1、专题二 代 谢理清知识联系记清主干术语1渗透作用的发生必须依赖半透膜和膜两侧的浓度差。2物质跨膜运输的三种方式：(1)自由扩散：高浓度低浓度；不需载体蛋白；不需能量。(2)协助扩散：高浓度低浓度；需载体蛋白；不需能量。(3)主动运输：低浓度高浓度；需载体蛋白；需能量。3胞吞和胞吐是借助于膜的融合完成的，与膜的流动性有关，它是大分子和颗粒性物质进出细胞的物质运输方式，需ATP提供能量。4酶的本质：绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。5ATP的结构简式：APPP，A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键，代表普通化学键。ATP是生命活动的直接能源物质。6细胞呼吸方式的探究所用的三种试剂：(1)澄
2、清石灰水和溴麝香草酚蓝水溶液：检测CO2。(2)酸性重铬酸钾溶液：检测酒精。7葡萄糖和丙酮酸代谢的具体场所：(1)有氧呼吸：葡萄糖：细胞质基质。丙酮酸：线粒体基质。(2)无氧呼吸：葡萄糖：细胞质基质。丙酮酸：细胞质基质。8叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。9光反应和暗反应：(1)光反应是在叶绿体类囊体薄膜上完成的，是叶绿体中的色素吸收光能，将H2O分解成H和O2，同时形成ATP的过程。因此，光合作用产生的O2来自于H2O。(2)暗反应是在叶绿体基质内，多种酶催化下完成的。包括CO2的固定和C3的还原等过程。(3)光反应为暗反应提供H和ATP；暗反应为光反应
3、提供ADP和Pi。10光合作用过程中的能量变化：光能活跃的化学能(ATP)稳定的化学能(糖类)。细胞呼吸中的能量变化：有机物中稳定的化学能ATP中活跃的化学能和热能。11光合速率与呼吸速率的关系：(1)绿色植物组织在黑暗条件下测得的单位时间内O2的吸收量或CO2的释放量表示呼吸速率。(2)绿色植物组织在有光的条件下，光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的单位时间内O2的释放量或CO2的吸收量表示净光合速率。(3)真正光合速率净光合速率呼吸速率。12影响光合速率的外界因素主要有：温度、光照强度和二氧化碳浓度等。 澄清思维误区关注点1误认为Na、K跨膜运输的方式一定是主动运输澄清无机盐离子一般以主动运
4、输的方式进出细胞，但也可通过协助扩散(离子通道)进出细胞。因此对Na、K进出细胞的方式，主要根据细胞内外的浓度差进行判断。关注点2对酶的理解不准确澄清错误说法正确理解产生场所具有分泌功能的细胞才能产生活细胞(不考虑哺乳动物成熟红细胞等)化学本质蛋白质有机物(大多数为蛋白质，少数为RNA)作用场所只在细胞内起催化作用可在细胞内、细胞外、体外发挥作用温度影响低温和高温均使酶变性失活低温只抑制酶的活性，不会使酶变性失活作用酶具有调节、催化等多种功能酶只具有催化作用来源有的可来源于食物等酶只在活细胞内合成关注点3对化合物中“A”的含义把握不准澄清关注点4误认为哺乳动物红细胞无线粒体，不能进行细胞呼吸澄
5、清真核细胞若无线粒体，则不能进行有氧呼吸，但其生命活动离不开能量供应，必须通过无氧呼吸产生能量以供各项生命活动所利用，如哺乳动物成熟红细胞可通过进行无氧呼吸产生乳酸的途径供能。关注点5误认为所有生物有氧呼吸的场所都是线粒体澄清(1)原核生物无线粒体，其有氧呼吸的场所是细胞质基质和细胞膜。(2)真核生物有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。关注点6不能准确进行有氧呼吸与无氧呼吸(产酒精)的计算澄清(1)消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸产生的CO2摩尔数有氧呼吸产生CO2的摩尔数13。(2)消耗等量的葡萄糖时，消耗的O2和产生CO2摩尔数34(有氧和无氧呼吸产生的CO2之和)。(3)产生等量CO2时，无
6、氧呼吸消耗葡萄糖摩尔数有氧呼吸消耗葡萄糖的摩尔数31。关注点7误认为植物细胞无氧呼吸的产物都是酒精澄清绝大多数植物细胞无氧呼吸的产物是酒精，但有些植物细胞如马铃薯块茎、玉米胚、甜菜块根等，其无氧呼吸的产物是乳酸。关注点8对ATP的去向认识不清澄清光合作用光反应产生的ATP只用于暗反应阶段，不能用于其他生命活动，其他生命活动所需ATP只能来自细胞呼吸。关注点9误认为暗反应不需要光也能长期进行澄清光反应在光下才能进行，并在一定范围内随着光照强度的增加而增强；暗反应在有光、无光的条件下都可以进行，但需要光反应的产物H和ATP，因此在无光条件下暗反应不能长期进行。关注点10误认为持续光照与间断光照下光
7、合作用制造的有机物的量相同澄清如甲持续光照10分钟；而乙光照5秒，黑暗5秒，交替进行，持续20分钟，则光合作用制造的有机物甲甲丙C实验后甲、乙、丙三个细胞的细胞液浓度关系是乙甲MA，则达到平衡后MA_Ma(填“大于”“等于”或“小于”)。(3)图2中，如果B、b分别表示蔗糖溶液和细胞液，且起始浓度分别为MB、Mb，则达到平衡后MB_Mb(填“大于”“等于”或“小于”)。(4)若图1中A为清水，a为葡萄糖溶液，则长颈漏斗中液面的变化情况是_。(5)从细胞结构的角度分析，发生图2所示现象的原因是_。(6)将图2细胞制成临时装片，并用光学显微镜观察，能观察到染色体吗？_。解析：(1)图1中的半透膜相
8、当于图2中的原生质层，由细胞膜、液泡膜、细胞质组成。发生渗透作用的条件是存在半透膜且膜两侧有浓度差。(2)蔗糖分子不能通过半透膜，开始时MaMA，水分子从水槽中进入漏斗，由于漏斗中液柱升高后对半透膜的压强增大，水分子从水槽进入漏斗的数量减少，平衡后漏斗中的液面高于烧杯中的液面，因而达到平衡后MAMa。(3)图2为成熟的植物细胞，达到平衡后，MBMb。(4)刚开始时，长颈漏斗中葡萄糖的浓度较高，水分子进入到漏斗中的数目多，则长颈漏斗中液面上升，又因为葡萄糖能透过半透膜，因此葡萄糖从长颈漏斗中进入水槽中，引起水槽中溶液的浓度增大，则长颈漏斗中液面下降直至达到平衡。(5)从细胞结构的角度分析，发生质
9、壁分离是因为细胞壁的伸缩性小，而原生质层的伸缩性大，因此原生质层和细胞壁分离。(6)染色体在有丝分裂的分裂期才能观察到，图中细胞已成熟，不能分裂。答案：(1)原生质层、有半透膜膜两侧存在浓度差(2)小于(3)等于(4)先上升后下降直至不再变化(5)细胞壁的伸缩性小，而原生质层的伸缩性大(6)不能14小肠绒毛上皮细胞膜上存在着两种运输葡萄糖的载体蛋白SGLT1(主动运输的载体蛋白)和GLUT2(协助扩散的载体蛋白)，研究人员根据不同葡萄糖浓度下的运输速率实验绘制如图所示曲线。根据上图回答问题：(1)据图可知，小肠绒毛细胞对葡萄糖的两种运输方式可同时进行，葡萄糖浓度极低时只通过 _吸收，在较高浓度
10、下，驱动该转运过程的动力主要来自于_(填“葡萄糖浓度差”或“ATP的分解”)。(2)依据图中数据结果，写出该研究课题名称_。(3)已知骨骼肌细胞含有GLUT4(另一种协助扩散的载体蛋白)，当受到_ (激素)刺激时，细胞膜上的GLUT4数量将 _，从而调节骨骼肌摄取葡萄糖的速率。解析：(1)据图可知，葡萄糖浓度极低时只通过主动运输吸收，在较高浓度下，通过协助扩散运输，驱动该转运过程的动力主要来自于葡萄糖浓度差。(2)横坐标为不同浓度葡萄糖，为自变量，纵坐标为运输速率，三条线的区别在于运输方式不同，依据图中数据结果，该研究课题名称可为“探究不同浓度葡萄糖条件下的主要吸收方式”。(3)当受到胰岛素刺
11、激时，促进细胞吸收葡萄糖，骨骼肌细胞含有GLUT4(另一种协助扩散的载体蛋白)，所以细胞膜上的GLUT4数量将增加。答案：(1)主动运输 葡萄糖浓度差(2)探究不同浓度葡萄糖条件下的主要吸收方式(其他答案合理也可)(3)胰岛素增加1把握“三类曲线”(据图填空)(1)酶的作用原理曲线：由右图可知，酶的作用原理是降低反应的活化能。若将酶变为无机催化剂，则b在纵轴上向上移动。用加热的方法不能降低活化能，但会提供活化能。(2)酶的特性曲线：图1中加酶的曲线和加无机催化剂的曲线比较，表明酶具有高效性。图2中两曲线比较，表明酶具有专一性。(3)影响酶促反应速率的因素曲线：分析图1和图2：温度和pH通过影响
12、酶的活性来影响酶促反应速率。分析图3和图4：图3中OP段的限制因素是底物浓度，P点以后的限制因素则是酶浓度。图4在底物浓度足够多的情况下发生。图3和图4影响酶促反应速率的因素不是酶活性，而是底物和酶的结合量。2牢记一个图示ATP的结构与能量转换(填空)考什么考点考法探究考点(一)酶的本质、作用及特性1关于酶的叙述，错误的是()A同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中B低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构C酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度D酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物解析：选B同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中，如催化有氧呼吸的酶。低温未破坏酶的空间结构
