1、版权所有：高考资源网()20132届高三语文一轮复习精品学案第四部分（1）古代诗歌鉴赏考点讲析“初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的思想内涵，体味作品的艺术魅力，这是中学语文教学一项不可或缺的内容。”（张伟明语）自1994年起，考查诗歌鉴赏。起初只考一首古代诗歌鉴赏，3分，后来又增加现代诗歌鉴赏，题量也从一题增至三题，9分。2002年，2003年，只考古诗鉴赏，题型也由选择题改为简答题，6分。主观性命题是“考虑到鉴赏问题可以仁者见仁，智者见智，即使是同一首作品，由于阅历不同、感受能力差异等因素，不同的人可能会有不完全一致的理解”（张伟明语）。命题形式不断变化，高考对诗歌鉴赏的要求
2、逐步提高，试题难度逐步加大。古代诗歌鉴赏要求考生依据试题鉴赏作品形象、语言、表达技巧，评价其思想内容，从近两年来看，重点考查了作品的语言，尤其是作者炼字炼句的着力点。要读懂并且会鉴赏古代诗歌，首先要抓标题，了解写作重点，“春夜洛城闻笛”交代了时间、地点、事情；其次要抓形象，以理解作品的内容自然形象还是人物形象，自然形象常常是为了表现人物形象，谁在吹笛，谁在闻笛，“何人”看似设问，其实是融入了诗人自己；再次，还要寻求中心词句，以把握作品思想内容的核心，“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”闻玉笛之声，闻折柳之音，起故园之情。另外，还要积累一些古代诗歌的知识，适当注意答题的方法。 关于古代诗歌方面的
3、知识1、 思想内容诗歌中的形象和意象，是作者精选出来的素材，具有典型性和暗示性，易引起读者的联想。它们是诗人情意的载体，是其情感的物化。意境是沟通作者思想情感与鉴赏者思想情感的桥梁，作品形象鲜明，情景交融，就易使鉴赏者如身临其境，产生共鸣。领会诗歌的意境，要以语言为媒介，发挥想象和联想，进入作者创设的境界中去。把握意象，深入意境，有助于深刻体会诗歌的主旨。对诗歌主旨把握的正误浅深，不仅在于是否读懂，还在于能否在广义语境中充分挖掘。应充分利用诗题中的关键字眼或小序的提示，联系诗人的际遇、补充的注释及有关的时代背景等等，综合驾驭，忌讳割裂时代，架空分析，人为拔高。2、艺术风格古代诗歌风格纷呈：雄浑
4、、细腻、淡雅、宁静、朴素、平实、华妙、庄严等。李白诗清新飘逸，杜甫诗沉郁顿挫，元轻白俗，郊寒岛瘦，苏辛豪放，柳李婉约，诗作个性鲜明。鉴赏时要反复诵读，仔细玩味。3、 创作手法情景交融是古人写景咏物诗的最大特点，或寓情于景，或寓情于物，或借古咏怀 ，赋、比、兴，对比烘托、象征寄托、直抒胸臆、侧面渲染要注意区分，不能混同。4、诗歌语言诗歌是语言的艺术，清新、绚丽、明快、含蓄、平易、简洁，丰富多彩。古人写诗，重“炼字”，欣赏古诗要善于发现并领会那些经过精“炼”而传神、富有深意的词语。另外了解诗歌中的一些典故、佳话、用语、风尚，也有助于解读诗意。具体答题时，要读清要求，不要答非所问，隔靴搔痒；要结合相
5、关的诗句作简要分析，不能架空分析。如有“是否”（或“能否”）的问法，先作判断，再回答理由。虽说可以见仁见智，但更多的时候是有相对唯一的答案的，想标新立异，反不能自圆其说。高考题例1.（2003年高考题）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙注。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗杂念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。（“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的
6、泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。）解析：古人很重“炼”字，尤其是动词，“咽”、“冷”是第三联中的两个动词，营造了一种意境，与全诗是相一致的。2.（2002年高考题）阅读下面一首诗，然后回答问题。春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？（“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒发了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声
7、引起的，可见“折柳”是全诗的关键。）解析：这首诗是开元二十三年（公元735年）李白客居洛阳是夜深人静之时，被笛声引起的思乡之情。诗的前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。“折柳”属汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦。古人别离往往从路边折柳枝相送；杨柳依依，正好表达恋恋不舍之情。全诗紧扣“闻”字，因笛声而“闻”折柳，因“闻折柳”而起思乡之情。3.（2001年全国高考题）阅读下面一首唐诗，完成(1)(2)题赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远舍滋。相送情无限，沾襟比数丝注。注：古人有“密雨如散丝”的诗句。(1)对这首诗的赏析，不恰当的一
