1、第二单元诗韵人生第4课诗经两首学案1文本研读(一)实词1通假字(1)匪来贸丝，来即我谋：_(2)于嗟鸠兮，无食桑葚：_(3)士之耽兮，犹可说也：_(4)淇则有岸，隰则有泮：_(5)曰归曰归，岁亦莫止：_(6)彼尔维何，维常之华：_(7)岂不日戒，狁孔棘：_2古今异义(1)氓之蚩蚩古义：_今义：_(2)至于顿丘古义：_今义：_(3)秋以为期古义：_今义：_(4)泣涕涟涟古义：_今义：_(5)三岁食贫古义：_今义：_(6)总角之宴古义：_今义：_(7)薇亦作止古义：_今义：_(8)狁孔棘古义：_今义：_3一词多义(1)为(2)思4词类活用(1)其黄而陨：_(2)二三其德：_(3)夙兴夜寐：_(4)
2、三岁食贫：_(5)岂不日戒：_(6)雨雪霏霏：_(二)虚词5(1)以(2)其(3)之(三)文言句式6(1)匪来贸丝，来即我谋：_(2)匪我愆期，子无良媒：_(3)秋以为期：_(4)莫知我哀：_(四)翻译7(1)将子无怒，秋以为期。译文：_(2)士之耽兮，犹可说也。译文：_(3)总角之宴，言笑晏晏。译文：_(4)彼尔维何，维常之华。译文：_(5)昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。译文：_ 氓1氓中多次写到淇水，有何作用？_2氓这首诗里，女主人公对于那个负心汉的称呼在不断变化，试分析称呼变化与女主人公感情变化二者之间的联系。_采薇3熟读采薇，分析诗歌的内容层次。_4诗歌塑造了一个怎样的人物形
3、象？_比、兴手法的运用文本回顾氓中第三、四章用了兴的手法。第三章前四句“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”。桑叶虽鲜嫩却不要贪吃，这与后面六句劝说“于嗟女兮，无与士耽”形成对照，诗意相连。第四章前两句“桑之落矣，其黄而陨”，叶由嫩绿变为枯黄，这与士“信誓旦旦”变为“士贰其行”相对照，含有隐喻。第三、四章起兴的诗句，用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。技法点拨比兴是中国诗歌中的一种传统的表现手法，宋代朱熹比较准确地说明了“比、兴”作为表现手法的基本特征，他认为：“比者，以彼物比此物也”；“兴者
4、，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是譬喻，是对人或物加以形象地比喻，使其特征更加鲜明突出。有的诗是个别地方采用“比”，而有的则是整个形象都是“比”，就像后代的咏物诗；“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常联用，专指诗的寄托之意。比兴手法的运用，加强了古代诗歌的生动性和鲜明性，增加了古代诗歌的韵味和形象感染力，使我国的古代诗歌永远散发着迷人的艺术魅力。技法运用以“梅花”为标题，写一段文字，注意要运用比、兴手法，200字左右。_【答案解析】自主梳理1(1)通“非”，不是。(2)通“吁”。(3)通“脱
5、”，脱身。(4)通“畔”，边岸。(5)通“暮”。(6)通“”，花盛开的样子。(7)通“急”。2(1)古义：民众，百姓，诗中指“那个人”，音mn。今义：流氓。(2)古义：到，到达。今义：达到某种程度或另提一事。(3)古义：把作为。今义：认为。(4)古义：眼泪。今义：鼻涕。(5)古义：多。今义：确数，三。(6)古义：快乐。今义：宴会。(7)古义：句尾语气词。今义：停止。(8)古义：副词，很。今义：孔穴。3(1)wi，动词，这里指“定为”/wi，动词，做。(2)动词，想/语气词，无实义。4(1)名词活用作动词，变黄。(2)数词活用作动词，反复无常。(3)名词作状语，在早晨，在夜里。(4)形容词活用作
6、名词，贫苦的生活。(5)名词作状语，天天、每天。(6)名词活用作动词，降下。5(1)介词，用/连词，相当于“而”，表顺承关系/介词，把/介词，把。(2)代词，桑树/代词，你。(3)结构助词，“的”/代词，“它”“他”或“她”/结构助词，“的”/结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性/结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。6(1)无标志性判断句。(2)无标志性判断句。(3)“秋以为期”即“以秋为期”，宾语前置。(4)“莫知我哀”即“莫知哀我”，宾语前置。7(1)请你不要生气，就把秋天作佳期。(2)男子沉溺在爱情里，还可以脱身。(3)少年时一起愉快地玩耍，尽情地说笑。(4)那盛开着的是什么花？(
7、原来)是棠棣花。(5)当初我从军出征时，杨柳轻轻飘荡。而今我重返家乡，雪花却纷纷扬扬。文本探究1古代诗歌总是靠形象来抒情，就是我们平常说的借景抒情。诗中多次写到淇水，正是因为淇水可以表达女主人公的感情。诗中多次写到淇水，通过淇水揭示了女主人公的感情轨迹。当初“送子涉淇，至于顿丘”，渡过淇水他们定下了婚期，淇水见证了他们的欢乐时光；现在，女主人公被遗弃了，作为弃妇，她又见到了淇水，淇水勾起了她的思绪，令她不能自已，“淇水汤汤，渐车帷裳”，多么令人伤心啊；但是“淇则有岸，隰则有泮”，女主人公并不是软弱无能的人，她不靠男人也能活着，最后她坚强起来，“反是不思，亦已焉哉”表达了她决绝的态度，令人敬佩。
8、2“氓”，意为“外来的百姓”，这里用来指外地男子。女主人公初时用叙述语气称男方为“氓”，是因为双方婚姻关系未定，感情还较疏远。“子”是对古代男子的美称，当面称对方为“子”，尊重、客气、有礼貌，也透露出女主人公愿与对方建立婚姻关系的欲望。“复关”，是指代住在复关的那个人，用地名代人名，流露出热恋中女子的热烈思念。“尔”是第二人称代词，直呼对方，是因为女子明白双方婚姻关系已定，感情距离已拉近，这样称呼更加亲切。“士”也是对古代男子的美称，女主人公在遭遇婚姻不幸后，深思教训，用“士”来称呼丈夫，合身份、讲究礼节，却也包含着嘲讽的意味。3第一章：写离家远戍在外的原因总写：回忆倒叙。第二、三章：写戍卒守无定所及种种饥渴劳苦之状，详写戍卒。第四、五章：写戍卒紧张劳苦的生活，种种情形追叙。第六章：写士卒归途抚今追昔今昔对比，借景抒情，回到现实。4采薇这首诗主要写的是一位戍边士兵对战争的不满和对故乡的思念。先写他因久久不得归家而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨，“狁”导致他“靡室靡家”“不遑启居”。继而写他的军旅生活之苦，易年更岁，役期无止，转战不止，饥渴劳顿。直接写战争的场面，则表现了他“忧心烈烈”“忧心孔疚”的原因。最后写归途中悲伤痛苦的心情。这首诗的独特之处，也许就在这里，不是写勇猛的战士爱国献身的激情，而是写士兵对战争不满的思想感情，并且写得生动形象、真切感人。写法探究略