13、，低温处理后再升高温度，酶活性可恢复，高温可破坏酶的空间结构。酶可以降低化学反应的活化能，从而提高化学反应速度。酶可以催化化学反应，也可以作为另一个反应的底物，如唾液淀粉酶可以催化淀粉的分解，又可以被胃蛋白酶水解。酶每一种酶只能催化一种或一类化学反应载体某些物质通过细胞膜时需要载体协助，不同物质所需载体不同，载体的专一性是细胞膜选择透过性的基础激素激素特异性地作用于靶细胞、靶器官，其原因在于靶细胞膜或胞内存在与该激素特异性结合的受体tRNAtRNA有61种，每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸抗体一种抗体只能与相应的抗原发生特异性结合考点(二)影响酶促反应的因素2如图表示甲、乙两种酶用同一种蛋
14、白酶处理，酶活性与处理时间的关系；图表示外界环境温度与某哺乳动物体内酶活性的关系；图表示外界环境pH与体外甲、乙两种酶活性的关系；图表示某酶在不同温度下的酶促反应。下列叙述错误的是()A图中甲酶可能是RNA酶B图表示的酶可以是人体细胞内的呼吸酶C图甲酶对pH的耐受范围比乙酶的大D图可说明该酶活性最大时的温度为30 左右解析：选C用蛋白酶处理甲、乙两种酶，乙酶活性降低，说明乙酶是蛋白质，甲酶活性没有变化，说明甲酶不是蛋白质，因此甲酶可能是RNA酶；哺乳动物属于恒温动物，其体内酶的活性不会随着外界温度的变化而变化，且该酶可能为人体细胞内的呼吸酶；接近30 时，酶促反应达到平衡时，所用时间最短，活性
15、最强；从pH对两种酶活性的影响曲线图分析可知，甲酶耐受的pH范围大约是6.37.9，乙酶耐受的pH范围大约是6.58.6，因此，乙酶耐受的pH范围更大。考点(三)有关酶的实验考查3为了证明酶的作用具有专一性，某同学设计了如下5组实验，分别选择一定的试剂进行检测，下列有关实验方案和检测结果的叙述，正确的是()组别酶淀粉酶蛋白酶淀粉酶淀粉酶淀粉酶反应物蔗糖淀粉蛋白质淀粉麦芽糖A和对比，用双缩脲试剂检测；中不变紫色，中呈现紫色B和对比，用斐林试剂检测，水浴加热下中不出现砖红色沉淀，中出现砖红色沉淀C和对比，用斐林试剂检测；水浴加热下中不出现砖红色沉淀，中出现砖红色沉淀D和对比，用斐林试剂检测；水浴加
16、热下和中均出现砖红色沉淀解析：选C蛋白酶和淀粉酶都是蛋白质，都能与双缩脲试剂反应呈现紫色；斐林试剂可以用来判断淀粉是否水解，但不能用来判断蛋白质是否水解；淀粉和蔗糖都是非还原糖，它们的水解产物都是还原糖，淀粉酶能催化淀粉水解而不能催化蔗糖水解，用斐林试剂可以判断淀粉和蔗糖是否水解；麦芽糖是还原糖，麦芽糖的水解产物也是还原糖，用斐林试剂不能判断麦芽糖是否水解。 (1)验证酶的本质、作用特性的实验设计：实验目的实验组对照组实验组衡量标准验证某种酶是蛋白质待测酶液双缩脲试剂已知蛋白液双缩脲试剂是否出现紫色验证酶具有催化作用底物相应酶液底物等量蒸馏水底物是否被分解验证酶的专一性底物相应酶液另一底物相同
17、酶液或同一底物另一酶液底物是否被分解验证酶具有高效性底物相应酶液底物等量无机催化剂底物分解速率或产物生成速率(2)探究酶的最适温度或最适pH的实验设计：考点(四)ATP的结构和功能4如图为ATP与ADP相互转化的关系式，下列说法正确的是()AATP经DNA酶水解后的产物是合成RNA的原料之一B细胞内基因的选择性表达过程伴随着ATP的水解C酶1和酶2的功能不同的根本原因是组成二者基本单位的种类、数量和排列顺序不同DATP与ADP间相互转化的能量供应机制发生在所有生物体内，体现生物界的统一性解析：选BDNA酶可将DNA分子水解为脱氧核苷酸，其不能水解ATP。细胞内基因的选择性表达过程中需要ATP提
18、供能量。酶1和酶2的本质是蛋白质，二者功能不同的直接原因是组成二者基本单位的种类、数量、排列顺序和空间结构不同，而根本原因是控制这两种酶合成的基因不同。病毒是专营寄生性生物，没有独立的能量代谢体系，其体内不能发生ATP与ADP的相互转化。怎样考考题考情分析1(2015江苏高考)下列关于酶的叙述，正确的是()A发烧时，食欲减退是因为唾液淀粉酶失去了活性B口服多酶片中的胰蛋白酶可在小肠中发挥作用C用果胶酶澄清果汁时，温度越低澄清速度越快D洗衣时，加少许白醋能增强加酶洗衣粉中酶的活性解析：选B发烧时食欲减退是因为消化酶的活性降低而不是失活。正常情况下人体内胰蛋白酶发挥作用的场所是小肠，口服多酶片中的
19、胰蛋白酶可在小肠中发挥作用。酶的活性受温度影响，低温时果胶酶的活性降低，不利于果胶酶发挥作用。加酶洗衣粉中含有碱性蛋白酶，加白醋会降低碱性蛋白酶的活性。2(2016江苏高考)过氧化物酶能分解H2O2，氧化焦性没食子酸呈橙红色。为探究白菜梗中是否存在过氧化物酶，设计实验如下表。下列相关叙述正确的是()管号1%焦性没食子酸(mL)2%H2O2 (mL)缓冲液(mL)过氧化物酶溶液(mL)白菜梗提取液(mL)煮沸冷却后的白菜梗提取液(mL)1222222232224222A1号管为对照组，其余不都是实验组B2号管为对照组，其余都为实验组C若3号管显橙红色，无须对照就能证明白菜梗中存在过氧化物酶D若4
20、号管不显橙红色，可证明白菜梗中无过氧化物酶解析：选A根据实验目的“探究白菜梗中是否存在过氧化物酶”，可确定加入白菜梗提取液的3号管为实验组，1号、2号和4号管都为对照组；若3号管显橙红色，还需要与2号管、4号管对照才能证明白菜梗中存在过氧化物酶；若4号管不显橙红色，可能是因为高温使过氧化物酶失活，而不能证明白菜梗中不存在过氧化物酶。3(2013江苏高考)(多选)为了探究温度、pH 对酶活性的影响，下列实验设计不合理的是()实验编号探究课题选用材料与试剂温度对酶活性的影响过氧化氢溶液、新鲜的肝脏研磨液温度对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液pH对酶活性的影响新制的蔗糖酶溶液、可溶
21、性淀粉溶液、碘液pH对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林试剂A实验B实验C实验 D实验解析：选ACD过氧化氢受热易分解，不宜用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响；蔗糖酶不能催化淀粉水解；斐林试剂呈碱性，能与酸性物质发生反应，不适合用于探究pH对酶活性的影响。从近几年的命题趋势来看，主要以选择题的形式考查酶在代谢中的作用，温度、pH对酶活性的影响及酶特性的有关实验分析。而对ATP的考查，近几年没有单独涉及，但今后也可能从ATP的结构组成、ATP与细胞内重要生命活动的关系等角度进行命题考查。一、选择题1若除酶外所有试剂已预保温，则在测定酶活力的实验中，下列操作顺序合理的是()A加入酶
22、加入底物加入缓冲液保温并计时一段时间后检测产物的量B加入底物加入酶计时加入缓冲液保温一段时间后检测产物的量C加入缓冲液加入底物加入酶保温并计时一段时间后检测产物的量D加入底物计时加入酶加入缓冲液保温一段时间后检测产物的量解析：选C在测定酶活力的实验中，需要保证pH和温度均相同且适宜，故缓冲液应在加入底物和酶之前加入，只有C项符合要求。2下列关于ATP的叙述正确的是()线粒体中大量产生ATP时，一定伴随着O2的消耗叶绿体中大量产生ATP时，一定伴随着O2的产生在生命活动旺盛的细胞中ATP的含量较多ATP与ADP的转化速率越快，细胞代谢耗能越多夜间，叶绿体中C3的还原所需的ATP可以来自线粒体白天
23、，叶肉细胞基因表达所需ATP来自叶绿体和线粒体ABCD解析：选C线粒体中产生大量的ATP是有氧呼吸的第三个阶段H与O2结合产生H2O，正确；叶绿体中产生大量ATP的是光反应，水光解时产生O2和形成ATP，正确；ATP的含量处在动态平衡中，错误；ATP与ADP的转化速率越快，说明细胞代谢耗能越多，正确；夜间由于光反应停止，所以暗反应也不能进行，错误；细胞生命活动所需的ATP由呼吸作用提供，叶绿体产生的ATP只用于暗反应，错误。3(2017无锡一模)下列关于酶的叙述，正确的是()A酶的合成都需要经过转录，某些酶可以影响基因的表达过程B酶活性受环境温度影响，所以酶制剂应保存于最适温度下C只要含有某种