8、项是（C）A.首联两句写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。B.二、三两联描写船帆被细雨打湿而变重，鸟翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清通海处，远处江边的树却显得十分滋润。C.尾联中将沾襟的别泪与散丝般的密雨交融在一起。十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结合了起来。D.全诗第一句直接点明“微雨”，而后面主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨，这样更增强了诗的形象性和表达力。解析：这是一首送别诗，却重在写景，全诗紧扣“暮雨”和“送”字着墨。A、B、D三项都是恰当的。C项“十分含蓄地表达了诗人的送别之情”分析不
9、恰当，尾联“相送情无限，沾襟比散丝”，直抒胸臆，离别之情喷涌而出。(2)这是一首写送别的诗，但主要篇幅却是写景，将离别之情寓于这些景中。下面几首写送别的唐诗中，与它写法相同的一首是（B）A.此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。B.苍苍竹林寺，杳杳钟声圆。荷笠带斜阳，青山独归远。C.闻道衡阳外，由来雁不飞。送君从此去，书信定应稀。D.满酌劝随仆，好随郎马蹄。春风慎行李，莫上白铜鞮。解析：A项直写悲壮的送别之情；C项中的“闻道”“书信定应稀”都是直接抒情；D项全诗几乎是劝戒“僮仆”之语，未见寓情于景中之笔。只有B项是写景传情，写离别之地，渲染一种凄凉的氛围，离别之情含蕴其中。4.（20
10、00年全国高考题）对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（C）约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。解析：“黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景，诗人在这样的雨夜约了友人来下棋，但友人尚未出现，他只得静静等候。第三句用“有约”
11、点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久，本来期待的是约客的扣门声，但听到的却只是一阵阵的雨声和蛙声，比照之下更显示出作者焦躁的心情。全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出了约客未至的一种怅惘的心情。故A、B、D三项赏析正确。C项中，“闲敲棋子”确是一个细节的描写，约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁。可见C项分析不当。5.（1999年全国高考题）阅读下面一首唐诗，完成(1)(2)题。漫成一首杜甫江月去人只数尺，风
12、灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。(1)对这首诗的赏析，不恰当的一项是（C）A.首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。B.第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。C.二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。D. 全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。解析：诗人写“江月”，即水中的月影，因人在舟中，所以江中的月影似乎离人只有数尺；又因江面十分平静，才能十分真切地看到“江月”。第三句中的“联拳”，是“屈曲”的意思，全句是描绘了这样一幅景象：月光照耀着沙滩
13、，沙滩上一群白鹭屈曲着身子在夜宿，境界十分恬适、静谧。通过全诗，我们就可感到，饱惊丧乱的诗人在舟中望着江中的月、桅杆上的风灯沙滩上的白鹭时心中油然而起的一种对和平、宁静生活的向往。当一条大鱼突然跃出水面发出拨剌声时，更突出了一个“静”。 故A、B、D项分析恰当。诗的第二句中的“风灯”是一种有罩子能防风的灯，不是江风吹打桅灯，这一句其实还是写出一种“静态”，说它与第一句的静“对比鲜明”是不恰当的。C分析不当。(2)这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境。下面四首诗中与这种写法相同的一首是（C）A.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。B.门径俯清溪，茅檐古木
