答案从修辞角度赏析:运用拟人的修辞手法,将春雨人格化,生动形象地表现了春雨拍打窗纸的情态,表达了作者对春雨的喜爱之情。从叠词使用角度赏析:使用“晶莹莹”“脆生生
13、”叠词,写出了春雨的晶莹和拍打窗纸时声音的清脆,生动形象;同时增强了语言的韵律感,读起来朗朗上口,富有音韵美。7.解析 从段落在篇章结构的作用和具体的文章内容两个角度赏析即可。答案 第段作者回忆十年前在雨中离开故乡的情景,为下文抒发自己的思乡之情做铺垫。8.解析 可以从第段中筛选出东北和江南各自景物特征,再结合展现的人文精神入手进行分析即可。答案 东北:北国的味道只在白雪铺天盖地的时候,胡城关山的剽悍强健尽在其中;喜欢用红砖瓦盖房子,鲜艳中有一种狂傲不羁的浮华。江南:有软软柔柔的昆曲、青山绿水;喜用青砖,颜色素淡。9.解析 本题考查理解作者的情感。通读全文,可以看出因为作者已离开江南家乡十年,看了十年的塞外风景,却几乎没有听到春雨的声音。所以第段中作者“在窗外挂一个风铃”,让风铃声充作是故乡的雨声,表现了作者对家乡及家乡春雨的强烈的思念之情。答案 表达了作者对家乡及家乡春雨的强烈的思念之情。10.失望羡慕神往忐忑11.文章描写了“我”儿时盼望看迎神赛会的急切、兴奋的心情以及因被父亲强迫背诵鉴略时扫兴、痛苦的感受。批判了封建家长制对儿童的迫害,批判了腐朽的封建教育制度。12.示例:寓情于叙,全篇都是叙述,看似极平静,感情却很强烈,如结尾句表现了父亲的专制给孩子内心造成的创伤和带来的痛苦。