24、酶的基因，细胞中就会有相应的酶存在D90 高温会使Taq酶(DNA聚合酶)失去催化活性解析：选A酶制剂应保存于04 低温条件下；由于基因的选择性表达，含有某种酶的基因，细胞中不一定有相应的酶；Taq酶热稳定性高，90 下不会失去活性。4如图是植物细胞中ATP合成与分解示意图，下列相关叙述错误的是()A能量1可能来自于有机物的氧化分解B图中能量2来自“”和“”被水解的过程C如果能量1只来自光能，那么能量2只能用于C3的还原D如果“、”都被水解，则水解的产物中有合成RNA的原料解析：选B能量1用于形成高能磷酸键，可能来自呼吸作用过程中有机物的氧化分解；图中能量2来自“”被水解的过程；如果能量1只来
25、自光能，说明是光反应合成的ATP，那么光反应产生的ATP中的能量只能用于C3的还原；ATP的结构简式是APPP，水解掉两个高能磷酸键以后，得到的产物是腺嘌呤核糖核苷酸，是合成RNA的原料之一。5科学家发现某些蚜虫能合成类胡萝卜素，其体内的类胡萝卜素不仅能吸收光能，传递给负责能量生产的组织细胞，而且还决定蚜虫的体色。阳光下蚜虫的ATP生成量将会增加，黑暗时蚜虫的ATP含量会下降。下列有关叙述正确的是()A正常情况下蚜虫在黑暗中合成ATP时会伴随着O2的消耗B蚜虫合成ATP时所需能量仅仅来自呼吸作用C蚜虫做同一强度的运动时，阳光下和黑暗中的ATP消耗量不一样D蚜虫ATP含量在阳光下比黑暗时多，说明
26、其体内的ATP含量不稳定解析：选A由题干信息可知，蚜虫合成ATP所需能量还可来自于类胡萝卜素吸收的光能；蚜虫做同一强度的运动消耗ATP的量是一样的。6如图曲线b表示在最适温度、最适pH条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析正确的是()A酶量是限制曲线AB段反应速率的主要因素B酶量减少后，图示反应速率可用曲线a表示C升高温度后，图示反应速率可用曲线c表示D减小pH，重复该实验，A、B点位置都不变解析：选BAB段随着反应物浓度升高，反应速率加快，限制因素是反应物的浓度；酶量减少，在反应物浓度一定的条件下，反应速率下降，可用曲线a表示；图中曲线b是最适温度、最适pH下的曲线图，因此，升高温
27、度，减小pH，酶活性下降，反应速率下降，应为曲线a。7下列实验设计最合理的是()实验编号研究课题选用材料与试剂实验1验证蛋白酶的催化作用稀释蛋清液、新鲜蛋白酶溶液、双缩脲试剂实验2探究温度对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林试剂实验3验证酶具有催化作用新制的蔗糖酶溶液、新鲜的蔗糖溶液、斐林试剂实验4探究pH对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液A实验1B实验2C实验3D实验4解析：选C实验1所用的检测试剂不能是双缩脲试剂，因为蛋白酶本身作为蛋白质也会与双缩脲试剂反应呈紫色，且蛋白质的酶解产物有多肽时也会与双缩脲试剂反应呈紫色，故不合理。实验2中斐林试剂使用时需要水
28、浴加热，加热过程中温度对酶活性有影响，从而影响实验结果，故不合理。实验3中蔗糖酶可使蔗糖水解成果糖和葡萄糖，蔗糖是非还原糖，果糖和葡萄糖是还原糖，用斐林试剂可检验蔗糖的水解情况，故合理。实验4中在碱性条件下，碘不会使淀粉变蓝；在中性和酸性条件下，碘才能使淀粉变蓝，因此不能用碘液作为探究pH对酶活性的影响实验的检验试剂，故不合理。8(2018届高三镇江检测)下表是其他条件均为最适情况下探究乳糖酶催化乳糖水解的相关实验结果，以下分析正确的是()实验一(乳糖浓度为10%)实验二(酶浓度为2%)酶浓度相对反应速率乳糖浓度相对反应速率00001%255%252%5010%504%10020%655%20
29、030%65A实验一若继续增加酶浓度，相对反应速率不再增大B实验二若继续增加乳糖浓度，相对反应速率会增大C实验二若将反应温度提高5 ，相对反应速率将增大D实验一的自变量是酶浓度，实验二的自变量是乳糖浓度解析：选D在底物足够多的情况下，酶促反应速率会随酶浓度增加而加快；当所有的酶都参与反应时，反应速率将达到最大；本实验结果是在其他条件均为最适情况下获得的，故再提高温度，反应速率会下降。9(2017南京一模)下列有关ATP和酶的叙述，正确的是()A细胞代谢离不开酶和ATPB酶和ATP的组成元素中都含有PC酶的催化必然伴随ATP的供能DATP的合成和水解都离不开同一种酶的催化解析：选A组成ATP的元
30、素有C、H、O、N、P，酶绝大多数是蛋白质，不一定含P，少数是RNA，含有P；酶催化的反应不一定需要ATP供能；酶具有专一性，ATP的合成和水解需要不同种酶的催化。10(2017南通一模)下图1表示pH对淀粉酶活性的影响，图2表示在最适温度及pH为b时淀粉酶催化淀粉水解产生麦芽糖的积累量随时间的变化。下列相关预期正确的是()A若将pH调整为a，则d点左移，e点下移B若将pH先调整为c，再调整回b，则d、e点不移动C若将温度升高10 ，则d点右移，e点不移动D若增加淀粉酶的量，则d点不移动，e点上移解析：选CpH调整为a时，酶活性下降，d点右移，e点不移动；pH调到c时，酶已失活，再调回b活性不
31、能恢复，不能催化反应；温度升高10 ，酶活性下降，d点右移，e点不移动；增加酶量，d点左移，e点不移动。11(2017南京二模)(多选)某兴趣小组利用如下装置探究H2O2在不同条件下的分解，实验中所用各种溶液的量相同。下列有关叙述正确的是()A装置甲中H2O2分解所需要的活化能比装置乙的多B量筒、收集到的水的体积代表了O2的产生量C可以用装置乙来做“探究温度对酶活性的影响”实验D将装置甲中的FeCl3溶液换为酵母菌溶液可验证酶具有专一性解析：选AB酶降低化学反应活化能更显著，装置乙中H2O2分解所需要的活化能比装置甲的少；装置中水起到密闭系统的作用，量筒收集到的水的体积就代表了O2的产生量；H
32、2O2在高温下会分解，不可以用H2O2来做“探究温度对酶活性的影响”实验；验证酶具有专一性，应该用同种底物不同酶或不同底物同种酶，可将装置甲中的FeC13溶液换为等量的其他酶溶液。12(多选)下列与酶有关的实验，其中设计思路不合理的是()A利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响B利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性C利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性D利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为7、9、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响解析：选ACD由于加热本身能加快过氧化氢的分解，所以不宜用过氧化氢和过氧化氢酶为材料来探究温度对酶活性的影响；用酶与无机催化剂做对照来研究
33、酶的高效性；碘液不能用来检测蔗糖是否被分解，可用淀粉、蔗糖、淀粉酶和斐林试剂验证酶的专一性；胃蛋白酶的最适pH为1.8左右，故pH分别为7、9、11的缓冲液的设置不适宜。二、非选择题13.为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：A组(20 )、B组(40 )和C组(60 )，测定各组在不同反应时间内的产物浓度(其他条件相同)，结果如图。回答下列问题：(1)三个温度条件下，该酶活性最高的是_组。(2)在时间t1之前，如果A组温度提高10 ，那么A组酶催化反应的速度会_。(3)如果在时间t2时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那么在t3时，C组产物总量_，原因是_。(4
34、)生物体内酶的化学本质是_，其特性有_(答出两点即可)。解析：(1)在60 条件下，反应的最终产物浓度比20 和40 条件下小很多，说明酶在60 条件下最终失活。20 与40 条件下相比，40 时酶促反应到达反应平衡的时间短，说明40 条件下酶活性较高。(2)在时间t1前，如果A组温度提高10 变成30 ，由该酶活性随温度的变化规律可知，30 条件下的该酶活性大于20 条件下的，因此A组酶催化反应的速度会加快。(3)t2时C组的产物浓度已不再增加，但由A和B组t2时的产物浓度可知，t2时C组底物并未全部被分解，C组产物浓度不再增加是由于C组温度过高导致t2时酶已经变性失活。因此如果在时间t2时
35、，向C组增加2倍量的底物，在其他条件不变的情况下，t3时产物的总量也不会再增加。(4)生物体内酶的化学本质绝大多数是蛋白质，极少数是RNA。酶具有高效性、专一性等特性，并且需要适宜的温度和pH等。答案：(1)B(2)加快(3)不变60 条件下，t2时酶已失活，即使增加底物，反应产物总量也不会增加(4)蛋白质或RNA高效性和专一性(其他合理答案也可)14某校生物研究性学习小组通过使用三种生物的淀粉酶提取液(提取液中酶浓度相同)进行实验，比较这三种生物所产生的淀粉酶的活性大小。实验步骤步骤试管1试管2试管3试管4加蒸馏水2 mL2 mL2 mL加pH8的缓冲液0.5 mL0.5 mL0.5 mL0