14、齐。红尘飘不到，时有水禽啼。C.迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。D.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。解析：这题涉及绝句体中“一句一绝”的格调。A项是唐代王之涣的登鹳雀楼诗。前两句写出了诗人登楼远眺所及之美景，但三四两句却不着眼于写景，而是用具有哲理的的语言展示了诗人高瞻远瞩的襟怀。B项是唐代裴度的溪居诗，第三句“红尘飘不到”不是写景，而是写他居处的幽。D项是唐代柳宗元的江雪诗。全诗有山有水，有舟船，有飞雪，还有独钓的老渔翁，是一幅绝妙的图画。诗的一、二句分别写景，但三、四句却要连起来才成为一幅景。A、B、D项均不合题意。C项是杜甫的绝句诗。诗中“迟日”即“春日”
15、。首句写的是一幅春日江山丽的全景；第二句写了春风吹拂着花草，香气袭人的景色；三、四两句分别写了燕子衔泥飞上画梁，鸳鸯在暖暖的沙滩上栖息的画面，简单说来，“日、风、燕、鸳鸯”四句诗一句一景，合起来又成了一幅春景图。故选C。三、课堂检测1.（2003年北京春招）阅读下面唐诗，完成（1）（2）题闻 雁韦应物故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒 塘赵嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于_。这两首诗都是抒发_。（五言绝句 思乡之情）（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？（雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的
16、思乡之情。因此，诗人常常借雁抒情，寄寓自己的浓浓乡愁）2.（2003年上海春招）阅读下面的两首诗，完成（1）（2）题甲过华清宫（唐）杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。乙题华清宫（宋）杜常行尽江南数十程，晓风残月入华清。 朝元阁上西风急，都向长杨作雨声。注：朝元阁：唐朝宫殿。长杨：指长杨宫，汉代宫殿。（1） 从这两首七绝的内容看，它们都属于诗。（咏史）（2）这两首诗所咏对象相同，但写法不同：甲诗是通过描述_，讽刺了_；乙诗是通过描绘华清宫凄清的景色，抒发了作者对历代王朝的感慨。（送荔枝一事 唐玄宗、杨贵妃的淫逸误国 兴衰或兴废或更替）3.(2002年全国春招)阅
17、读下面一首宋诗，完成（1）（2）题村行王禹偁偁马穿山径句初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。偁棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。（1） 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（B）A.首联照应题目，点明地点和时令，写出了诗人信马徐行、观赏山野景色的悠然兴致。B.第二联上下句构成对比，生动地表现出山中有时喧响有时静穆的景象。C.第三联以“胭脂”和“白雪”为喻，形象地描绘出山村绚丽多彩的秋景。D. 最后两句设为问答，抒发了诗人由外界景物所触发的浓浓的思乡之情。解析：A、C、D三项是对诗歌的正确赏析。B中“有时喧响有时静穆”的分析和“对比”之说不当，“数峰无
18、语”是写人因眼前景色可爱而对山忘言，以上句“有声”衬托“无语”之静。（2） 对这首诗的分析，最恰当的一项是（D）A.全诗抒发的是诗人观赏山村美丽景色时悠然自得的心情。B.诗的主旨是表达诗人对美丽幽静山村的由衷赞美与向往。C.全诗情景交融，诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中。D.诗中通过情绪的陡然转折，表现了诗人深藏于内心、随时会被触发的怀乡之情。解析：A项是分析主旨，但以偏概全；B项也是以偏概全；C项“渗透”之说不当。诗中先说“信马悠悠野兴长”，后说“吟余忽惆怅”，可见D分析恰当。4.（2002年上海春招）阅读下文，完成（1）（4）题。小重山岳飞 昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更
19、。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。 白首为功名。旧山松林老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？注蛩（qing）：蟋蟀。（1） 下列名句中为岳飞所写的一句是（C）A.千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。B.自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死。C.莫等闲，白了少年头，空悲切。D.羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。（2） 词中所说的“心事”指_。（希望抗金报国）（3） 这首词的主旨句是_（知音少，弦断有谁听？）（4） 有人评岳飞词说：“一种壮怀能蕴藉（含蓄而不显露），诸君细读小重山。”请结合这首词所表达的感情，谈谈你的理解。答：_（此词表现了立功不易、苦无知音的沉郁情怀，实
