1、2015年江苏版高考生物三模试卷一、单项选择题（每小题2分，共40分）1（2分）（2015江苏三模）下列有关组成细胞化合物及细胞有关结构的叙述，正确的是（）A磷脂是组成高尔基体膜等生物膜的成分，原核细胞不含磷脂B植物根细胞从土壤中吸收N素时，需细胞膜上的受体蛋白质参与C分泌蛋白质从核糖体初步合成后，由囊泡运输到内质网、高尔基体等结构D核膜是细胞核的界膜，真核细胞的绝大多数遗传信息贮存于细胞核中2（2分）（2015江苏三模）下面是对细胞膜、核膜、线粒体内膜的比较，其中不正确的是（）A三者主要的组成成分相同B三者均有控制物质交换的功能C三者面积和蛋白质含量的不同导致功能不同D三者均附有多种大量的酶
2、，有利于各种生化反应的顺利进行3（2分）（2015江苏三模）2014年，清华大学医学院颜宁教授研究组在世界上首次解析了人源葡萄糖转动蛋白GLUT1的晶体结构，为人类攻克癌症、糖尿病等重大疾病奠定了基础下列与GLUT1蛋白相关的叙述，不正确的是（）AGLUT1存在于人体所有细胞的细胞膜上BGLUT1不仅分布在细胞膜上，还分布在细胞内其他生物膜上C发生癌变的细胞的细胞膜上，可发现GLUT1的数量明显增加D细胞合成GLUT1至少需要四种细胞器的参与，其中两种一定含有核酸4（2分）（2015江苏三模）类囊体是植物细胞叶绿体中的重要结构，下面有关类囊体的描述，不正确的是（）A不含类囊体的叶绿体中不能进行
3、光反应、不能产生氧气B光合作用中与有关物质合成有关的酶只分布在类囊体C组成类囊体的膜是选择透过性膜D植物叶肉细胞中的色素不只分布在类囊体5（2分）（2015江苏三模）在顺浓度梯度的情况下，葡萄糖、氨基酸等营养物质可以进入细胞且不消耗能量；当细胞外葡萄糖或氨基酸的浓度低于细胞内时，这些营养物质也可以进入细胞但需要消耗能量对该现象的分析不正确的是（）A前者为被动运输，后者为主动运输B该现象说明同一种物质可通过不同的方式进入细胞C该现象依赖于细胞膜控制物质进出细胞的功能D该现象说明细胞不需要的物质不能进入细胞6（2分）（2015天津校级一模）SPL蛋白是植物中广泛存在的一类调控基因转录的分子不同植物
4、的SPL蛋白结构不同，但均有一个大约由80个氨基酸构成的结构相同的功能区，可识别并结合到某些基因的特定区域SPL基因最初是从植物花序cDNA文库中得到的下列相关叙述正确的是（）ASPL基因能在花序细胞中表达BSPL是由79个肽键构成的蛋白质CSPL可催化特定基因的翻译过程DSPL在不同植物中功能差异较大7（2分）（2015天津校级一模）下列物质或过程不影响磷酸二酯键数目变化的是（）ARNA聚合酶、逆转录酶、Taq酶BDNA聚合酶、DNA连接酶、DNA酶C遗传信息的翻译、PCR中DNA解链DcDNA文库的构建、基因突变过程8（2分）（2015河西区一模）对下列各图分析不准确的是（）A图中的均遵循
5、碱基互补配对原则B图中核糖体在mRNA上移动方向为从右到左，所用原料是氨基酸C对于如图，人体内的T淋巴细胞可以进行过程D图中该段中内有6种核苷酸9（2分）（2015江苏三模）下列关于蛋白质工程说法不正确的是（）A蛋白质工程能将人抗体某些区段替代鼠单克隆抗体的区段，降低鼠单克隆抗体免疫原性B蛋白质工程可对酶的催化活性、底物专一性、抗氧化性、热变性、等加以改变C理论上通过对关键氨基酸的置换与增删是进行蛋白质工程的唯一方法D蛋白质工程的崛起主要是工业生产和基础理论研究的需要10（2分）（2015江苏三模）某二倍体植物的叶表面无蜡粉和有蜡粉是一对相对性状 （由等位基因E、e表示）控制，某校研究性学习小
6、组做了如下三组实验，有关分析不正确的是（）编组亲本组合F1的表现型及比例甲组无蜡粉植株（）有蜡粉植株（）无蜡粉：有蜡粉=1：1乙组无蜡粉植株（）有蜡粉植株（）无蜡粉：有蜡粉=1：1丙组有蜡粉植株自交无蜡粉：有蜡粉=1：3A实验结果表明有蜡粉是显性性状B控制这对相对性状的基因位于细胞核内C三组亲本中有蜡粉植株的基因型都是EeD丙组的F1中纯合子所占的比例是11（2分）（2015赣州一模）大豆的体细胞含40条染色体用紫外线处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%下列叙述正确的是（）A用花粉离体培养获得的抗病植株，自交后代无性状分离B紫外
7、线诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向C植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低D单倍体植株细胞在分裂过程中最多含有40条染色体12（2分）（2015江苏三模）下列关于细胞代谢和生物体的生命活动的叙述正确的是（）A人体膝跳反射活动的实现，与糖蛋白质有关BATP的合成总是伴随着有机物的氧化分解C增加细胞外K+的浓度可以增加静息电位的值；阻断Na+通道可以降低静息电位的值D丙酮酸氧化分解的场所是线粒体基质13（2分）（2015赣州一模）研究发现调节性T细胞具有抑制免疫反应的功能、防止免疫反应过度损伤自身，调节性T细胞数量由Mcll蛋白和Bim蛋白两种功能相反的蛋白质决定（如图所示）下列疾
8、病或应用中可能与Mcl蛋白的活性被抑制有关的是（）A提高器官移植成活率B先天性胸腺发育不全C系统性红斑狼疮D艾滋病14（2分）（2015云南一模）下列有关遗传信息传递规律的叙述，错误的是（）A遗传信息从RNADNA，需要逆转录酶的催化B遗传信息从RNA蛋白质，实现了基因对生物性状的控制C遗传信息从DNARNA，只存在A与U、G与C的碱基配对D遗传信息从DNADNA、从RNARNA，保持了遗传信息的连续性15（2分）（2015江苏三模）用酵母菌使葡萄汁产生葡萄酒，当酒精含量达到12%16%时，发酵就停止了有关叙述不正确的是（）A酒精对酵母菌有毒害作用B产生酒精的同时也有CO2生成C产物积累使pH
9、值发生改变D氧气过少导致其无法呼吸16（2分）（2012上海）相对细菌和植物细胞而言，动物细胞离体培养更需关注培养基的渗透压，这是因为动物细胞（）A没有细胞壁，对培养基的渗透压更敏感B渗透压远高于细菌或植物细胞的渗透压C没有成熟大液泡，渗透压调节能力差D生长缓慢，各生长阶段对环境的渗透压要求不同17（2分）（2015海淀区一模）传粉榕小蜂进入榕树的榕果内产卵繁殖并专一性地帮助传粉，非传粉榕小蜂也将卵产在榕果内但不帮助传粉，它们的产卵时间存在分化若非传粉榕小蜂先进入榕果产卵，该榕果常常会脱落；若非传粉榕小蜂在传粉榕小蜂之后或同期进入榕果产卵，榕果会分泌特殊代谢物，导致这两种榕小蜂幼体的发育均受到
10、影响下列相关叙述不正确的是（）A榕树和传粉榕小蜂互利共生系统是协同进化的结果B传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂的数量均会周期性波动C榕果的脱落可有效地限制非传粉榕小蜂的种群密度D传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂竞争会导致该系统崩溃18（2分）（2015东城区一模）以下方法不能达到实验目的是（）A粗提取DNA分子时可利用不同浓度的NaCl溶液去除杂质B利用无水乙醇、碳酸钙和二氧化硅可分离绿叶中的色素C采用稀释涂布平板法接种可在固体培养基上获得单个菌落D制备单克隆抗体时可利用选择性培养基筛选杂交瘤细胞19（2分）（2015淮安一模）如图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行的实验流程，相关叙述错误的是（）A纸层析法分
11、离色素的原理是不同色素在层析液中溶解度不同B两组实验的结果中共有色素带的颜色是黄色和橙黄色C两组实验的结果中吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域D在做提取韭黄色素的实验时，不加碳酸钙对滤液颜色的影响不大20（2分）（2015江门模拟）据图分析，下列叙述错误的是（）A与纤维母细胞相比，过程形成的诱导干细胞的全能性表现能力较高B过程是诱导干细胞基因选择性表达的结果C过程中细胞的融合具有随机性D过程制备的单克隆抗体能高效治疗多种疾病二、多项选择题（每小题3分，共15分）21（3分）（2015江苏三模）图甲、乙、丙为某哺乳动物（基因型为AaBb）细胞不同时期的分裂图，图丁为该动物细胞分裂的不同时期每条
12、染色体DNA含量的变化下列有关叙述正确的是（）A图甲、乙、丙的细胞均含同源染色体，且图乙位于图丁的CD段B图甲、乙的细胞都是减数分裂，但不能共存于一个个体内C图乙的细胞分裂后可形成图丙的细胞，且都含两个染色体组D图丙的细胞是次级精母细胞或第一极体，其变异的来源是基因突变或交叉互换22（3分）（2015江苏三模）下列哪项属于蛋白质的功能（）A协助物质进入细胞B促进化学反应的进行C参与病原体的清除D贮藏细胞的遗传信息23（3分）（2015江苏三模）结合如图人体内的浆细胞结构图，判断相关说法不正确的是（）A该细胞是由T细胞经抗原刺激增殖、分化形成的，可参与体液免疫B该细胞能够分泌一种与抗原特异性结合
13、的物质，合成该物质的场所是图中的4C该细胞在特异性免疫过程中能够识别抗原，并最终消灭抗原D该细胞产生的免疫活性物质对寄生在寄主细胞内的抗原不能发挥免疫作用24（3分）（2015江苏三模）培养基是微生物生长、分离、鉴别的营养基础，下列有关微生物培养及培养基的描述正确的是（）A微生物培养基的配方中必须包含的成分有碳源、氮源、水、无机盐、生长因子及琼脂B不论何种培养基，在各成分溶化后都要进行灭菌操作，灭菌常用的方法是高压蒸汽灭菌C接种微生物常用的方法有平板划线法和稀释涂布平板法D在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂可以鉴定分解尿素的细菌25（3分）（2015江苏三模）研究性学习小组在调查遗传病
14、时，发现小琳患有某种单基因遗传病，并及时对小琳的家系进行了调查，构建的遗传系谱图如图下列相关分析不正确的是（）A该病的遗传方式一定是常染色体显性遗传B小琳与母亲基因型相同的概率是C小琳的舅舅和舅母再生一个孩子患病的概率为D图中男性患者的基因型总是相同的三、非选择题（共65分）26（8分）（2015江苏三模）光质（不同波长的光）会影响叶绿素a、叶绿素b对于光的吸收，从而影响光合作用的光反应阶段某生物小组为检测光质对金鱼藻光合作用强度的影响，利用提供不同光源的40W的灯泡数个，试管数支、金鱼藻、NaHCO3溶液等实验材料，1小时后测定记录数据如下，组别123456789光质自然光 红光 蓝光 橙光