36、.5 mL加淀粉溶液2 mL2 mL2 mL2 mL加酶提取液甲生物淀粉酶提取液1 mL乙生物淀粉酶提取液1 mL丙生物淀粉酶提取液1 mL37 水浴保温30 min30 min30 min30 min滴加碘液5滴5滴5滴5滴实验结果编号试管1试管2试管3试管4颜色深浅程度(注：“”显色，“”显深色，“”不显色)请根据实验步骤和实验结果回答下列问题：(1)表中处应为_；处颜色深浅程度应表示为_(用“”或“”表示)。(2)该实验的自变量是_，无关变量有_(至少写出2种)。(3)除用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用_来检验生成物的量。若用该试剂检验，颜色变化最深的试管是_。(4)根据
37、上述结果得出的结论是：不同生物的淀粉酶，虽然酶浓度相同，但活性不同。造成实验中三种酶活性不同的根本原因是_。(5)该小组同学还做了反应速率与底物浓度关系的实验。右图所示的坐标中已根据实验结果画出了试管3中酶活性的曲线，请在坐标中画出试管2中酶活性的曲线。解析：(1)根据生物实验的单一变量原则和等量原则，要确保四支试管中溶液的总体积相等，则处应为3 mL。由于试管4为空白对照组，没有淀粉酶的存在，所以淀粉的剩余量最多，滴加碘液后颜色最深，因此“”的个数应等于或大于3个。(2)对比三个实验组和空白对照组可知，不同生物的淀粉酶提取液为自变量，除自变量外，对实验结果造成影响的其他变量为无关变量，必须保
38、持无关变量相同且适宜。(3)测定酶反应速率时，既可以底物的减少量或剩余量为检测指标，也可以产物的生成量为检测指标。由于试管2中淀粉已全部转化为麦芽糖，所以用斐林试剂检测时，试管2的砖红色最深。(4)淀粉酶的化学本质是蛋白质，由相应基因指导合成。根本原因应为决定酶的基因不同。(5)根据实验可知试管2中的反应速率大于试管3，因此可画出试管2中相应的酶活性曲线。答案：(1)3 mL(或多于)(2)不同生物的淀粉酶提取液加入提取物的体积、温度、pH、淀粉的体积和浓度、保温时间(3)斐林试剂试管2(4)决定这3种酶的DNA(或基因)不同(5)如右图15下面分别是某兴趣小组探究温度对酶活性影响的实验步骤和
39、探究某种过氧化氢酶的最适pH的实验结果。探究温度对酶活性影响的实验(实验一)：实验步骤分组甲组乙组丙组淀粉酶溶液1 mL1 mL1 mL可溶性淀粉溶液5 mL5 mL5 mL控制温度0 60 90 将新鲜淀粉酶溶液与可溶性淀粉溶液混合后分别恒温测定单位时间内淀粉的_探究某种过氧化氢酶的最适pH的实验(实验二)：组别A组B组C组D组E组pH56789H2O2溶液完全分解所需时间(s)30018090192284据此回答下列问题：(1)在实验一中，pH属于_变量。(2)实验一的步骤为错误操作，正确的操作应该是_。(3)实验一的第步最好选用_(试剂)测定单位时间内淀粉的_。(4)如将实验一的新鲜淀粉
40、酶溶液和可溶性淀粉溶液换为新鲜肝脏研磨液和H2O2溶液，你认为是否科学？_，为什么？_。(5)分析实验二的结果，可得到的结论是_；在该预实验的基础上要进一步探究该过氧化氢酶的最适pH，可在pH为_之间设置更小的梯度进行研究。解析：(1)实验一探究温度对酶活性的影响，因此pH属于实验中的无关变量。(2)实验中先让淀粉酶与淀粉溶液混合，没有控制温度，淀粉会发生水解作用对实验结果产生影响。(3)实验中用碘比用斐林试剂检测结果好，用斐林试剂需要加热，加热会影响实验结果。(4)温度会影响H2O2的分解，所以探究温度影响酶活性实验一般不用底物H2O2。(5)实验表明在pH为7时，酶催化效率较高。答案：(1
41、)无关(2)将新鲜淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分别恒温后再混合(其他合理答案也可)(3)碘液剩余量(4)不科学因为温度会直接影响H2O2的分解(5)该过氧化氢酶的最适pH约为7，pH过低或过高酶活性均降低(或在pH 57的范围内随pH的升高该过氧化氢酶活性升高，在pH 79的范围内随pH的升高该过氧化氢酶活性降低)68如图甲为某绿色植物叶肉细胞内部分生理过程示意图，af均为气体物质；图乙表示在一定的光照强度和温度下，该植物光合作用增长率随CO2浓度变化的情况；丙图表示该植物细胞呼吸强度与O2浓度的关系(呼吸底物为葡萄糖)。据图分析回答有关问题：串知设计(1)图甲中可表示O2的是a、d、e(填字母
42、)。(2)图甲中b参与光合作用的暗反应阶段，该阶段发生的场所是叶绿体基质；O2参与有氧呼吸的第三阶段，该阶段发生的场所是线粒体内膜。(3)图甲中在黑暗条件下，叶肉细胞中产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体。(4)图甲中，若用14C标记CO2，则光合作用过程中14C的转移途径是CO2C3(CH2O)(或有机物)。(5)图乙中在D点时光合速率达到最大值，此时限制光合速率的主要环境因素是光强和温度；与D点相比，C点叶绿体中NADPH的含量较高(填“较低”“相等”或“较高”)。(6)图丙中YZZX41，则有氧呼吸消耗的葡萄糖占总消耗的1/13；图中无氧呼吸强度降为0时，其对应的O2浓度为。(7)如图是
43、该植物叶肉细胞中光合作用与细胞呼吸过程中相关物质变化示意图，判断下列说法正误。a过程发生于线粒体中()b光合作用与细胞呼吸产生的H均用于产生水()c当该细胞中过程强度大于过程时，则该植株一定表现为正常生长()d过程产生的H参与暗反应中三碳化合物的生成()e过程的H并非全部来自于线粒体基质，过程中的H从类囊体薄膜移向叶绿体基质()f若温度下降可能引起过程的反应速率下降；但若停止光照，则过程发生，过程不发生()g有过程发生而没有过程发生时，该细胞所处的生理状态一定是光合作用强度等于细胞呼吸强度()考什么考点考法探究考点(一)光合作用和细胞呼吸的基本过程1下图为某同学构建的光合作用和有氧呼吸的关系图
44、，1、2、3、4、5表示生理过程。下列相关叙述正确的是()A在光照充足的适宜条件下1、2、3过程强于4、5过程BCO2由2过程产生到5过程利用至少穿过4层生物膜C1、2和4过程产生的H都能与O2结合产生水D3、4、5三个生理过程都发生在生物膜上解析：选B从图中分析，1、2、3分别表示有氧呼吸的第一、第二、第三阶段，4、5分别表示光合作用的光反应和暗反应阶段。适宜条件下光合作用强度大于细胞呼吸强度；有氧呼吸产生CO2发生在线粒体基质中，光合作用利用CO2发生在叶绿体基质中，在一个细胞内CO2从线粒体到叶绿体至少穿过线粒体的2层膜和叶绿体的2层膜；细胞呼吸产生的H与光合作用产生的H并不是同一种物质
45、，4过程产生的H作为暗反应的还原剂；5过程发生在叶绿体基质。2. (2017苏锡常镇三模)下图为植物细胞代谢的部分过程简图，为相关生理过程。下列有关叙述错误的是()A若植物缺Mg，则首先会受到显著影响的是B的进行与密切相关，与无直接关系C蓝藻细胞中发生在类囊体膜上，发生在叶绿体基质中D叶肉细胞中O2的产生量小于中O2的吸收量，则该细胞内有机物的总量将减少解析：选CMg是叶绿素的组成元素，若植物缺Mg，则叶绿素减少，首先会受到显著影响的是水的光解；无机盐的吸收需要消耗能量，是有氧呼吸过程，可以产生能量，水的光解产生的能量用于暗反应，无氧呼吸第二阶段不产生能量；蓝藻细胞没有叶绿体，故没有类囊体膜，
46、但有光合片层；叶肉细胞中光合作用产生的O2量小于呼吸作用吸收的O2量，则说明该细胞内制造的有机物小于消耗的有机物，有机物的总量将减少。(1)光合作用与有氧呼吸过程中H和ATP的来源和去向：光合作用有氧呼吸H来源H2O光解产生有氧呼吸第一、二阶段去向还原C3用于第三阶段还原O2ATP来源光反应阶段产生三个阶段都产生去向用于C3的还原供能用于各项生命活动(植物C3的还原除外)(2)光合作用与细胞呼吸中物质和能量的变化关系：物质变化：C： O： H： 能量变化：考点(二)影响光合作用和细胞呼吸的综合因素分析3将某绿色盆栽植物置于密闭容器内暗处理后，测得容器内CO2和O2浓度相等(气体含量相对值为1)
47、，在天气晴朗时的早6时移至阳光下，日落后移到暗室中继续测量两种气体的相对含量，变化情况如下图所示。下列对此过程的分析正确的是()A只有在8时光合作用强度与呼吸作用强度相等B在916时之间，光合速率呼吸速率，O2浓度不断上升C该植物体内17时的有机物积累量小于19时的有机物积累量D该植物从20时开始进行无氧呼吸解析：选B8时和17时，光合作用强度都与呼吸作用强度相等；17时光合速率呼吸速率，植物体内积累有机物最多；最终CO2释放量大于O2吸收量，说明植物进行了无氧呼吸，但并非从20时开始进行无氧呼吸。4(2017南京二模)图1为在水分充足的白天，测得某植物幼苗的光合速率、蒸腾作用强度和气孔导度(