20、质上与作者通常表现的豪迈雄健、慷慨激昂的精神相一致。）5. （2001年上海春招）阅读下文，完成（1）（3）题月夜忆舍弟杜甫戍人断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。（1） 杜甫是伟大的现实主义诗人，他的诗被称为“诗史”，他被后人奉为_。这首诗的体裁是五言_诗。（诗圣 律诗）（2） 从诗中_和_等句子，可以看出本诗写于安史之乱时期。（戍鼓断人行 有弟皆分散 无家问死生 寄书长不达 况乃未休兵 任意写出其中两句即可）（3）作者为什么要说“月是故乡明”？答：_。（诗人思念故乡，感情上觉得故乡的月比其他地方的月更明，突出诗人对故乡的热爱之情。）四
21、、课后练习1.阅读上面诗歌，完成（1）（2）题。山房春事岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。注梁园：园圃名，汉梁孝王建，为游赏与延宾之所。本诗写于安史之乱以后。（1）对这首诗的赏析，不恰当的两项是A. 首句借暮鸦乱飞的描写，衬托今日梁园的颓败。B.第二句中“三两家”是虚写，目的是形象地表现梁园的萧条。C.第三句用拟人手法，写园中树木与主人的亲密关系。D.尾句诗人直抒胸臆，表现恢复梁园昔日繁盛的愿望。E.这首吊古诗作，主旨是抒发诗人对世事盛衰无常的慨叹。 答： （C D C.第三句应是写园中树木不管人事。D.尾句应是写树木春来依旧开花，含蓄表达诗人对昔盛今衰的感慨
22、。）（2）说说这首诗在抒情方面的表达技巧。答：_（诗人将吊古之情巧妙地融于景物描写之中。前两句“暮”“乱”和“萧条”等词语透露着诗人的伤感；后两句诗人运用反衬手法，借无知花树偏在一片萧条之中依然开出当年的繁花之景象，极为含蓄地表达了沉痛之情。）2.阅读下面一首诗。然后完成题目。滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 用简要的语言概括出此诗的意境特征（诗歌通过“幽草”“黄鹂”“涧边”“深树”“春潮”“野渡”“春雨”“小舟”等自然形成了一幅意趣盎然的暮春图画，流露出诗人身在其中独有的一种喜悦之情。）3.阅读下面一首宋词，然后回答问题。木兰花 宋祁 东城渐觉风
23、光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 王国维在人间词话曾写道：“红杏枝头春意闹，着一闹字而境界全出。”你同意王国维的观点吗？为什么？答：_ （同意，红杏的枝头，开满了绚烂的花朵，作者用一“闹”字描写花满枝头吐花喷焰的景象，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受，春意盎然的景象跃然纸上。） 4.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。出塞二首（其一）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 有人推奖此诗是唐人七绝压卷之作，乃是平凡之中见妙处，而妙就妙在“秦时明月汉时关”，试分析
24、这句诗的妙处。答：_。（“明月”和“关”平凡普通，但增加了“秦”、“汉”两个时间性的限制词，自然形成了一种雄浑苍茫的独特意境，使读者抚今思昔，与下文联系起来，表达出古往今来人们向往和平的共同愿望。）5.阅读下面一首唐诗，然后回答（1）（2）题。南 征 杜甫春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。（1）这首诗的首联描绘了一幅_的景象，而全诗抒发了_的情感，这是运用了_的表现手法。（开阔、盎然、美丽、迷人 羁旅中愁苦悲哀、无以自遣 反衬） （2）三、四两联是杜甫晚年生活与思想的自我写照，试解说。（杜甫是有政治抱负的，可是仕途坎坷，壮志未酬，有
25、绝代才华，一生苦吟，又能有几人理解？）6.阅读下面一首唐诗，然后回答（1）（2）题。绝句（其一）杜甫眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。即遣花开深造次，便教莺语太丁宁。（1）诗中_二字是全诗之纲，概括地说明了诗人_的心情。（客愁 饱受乱离客居他乡的郁愁心绪）（2）此诗在情与景表现方面与春望中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”句有异曲同工之妙，作简要分析。答：_。（都是用了“乐景写哀”的反衬手法，见花开则深感其造次，闻莺啼则嫌其过于丁宁，在情与景的对立中，更加倍写出了诗人烦恼忧愁。）7.读下面一首元曲，回答（1）（3）题中吕 卖花声 怀古张可久 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民
26、涂炭，读书人一声长叹。（1）首句“美人自刎乌江岸”，是以_的典故反映_的历史。（2）诗人选取三则历史材料，有无辜者之死的个人悲剧，有战火熊熊的众生劫难，也有_，虽然角度不同，却揭示了一个共同的主旨：_。（3）整个作品在_的基础上直抒胸臆，情调沉郁悲哀，“长叹”中包含着_的复杂感情。（11.虞姬自刎 楚汉相争 12戍边无归的军人悲哀 连绵的战争给百姓带来的只是灾难 13.叙述史实 忧国忧民而又无可奈何）8.阅读下面一首唐诗，回答（1）（2）题送友人入蜀李白见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起。云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。注：蚕丛：传说中的开国君主，此代指蜀国。君平：