15、 紫光 黄光 靛光绿光 无光O2相对变化量+18+15+13+11+12+3+8 14注：O2相对变化量，+表示增加，表示减少，（1）叶绿体中色素的功能是实验中加入NaHCO3溶液的作用是，无关变量有（至少写2个）（2）在绿光条件下，金鱼藻叶肉细胞产生ATP的场所有，消耗H的场所是（3）如图为叶绿素a和叶绿素b的吸收光谱（暗带部分表示被吸收的光线），已知在漫射光环境中，光线以较短波长的光占优势，与阳生植物相比，推测阴生植物叶绿体中色素含量较高（4）在红光条件下，该植物经过2小时光合作用，产生氧气总量相对值是（5）根据实验结果，推测在大棚种菜时，为提高产量需要用的玻璃27（7分）（2014南通三
16、模）人体细胞中的P21基因控制合成的P21蛋白可抑制DNA的复制在体外培养的人膀胱癌细胞中发现某种双链RNA（saRNA）可介导并选择性地增强P21基因的表达，这种现象称为RNA激活，其作用机制如图所示，其中Ago蛋白能与saRNA结合，将其切割加工成具有活性的单链RNA分析回答：（1）与双链DNA相比较，saRNA分子中没有的碱基互补配对形式是（2）图中C过程表示在P21基因首端，RNA聚合酶的识别与结合位点称为RNA聚合酶可催化相邻两个核苷酸分子的与之间形成化学键（3）若P21基因中某个碱基对被替换，其表达产物变为Z蛋白与P21蛋白相比，Z蛋白的氨基酸数目、活性分别是P21蛋白的1.25倍
17、和0.3倍出现这种情况最可能的原因是P21基因突变导致转录形成的mRNA上（4）研究发现哺乳动物部分基因转录形成的RNA在加工成熟过程中，可形成内源saRNA能增强该基因的表达，这种蛋白质合成的调节方式称为调节（5）利用RNA激活原理可选择性激活人的癌细胞中基因的表达，成为具有发展潜力的抗肿瘤新手段28（10分）（2015江苏三模）球茎紫堇的有性生殖为兼性自花授粉，即开花期遇到持续降雨，只进行自花、闭花授粉；天气晴朗，可借助蜜蜂等昆虫进行传粉紫堇的花色（紫色AA、黄色Aa、白色aa）与花梗长度（长梗对短梗为显性，基因用“B、b”表示）两对性状独立遗传现将相等数量的紫花短梗（AAbb）和黄花长梗
18、（AaBB）两个品种的球茎紫堇间行种植，请回答：（1）若开花期连续阴雨，黄花长梗（AaBB）植物上收获种子纯合子的基因型为，所控制对应性状的表现型为若开花期内短暂阴雨后，天气晴朗，则紫花短梗植株上所收获种子的基因型有种（2）研究发现，基因型aaBB个体因缺乏某种酶而表现白花性状，则说明基因A控制性状的方式是如果基因a与A的转录产物之间只有一个密码子的碱基序列不同，则翻译至mRNA的该点时发生的变化可能是：编码的氨基酸，或者是翻译终止（或肽链合成终止）（3）紫堇花瓣的单瓣与重瓣是由一对等位基因（E、e）控制的相对性状自然界中紫堇大多为单瓣花，偶见重瓣花人们发现所有的重瓣紫堇都不育（雌、雄蕊发育不
19、完善），某些单瓣植株自交后代F1总是产生大约50%的重瓣花根据实验结果可知，紫蔓的重瓣花为性状研究发现，造成上述实验现象的根本原因是等位基因（E、e）所在染色体发生部分缺失，染色体缺失的花粉致死如图为单瓣紫堇花粉母细胞中等位基因（E、e）所在染色体联会示意图，请在染色体上标出相应基因为探究“染色体缺失的花粉致死”这一结论的真实性，某研究小组设计了以下实验方案：F1单瓣紫堇花药单体幼苗F2紫堇图示方案获得F2的育种方式称为该过程需要经过诱导后得到F2，最后观察并统计F2的花瓣性状表现预期结果和结论：若F2花瓣只有重瓣花，则上述结论是真实的29（8分）（2010山东）胚胎工程是一项综合性的动物繁育
20、技术，可在畜牧业和制药业等领域发挥重要作用下图是通过胚胎工程培育试管牛的过程（1）从良种母牛采集的卵母细胞，都需要进行体外培养，其目的是；从良种公牛采集的精子需后才能进行受精作用（2）在体外培养精卵时，除了给予一定量的O2以维持细胞呼吸外，还需要提供气体以维持（3）图中过程A称为，它在胚胎工程中的意义在于（4）研制能够产生人类白细胞介素的牛乳腺生物反应器，需将目的基因导入牛受精卵，最常用的导入方法是；获得转基因母牛后，如果即说明目的基因已经表达30（8分）（2015乌鲁木齐模拟）某湖泊生态系统中有藻类、虾、鲫鱼等生物鲫鱼为杂食性鱼类，虾以绿藻和蓝藻为事物，虾也是鲫鱼的食物蓝藻和绿藻均能产生定量
21、的藻毒素图一表示不同体长鲫鱼的食性比例，图二表示湖中绿藻与蓝藻对N、P的吸收量及pH8时其体内藻毒素含量的差异（l）从生态系统组成成分的角度分析，藻类在生态系统中是绿藻与蓝藻的种间关系是（2）据图一分析，在仅由藻类、虾、鲫鱼构成的食物网中，若体长为30cm的鲫鱼群增重400kg，最少需要藻类kg（3）藻毒素是一种神经毒素，能导致神经麻痹在免疫学上，藻毒素可以看作是一种（4）先培养藻类吸收水体中的氮、磷元素，再构建食物链快速去除藻类，既能治理水体污染，又能获得经济效益据图二分析，治理磷元素富营养化的碱性水体，最好选用的藻类是，原因是当两种藻类吸收的磷元素量时，碱性水体中该藻类产生的含量低现要投放
22、鲫鱼去除水中的藻类，据图一分析，选择体长为（填20或30）cm的鲫鱼最合理31（8分）（2015韶关模拟）某课题小组利用当地常见植物厚叶女贞为实验材料，用打孔器打出相同大小的成熟叶圆片若干，经真空充分处理后，进行有关光合作用研究：（1）第一组实验：取上述若干叶圆片，放人盛有适宜浓度NaHCO3（CO2缓冲液）溶液的试管中，可观察到叶片均沉入底部；给予适宜强度光照，叶圆片上浮请回答：捕获光能的色素分布在；引起叶圆片上浮的气体及具体来源是；CO2中碳原子的转移途径是；整个过程叶肉细胞中产生ATP的场所是（2）第二组实验：取实验备用叶圆片20个，各放人5%NaHCO3溶液中，同时分别用368001x
23、，50001x光强照射，实验结果如图，据图回答：厚叶女贞叶圆片的上浮情况表明，不同光照下，；强光照可使成熟叶片全部上浮，；40min后，厚叶女贞叶片上浮叶片逐渐下沉（3）继续研究发现，光照40min后，与叶片存在1%NaHCO3溶液情况相比，叶片在5%NaHC03溶液中，溶液呈明显棕色，据此推断40min后上浮叶片下沉的原因可能是32（8分）（2015江苏三模）肾上腺皮质激素由肾上腺皮质分泌，肾上腺皮质激素的分泌受下丘脑和垂体调节具体调节过程如下：有研究表明肾上腺皮质激素可抑制免疫应答，激素b具有抑制抗体产生的功能，淋巴因子IL1能促进激素a的分泌请分析回答：（1）激素a是，激素b是，如图所示
24、的激素分泌调节机制属于调节（2）当人受到惊吓时，下丘脑可以通过神经系统直接调节肾上腺皮质激素的分泌，这种调节的基本方式是，结构基础是（3）激素b通过影响细胞的活动来抑制抗体产生，器官移植时使用肾上腺皮质激素的目的是（4）淋巴因子IL1由细胞分泌，淋巴因子IL1能促进激素a的分泌的事实说明下丘脑细胞膜上具有识别淋巴因子IL1的33（8分）（2015揭阳一模）塔胞藻（单细胞微型藻类）是水产动物的优质饵料为探究Cu2+对塔胞藻细胞密度的影响，研究人员设置了Cu2+浓度依次为0mol/L、20mol/L、40mol/L、80mol/L、160mol/L、320mol/L的培养液，每个浓度3个平行组将塔
25、胞藻分别接种在上述培养液中进行处理分别于处理后的24h、48h、72h及96h进行取样，测定塔胞藻细胞密度实验结果如图甲所示（1）在培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养液进行处理每次取样测定塔胞藻细胞密度时，均需做3次重复实验，探究过程共需测定的样品数为（2）研究人员用血细胞计数板（规格为1mm1mm0.1mm）对未经稀释培养液中的塔胞藻进行计数，计数室内细胞分布见图乙，则培养液中塔胞藻细胞的密度是下列操作会使计数结果偏大的是A稀释塔胞藻培养液时，未达到预设的稀释倍数B对于压在小方格上、下、左、右四条界线上的塔胞藻，均进行计数C塔胞藻在计数室中均匀分布，但每一个小方格内的塔胞藻过多D误把死
26、细胞当作活细胞E从三角烧瓶中吸出培养液进行计数之前，未将三角烧瓶轻轻振荡几次即从培养液的上方取样（3）实验结论：Cu2+对塔胞藻种群数量增长具有抑制作用；在一定范围内，Cu2+浓度越大，其抑制作用越强得到上述结论的依据是：在相同时间内，；在一定浓度范围内，（4）研究人员推测，水体受Cu2+污染和缺Mg2+都可能会抑制塔胞藻的光合作用为探究Cu2+污染和缺Mg2+对塔胞藻光合作用的影响及其相互关系，可设置以下对照实验：对照组用完全培养液在适宜条件下培养塔胞藻；实验组的培养液依次为你认为，在短时间内，光合作用生理状况与细胞密度两个指标中，往往能更快地反映塔胞藻受Cu2+毒害的程度2015年江苏版高
27、考生物三模试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（每小题2分，共40分）1（2分）（2015江苏三模）下列有关组成细胞化合物及细胞有关结构的叙述，正确的是（）A磷脂是组成高尔基体膜等生物膜的成分，原核细胞不含磷脂B植物根细胞从土壤中吸收N素时，需细胞膜上的受体蛋白质参与C分泌蛋白质从核糖体初步合成后，由囊泡运输到内质网、高尔基体等结构D核膜是细胞核的界膜，真核细胞的绝大多数遗传信息贮存于细胞核中考点：细胞膜的成分；细胞核的结构和功能；细胞器之间的协调配合 分析：1、生物膜系统由细胞膜、细胞器膜、核膜组成的，生物膜的基本骨架是磷脂双分子层；2、植物根细胞从土壤中吸收无机盐的方式是主动运输，需细胞膜
28、上载体蛋白的协助，同时需要消耗能量；3、分泌蛋白质的合成过程是：氨基酸在核糖体上通过脱水缩合反应形成肽链，肽链一次进入内质网、高尔基体进行加工，最后由细胞膜分泌到细胞外，分泌蛋白在内质网、高尔基体、细胞膜之间的运输是通过囊泡运输实现的；4、真核细胞具有核膜包被的细胞核，细胞核内有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是真核细胞的遗传物质，且主要分布在细胞核中，因此细胞核是遗传的信息库，是遗传物质储存和复制的主要场所解答：解：A、原核细胞具有细胞膜，细胞膜的基本骨架是由磷脂双分子层构成的，A错误；B、植物根细胞吸收N素时需要细胞膜上的载体蛋白的协助，不是受体蛋白，B错误；C、核糖体不具有膜结