48、气孔导度越大，气孔开启程度越大)的日变化趋势曲线；图2是某兴趣小组取株高、生理状态等相近的该种植株若干，分别放在密闭的玻璃容器内进行的实验示意图，已知二氧化碳传感器用于测量装置内CO2的含量。请回答下列问题：(1)据图1分析直接导致蒸腾速率变化的生理指标是_。某同学推测导致12：00光合速率降低的环境因素是CO2浓度下降，你认为他的判断是否正确？_，理由是_。 (2)已知药物AMI可以明显减小气孔导度，有利于植物度过干旱环境，但使用AMI同时会直接影响光合作用的_阶段。 (3)图2实验中对光照强度的控制可通过调节灯泡的亮度来实现，也可通过调节_来实现，装置中热屏障的作用是_。(4)下表为图2实
49、验中的相关数据，序号27所对应的实验前后CO2浓度的变化值表示的生理指标是12 h内_，在第_组所对应的光照强度下，给植物以光下和黑暗各12 h处理后装置中的CO2浓度保持不变。 序号温度()光照强度(%)开始时CO2浓度(%)12 h后CO2浓度(%)植物叶片数12500.3500.3685225100.3500.3505325200.3500.3325425400.3500.2895525600.3500.2825625800.3500.2805725950.3500.2795解析：(1)据图1可以看出，蒸腾速率变化趋势与气孔导度变化一致，说明气孔导度变化直接导致蒸腾速率变化。图中12：0
50、0时气孔导度最大，气孔开启程度最大，导致12：00光合速率降低的环境因素不可能是CO2浓度下降。(2)药物AMI明显减小气孔导度，CO2供应减少，直接影响光合作用的暗反应阶段。(3)图2实验中调节灯泡的亮度或调节灯泡与热屏障(或玻璃罩)之间的距离均可以改变光照强度，为防止光照改变密闭容器中的温度，从而改变光合作用强度，装置中需要用热屏障。(4)实验前后CO2浓度的变化值是环境中CO2浓度的变化，表示的是12 h 内植株从环境中吸收的CO2量，即植株的净光合作用量，由第1组可以看出黑暗处理12 h后CO2浓度增加0.018%，第3组对应的光照强度下，光下处理12 h后CO2浓度减少0.018%，
51、即光下和黑暗各处理12 h后装置中的CO2浓度保持不变。答案：(1)气孔导度不正确12：00时气孔导度最大(2)暗反应(3)灯泡与热屏障(或玻璃罩)之间的距离防止光照改变密闭容器中的温度，从而改变光合作用强度 (4) 植株的净光合作用量(吸收的CO2量)3 1密闭玻璃罩内CO2浓度与时间的关系曲线分析图中各点(段)含义及形成原因：AB段无光照，植物只进行呼吸作用BC段温度降低，呼吸作用减弱CD段4时后，微弱光照，开始进行光合作用，但光合作用强度呼吸作用强度D点光合作用强度呼吸作用强度DH段光合作用强度呼吸作用强度，其中FG段表示“光合午休”现象H点光合作用强度呼吸作用强度HI段光照继续减弱，光
52、合作用强度呼吸作用强度，直至光合作用完全停止2植物在夏季一昼夜CO2吸收和释放变化曲线分析图中各点(段)含义及形成原因：a点凌晨24时，温度降低，呼吸作用减弱，CO2释放减少b点有微弱光照，植物开始进行光合作用bc段光合作用小于呼吸作用c点上午7时左右，光合作用等于呼吸作用ce段光合作用大于呼吸作用d点温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象e点下午6时左右，光合作用等于呼吸作用ef段光合作用小于呼吸作用fg段没有光照，光合作用停止，只进行呼吸作用5下面为有关环境因素对植物光合作用影响的关系图，有关描述错误的是()A图1中，若光照强度适当增强，a点左移，b点右移B图2中，若CO2浓度适当增大，
53、a点左移，b点右移C图3中，a点与b点相比，a点时叶绿体中C3含量相对较多D图4中，当温度高于25 时，光合作用制造的有机物的量开始减少解析：选D图4中“光照下CO2的吸收量”为植物净光合量(植物有机物积累量)，“黑暗中CO2的释放量”为植物呼吸量，故当温度高于25 时，只是植物光合作用积累的有机物的量开始减少，而不是植物光合作用制造有机物的量(植物总光合量)开始减少。6某生物科研小组，从湖泊的某一深度取得一桶水样，分装于六对黑白瓶中，剩余的水样测得初始溶解氧的含量为10 mg/L，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下(ae光照依次增强)，温度保持不变，
54、24 h后，实测获得六对黑白瓶中溶解氧的含量，请根据其记录数据(如下图)判断下列选项中错误的是()光照强度(klx)0(黑暗)abcde白瓶溶氧量(mg/L)31016243030黑瓶溶氧量(mg/L)333333A黑瓶中的生物呼吸消耗氧气，但没有光照，植物不能进行光合作用产生氧B光照强度为a时，白瓶中溶解氧的含量与初始溶解氧量相等，说明此光照强度下植物不能进行光合作用C当光照强度为c时，白瓶中植物产生的氧气量为21 mg/(L24 h)D当光照强度为d时，再增加光照强度，白瓶中植物的光合作用速率不会增加解析：选B黑瓶中的生物呼吸消耗氧气，但没有光照，植物不能进行光合作用产生氧；光照强度为a时
55、，白瓶中溶解氧的含量与初始溶解氧量相等，说明植物光合作用产生的氧刚好用于所有生物的呼吸作用消耗；当光照强度为c时，白瓶中植物光合作用产生的氧气量即为总光合作用量净光合作用量呼吸作用消耗量(2410)(103)21 mg/(L24 h)；当光照强度为d时，再增加光照强度，瓶中溶解氧的含量也不会增加，即白瓶中植物的光合作用速率不会增加。 (1)若呼吸速率增强或光合速率减慢，则光补偿点右移。(2)若呼吸速率减慢或光合速率增强，则光补偿点左移。(1)误以为白天植物只进行光合作用。细胞呼吸无论是在有光还是无光条件下，都会一直进行。因此在分析光下植物生命活动时，应从光合作用和呼吸作用两个角度进行综合分析。
56、(2)植物生长速率取决于总光合速率与呼吸速率之差即“净光合速率”，切不可盲目地认为总光合速率越高时，植物生长越快。考点(三)有关光合作用和细胞呼吸的实验测定7实验小组想利用下列装置测定某植物的光合作用强度，请回答下列问题：(1)若乙装置为对照组，则其和甲装置的区别应为_。(2)测定植物的净光合作用强度：在甲、乙两装置的烧杯中加入_(填“NaOH”或“NaHCO3”)溶液。其作用是_。将两装置放在适宜的光照下照射1小时，测定红墨水滴的移动距离。实验结果：乙装置中红墨水滴向右移动0.5 cm，甲装置中红墨水滴向_移动4 cm。(3)测定植物的呼吸强度：在甲、乙两装置的烧杯中加入_溶液。其作用是_。
57、将两装置放在_环境中1小时，温度与(2)中温度相同。实验结果：乙装置中红墨水滴向右移动0.1 cm，甲装置中红墨水滴向_移动1.5 cm。(4)综合分析可知，该植物的实际光合强度为每小时红墨水滴向_移动_ cm。(5)若类比上述装置设计思路，探究某发芽种子的细胞呼吸类型(假设呼吸底物只有葡萄糖且不考虑外界条件的影响)，某同学设计实验装置如图，请完善下面的结果预测：若丙液滴左移，丁液滴不动，则_。若丙液滴不动，丁液滴右移，则_。若丙液滴左移，丁液滴右移，则_。解析：为防止装置自身影响实验结果，该实验需要设置空白对照，对照组中应用死亡的植物代替正常生长的植物；该实验通过测定氧气的变化来反映光合作用
58、速率和细胞呼吸强度，故其他气体的量应该固定不变；在测定净光合作用强度时，需要用NaHCO3提供CO2，在测定细胞呼吸强度时需要用NaOH吸收装置中的CO2。光合作用使装置中的氧气增多，气压增大，故液滴应向右移动；细胞呼吸过程中，装置中的氧气减少，气压减小，液滴应向左移动。实际光合强度应为净光合强度和呼吸强度之和，故实际光合强度(40.5)(1.50.1)5.1 cm。答案：(1)装置中放置死亡的植物(2)NaHCO3提供CO2右(3)NaOH吸收装置中的CO2黑暗左(4)右5.1(5)有氧呼吸无氧呼吸既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸 (1)常见相关实验装置的分析及应用：提供无氧环境的实验装置：a
59、图1用水隔绝空气。b图2用石蜡或油膜密封玻璃容器，隔绝液体与空气。与CO2相对含量有关的实验装置：a图3容器内的NaHCO3溶液可放出CO2，保持容器内CO2浓度恒定，使容器内的植物能够长时间进行光合作用。b图4在容器中加入NaOH溶液，可以除去容器中的CO2，减弱容器中植物的光合作用，或降低容器内的压强，引起细刻度管中液滴的移动。c图5中NaOH可以除去空气中的CO2，澄清的石灰水能够检验气体中是否存在CO2。(2)常用的测定方法：呼吸速率表示方法：将植物置于黑暗中，实验容器中单位时间内CO2增加量、O2减少量或有机物减少量都可表示呼吸速率。表观(净)光合速率的测定方法(如图)：a植物光合速