27、西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都卖卜为生。(1)本诗开篇与诗人的另一首诗蜀道难有什么不同？（蜀道难开篇感情豪放，富有气势；而本诗开篇只是平静地叙述，而且还是“见说”，显得很委婉，浑然无觉。）(2)尾联借用君平典故有什么作用？（用典委婉地启发朋友不要沉迷于功名利禄之中，可谓循循善诱，凝聚着深厚情谊，其中不乏自身的身世感慨。）9.阅读下面的唐诗，对其表达技巧或思想内容进行赏析。（任选其一）秋 词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。注：秋词是作者贬为朗州（今湖南省常德县）司马期间写的。春朝：春天的早晨。排云：凌云。排，冲破。碧霄：碧蓝的天空。表达技巧：（开头两
28、句，正反对照鲜明。三四两句，诗人抓住秋天晴空的特点，并用一鹤冲天加以渲染，突出一幅天高气爽的开阔图景；而诗人油然而生的诗情，也随同排云而上的白鹤直到碧霄。）思想内容：（悲秋几乎是古代诗文的传统题材。本篇首句对古人逢秋多寂寥的这种普遍现象进行了概括。次句反其意，说自己认为秋天胜过春天。全诗见不到对秋的一丝伤感，而是充满了奋发向上的思想感情，表现出诗人失意时仍然不愿随波逐流的操守。）10.阅读下面一首唐诗，然后回答（1）（2）题台 城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。注：韦庄（836910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么
29、说“台城柳”“无情”？答：（因为虽然六朝的繁华已如梦远逝，而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感，以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比，因此诗人说它“无情”。）（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？（同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。）11.阅读下面一首唐诗，然后回答（1）（2）题暮 江 吟
30、白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（1）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？（这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，用“铺”准确、形象。运用“铺”字，表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。）（2）诗人为什么觉得“九月初三夜”是可怜的？试结合诗句作具体分析。（“可怜”意为可爱。诗人看到江边的草地上挂满了晶莹的珍珠般的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一张精巧银弓般的新月，所以才脱口而出赞美这可爱的夜晚。）12.阅读下面一首唐诗，然后回答问题齐安郡后池绝句杜牧菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇。尽日无人看微雨，鸳鸯相对
31、浴红衣。 对这首唐诗的第三句“尽日无人看微雨”，有人认为是一句“闲笔”，有人却认为是“极为关键的一句”，你的看法如何？请结合全诗予以赏析。答：_（我认为，此句是“极为关键的一句”，结合全诗看，这句虽淡淡写来，却极为重要，是全诗的关键。它不仅为整幅画染上一层幽寂、迷朦的色彩，而且托出尽日看雨之人，其无聊情状可想见。诗中说“看微雨”。其实，丝雨纷纷，无可寓目，可寓目的应是菱叶、浮萍、鸣莺、蔷薇，尤其是相对戏水的鸳鸯。此句有空灵含蓄之妙。）13.阅读下列一首诗，回答（1）（2）题闺 怨王昌龄闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（1）本诗标题为“闺怨”，一开头却写“闺中少妇
32、不曾愁”，是否违反了题意？（没有违反题意。前面写“不曾愁”，正是为后面的悔“作铺垫，采取欲抑先扬的手法。）（2）诗中如何描写少妇的心理变化？为什么“陌头杨柳色”会勾起少妇幽怨的情怀？（先写少妇兴致勃勃，梳妆打扮后上楼观景；转而写她看见路边的杨柳，勾起了对丈夫的离愁，心情由高兴变为懊悔。因为杨柳是古人临别时的赠物，少妇看见杨柳，自然就想起与丈夫分别的情景，后悔之情也就油然而生。）14.阅读下列一首唐诗，回答（1）（2）题江 村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕。相亲相近水中鸥。老妻画知为棋局，稚子敲针做钓钩。多病所需唯药物，微躯此外更何求？（1）这首诗与茅屋为秋风所破歌作于同一时