29、构，分泌蛋白质在内质网上的核糖体上经过脱水缩合反应形成肽链后进入内质网不是通过囊泡进行运输的，C错误；D、真核细胞的遗传物质是DNA，DNA主要存在于细胞核中，D正确故选：D点评：本题的知识点是生物膜系统的概念和组成成分，原核细胞的结构，根细胞吸收无机盐的方式和蛋白质的功能多样性，分泌蛋白的合成和分泌过程，细胞核的结构和功能旨在考查吸收理解并掌握所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识综合解答问题的能力2（2分）（2015江苏三模）下面是对细胞膜、核膜、线粒体内膜的比较，其中不正确的是（）A三者主要的组成成分相同B三者均有控制物质交换的功能C三者面积和蛋白质含量的不同
30、导致功能不同D三者均附有多种大量的酶，有利于各种生化反应的顺利进行考点：细胞膜系统的结构和功能 分析：细胞膜有多方面功能，与物质交换、细胞识别、分泌、排泄、免疫等密切相关核膜是双层膜，将细胞质与核内物质分开，核膜上的核孔是细胞核与细胞质之间进行物质交换的通道线粒体内膜是进行有氧呼吸第三阶段的场所解答：解：A、生物膜的主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类生物膜的化学组成大致相同，A正确；B、细胞膜、核膜、线粒体内膜都是生物膜，都有控制物质交换的功能，B正确；C、膜中脂质和蛋白质的含量不同与膜的功能有关，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多，膜的功能和面积大小无关，C错误；D、细胞膜、核膜
31、、线粒体内膜三者均附有多种大量的酶，有利于各种生化反应的顺利进行，D正确故选：C点评：本题考查细胞膜、核膜、线粒体内膜的组成成分的相似点和不同点，生物膜的组成成分与功能的关系，解题时应紧紧围绕结构与功能相适应的生物学观点和蛋白质是生命活动的承担者的功能3（2分）（2015江苏三模）2014年，清华大学医学院颜宁教授研究组在世界上首次解析了人源葡萄糖转动蛋白GLUT1的晶体结构，为人类攻克癌症、糖尿病等重大疾病奠定了基础下列与GLUT1蛋白相关的叙述，不正确的是（）AGLUT1存在于人体所有细胞的细胞膜上BGLUT1不仅分布在细胞膜上，还分布在细胞内其他生物膜上C发生癌变的细胞的细胞膜上，可发现
32、GLUT1的数量明显增加D细胞合成GLUT1至少需要四种细胞器的参与，其中两种一定含有核酸考点：癌细胞的主要特征 分析：蛋白质是由氨基酸脱水缩合形成的，连接氨基酸之间的化学键是肽键（CONH）蛋白质的功能由其空间结构决定葡萄糖进入体细胞的方式是主动运输，需要载体、消耗能量解答：解：A、人体所有细胞均需消耗葡萄糖，GLUT1可转运葡萄糖，故存在于人体所有细胞的细胞膜上，A正确；B、GLUT1不仅分布在细胞膜上，还分布在细胞内其他生物膜上，入某些细胞器膜，B正确；C、发生癌变的细胞代谢增强，耗能增加，故细胞膜上可发现GLUT1的数量明显增加，C正确；D、GLUT1为载体，本质是蛋白质，合成场所是核
33、糖体，D错误故选：D点评：本题考查蛋白质的结构和功能、物质跨膜运输等知识，要求考生识记蛋白质的结构，明确蛋白质的结构决定其功能，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题4（2分）（2015江苏三模）类囊体是植物细胞叶绿体中的重要结构，下面有关类囊体的描述，不正确的是（）A不含类囊体的叶绿体中不能进行光反应、不能产生氧气B光合作用中与有关物质合成有关的酶只分布在类囊体C组成类囊体的膜是选择透过性膜D植物叶肉细胞中的色素不只分布在类囊体考点：叶绿体结构及色素的分布和作用 分析：1、C4植物的叶片中，围绕着维管束的是呈“花环型”的两圈细胞：里面的一圈是维管束鞘细胞，外面的一圈是一部分
34、叶肉细胞C4植物中构成维管束鞘的细胞比较大，里面含有没有基粒的叶绿体，这种叶绿体不仅数量比较多，而且个体比较大，叶肉细胞则含有正常的叶绿体2、光合作用的阶段：光反应阶段：场所是类囊体薄膜a水的光解：2H2O4H+O2bATP的生成：ADP+PiATP暗反应阶段：场所是叶绿体基质aCO2的固定：CO2 +C 2C3bCO2的还原：2C3（CH2O）+C5 +H2O解答：解：A、解：A、光反应的场所是类囊体，不含类囊体的叶绿体中不能进行光反应，不能产生氧气，A正确；B、光合作用暗反应阶段合成糖类等有机物，场所是叶绿体基质，故光合作用中与物质合成有关的酶也分布在叶绿体基质，B错误；C、组成类囊体的膜
35、是生物膜，生物膜都是选择透过性膜，C正确；D、植物叶肉细胞中的色素不只分布在类囊体，液泡中也含有色素，D错误故选：B点评：本题考查了光反应的场所、暗反应场所，及与光合作用有关酶和色素的分布，光合作用是植物的一大作用，必需明确其中的生化反应，总结光反应、暗反应的物质和能量变化，有助于解题5（2分）（2015江苏三模）在顺浓度梯度的情况下，葡萄糖、氨基酸等营养物质可以进入细胞且不消耗能量；当细胞外葡萄糖或氨基酸的浓度低于细胞内时，这些营养物质也可以进入细胞但需要消耗能量对该现象的分析不正确的是（）A前者为被动运输，后者为主动运输B该现象说明同一种物质可通过不同的方式进入细胞C该现象依赖于细胞膜控制
36、物质进出细胞的功能D该现象说明细胞不需要的物质不能进入细胞考点：物质跨膜运输的方式及其异同 分析：物质跨膜运输的方式和特点：名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度低浓度不需不消耗水，CO2，甘油协助扩散高浓度低浓度需要不消耗红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度高浓度需要消耗小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+解答：解：A、由于前者表示进入细胞不消耗能量，所以为被动运输；后者表示进入细胞需要消耗能量，所以为主动运输，A正确；B、葡萄糖、氨基酸既可以通过被动运输进入细胞，又可以通过主动运输进入细胞，说明该现象说明同一种物质可通过不同的方式进入细胞，B正确；C、葡萄糖、氨基酸等分子进出细胞运输
37、方式与浓度差有关，说明该现象依赖于细胞膜控制物质进出细胞的功能，C正确；D、葡萄糖、氨基酸在顺浓度梯度和逆浓度梯度的情况下都能进入细胞，因而不能说明细胞不需要的物质不能进入细胞，D错误故选：D点评：本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力6（2分）（2015天津校级一模）SPL蛋白是植物中广泛存在的一类调控基因转录的分子不同植物的SPL蛋白结构不同，但均有一个大约由80个氨基酸构成的结构相同的功能区，可识别并结合到某些基因的特定区域SPL基因最初是从植物花序cDNA文库中得到的下列相关叙述正确的是（）ASPL基因能在花序细胞中表
38、达BSPL是由79个肽键构成的蛋白质CSPL可催化特定基因的翻译过程DSPL在不同植物中功能差异较大考点：基因工程的原理及技术 分析：1、基因文库包括基因组文库和部分基因文库，其中基因组文库包含某种生物所有的基因部分基因文库包含某种生物的部分基因，如：cDNA文库2、基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个步骤3、结合题干中的关键信息答题解答：解：A、cDNA是以mRNA为模板逆转录形成的，而SPL基因最初是从植物花序cDNA文库中得到的，可见SPL基因能在花序细胞中表达，A正确；B、根据题干信息“不同植物的SPL蛋白结构不同，但均有一个大约由80个氨基酸构成的结构相同的功能区”可知，SPL蛋白
39、所含氨基酸数目大于80个，因此所含肽键数目也大于79个，B错误；C、根据题干信息“SPL蛋白是植物中广泛存在的一类调控基因转录的分子”可知，SPL可催化特定基因的转录过程，C错误；D、SPL在不同植物中功能相似，都起到调控基因转录的作用，D错误故选：A点评：本题考查基因工程的原理及技术，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各步骤中需要注意的细节，能结合题干中信息准确判断各选项，属兔考纲识记和理解层次的考查7（2分）（2015天津校级一模）下列物质或过程不影响磷酸二酯键数目变化的是（）ARNA聚合酶、逆转录酶、Taq酶BDNA聚合酶、DNA连接酶、DNA酶C遗传信息的翻译、PCR中DNA解
40、链DcDNA文库的构建、基因突变过程考点：基因工程的原理及技术；中心法则及其发展；PCR技术的基本操作和应用 分析：1、作用对象是磷酸二酯键的酶有：限制酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶、DNA连接酶、DNA酶，这些酶都会导致磷酸二酯键数目的改变2、作用对象是氢键的酶有：解旋酶，导致氢键数目改变；3、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换解答：解：A、RNA聚合酶、逆转录酶和Taq酶的作用都会导致磷酸二酯键的数量增加，A错误；B、DNA聚合酶和DNA连接酶的作用都会导致磷酸二酯键的数量增加，而DNA酶得作用会导致磷酸二酯键的数量减少，B错误；C、遗传信息的翻译会增加肽键的数目，PCR中DNA解
41、链会减少氢键的数目，这两个过程都不会影响磷酸二酯键的数目，C正确；D、cDNA文库的构建需用使用逆转录酶，这会导致磷酸二酯键数目增多，基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，其中增添和缺失会导致磷酸二酯键数目改变，D错误故选：C点评：本题考查中心法则及其发展、基因工程等知识，要求考生识记中心法则的主要内容及其后人对其进行补充和完善；识记基因工程的操作工具及作用，能根据题干要求做出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查8（2分）（2015河西区一模）对下列各图分析不准确的是（）A图中的均遵循碱基互补配对原则B图中核糖体在mRNA上移动方向为从右到左，所用原料是氨基酸C对于如图，人体内的T淋
42、巴细胞可以进行过程D图中该段中内有6种核苷酸考点：DNA分子的复制；遗传信息的转录和翻译 分析：分析图A：表示DNA病毒的增殖过程中遗传信息的传递和表达过程，其中表示转录、表示翻译、表示DNA复制；分析图B：表示细胞内蛋白质的合成过程，一条信使RNA与多个核糖体结合，可以在较短的时间内合成多条相同的多肽链；分析图C：表示DNA复制、表示转录、表示翻译、表示逆转录、表示RNA复制；分析图D：表示DNA的转录过程解答：解：A、图中的转录、翻译、DNA复制均遵循碱基互补配对原则，A正确；B、图中核糖体在mRNA上移动方向为从右到左，合成多肽链，所用原料是氨基酸，B正确；C、对于如图，人体内的T淋巴细