60、率指标：植物光合作用释放氧气，使容器内气压增大，毛细管内的水滴右移。单位时间内水滴右移的体积即是表观(净)光合速率。b条件：整个装置必须置于光下。怎样考考题考情分析1.(2015江苏高考)(多选)为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，右图为滤纸层析的结果(、为色素条带)。下列叙述正确的是()A强光照导致了该植物叶绿素含量降低B类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照C色素、吸收光谱的吸收峰波长不同D画滤液线时，滤液在点样线上只能画一次解析：选ABC根据“绿叶中色素的提取和分离实验”的实验结果可知，图中、色素条带分别代表胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和
61、叶绿素b。由题图可知，正常光照与强光照相比，正常光照下叶绿素含量高，强光照下叶绿素含量低。强光照条件下，类胡萝卜素含量增加，说明类胡萝卜素含量增加有利于植物抵御强光照。叶绿素a的吸收光谱的吸收峰波长约为430 nm和660 nm，叶绿素b的吸收光谱的吸收峰波长约为460 nm和640 nm。画滤液线时，首先画出一条细线，待滤液干后，再重复画一两次，目的是增加滤液线中的色素含量，以便层析后获得更清晰的色素条带。2(2016江苏高考)为了选择适宜栽种的作物品种，研究人员在相同的条件下分别测定了3个品种S1、S2、S3的光补偿点和光饱和点，结果如图1和图2。请回答以下问题： (1)最适宜在果树林下套
62、种的品种是_，最适应较高光强的品种是_。(2)增加环境中CO2浓度后，测得S2的光饱和点显著提高，但S3的光饱和点却没有显著改变，原因可能是：在超过原光饱和点的光强下，S2的光反应产生了过剩的_，而S3在光饱和点时可能_(填序号)。光反应已基本饱和暗反应已基本饱和光、暗反应都已基本饱和(3)叶绿体中光反应产生的能量既用于固定CO2，也参与叶绿体中生物大分子_的合成。(4)在光合作用过程中，CO2与RuBP(五碳化合物)结合的直接产物是磷酸丙糖(TP)，TP的去向主要有三个。下图为叶肉细胞中部分代谢途径示意图。淀粉是暂时存储的光合作用产物，其合成场所应该在叶绿体的_。淀粉运出叶绿体时先水解成TP
63、或_，后者通过叶绿体膜上的载体运送到细胞质中，合成由_糖构成的蔗糖，运出叶肉细胞。解析：(1)最适宜在果树林下套种的品种应该是光补偿点和光饱和点都较低的S2(类似于阴生植物)，最适应较高光强的品种是光饱和点较高的S3。(2)S2是适应较低光强的作物，S3是适应较高光强的作物，增加环境中CO2浓度后，测得S2的光饱和点显著提高，但S3的光饱和点没有显著改变，原因可能是：在超过原光饱和点的光强下，S2的光反应产生了过剩的ATP和H，暗反应未饱和；而S3在光饱和点时可能光反应已基本饱和或暗反应已基本饱和或光反应和暗反应都已基本饱和。(3)叶绿体中光反应产生的能量既用于叶绿体中的暗反应过程，也参与叶绿
64、体中生物大分子如核酸和蛋白质等物质的合成。(4)淀粉作为光合作用暗反应的产物，其合成场所为叶绿体基质。由图可知，淀粉运出叶绿体时先水解成TP或葡萄糖，葡萄糖和果糖反应形成蔗糖，运出叶肉细胞。答案：(1)S2S3(2)ATP和H(3)核酸、蛋白质(4)基质中葡萄糖葡萄糖和果3(2017江苏高考)科研人员对猕猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性进行了系列研究。图1为光合放氧测定装置示意图，图2为不同光照条件下果肉随时间变化的光合放氧曲线。请回答下列问题：(1)取果肉薄片放入含乙醇的试管，并加入适量_，以防止叶绿素降解。长时间浸泡在乙醇中的果肉薄片会变成白色，原因是_。(2)图1中影响光合放氧速率的因素
65、有_。氧电极可以检测反应液中氧气的浓度，测定前应排除反应液中_的干扰。(3)图1在反应室中加入NaHCO3的主要作用是_。若提高反应液中NaHCO3浓度，果肉放氧速率的变化是_(填“增大”“减小”“增大后稳定”或“稳定后减小”)。(4)图2中不同时间段曲线的斜率代表光合放氧的速率，对1520 min曲线的斜率几乎不变的合理解释是_；若在20 min后停止光照，则短时间内叶绿体中含量减少的物质有_(填序号：C5ATPHC3)，可推测2025 min曲线的斜率为_(填“正值”“负值”或“零”)。解析：(1)由教材实验可知，CaCO3能防止叶绿素被破坏，叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中。长时
66、间浸泡在乙醇中的果肉薄片会因光合色素溶解于乙醇中而变成白色。(2)图1装置中放氧量的多少与影响光合作用的因素(如光照强度、温度和CO2浓度等)有关。要通过氧电极检测反应液中O2的浓度，应排除反应液中溶解氧的干扰。(3)反应室中加入的NaHCO3能为光合作用提供CO2。若提高反应液中NaHCO3浓度，一定范围内果肉细胞的光合作用增强，超过一定范围后，受光照强度等因素的限制，光合作用不再增强。(4)1520 min曲线的斜率几乎不变，是因为此时光合作用产氧量与呼吸作用耗氧量相等。若突然停止光照，则光反应不能进行，暗反应C3的还原减弱，生成的C5减少，而C5仍能和CO2结合生成C3，其消耗不变，故短
67、时间内叶绿体中C5的含量减少。光照停止，光合作用的光反应不再发生，则2025 min反应液中无O2的释放，只有呼吸作用消耗O2，故曲线的斜率为负值。答案：(1)CaCO3光合色素溶解在乙醇中(2)光照、温度、CO2(NaHCO3)浓度溶解氧(3)提供CO2增大后稳定(4)光合产氧量与呼吸耗氧量相等负值近几年高考基本以非选择题的形式考查光合作用和细胞呼吸，考查的重点是光合作用的过程、影响因素、应用及相关实验。考题常结合坐标曲线图、表格或实验装置图进行命制，试题新颖，综合度较高。一、选择题1下列叙述错误的是()A温度和光照会影响CO2的同化速率B光合作用中O2的产生发生在光反应阶段C光反应产生的A
68、TP和NADPH不参与暗反应D土壤中的硝化细菌可利用CO2和H2O合成糖解析：选C温度影响酶活性，光照影响光反应，二者均会影响暗反应中CO2的同化速率；光反应分解水，产生O2；光反应产生的ATP和NADPH参与暗反应；硝化细菌属于自养型生物， 可以利用CO2和H2O合成糖类。2在适宜反应条件下，用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后，突然改用光照强度与白光相同的红光或绿光照射。下列是光源与瞬间发生变化的物质，组合正确的是()A红光，ATP下降B红光，未被还原的C3上升C绿光，H下降D绿光，C5上升解析：选C叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光，而对绿光吸收最少，因此当突然改用光照强度与白光相同的红
69、光照射时，光反应增强，ATP、H、C5含量上升，ADP、C3含量减少；当突然改用光照强度与白光相同的绿光照射时，光反应减弱，ATP、H、C5含量减少，ADP、C3含量增多。3下图表示光照下叶肉细胞中甲、乙两种细胞器间的气体交换。下列有关此图的叙述正确的是()A甲结构可进行完整的细胞呼吸B甲、乙结构可为对方提供ATPC若O2全部被甲结构利用，则光合速率与呼吸速率一定相同D限制甲、乙结构代谢的主要环境因素不同解析：选D分析题图可知，甲为线粒体，乙为叶绿体。线粒体是有氧呼吸的主要场所，但只能完成有氧呼吸的第二和第三阶段；叶绿体产生的ATP主要供给本身的暗反应；若线粒体除了利用了叶绿体产生的全部O2，
70、还从环境中吸收O2，则光合速率小于呼吸速率；限制线粒体代谢的主要环境因素为O2，限制叶绿体代谢的主要环境因素为光照、CO2。4下图表示芍药叶肉细胞光合作用和细胞呼吸过程中CO2和H的变化，相关叙述正确的是()A过程发生在叶绿体类囊体薄膜上，过程发生在线粒体的内膜上B过程发生在线粒体中C过程均需要H和ATP的参与D过程产生的H是相同的物质，过程在线粒体中进行解析：选A过程表示光合作用的光反应，发生在叶绿体类囊体薄膜上，过程表示有氧呼吸的第三阶段，发生在线粒体的内膜上；过程表示细胞呼吸的第一阶段，发生在细胞质基质中；过程是CO2的固定，不需要H和ATP的参与；过程产生的H是不同的物质，过程是有氧呼
71、吸的第二阶段，发生在线粒体中。5三倍体西瓜由于含糖量高且无籽，备受人们青睐。下图是三倍体西瓜叶片净光合速率(以CO2吸收速率表示)与胞间CO2浓度(Ci)的日变化曲线，以下分析正确的是()A与11：00时相比，13：00时叶绿体中合成C3的速率相对较高B14：00后叶片的Pn下降，导致植株积累有机物的量开始减少C17：00后叶片的Ci快速上升，导致叶片暗反应速率远高于光反应速率D叶片的Pn先后两次下降，主要限制因素分别是CO2浓度和光照强度解析：选D与11：00时相比，13：00时胞间CO2浓度较低，据此可推知，叶绿体中合成C3的速率相对较低；14：00后叶片的Pn下降，但仍然大于0，说明植株