33、期，但两首诗所抒发的感情不同。作者笔下的“江村”环境特点是_，这从第一联中就可以看出；第二三联先描写眼前的景物，有撷取家庭生活的两幅画面，从中表现了诗人的_心境。这首诗对仗工整、音调和谐，语言的突出特点是_。（幽静 经过漂泊后 自然质朴清新）（2）“多病所需唯药物”一句，有的版本也作“但有故人供禄米”，你认为哪一句更好？请简述理由。（不必强求一致，能陈述理由即可。）15.阅读下面一首词，然后回答（1）（2）题。清 平 乐黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，换取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂，百啭无人能解，因风飞过蔷薇。（1）本词抒发了作者什么情感？（抒发了诗人寻觅春天的迫切心情
34、。）（2）说说本词在构思上有哪两点新奇之处。（拟人手法 想象新奇）16.阅读下列两首诗，然后回答问题 台 城 鹿 柴 韦庄 王维江雨霏霏江草齐。六朝如梦鸟空啼。 空山不见人，但闻人语响。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 返景入深林，复照青苔上。 台城中“鸟空啼”的“空”字历来为人所称道，你能品出其中的滋味吗？它与鹿柴中的“空”字所表现的意境是否相同？请加以赏析。（这两个“空”字表现的意境不同。“鸟空啼”的“空”是“白白地”、“徒劳地”的意思，既衬托出梦一般的景色，又陷入了诗人对历史兴衰的感慨：台城历经变迁，已经面目全非，但不解情的大自然，却一年一度景色依旧，连鸟儿也无谓地在啼鸣。这与杜甫的“隔
35、叶黄鹂空好音”有异曲同工之妙。于乐景中注入哀情，反衬自然无情人有情，传达出诗人心灵深处的忧伤。鹿柴中的“空”是“空旷”之意，展现的是大山幽静、不闻人语的情境，表现宁静幽深的境界。17.阅读下面唐诗，完成（1）（2）题江楼夕望招客白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼销暑否？比君茅舍较清凉。注：此诗写于长庆三年诗人任杭州刺史的次年。江楼，也称望海楼。（1）对这首诗的赏析，不正确的两项是（A C）A.首联写诗人登楼远望，面对辽阔的海天和山川形势，心事茫茫。B.颔联描写了杭州成的万家灯火和水中倒映的银河，景观开阔而美好。C.颈联
36、取“道是无情却有情”的诗意，暗含世事沧桑、人生无定的慨叹。D.尾联以欢愉的口吻诚邀好友到望海楼上来纳凉消暑。E.全诗既有登楼所见的实景描绘，又有奇妙的想象，表现了一种闲适心境。（2）苏轼说“白公晚年诗极高妙”，“风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜，此少时所不到也”。你认为这两句诗高妙吗？为什么？（限50字以内）（主要看对表达技巧的赏析：晴本无雨，夏本无霜，风吹古木如闻雨声。月照平沙似见寒霜，联想与想象生出清凉，足以消暑。）18.阅读下列一首唐诗，回答（1）（2）题咸阳城西楼晚眺许浑一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东
37、来渭水流。（1）首句“一上高楼万里愁”在整首诗中起什么作用？（一个“愁”字笼盖全篇，奠定了全文的感情基调，与下文构成因果关系，开头讲“愁”，下面则交代因何而愁。）（2）本诗的景物描写营造了怎样的氛围？抒发了作者怎样的情怀？（用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境。抒发了对家国衰败的无限感慨。）19.阅读下面的宋词，完成（1）（2）题如 梦 令严蕊 道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。（1）这首宋词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品？由此可知这首宋词书写的是什么事物？（这首词以物况人，“白白与红红”，一树花分红、白
38、两色，高标逸韵，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况。）（2）请就这首宋词表达的感情和运用的笔法谈谈你的看法。（这首词还用了映衬对比写法，以梨花之白，杏花之红既映衬又对比，赞美了红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上。）20.阅读下面一首诗，然后回答（1）（3）题。早 梅齐己万木欲冻折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。（1）这是一首咏物诗，通观全诗，诗人写出了早梅的什么品性？（不畏严寒，傲然独立。）（2）诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”。诗人郑谷读后说：“未若一枝佳。”你认为将“数枝”改为“一枝”好在哪里？（“一枝”紧扣诗题，更能突出梅之“早”，显出梅不同寻常。）（3）诗的一、二句用了什么手法来表现早梅的品性？（对比，首联以“万木冻欲折”与“孤根暖独回”相对照，既点明梅花生存的恶劣环境，又有力地反衬出梅花“孤根独暖”的秉性，同时还照应了诗题的“早梅”