43、胞可以进行DNA复制、转录、翻译过程，不能进行RNA复制过程，C错误；D、图中上一条链中有T，为DNA链，含C、T、A3种碱基，则含有3种脱氧核苷酸，下一条链中有U，为RNA链，含G、U、A3种碱基，则含有3种核糖核苷酸，故该段中内有6种核苷酸，D正确故选：C点评：本题结合生物体内遗传信息的传递和表达过程图，考查中心法则及其发展、DNA分子的复制，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充，能准确判断图中各过程的名称，结合所学知识，准确判断各选项9（2分）（2015江苏三模）下列关于蛋白质工程说法不正确的是（）A蛋白质工程能将人抗体某些区段替代鼠单克隆抗体的区段，降低鼠单克隆抗体免疫原
44、性B蛋白质工程可对酶的催化活性、底物专一性、抗氧化性、热变性、等加以改变C理论上通过对关键氨基酸的置换与增删是进行蛋白质工程的唯一方法D蛋白质工程的崛起主要是工业生产和基础理论研究的需要考点：蛋白质工程 分析：蛋白质工程的过程为：预期蛋白质功能设计预期的蛋白质结构推测应有氨基酸序列找到对应的脱氧核苷酸序列（基因）蛋白质工程是指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要解答：解：A、蛋白质工程的类型主要有两种：一是从头设计，即完全按照人的意志设计合成蛋白质二是定位突变与局部修饰，即在已有的蛋
45、白质基础上，只进行局部的修饰，通过造成一个或几个碱基定位突变，以达到修饰蛋白质分子结构的目的，A正确；B、蛋白质工程可以在已有的蛋白质基础上，只进行局部的修饰，通过造成一个或几个碱基定位突变，以达到修饰蛋白质分子结构的目的，蛋白质工程可对酶的催化活性、底物专一性、抗氧化性、热变性、等加以改变，B正确；C、蛋白质工程是指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，C错误；D、蛋白质工程的崛起主要是工业生产和基础理论研究的需要，D正确故选：C点评：本题考查了考生对于蛋白质工程的理解和应用，把握概念中的关键词“通过基因修饰或
46、基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质”，深刻理解其含义是解题的关键10（2分）（2015江苏三模）某二倍体植物的叶表面无蜡粉和有蜡粉是一对相对性状 （由等位基因E、e表示）控制，某校研究性学习小组做了如下三组实验，有关分析不正确的是（）编组亲本组合F1的表现型及比例甲组无蜡粉植株（）有蜡粉植株（）无蜡粉：有蜡粉=1：1乙组无蜡粉植株（）有蜡粉植株（）无蜡粉：有蜡粉=1：1丙组有蜡粉植株自交无蜡粉：有蜡粉=1：3A实验结果表明有蜡粉是显性性状B控制这对相对性状的基因位于细胞核内C三组亲本中有蜡粉植株的基因型都是EeD丙组的F1中纯合子所占的比例是考点：基因的分离规律的实质及应
47、用 分析：分析表格：若甲组为正交，则乙组为反交，正交和反交的结果一致，说明控制叶表面无蜡粉和有蜡粉这一对相对性状的基因位于常染色体上；丙组中，有蜡粉植株自交后代出现无蜡粉，即发生性状分离，说明无蜡粉相对于有蜡粉为隐性性状（用E、e表示），且丙组亲本的基因型均为Ee解答：解：A、由丙结果可知有蜡粉是显性性状，A正确；B、由表中数据可知，该对相对性状的遗传遵循基因分离定律，因此控制这对相对性状的基因位于细胞核内，B正确；C、甲和乙后代比例为1：1，属于测交，因此亲本中有蜡粉植株的基因型为Ee，丙组亲本的基因型也都是Ee，C正确；D、丙组亲本的基因型均为Ee，则F1的基因型及比例为EE：Ee：ee=
48、1：2：1，其中纯合子所占的比例是，D错误故选：D点评：本题结合图表，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据表中信息准确判断这对相对性状的显隐性关系及亲本的基因型，再结合所学的知识准确判断各选项11（2分）（2015赣州一模）大豆的体细胞含40条染色体用紫外线处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%下列叙述正确的是（）A用花粉离体培养获得的抗病植株，自交后代无性状分离B紫外线诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向C植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低D单倍体植株细胞在分裂过程中最多含有40条
49、染色体考点：生物变异的应用 分析：1、基因突变具有不定向性，自然选择决定生物进化的方向2、一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%，可判定出这株植株X是杂合子，自交若干代，纯合抗病植株比例逐代提高3、大豆植株的体细胞含40条染色体，单倍体植株细胞染色体数目为20条，在有丝分裂后期，数目最多含有40条染色体解答：解：A用花粉离体培养获得抗病植株都是单倍体，高度不育，A错误；B基因突变具有不定向性，不能决定生物进化的方向，自然选择才能决定生物进化的方向，B错误；C、由于不抗病的植株被淘汰，所以不抗病基因的频率逐渐降低，抗病基因的频率逐渐升高，所以植株X连续自
50、交若干代，纯合抗病植株的比例逐代升高，C错误；D由题意可知，抗花叶病毒的植株X含有40条染色体，单倍体植株体细胞中染色体数目是植株X体细胞染色体数目的一半，共含有20条染色体在有丝分裂后期，由于着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，染色体数目短暂加倍，共含有40条染色体，D正确故选：D点评：本题难度中等，综合考查了生物变异、植物组织培养、基因的分离定律的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力以及综合、分析能力12（2分）（2015江苏三模）下列关于细胞代谢和生物体的生命活动的叙述正确的是（）A人体膝跳反射活动的实现，与糖蛋白质有关BATP的合成总是伴随着有机物的
51、氧化分解C增加细胞外K+的浓度可以增加静息电位的值；阻断Na+通道可以降低静息电位的值D丙酮酸氧化分解的场所是线粒体基质考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况；ATP与ADP相互转化的过程；有氧呼吸的过程和意义 分析：细胞膜表面的糖蛋白具有识别作用光合作用与呼吸作用都可以合成ATP静息时神经纤维膜电位为外正内负，兴奋时膜电位为外负内正有氧呼吸中丙酮酸在线粒体基质中与水反应生成二氧化碳和还原氢解答：解：A、膝跳反射活动的实现是通过神经递质的受体识别并结合神经递质来完成的，受体的本质是糖蛋白，A正确；B、ATP的合成不一定伴随着有机物的氧化分解，如光合作用的光反应阶段也可以产生，它就不是有机物的氧
52、化分解合成ATP的，B错误；C、静息电位有钾离子外流形成，增加细胞外K+的浓度可以增加静息电位的值，阻断Na+通道不能降低静息电位的值，C错误；D、有氧呼吸中丙酮酸在线粒体基质中与水反应生成二氧化碳和还原氢，无氧呼吸中丙酮酸在细胞质基质继续呗氧化，D错误故选：A点评：本题综合考查了细胞代谢和生物体的生命活动的相关知识，意在强化学生对必修内容的综合理解与掌握，有一定的难度13（2分）（2015赣州一模）研究发现调节性T细胞具有抑制免疫反应的功能、防止免疫反应过度损伤自身，调节性T细胞数量由Mcll蛋白和Bim蛋白两种功能相反的蛋白质决定（如图所示）下列疾病或应用中可能与Mcl蛋白的活性被抑制有关
53、的是（）A提高器官移植成活率B先天性胸腺发育不全C系统性红斑狼疮D艾滋病考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：1、免疫失调引起的疾病：（1）过敏反应：指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应引起过敏反应的物质叫做过敏原如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等（因人而异）（2）自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病举例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等（3）免疫缺陷病是指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起疾病一类是由于遗传而使机体生来就有的先天性免疫缺陷病；一类是由于疾病和其他因素引起的获得性免疫缺陷病，如艾滋病2、分析题图：
54、调节性T细胞数量由Mcl1蛋白和Bim蛋白两种功能相反的蛋白质决定，其中Mcl1蛋白可使调节性T细胞数量增加，这可能会导致免疫反应过度而损伤自身，进而引发自身免疫病而Bim蛋白会使调节性T细胞数量减少据此答题解答：解：A、提高器官移植成活率，应该降低免疫力，与Bim蛋白有关，A错误；B、先天性胸腺发育不全不属于自身免疫病，B错误；C、系统性红斑狼疮属于自身免疫病，Mcl1蛋白调节性T细胞数量增加，C正确；D、艾滋病属于免疫缺陷病，D错误故选：C点评：本题结合图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，解题关键在于掌握免疫失调引起的疾病的类型及原理，能结合图中信息作
55、出准确的判断14（2分）（2015云南一模）下列有关遗传信息传递规律的叙述，错误的是（）A遗传信息从RNADNA，需要逆转录酶的催化B遗传信息从RNA蛋白质，实现了基因对生物性状的控制C遗传信息从DNARNA，只存在A与U、G与C的碱基配对D遗传信息从DNADNA、从RNARNA，保持了遗传信息的连续性考点：中心法则及其发展 分析：中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径解答：解：A、遗传信息从RNADNA表示逆转录过程