72、体内仍然在积累有机物，植株积累有机物的量还在增加，只是增加的速率变慢；17：00后，虽然叶片的Ci快速上升，但由于光照强度较低，光反应产生的H和ATP减少，导致叶片暗反应速率下降；叶片的Pn先后两次下降，第一次主要原因是中午叶片部分气孔关闭导致CO2吸收量减少，第二次下降的主要原因是光照强度减弱导致光合速率下降。6某实验小组研究温度对水绵光合作用和呼吸作用的影响，实验结果如下图所示，据图分析下列有关说法正确的是()A据图可知，水绵细胞呼吸作用的最适温度为35 B图中水绵细胞积累有机物速率最大时的温度是25 C每天光照10小时，最有利于水绵生长的温度是25 D在5 时，水绵细胞产生O2的速率是消
73、耗O2的速率的2倍解析：选B图中纵坐标表示光照下吸收CO2的量(即净光合速率)或黑暗中释放CO2的量(即呼吸速率)。由于没有对高于35 条件下水绵细胞的呼吸作用进行研究，因此，不能说明水绵细胞呼吸作用的最适温度为35 。水绵细胞积累有机物的速率是指净光合速率，从图中可以看出，在25 时水绵细胞在光照下吸收CO2的量最高，即积累有机物的速率最大。每天光照10小时，最有利于水绵生长的温度应是20 ，因为在20 时，每天光照10小时，一昼夜水绵积累的有机物最多，为11.5 mg(3.25101.51411.5)(用CO2吸收量表示)。在5 时，水绵细胞产生O2的速率是1.5(用CO2吸收量表示)，消
74、耗O2的速率是0.5(用CO2释放量表示)，可知水绵细胞产生O2的速率是消耗O2的速率的3倍。7(2018届高三无锡质检)下图甲为光合作用最适温度条件下，植物光合速率测定装置图，图乙中a、b为测定过程中某些生理指标相对量的变化。下列说法错误的是()A图甲装置在较强光照下有色液滴向右移动，再放到黑暗环境中有色液滴向左移动B若将图甲中的CO2缓冲液换成质量分数为1%的NaOH溶液，其他条件不变，则植物幼苗叶绿体产生NADPH的速率将不变C一定光照条件下，如果再适当升高温度，真光合速率会发生图乙中从b到a的变化，同时呼吸速率会发生从a到b的变化D若图乙表示甲图植物光合速率由a到b的变化，则可能是适当
75、提高了CO2缓冲液的浓度解析：选B图甲装置在较强光照下，植物光合作用强度大于细胞呼吸强度，植物所需CO2由CO2缓冲液提供，而产生的O2会使装置中气体体积增大，因此有色液滴向右移动，如果再放到黑暗环境中，植物呼吸消耗O2而产生的CO2又被CO2缓冲液吸收，因此有色液滴向左移动。若将图甲中的CO2缓冲液换成质量分数为1%的NaOH溶液，虽然光照条件不变，但由于无CO2提供，暗反应不能为光反应提供ADP与NADP等物质，从而影响光反应的进行，产生NADPH的速率将下降。在光合作用最适温度时再升高温度，与光合作用有关的酶活性会下降，真光合速率下降，而一般情况下与细胞呼吸有关的酶的最适温度较高，此时酶
76、活性会随温度升高而升高，因此呼吸速率会升高。光合速率由a到b变化，说明光合速率升高了，影响光合速率的因素有光照强度、CO2浓度、温度等，适当提高CO2浓度会增大光合速率。8下面三个装置可用于研究萌发种子的呼吸作用方式及其产物，有关分析错误的是()A装置甲可用于探究呼吸作用是否产生热量B装置乙的有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸C装置丙可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2D三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验解析：选B甲装置中含有温度计，可用于探究呼吸作用是否产生热量；乙装置中NaOH可吸收呼吸产生的CO2，则有色液滴移动的距离代表呼吸消耗的氧气量，因此该装置
77、可用于探究萌发的种子是否进行有氧呼吸，但不能说明种子萌发只进行有氧呼吸；丙装置中澄清石灰水可检测CO2，因此该装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2；微生物也会进行呼吸作用，所以三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验。9某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下光合速率与呼吸速度，绘制了如图所示的四幅图，哪幅图中“a”点不能表示光合速率等于呼吸速率()解析：选CA图中的a点表示光合速率和呼吸速率相等；B图中的上升支代表呼吸速率大于光合速率，导致温室内空气中CO2浓度上升，下降支表示呼吸速率小于光合速率，导致温室内空气中CO2浓度下降，a点(拐点)表示呼吸速率等于
78、光合速率；C图中光照下CO2的吸收量代表净光合速率，黑暗下CO2的释放量代表呼吸速率，故a点表示呼吸速率等于净光合速率；D图中的曲线代表净光合速率，a点时CO2的吸收量为0，即净光合速率为0，表示此时呼吸速率等于光合速率。10甲图中，A、B分别为培植于无色透明气球内、质量相等的某植物幼苗，气球可膨胀、收缩；其中B已死亡，气球内的培养液中均含CO2缓冲液(维持气球内CO2浓度不变)；初始时指针指向正中零的位置。乙图为相同时间内测得的灯泡到水面的距离与指针偏转格数的关系曲线，每次实验后指针复零。下列相关描述错误的是()A在适宜光照条件下，指针将向右偏转B该实验的自变量为光照强度，c点的含义为O2释
79、放量最大Cce段说明随灯光距离的增大，O2释放量减少Df点与a、b、c、d点的指针的偏转方向相同，但数值较小解析：选D在适宜光照条件下，光合作用大于呼吸作用，有氧气的净释放，此时A侧浮力增大，指针将向右偏转；实验研究光照强度对光合作用的影响，实验的自变量为光照强度，c点表示O2释放量最大，净光合速率最大；据曲线图分析可知，ce段随灯光距离的增大，O2释放量减少；f点与a、b、c、d点相比，细胞呼吸速率大于光合速率，气球内气体量减少，因此指针的偏转方向相反。11. (多选)右图表示菠菜叶肉细胞光合与呼吸过程中碳元素和氢元素的转移途径，其中代表有关生理过程。相关叙述正确的是()A过程不在生物膜上进
80、行B参与过程的酶种类相同C过程都有ATP产生D过程产生的H不全都来自丙酮酸解析：选ACD图中代表的过程依次是光合作用暗反应中C3的还原、呼吸作用第一阶段、有氧呼吸第二阶段、有氧呼吸第三阶段、光合作用光反应阶段、光合作用暗反应中CO2固定，它们发生的场所依次是叶绿体基质、细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜、叶绿体类囊体薄膜和叶绿体基质；光合作用光反应阶段及有氧呼吸的三个阶段均产生ATP，而光合作用暗反应中CO2固定过程不产生ATP也不消耗ATP，而C3还原消耗ATP和H。12(2017苏锡常镇三模)(多选)某兴趣小组研究绿竹笋的保鲜方法，将新采摘的绿竹笋做如图所示处理后，用一定浓度的壳聚糖涂抹，
81、再将其装箱。每种处理取3株竹笋，测其呼吸速率。下列有关叙述正确的是()A可以用O2的释放量或CO2的吸收量作为呼吸速率的指标B装箱初期，乙的呼吸速率低于甲的原因是酶的活性较低C与乙相比，丙还可以减少O2进入细胞，进一步降低有机物消耗D常温下不利于竹笋的保鲜解析：选BCD可以用O2的吸收量或CO2的释放量作为呼吸速率的指标；装箱初期，乙冰水浴温度低于甲常温，酶的活性较低，呼吸速率低；与乙相比，丙的呼吸速率较低，可减少O2进入细胞，进一步降低有机物消耗；常温下不利于竹笋的保鲜。二、非选择题13(2017苏北四市一模)图1表示某绿色植物叶肉细胞中进行的两个相关的生理过程，其中af表示物质，甲和乙表示
82、两种细胞器；图2表示在不同条件下测定该植物叶片重量变化情况(均考虑为有机物的重量变化)。请据图分析回答：(1)图1中b物质为_、_；生成c物质的过程称为_；e物质被彻底分解的场所是乙中的_。(2)图2中，影响A、B两点光合速率的主要因素是_。A点时，气体a的释放速率_(填“大于”“等于”或“小于”)气体f的释放速率。(3)在图2两种温度下，若给该植物12 h C点对应的光照和12 h黑暗处理，则一昼夜中，温度恒定为_时有机物积累最多，相比另一温度下多出了_g。解析：(1)分析图1可知，af分别表示O2、H和ATP、C3、C5、C3H4O3、CO2；C5和CO2生成C3的过程称为CO2的固定；C
83、3H4O3在线粒体基质中被彻底分解。(2)由图2可知，A、B两点温度相同，影响A、B两点光合速率的主要因素是光照强度。A点时，有机物的重量变化为0，此时光合速率等于呼吸速率，即光合作用释放O2的速率等于呼吸作用释放CO2的速率。(3)图2两种温度下积累的有机物量相等，但温度为15 时呼吸速率少了2 gh1,12 h黑暗处理后积累的有机物多了12224(g)。答案：(1)HATPCO2的固定基质(2)光照强度等于(3)152414将一长势良好的大豆植株置于密闭玻璃罩内培养，并置于室外，用CO2测定仪测定玻璃罩内CO2浓度一天的变化情况，绘成曲线如图甲所示，图乙表示光照强度与该植株CO2吸收量或释