56、，需要逆转录酶的催化，A正确；B、遗传信息从RNA蛋白质表示翻译合成蛋白质的过程，而基因通过控制蛋白质的合成控制生物的性状，因此该过程实现了基因对生物性状的控制，B正确；C、遗传信息从DNARNA，只存在A与T、G与C的碱基配对，C错误；D、遗传信息从DNADNA、从RNARNA，保持了遗传信息的连续性，D正确故选：C点评：本题考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查15（2分）（2015江苏三模）用酵母菌使葡萄汁产生葡萄酒，当酒精含量达到12%16%时，发酵就停止了有关叙述不正确的是（）A酒精
57、对酵母菌有毒害作用B产生酒精的同时也有CO2生成C产物积累使pH值发生改变D氧气过少导致其无法呼吸考点：酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋 分析：参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型果酒制作的原理：（1）在有氧条件下，反应式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量； （2）在无氧条件下，反应式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量解答：解：A、酒精对酵母菌有毒害作用，A正确；BC、酒精发酵过程中除了产生酒精，还会产生大量的二氧化碳，导致pH值发生改变，不适宜酵母菌生存，B正确，C正确；D、酒精发酵时进行的是无氧呼吸，不需要氧气，D错误故选：D
58、点评：本题考查果酒和果醋的制作，要求考生识记参与果酒制作的微生物及其特点，掌握果酒制作的原理及条件，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题，属于考纲理解层次的考查16（2分）（2012上海）相对细菌和植物细胞而言，动物细胞离体培养更需关注培养基的渗透压，这是因为动物细胞（）A没有细胞壁，对培养基的渗透压更敏感B渗透压远高于细菌或植物细胞的渗透压C没有成熟大液泡，渗透压调节能力差D生长缓慢，各生长阶段对环境的渗透压要求不同考点：动物细胞与组织培养过程 分析：动物细胞培养所需的培养基中应该加入糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等营养物质，还需加入血清、血浆等天然物质此外，动
59、物细胞无细胞壁保护，其离体培养时更需关注培养基的渗透压解答：解：动物细胞无细胞壁，培养液渗透压较低时，动物细胞会吸水涨破，而植物细胞和细菌细胞含有细胞壁，则不会出现吸水涨破的情况，所以动物细胞培养基要特别关注渗透压故选：A点评：本题考查动物细胞与组织培养过程，要求考生识记动植物细胞结构的区别，掌握渗透压的原理，明确动物细胞没有细胞壁，因此会对培养基渗透压更敏感，属于考纲识记和理解层次的考查17（2分）（2015海淀区一模）传粉榕小蜂进入榕树的榕果内产卵繁殖并专一性地帮助传粉，非传粉榕小蜂也将卵产在榕果内但不帮助传粉，它们的产卵时间存在分化若非传粉榕小蜂先进入榕果产卵，该榕果常常会脱落；若非传粉
60、榕小蜂在传粉榕小蜂之后或同期进入榕果产卵，榕果会分泌特殊代谢物，导致这两种榕小蜂幼体的发育均受到影响下列相关叙述不正确的是（）A榕树和传粉榕小蜂互利共生系统是协同进化的结果B传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂的数量均会周期性波动C榕果的脱落可有效地限制非传粉榕小蜂的种群密度D传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂竞争会导致该系统崩溃考点：种间关系 分析：分析题意可知：榕树依靠传粉榕小蜂为之传粉，传粉榕小蜂在榕树榕果中产卵，为其幼体唯一的栖息场所和食物来源，说明是互利共生关系；另外非传粉榕小蜂也将卵产在榕果内，说明传粉榕小蜂和非传粉榕小蜂之间形成竞争关系解答：解：A、榕树依靠传粉榕小蜂为之传粉，榕小蜂在榕树花序中产卵，
61、以榕树花序为其幼体唯一栖息场所和食物来源，说明它们之间互惠互利，是互利共生关系，A正确；B、传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂的数量均会周期性波动，B正确；C、“若非传粉榕小蜂先进入榕果产卵，该榕果常常会脱落”，则非传粉榕小蜂幼体就不能发育，进而影响种群密度，C正确；D、传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂存在竞争关系，使得两者之间处于动态平衡，D错误故选：D点评：本题考查种群数量变化、种间关系，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大18（2分）（2015东城区一模）以下方法不能达到实验目的是（）A粗提取DNA分子时可利用不同浓度的NaCl溶液去除杂质B利用无水乙醇、碳酸钙和二氧化硅可分离绿叶中的色素C采用
62、稀释涂布平板法接种可在固体培养基上获得单个菌落D制备单克隆抗体时可利用选择性培养基筛选杂交瘤细胞考点：叶绿体色素的提取和分离实验；微生物的分离和培养；DNA的粗提取和鉴定；单克隆抗体的制备过程 分析：1、DNA和蛋白质等其他成分在不同浓度的NaCl溶液中的溶解度不同；2、叶绿体色素提取时，将剪碎的绿叶放入研钵后应该依次加入二氧化硅（充分研磨）、碳酸钙（防止色素被破坏）和无水乙醇（提取色素）；3、将液体培养的微生物进行梯度稀释到足够高的倍数时进行涂布平板培养，可以得到该微生物的单菌落4、单克隆抗体制备经过两次筛选：筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞）；筛选出能够产生特异性抗体
63、的细胞群解答：解：A、采用不同浓度的NaCl溶液反复溶解与析出DNA的方法既可去除在低浓度NaCl溶液中溶解的杂质，也可以除去在高浓度NaCl溶液中不溶解的部分蛋白质等杂质，A正确；B、叶绿体色素提取时，将剪碎的绿叶放入研钵后应该依次加入二氧化硅（充分研磨）、碳酸钙（防止色素被破坏）和无水乙醇（提取色素），B错误；C、在固体培养基上涂布上稀释后的菌液能够得到单个菌落，C正确；D、单克隆抗体的制备过程需要两次筛选，第一次是用选择培养基筛选杂交瘤细胞，去除未融合的细胞和自身融合细胞，D正确故选：B点评：本题考查DNA的粗提取和鉴定、叶绿体色素的提取和分离、DNA的粗提取和鉴定、单克隆抗体的相关知识
64、，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用19（2分）（2015淮安一模）如图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行的实验流程，相关叙述错误的是（）A纸层析法分离色素的原理是不同色素在层析液中溶解度不同B两组实验的结果中共有色素带的颜色是黄色和橙黄色C两组实验的结果中吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域D在做提取韭黄色素的实验时，不加碳酸钙对滤液颜色的影响不大考点：叶绿体色素的提取和分离实验 分析：绿叶中色素的提取和分离实验的原理：色素能溶于有机
65、溶剂，所以可用无水乙醇来提取色素；四种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度越大，随着层析液扩散的速度越快，否则越慢，所以能用层析液将四种色素分离叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光解答：解：A、纸层析法分离色素的原理是不同色素在层析液中溶解度不同，溶解度大的随层析液在滤纸上的扩散速度快；A正确；B、光下生长的韭菜叶绿体中含有四种色素：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色），避光生长的韭黄只含有两种色素：胡萝卜素、叶黄素；B正确；C、叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，故两组实验的结果中吸收光谱最明显的差异出现
66、在红光区域，C错误；D、研磨时加碳酸钙主要是防止叶绿素分子被破坏，韭黄中不含叶绿素，不加碳酸钙对滤液颜色的影响不大，D正确故选：C点评：本题考查绿叶中色素的提取和分离实验，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力；能能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤20（2分）（2015江门模拟）据图分析，下列叙述错误的是（）A与纤维母细胞相比，过程形成的诱导干细胞的全能性表现能力较高B过程是诱导干细胞基因选择性表达的结果C过程中细胞的融合具有随机性D过程制备的单克隆抗体能高效治疗多种疾病考点：胚胎干细胞的研究与应用；单克隆抗体的制备过程 分析：据图分析，
67、过程导入外源基因，类似于植物组织培养过程中的脱分化，表示细胞分裂和分化，表示动物细胞融合成杂交瘤细胞，是动物细胞培养解答：解：A、过程是通过诱导基因作用使纤维母细胞脱分化为干细胞，与纤维母细胞相比，干细胞的全能性较高，A正确；B、过程是干细胞再分化为其他组织器官细胞，是基因选择性表达的结果，B正确；C、过程是细胞融合，可形成杂交瘤细胞过程和两种自身融合细胞，具有一定的随机性，C正确；D、单克隆抗体特异性强，灵敏度高，只能高效治疗一种特定的疾病，D错误故选：D点评：本题以实验过程图为载体，考查动物细胞工程的相关知识，意在考查考生的识图能力、分析能力和理解判断能力，属于中等难度题二、多项选择题（每
68、小题3分，共15分）21（3分）（2015江苏三模）图甲、乙、丙为某哺乳动物（基因型为AaBb）细胞不同时期的分裂图，图丁为该动物细胞分裂的不同时期每条染色体DNA含量的变化下列有关叙述正确的是（）A图甲、乙、丙的细胞均含同源染色体，且图乙位于图丁的CD段B图甲、乙的细胞都是减数分裂，但不能共存于一个个体内C图乙的细胞分裂后可形成图丙的细胞，且都含两个染色体组D图丙的细胞是次级精母细胞或第一极体，其变异的来源是基因突变或交叉互换考点：细胞的减数分裂 分析：根据题意和图示分析可知：图甲中有的细胞处于减数第一次分裂、有的细胞处于减数第二次分裂；图乙中同源染色体分离，细胞处于减数第一次分裂后期；图丙
69、中着丝点分裂，不含同源染色体，细胞处于减数第二次分裂后期图丁BC为DNA的复制，CD段每条染色体上含有2个染色单体、2个DNA，DE为着丝点分裂，EF段每条染色体上只有一个DNA解答：解：A、图甲中部分细胞含同源染色体、乙的细胞含同源染色体、丙的细胞不含同源染色体，A错误；B、图甲、乙的细胞都是减数分裂，但图甲中有的细胞的细胞质不均等分裂，为雌性动物；而图乙细胞的细胞质均等分裂，为雄性动物，所以不能共存于一个个体内，B正确；C、根据染色体的组合和基因的分布可知，图乙的细胞分裂后不可能形成图丙的细胞，但都含两个染色体组，C错误；D、根据图乙，图丙的细胞是次级精母细胞，其变异的来源是基因突变，D错
70、误故选：B点评：本题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中DNA和染色体数目变化规律，能正确分析题图，同时能结合所学的知识准确答题22（3分）（2015江苏三模）下列哪项属于蛋白质的功能（）A协助物质进入细胞B促进化学反应的进行C参与病原体的清除D贮藏细胞的遗传信息考点：蛋白质在生命活动中的主要功能 分析：蛋白质是生命活动的主要承担者，有的蛋白质是细胞结构的重要组成成分，有的蛋白质具有催化功能，如大多数酶是蛋白质；有的蛋白质具有免疫功能，如抗体；有的蛋白质具有运输功能，如载体蛋白；有的蛋白质具有调节机体生命活动的功能，如胰
71、岛素解答：解：A、协助物质进出细胞的物质是载体蛋白，A正确；B、促进化学反应顺利进行的酶大多数是蛋白质，B正确；C、抗体参与清除病原体，抗体的本质是蛋白质，C正确；D、蛋白质不携带遗传信息，遗传信息的携带者是核酸，D错误故选：ABC点评：本题旨在考查学生对蛋白质和核酸功能的熟练识记23（3分）（2015江苏三模）结合如图人体内的浆细胞结构图，判断相关说法不正确的是（）A该细胞是由T细胞经抗原刺激增殖、分化形成的，可参与体液免疫B该细胞能够分泌一种与抗原特异性结合的物质，合成该物质的场所是图中的4C该细胞在特异性免疫过程中能够识别抗原，并最终消灭抗原D该细胞产生的免疫活性物质对寄生在寄主细胞内的
72、抗原不能发挥免疫作用考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：分析图形：图中浆细胞有很多突起，其中1是核糖体，2是内质网，3是线粒体，4是高尔基体，5是细胞膜，据此答题解答：解：A、浆细胞是由B细胞经抗原刺激增殖、分化形成的，可参与体液免疫，A错误；B、浆细胞能分泌抗体，与抗原特异性结合，抗体的合成场所是1核糖体，B错误；C、浆细胞免疫识别抗原的能力，且最终消灭抗原的是吞噬细胞，C错误；D、浆细胞产生的抗体只能对付体液中的抗原，而对细胞中的抗原不起作用，D正确故选：D点评：本题的知识点是人体免疫系统在维持稳态中的作用，主要考查学生的识图能力和对细胞器的结构和功能的理解与运用能力24（3分）（
73、2015江苏三模）培养基是微生物生长、分离、鉴别的营养基础，下列有关微生物培养及培养基的描述正确的是（）A微生物培养基的配方中必须包含的成分有碳源、氮源、水、无机盐、生长因子及琼脂B不论何种培养基，在各成分溶化后都要进行灭菌操作，灭菌常用的方法是高压蒸汽灭菌C接种微生物常用的方法有平板划线法和稀释涂布平板法D在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂可以鉴定分解尿素的细菌考点：微生物的分离和培养；以尿素为氮源，测定能生长的细菌的数量 分析：微生物培养基的主要营养物质有碳源、氮源、水和无机盐等，有的还需要生长因子等特殊的营养微生物培养的关键是无菌操作筛选和分离微生物常用的接种方法有稀释涂布平板法
74、和平板划线法酚红指示剂可以鉴定尿素分解菌解答：解：A、微生物培养基的主要营养物质有碳源、氮源、水和无机盐等，有的还需要生长因子等特殊的营养，固体和半固体培养基需要琼脂，液体培养基不需要琼脂，A错误；B、不论何种培养基，在各成分溶化后都要进行灭菌操作，灭菌常用的方法是高压蒸汽灭菌，B正确；C、筛选和分离微生物常用的接种方法有稀释涂布平板法和平板划线法，C正确；D、以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂可以出现红色的环带的菌落，说明其为分解尿素的细菌，D正确故选：BCD点评：本题主要考查微生物的培养，因子强化学生对微生物培养过程中的无菌操作、培养基的制作、接种、鉴定等的识记、理解与掌握25（3分
75、）（2015江苏三模）研究性学习小组在调查遗传病时，发现小琳患有某种单基因遗传病，并及时对小琳的家系进行了调查，构建的遗传系谱图如图下列相关分析不正确的是（）A该病的遗传方式一定是常染色体显性遗传B小琳与母亲基因型相同的概率是C小琳的舅舅和舅母再生一个孩子患病的概率为D图中男性患者的基因型总是相同的考点：常见的人类遗传病 分析：分析题图：小琳的父母均患有该遗传病，但小琳有一个正常的弟弟，即“有中生无为显性”，说明该病是显性遗传病，可能是常染色体显性遗传病，也可能是伴X染色体显性遗传病据此答题解答：解：A、该病的遗传方式可能是常染色体显性遗传病，也可能是伴X染色体显性遗传病，A错误；B、若该病是
76、常染色体显性遗传病，则小琳与母亲基因型相同的概率是，若该病是伴X染色体显性遗传病，则小琳与母亲基因型相同的概率是，B错误；C、无论该病是常染色体显性遗传病，还是伴X染色体显性遗传病，小琳的舅舅和舅母再生一个孩子患病的概率均为，C正确；D、论该病是常染色体显性遗传病，还是伴X染色体显性遗传病，图中男性患者的基因型总是相同的，D正确故选：AB点评：本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点，能准确判断该遗传病可能的遗传方式及相应个体的基因型，再结合所学的知识准确判断各选项三、非选择题（共65分）26（8分）（2015江苏三模）光质（不同波长的光）会影响叶绿素a
77、、叶绿素b对于光的吸收，从而影响光合作用的光反应阶段某生物小组为检测光质对金鱼藻光合作用强度的影响，利用提供不同光源的40W的灯泡数个，试管数支、金鱼藻、NaHCO3溶液等实验材料，1小时后测定记录数据如下，组别123456789光质自然光 红光 蓝光 橙光 紫光 黄光 靛光绿光 无光O2相对变化量+18+15+13+11+12+3+8 14注：O2相对变化量，+表示增加，表示减少，（1）叶绿体中色素的功能是吸收、传递和转化光能实验中加入NaHCO3溶液的作用是提供二氧化碳，无关变量有温度、NaHCO3溶液浓度（至少写2个）（2）在绿光条件下，金鱼藻叶肉细胞产生ATP的场所有叶绿体、细胞质基质
78、和线粒体，消耗H的场所是叶绿体基质、线粒体内膜（3）如图为叶绿素a和叶绿素b的吸收光谱（暗带部分表示被吸收的光线），已知在漫射光环境中，光线以较短波长的光占优势，与阳生植物相比，推测阴生植物叶绿体中叶绿素b色素含量较高（4）在红光条件下，该植物经过2小时光合作用，产生氧气总量相对值是38（5）根据实验结果，推测在大棚种菜时，为提高产量需要用无色的玻璃考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；叶绿体结构及色素的分布和作用 分析：影响光合作用的环境因素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度及水等，影响光合作用的内因主要有光合作用色素和酶的含量等光合作用与呼吸作用过程都可以产生ATP光合作用的色素的
79、功能是具有吸收、传递和转化光能的作用解答：解：（1）光合作用的色素的功能是具有吸收、传递和转化光能的作用实验中加入NaHCO3溶液的作用是为光合作用提供二氧化碳该实验的无关变量主要有温度、NaHCO3溶液浓度等（2）在绿光条件下，金鱼藻叶肉细胞O2相对变化量低于无光条件，说明叶肉细胞化能进行光合作用，但较弱，光合作用与呼吸作用过程都可以产生ATP，所以产生ATP的场所有叶绿体、细胞质基质和线粒体光合作用的暗反应和有氧呼吸的第三阶段可以消耗H，发生的场所分别是叶绿体基质、线粒体内膜（3）根据叶绿素a和叶绿素b的吸收光谱可知，在漫射光环境中，光线以较短波长的光占优势，与阳生植物相比，推测阴生植物叶
80、绿体中叶绿素b含量较高（4）据表分析，呼吸作用速率为4，红光条件下净光合作用速率为15，真正的光合作用速率为15+4=19，植物经过2小时光合作用，产生氧气总量相对值，192=38（5）据表分析，在大棚种菜时，自然光的光合作用速率最大，所以为提高产量需要用无色的玻璃故答案为：（1）吸收、传递和转化光能 提供二氧化碳 温度、NaHCO3溶液浓度（2）叶绿体、细胞质基质和线粒体 叶绿体基质、线粒体内膜（3）叶绿素b（4）38（5）无色点评：本题主要考查光质对光合作用的影响的实验，意在强化学生对影响光合作用的因素的理解与运用，提高知识迁移能力27（7分）（2014南通三模）人体细胞中的P21基因控制
81、合成的P21蛋白可抑制DNA的复制在体外培养的人膀胱癌细胞中发现某种双链RNA（saRNA）可介导并选择性地增强P21基因的表达，这种现象称为RNA激活，其作用机制如图所示，其中Ago蛋白能与saRNA结合，将其切割加工成具有活性的单链RNA分析回答：（1）与双链DNA相比较，saRNA分子中没有的碱基互补配对形式是AT（和TA）（2）图中C过程表示转录在P21基因首端，RNA聚合酶的识别与结合位点称为启动子RNA聚合酶可催化相邻两个核苷酸分子的核糖与磷酸之间形成磷酸二酯键化学键（3）若P21基因中某个碱基对被替换，其表达产物变为Z蛋白与P21蛋白相比，Z蛋白的氨基酸数目、活性分别是P21蛋白
82、的1.25倍和0.3倍出现这种情况最可能的原因是P21基因突变导致转录形成的mRNA上原有终止密码变为能编码氨基酸的密码子（4）研究发现哺乳动物部分基因转录形成的RNA在加工成熟过程中，可形成内源saRNA能增强该基因的表达，这种蛋白质合成的调节方式称为正反馈（或“反馈”）调节（5）利用RNA激活原理可选择性激活人的癌细胞中抑癌（或“程序性死亡”，或“凋亡”）基因的表达，成为具有发展潜力的抗肿瘤新手段考点：遗传信息的转录和翻译；细胞癌变的原因 分析：分析题图：图示为RNA激活作用机制图解，其中Ago蛋白能与saRNA结合，将其切割加工成具有活性的单链RNA，促进P21基因的表达图中C为转录过程
83、，发生在细胞核中；D为翻译过程，发生在核糖体上解答：解：（1）双链DNA中的碱基配对方式为AT、CG，而双链RNA中的碱基配对方式为AU、CG，因此与双链DNA相比较，saRNA分子中没有的碱基互补配对形式是AT（2）由图可知，C为转录过程；RNA聚合酶能识别基因首端的启动子，并与之结合，启动转录过程；RNA聚合酶催化的是转录过程，其具体作用是催化相邻两个核糖核苷酸分子的核糖与磷酸之间形成磷酸二酯键（3）Z蛋白的氨基酸数目是P21蛋白的1.25倍，由此可推知，在翻译Z蛋白时mRNA上的终止密码已变成能编码蛋白质的密码子，从而使肽链延长（4）负反馈调节是指某一成分的变化所引起的一系列变化抑制或减
84、弱最初发生变化的那种成分所发生的变化；正反馈调节是指某一生成的变化所引起的一系列变化促进或加强最初所发生的变化内源saRNA能增强该基因的表达，即该基因的作用效果反过来促进该基因的表达，属于正反馈调节（5）能抗肿瘤，说明激发的是抑癌基因或凋亡基因故答案为：（1）AT（和TA）（2）转录 启动子 核糖与磷酸 磷酸二酯键（3）原有终止密码变为能编码氨基酸的密码子（4）正反馈（或“反馈”）（5）抑癌（或“程序性死亡”，或“凋亡”）点评：本题以癌症治疗为背景，结合RNA激活作用机理图解，考查遗传信息的转录和翻译、癌症的预防和治疗，要求考生识记遗传信息转录和翻译的具体过程，能结合题文信息准确判断图中各过
85、程的名称，并能理论联系实际，运用所学的知识解决生活中的生物学问题28（10分）（2015江苏三模）球茎紫堇的有性生殖为兼性自花授粉，即开花期遇到持续降雨，只进行自花、闭花授粉；天气晴朗，可借助蜜蜂等昆虫进行传粉紫堇的花色（紫色AA、黄色Aa、白色aa）与花梗长度（长梗对短梗为显性，基因用“B、b”表示）两对性状独立遗传现将相等数量的紫花短梗（AAbb）和黄花长梗（AaBB）两个品种的球茎紫堇间行种植，请回答：（1）若开花期连续阴雨，黄花长梗（AaBB）植物上收获种子纯合子的基因型为3，所控制对应性状的表现型为紫花长梗、黄花长梗、白花长梗若开花期内短暂阴雨后，天气晴朗，则紫花短梗植株上所收获种子
86、的基因型有3种（2）研究发现，基因型aaBB个体因缺乏某种酶而表现白花性状，则说明基因A控制性状的方式是通过控制酶的合成控制代谢过程如果基因a与A的转录产物之间只有一个密码子的碱基序列不同，则翻译至mRNA的该点时发生的变化可能是：编码的氨基酸种类改变，或者是翻译终止（或肽链合成终止）（3）紫堇花瓣的单瓣与重瓣是由一对等位基因（E、e）控制的相对性状自然界中紫堇大多为单瓣花，偶见重瓣花人们发现所有的重瓣紫堇都不育（雌、雄蕊发育不完善），某些单瓣植株自交后代F1总是产生大约50%的重瓣花根据实验结果可知，紫蔓的重瓣花为隐性性状研究发现，造成上述实验现象的根本原因是等位基因（E、e）所在染色体发生
87、部分缺失，染色体缺失的花粉致死如图为单瓣紫堇花粉母细胞中等位基因（E、e）所在染色体联会示意图，请在染色体上标出相应基因为探究“染色体缺失的花粉致死”这一结论的真实性，某研究小组设计了以下实验方案：F1单瓣紫堇花药单体幼苗F2紫堇图示方案获得F2的育种方式称为单倍体育种该过程需要经过花药离体培养秋水仙素诱导诱导后得到F2，最后观察并统计F2的花瓣性状表现预期结果和结论：若F2花瓣只有重瓣花，则上述结论是真实的考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：根据题干信息“球茎紫堇的有性生殖为兼性自花授粉，即开花期遇到持续降雨，只进行自花、闭花授粉；天气晴朗，还可借助蜜蜂等昆虫进行传粉”答题解答：解：
88、（1）开花期连续阴雨，黄花长梗（AaBB）植物只进行自花、闭花授粉即自交，则后代基因型为AABB、AaBB、aaBB共三种，其性状分别为紫花长梗、黄花长梗、白花长梗由“开花期遇到持续降雨，只进行自花、闭花授粉，天气晴朗，可借助蜜蜂等昆虫进行传粉”可知“开花期内短暂阴雨后，天气晴朗”时紫花短梗植株（AAbb）既存在自交又存在与黄花长梗（AaBB）杂交，自交后代基因型为AAbb，杂交后代基因型为AaBb、AABb，则紫花短梗植株上所收获种子的基因型为AAbb、AaBb、AABb（2）基因对性状的控制有两条途径：是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；是基因通过控制蛋白质的结构直
89、接控制生物体的性状由“基因型aaBB个体因缺乏某种酶而表现白花性状”可知基因A控制性状的方式是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状由“基因a与A的转录产物之间只有一个密码子的碱基序列不同”可知翻译至mRNA的该点时发生的变化可能是编码的氨基酸种类改变或者翻译终止（3）根据“单瓣植株自交后代总是产生大约50%的重瓣花”知单瓣花为显性性状，重瓣花为隐性性状造成上述实验现象的根本原因是等位基因（E、e）所在染色体发生部分缺失，而染色体缺失的花粉致死所致，则相应基因在染色体上的位置如图：该图示的育种方法为单倍体育种，该过程需要经过花药离体培养和秋水仙素处理若上述结论是真实的，则F2花瓣只有
90、重瓣花；若上述结论是不存在的，则F2花瓣有单花瓣和重花瓣故答案为：（1）3 紫花长梗、黄花长梗、白花长梗 3 （2）通过控制酶的合成控制代谢过程 种类改变（3）隐性如图单倍体育种 花药离体培养 秋水仙素诱导点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用、基因对性状的控制等知识，要求考生识记基因控制性状的途径；掌握基因自由组合定律的实质，能结合题干中关键信息“开花期遇到持续降雨，只进行自花、闭花授粉；天气晴朗，还可借助蜜蜂等昆虫进行传粉”准确答题，属于考纲理解和应用层次的考查29（8分）（2010山东）胚胎工程是一项综合性的动物繁育技术，可在畜牧业和制药业等领域发挥重要作用下图是通过胚胎工程培育试管
91、牛的过程（1）从良种母牛采集的卵母细胞，都需要进行体外培养，其目的是使卵母细胞成熟；从良种公牛采集的精子需获能后才能进行受精作用（2）在体外培养精卵时，除了给予一定量的O2以维持细胞呼吸外，还需要提供CO2气体以维持培养液（基）的pH（3）图中过程A称为胚胎移植，它在胚胎工程中的意义在于提高优良母畜的繁殖率（4）研制能够产生人类白细胞介素的牛乳腺生物反应器，需将目的基因导入牛受精卵，最常用的导入方法是显微注射法；获得转基因母牛后，如果牛奶中含有人类白细胞介素即说明目的基因已经表达考点：胚胎移植；动物细胞与组织培养过程 分析：试管动物技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，并通过
92、培养发育为早期胚胎后，再经移植后产生后代的技术据图分析，刚获取的卵母细胞还没有发育成熟，不能与精子受精，需要在人工模拟环境（如温度、营养、pH等）条件下，使获取的卵母细胞成熟，采集的精子要进行获能处理；受精作用完成的标志是在卵细胞膜和透明带之间看到两个极体胚胎移植是胚胎工程实施过程的重要一环，可以充分发挥优良个体的繁殖潜力，大大推动畜牧业的发展解答：解：（1）从良种母牛采集的卵母细胞，都需要培养减数第二次分裂中期；从良种公牛采集的精子需获能处理，获能方法有培养法和化学诱导法（2）在体外培养受精卵时，除了给予一定量的O2以维持细胞呼吸外，还需要提供CO2气体，维持培养的pH的稳定（3）图中过程A
93、称为胚胎移植，它在胚胎工程中的意义在于提高优良母畜的繁殖率，大大推动畜牧业的发展 选择供、受体母牛，并注射促性腺激素进行同期发情处理，为供体的胚胎植入受体提供了相同的生理环境；常用促性腺激素对供体进行超数排卵处理，获得更多的早期胚胎（4）动物受精卵导入目的基因大多采用显微注射法，转基因成功与否，标志就是看是否有目的基因控制的产物合成故答案为：（1）使卵母细胞成熟（或：使卵母细胞获得受精能力） 获能 （2）CO2 培养液（基）的pH（3）胚胎移植 提高优良母畜的繁殖率（4）显微注射法 牛奶中含有人类白细胞介素（或：牛乳腺细胞已合成人类白细胞介素）点评：以图形作为信息的载体，考查体外受精，动物细胞
94、培养，胚胎移植的相关知识，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力30（8分）（2015乌鲁木齐模拟）某湖泊生态系统中有藻类、虾、鲫鱼等生物鲫鱼为杂食性鱼类，虾以绿藻和蓝藻为事物，虾也是鲫鱼的食物蓝藻和绿藻均能产生定量的藻毒素图一表示不同体长鲫鱼的食性比例，图二表示湖中绿藻与蓝藻对N、P的吸收量及pH8时其体内藻毒素含量的差异（l）从生态系统组成成分的角度分析，藻类在生态系统中是生产者绿藻与蓝藻的种间关系是竞争（2）据图一分析，在仅由藻类、虾、鲫鱼构成的食物网中，若体长为30cm的鲫鱼群增重400kg，最少需要藻类4000kg（3）藻毒素是一种神经毒素，能导致神经麻痹在免疫学上，藻毒素可以看作是
95、一种抗原（4）先培养藻类吸收水体中的氮、磷元素，再构建食物链快速去除藻类，既能治理水体污染，又能获得经济效益据图二分析，治理磷元素富营养化的碱性水体，最好选用的藻类是绿藻，原因是当两种藻类吸收的磷元素量时，碱性水体中该藻类产生的藻毒素含量低现要投放鲫鱼去除水中的藻类，据图一分析，选择体长为30（填20或30）cm的鲫鱼最合理考点：生态系统的结构；生态系统的功能 分析：生态系统中能量流动的特点是单向流动，逐级递减生态系统中食物链越长，能量损耗越大，最高营养级可以利用的能量越少，反之则越多解答：解：（1）藻类能进行光合作用，合成有机物从生态系统组成成分的角度分析，藻类在生态系统中是生产者绿藻与蓝藻
96、都吸收N、P，故种间关系是竞争（2）由图可知，鲫鱼植食性获得能量为400=300kg，肉食性获得能量为400=100kg，设鲫鱼植食需要藻类xkg，肉食需要藻类ykg能量传递效率为20%，故x20%=300kg，x=1500kg；y20%20%=100kg，y=2500kg，至少需要藻类为1500kg+2500kg=4000kg（3）藻毒素能抑制神经系统的功能，应该是与突触后膜的受体结合，从而抑制兴奋的传递；在免疫学上，由于藻毒素不是机体自身组成物质，应被看作是抗原（4）由乙图可知，pH8时（碱性）绿藻的藻毒素含量低，二者吸收磷元素相当，故治理磷元素富营养化的碱性水体，最好选用的藻类是绿藻鲮鱼
97、体长在30cm时，植食性与肉食性比例为3：1，以植物性食物所占比例高，能量利用率也高故答案为：（1）生产者 竞争（2）4000（3）抗原（4）绿藻 相当 藻毒素30点评：本题考查神经调节和生态系统能量传递的有关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断31（8分）（2015韶关模拟）某课题小组利用当地常见植物厚叶女贞为实验材料，用打孔器打出相同大小的成熟叶圆片若干，经真空充分处理后，进行有关光合作用研究：（1）第一组实验：取上述若干叶圆片，放人盛有适宜浓度NaHCO3（CO2缓冲液）溶液的试管中，可观察到叶片均沉入底部；
98、给予适宜强度光照，叶圆片上浮请回答：捕获光能的色素分布在类囊体膜上；引起叶圆片上浮的气体及具体来源是氧气，水光解过程产生；CO2中碳原子的转移途径是CO2C3C5和糖类（或CO2C3C5和CH2O）；整个过程叶肉细胞中产生ATP的场所是细胞质基质、线粒体、叶绿体（2）第二组实验：取实验备用叶圆片20个，各放人5%NaHCO3溶液中，同时分别用368001x，50001x光强照射，实验结果如图，据图回答：厚叶女贞叶圆片的上浮情况表明，不同光照下，同一时间叶片上浮的数量不同（或“上浮相同数量叶片，所需时间（明显）不同”）；强光照可使成熟叶片全部上浮，而弱光下，始终有部分叶片不上浮；40min后，厚
99、叶女贞叶片上浮叶片逐渐下沉（3）继续研究发现，光照40min后，与叶片存在1%NaHCO3溶液情况相比，叶片在5%NaHC03溶液中，溶液呈明显棕色，据此推断40min后上浮叶片下沉的原因可能是长时间较高浓度NaHCO3溶液，造成叶绿体等组织损伤，光合速率下降，叶片气体外逸考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 分析：本题结合叶圆片上浮法测定光照强度对光合作用的影响，该实验的自变量是光照强度，因变量可以用单位时间内叶圆片的上浮数量来表示据此分析作答解答：解：（1）光合作用的色素分布于叶绿体类囊体的薄膜上根据题意可知引起叶圆片上浮的气体是氧气，具体来源是光合作用水的光解产生的光合作用过程中
100、，暗反应吸收的二氧化碳中的碳元素的转移过程是其经固定后转变为三碳化合物，在经过还原成为五碳化合物或碳水化合物叶肉细胞的光合作用与呼吸作用都可以产生ATP，所以整个过程叶肉细胞中产生AT的场所是细胞质基质、线粒体、叶绿体（2）据图分析，厚叶女贞叶圆片的上浮情况表明，不同光照下，同一时间叶片上浮的数量不同强光照下光合作用大于呼吸作用，氧气释放更多，产生的浮力更大，叶圆片上浮数量多，而弱光下，可能呼吸作用会大于光合作用，叶片释放的二氧化碳被缓冲液吸收，或释放的氧气过少，浮力很小，始终有部分叶片不上浮（3）根据题意可知叶圆片长时间在较高浓度NaHCO3溶液中，造成叶绿体等组织损伤，光合速率下降，叶片气
101、体外逸，溶液呈明显棕色，导致40min后上浮叶片下沉故答案为：（1）类囊体膜上 氧气，水光解过程产生 CO2C3C5和糖类 （或 CO2C3C5和CH2O） 细胞质基质、线粒体、叶绿体（2）同一时间叶片上浮的数量不同（或“上浮相同数量叶片，所需时间（明显）不同”） 而弱光下，始终有部分叶片不上浮（3）长时间较高浓度NaHCO3溶液，造成叶绿体等组织损伤，光合速率下降，叶片气体外逸点评：本题主要考查叶圆片上浮法测定光照强度对光合作用的影响，意在强化学生对相关知识的理解与运用32（8分）（2015江苏三模）肾上腺皮质激素由肾上腺皮质分泌，肾上腺皮质激素的分泌受下丘脑和垂体调节具体调节过程如下：有研
102、究表明肾上腺皮质激素可抑制免疫应答，激素b具有抑制抗体产生的功能，淋巴因子IL1能促进激素a的分泌请分析回答：（1）激素a是促肾上腺激素释放激素，激素b是促肾上腺激素，如图所示的激素分泌调节机制属于分级调节（2）当人受到惊吓时，下丘脑可以通过神经系统直接调节肾上腺皮质激素的分泌，这种调节的基本方式是反射，结构基础是反射弧（3）激素b通过影响浆（或效应B）细胞的活动来抑制抗体产生，器官移植时使用肾上腺皮质激素的目的是抑制免疫应答（4）淋巴因子IL1由T细胞分泌，淋巴因子IL1能促进激素a的分泌的事实说明下丘脑细胞膜上具有识别淋巴因子IL1的受体考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：根据图形
103、分析：图中a表示促肾上腺激素释放激素，b表示促肾上腺激素，图中向右为分级调节，向左为负反馈调节，据此答题解答：解：（1）图中a表示促肾上腺激素释放激素，b表示促肾上腺激素，图中向右所示的激素分泌调节为分级调节（2）神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧（3）产生并分泌抗体的细胞是浆（或效应B）细胞；器官移植时使用肾上腺皮质激素的目的是抑制免疫应答（4）淋巴因子是T细胞分泌的免疫活性物质，“淋巴因子IL1能促进激素a的分泌”，说明分泌激素a的细胞的细胞膜上存在识别淋巴因子IL1的受体故答案为：（1）促肾上腺激素释放激素 促肾上腺激素 分级（2）反射 反射弧（3）浆（或效应B）抑制免疫应答（
104、4）T 受体点评：本题考查人体生命活动神经调节和激素调节，意在考查考生能理解激素分泌调节的三种类型、血糖调节、神经调节、水平衡调节的相关知识，提升学生的识图和分析问题的能力，属于中档题33（8分）（2015揭阳一模）塔胞藻（单细胞微型藻类）是水产动物的优质饵料为探究Cu2+对塔胞藻细胞密度的影响，研究人员设置了Cu2+浓度依次为0mol/L、20mol/L、40mol/L、80mol/L、160mol/L、320mol/L的培养液，每个浓度3个平行组将塔胞藻分别接种在上述培养液中进行处理分别于处理后的24h、48h、72h及96h进行取样，测定塔胞藻细胞密度实验结果如图甲所示（1）在培养操作过
105、程中，为防止杂菌污染，需对培养液进行灭菌处理每次取样测定塔胞藻细胞密度时，均需做3次重复实验，探究过程共需测定的样品数为216（2）研究人员用血细胞计数板（规格为1mm1mm0.1mm）对未经稀释培养液中的塔胞藻进行计数，计数室内细胞分布见图乙，则培养液中塔胞藻细胞的密度是5.0105mL下列操作会使计数结果偏大的是ABDA稀释塔胞藻培养液时，未达到预设的稀释倍数B对于压在小方格上、下、左、右四条界线上的塔胞藻，均进行计数C塔胞藻在计数室中均匀分布，但每一个小方格内的塔胞藻过多D误把死细胞当作活细胞E从三角烧瓶中吸出培养液进行计数之前，未将三角烧瓶轻轻振荡几次即从培养液的上方取样（3）实验结论
106、：Cu2+对塔胞藻种群数量增长具有抑制作用；在一定范围内，Cu2+浓度越大，其抑制作用越强得到上述结论的依据是：在相同时间内，含Cu2+培养液中的塔胞藻密度比不含Cu2+培养液的小；在一定浓度范围内，培养液中的Cu2+浓度越大，塔胞藻密度越小（4）研究人员推测，水体受Cu2+污染和缺Mg2+都可能会抑制塔胞藻的光合作用为探究Cu2+污染和缺Mg2+对塔胞藻光合作用的影响及其相互关系，可设置以下对照实验：对照组用完全培养液在适宜条件下培养塔胞藻；实验组的培养液依次为添加Cu2+的完全培养液、缺Mg2+培养液、添加Cu2+的缺Mg2+培养液你认为，在短时间内，光合作用生理状况与细胞密度两个指标中，
107、光合作用生理状况往往能更快地反映塔胞藻受Cu2+毒害的程度考点：水和无机盐的作用的综合 分析：分析题图：图甲：在相同时间内，含Cu2+培养液中的塔胞藻密度比不含Cu2+培养液的小；在一定浓度范围内，培养液中的Cu2+浓度越大，塔胞藻密度越小，可见Cu2+对塔胞藻种群数量增长具有抑制作用；在一定范围内，Cu2+浓度越大，其抑制作用越强血球计数板规格为1mm1mm0.1mm，采用五点取样法，取四角和最中间的5个中方格计数，统计数据时采取“数上不数下，数左不数右”的原则统计压线个体解答：解：（1）培养塔胞藻为防止杂菌污染，需对培养液进行灭菌处理该实验设置了Cu2+浓度依次为0mol/L、20mol/
108、L、40mol/L、80mol/L、160mol/L、320mol/L的培养液，每个浓度3个平行组共需要18组，每组分别于处理后的24h、48h、72h及96h进行取样，测定塔胞藻细胞密度需测184=72次，每次取样测定塔胞藻细胞密度时，均需做3次重复实验，探究过程共需测定的样品数为723=216次（2）血球计数板规格为1mm1mm0.1mm，采用五点取样法，取四角和最中间的5个中方格计数，统计数据时采取“数上不数下，数左不数右”的原则统计压线个体，平均每个中方格内有2个塔胞藻计数区有25个中方格，共计有塔胞藻225=50个计数区体积为1mm1mm0.1mm=0.1mm3=0.1103 mL，
109、换算成1mL，则有塔胞藻5.0105个下列操作会使计数结果偏大的是解：A、稀释塔胞藻培养液时，未达到预设的稀释倍数，统计的酵母菌种群数量偏高，A正确；B、对压在小方格界线上的塔胞藻，应计数上和左两条界线及这两条界线夹角上的，对于压在小方格上、下、左、右四条界线上的塔胞藻，均进行计数，会造成统计的酵母菌种群数量偏高，B正确；C、若塔胞藻在计数室中均匀分布，但每一个小方格内的塔胞藻过多，这样难以数清，统计的酵母菌种群数量可能偏高或偏低，C错误；D、误把死细胞当作活细胞，会造成统计的酵母菌种群数量偏高，D正确E、从三角烧瓶中吸出培养液进行计数之前，未将三角烧瓶轻轻振荡几次即从培养液的上方取样，所取样
110、本中所含的酵母菌数量较少，会使得计数结果偏小，E错误故选：ABD（3）根据曲线分析：在相同时间内，含Cu2+培养液中的塔胞藻密度比不含Cu2+培养液的小；在一定浓度范围内，培养液中的Cu2+浓度越大，塔胞藻密度越小，可见Cu2+对塔胞藻种群数量增长具有抑制作用；在一定范围内，Cu2+浓度越大，其抑制作用越强（4）为探究Cu2+污染和缺Mg2+对塔胞藻光合作用的影响及其相互关系，可设置以下对照实验：对照组用完全培养液在适宜条件下培养塔胞藻；实验组的培养液依次为添加Cu2+的完全培养液、缺Mg2+培养液、添加Cu2+的缺Mg2+培养液，观测不同组塔胞藻光合作用强度来判别，在短时间内，光合作用生理状况比细胞密度更快地反映塔胞藻受Cu2+毒害的程度故答案为：（1）灭菌 216（2）5.0105mL ABD（3）含Cu2+培养液中的塔胞藻密度比不含Cu2+培养液的小 培养液中的Cu2+浓度越大，塔胞藻密度越小（4）添加Cu2+的完全培养液、缺Mg2+培养液、添加Cu2+的缺Mg2+培养液 光合作用生理状况点评：本题考查了血细胞计数板的使用、探究Cu2+对塔胞藻细胞密度的影响，意在考查考生分析实验数据，得出实验结论的能力，难度中等