84、放量的关系，请据图回答下列问题：(1)图甲中，14时受限制的主要是光合作用的_阶段，该时刻与18时相比，叶绿体中ATP产生量_(填“”“”或“”)18时。18时，叶肉细胞中光合作用强度_(填“”“”或“”)呼吸作用强度。(2)图乙中，其他条件皆适宜，若适当增大CO2浓度，则B点向_移动；E点向_移动。(3)若先将该植物的叶片在同温度下暗处理1 h，暗处理后重量减少2 mg，随后立即再光照1 h，光照后与暗处理前相比重量增加3 mg，则该植物叶片光照1 h的真正光合速率为_mg/h。解析：(1)图甲中，14时由于部分气孔关闭，叶绿体中吸收的CO2少，所以受限制的主要是光合作用的暗反应阶段；18时
85、光照强度降低，叶绿体内ATP合成速率逐渐减小，所以14时与18时相比，叶绿体中ATP产生量多，18时，叶肉细胞中光合作用强度大于呼吸作用强度，而大豆植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等。(2)图乙中，其他条件皆适宜，若适当增大CO2浓度，则光合作用强度增强，所以B点向左移动，E点向右上移动。(3)根据题意先将该植物的叶片在同温度下黑暗处理1 h，黑暗处理后重量减少2 mg，说明呼吸作用强度是2 mg/h；随后立即再光照1 h，光照后比黑暗处理前重量增加3 mg，则该植物叶片光照1 h的真正光合速率为2237 mg/h。答案：(1)暗反应(2)左右上(3)715有学者对华北某地大棚栽培的某葡萄品
86、种在夏季的光合速率日变化规律进行了研究，结果如表所示。请回答下列问题：时间叶片光合速率(molm2s1)叶面光照强度(molm2s1)叶温()棚内CO2浓度(mgkg1)气孔导度(molm2s1)7：0013.816.820.0827.9458.79：0036.9329.927.2518.9391.311：008.41384.432.9193.2244.713：0012.1680.535.9312.5244.715：0013.958.730.9333.9283.517：0010.131.827.1338.9216.5(1)在7：009：00，_上升，且_较高，促使叶片光合速率不断升高。(2)在
87、9：0011：00通常是露地葡萄光合作用最旺盛的时间段，而大棚葡萄在9：0011：00的叶片光合速率不仅没有上升反而下降，这是因为_。(3)在13：00时，采用通风操作，提升了棚内CO2浓度，从而提高了光合速率，该过程中CO2被固定为_的量增加，该产物大部分运至叶绿体外且转变成蔗糖，供植物体细胞利用。(4)如图是测定葡萄叶片光合速率的实验装置，该装置直接测的是葡萄叶片的_(填“净光合速率”或“总光合速率”)，若要测定葡萄叶片的呼吸速率，则应将装置置于_环境测量CO2浓度的变化。解析：(1)据表分析，在7：009：00时，叶面光照强度和叶温不断上升，棚内CO2浓度较高，叶片光合速率不断升高。(2
88、)由于大棚内旺盛的光合作用消耗了大量的CO2，从而使大棚内CO2浓度迅速下降，且气孔导度有所降低，造成CO2供应不足，从而抑制了光合作用，所以大棚葡萄在9：0011：00时的叶片光合速率不仅没有上升反而下降。(3)提高CO2浓度，其固定加快，三碳化合物合成增多，三碳化合物在叶绿体内会被还原为葡萄糖，或被运至叶绿体外转变成蔗糖，供植物体细胞利用。(4)装置中测得的是光合作用CO2吸收量和呼吸作用CO2产生量的差值，故测定的是净光合速率，若要测定总光合速率，还需要测定呼吸速率，测定呼吸速率时需要将该装置置于黑暗环境中，测量CO2浓度的变化。答案：(1)叶面光照强度和叶温棚内CO2浓度(2)旺盛的光
89、合作用消耗了大量的CO2，从而使大棚内CO2浓度迅速下降，且气孔导度有所降低，造成CO2供应不足抑制了光合作用(3)三碳化合物(4)净光合速率黑暗16下图是某生物兴趣小组设计的测量某种阳生花卉光合速率的密闭装置。已知有三套完全相同的该装置，装置a置于适宜光照、25 条件下，装置b置于自然环境下，装置c置于黑暗、25 条件下，同时将生理状况一致的三盆植物分别置于三种环境的装置中，起始液滴对应的数据均为零，氧传感器(测定装置内的氧含量)数据显示屏上的数据均为E。测量数据的时间适宜且三套装置同时测量，并记录相关数据。回答以下问题：(1)装置a的液滴_(填“向左移”、“向右移”或“不移动”)，测量数据
90、可反映出_的大小。(2)影响装置b光合速率的外界因素有_。(3)装置c中植物细胞内能产生ATP的场所有_，该装置可用于测量_。(4)适宜时间后，装置a与装置c刻度尺上反映的数据分别为M、N，数据显示屏上的数据分别是P、Q，利用这两套装置测量该花卉的总光合速率时，下列可用的数据有_(填序号)。MNMNPQPQPQ2EPQ2E(5)利用该装置探究光照强度对该花卉光合速率的影响时，无关变量是_。解析：(1)装置a置于适宜光照强度下，CO2浓度和温度恒定，光合速率应大于呼吸速率，故容器内气体总量会增加，液滴应向右移，测量的数据反映的是净光合速率。(2)装置b置于自然环境下，温度和光照强度是变化的，所以
91、影响该植物光合作用的外界因素为温度和光照强度。(3)装置c置于黑暗条件下，不能进行光合作用，但可以进行呼吸作用，故产生ATP的场所只有细胞质基质和线粒体。可通过检测装置内氧气的减少量来测量呼吸速率。(4)总光合速率净光合速率呼吸速率，M可反映净光合速率，而N可反映呼吸速率，故总光合速率MN；PE可反映净光合速率，EQ可反映呼吸速率，故总光合速率(PE)(EQ)PQ。(5)该套装置内CO2浓度等都是固定的，可变的只有温度和光照强度，其中光照强度是自变量，温度是无关变量。答案：(1)向右移净光合速率(2)温度和光照强度(3)细胞质基质和线粒体呼吸速率(4)(5)温度 A卷基础保分练一、选择题1将三
92、组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表：培养瓶中气体温度()离子相对吸收量(%)空气17100氮气1710空气328下列分析正确的是()A有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收解析：选A温度为17 时，根对该离子的相对吸收量空气环境高于氮气环境，说明有氧条件有利于该植物幼根吸收该离子，同时说明幼根对该离子的相对吸收量与氧气有关，为主动运输。在空气环境中，低温下
93、幼根对该离子的相对吸收量较低，说明温度能够影响根对该离子的吸收。幼根对该离子的吸收方式为主动运输，需要消耗ATP，在氮气环境中，植物可通过无氧呼吸产生ATP。2(2017无锡一模)下列有关物质运输方式的叙述，正确的是()A无机盐离子进出细胞的方式均为主动运输B被动运输都是顺浓度梯度进行的，不需要载体和能量C吞噬细胞吞噬病原体，主要体现了细胞膜的流动性D葡萄糖跨膜运输都需要能量解析：选C无机盐离子进出细胞的方式有协助扩散和主动运输两种情况；被动运输都是顺浓度梯度进行的，不需要能量，但协助扩散需要载体；葡萄糖进入红细胞是协助扩散，不需要能量。3下列关于酶的叙述，正确的是()A在酶促反应中，酶对化学
94、反应的催化效率称为酶活性B与无机催化剂相比，酶为化学反应提供的活化能更多使之具有高效性C高温、低温、过酸和过碱都会使酶的空间结构受到破坏而永久失活DDNA能控制蛋白质类酶的合成，但不能控制RNA类酶的合成解析：选A酶活性用一定条件下其催化某一化学反应的速率表示；与无机催化剂相比酶催化具有高效性，酶催化作用的实质是降低反应所需的活化能，而不是为反应提供活化能；高温、过酸、过碱都会破坏酶的空间结构使酶变性失活，低温只是抑制酶的活性，温度恢复之后酶的活性还会恢复；DNA通过转录、翻译控制蛋白质的合成，也能通过转录控制RNA的合成。4(2018届高三苏北四市联考)对下列有关酶的曲线图的叙述，正确的是(
95、)A甲图所示的酶不能代表唾液淀粉酶，温度过低和过高酶都会失活B探究pH对淀粉酶或过氧化氢酶活性的影响，均可得到乙图曲线C在丙图中的P点，限制酶促反应速率的主要因素是底物浓度D丁图中若在P点增加酶的量，则最终产物的量也会随之增加解析：选C唾液淀粉酶的最适温度是37 左右，甲图所示的酶的最适温度是50 ，故不能代表唾液淀粉酶，另外温度过低，酶的空间结构没有被破坏，不会失活；淀粉酶、过氧化氢酶的最适pH都是约为7.0，图乙显示该酶的最适pH为1.5；丁图中若在P点增加酶的量，但由于反应物没有增加，所以最终产物的量不会随之增加。5将A、B两种物质混合，T1时加入酶C。如图为最适温度下A、B浓度的变化曲
96、线。叙述错误的是()A酶C降低了A生成B这一反应的活化能B该体系中酶促反应速率先快后慢CT2后B增加缓慢是酶活性降低导致的D适当降低反应温度，T2值增大解析：选C加入酶C后A浓度降低，B浓度升高，说明在酶C的催化下A能生成B，酶催化作用的实质是降低化学反应的活化能；随着反应的进行，底物A浓度由大变小，酶促反应速率先快后慢；T2后B增加缓慢是由底物A不足导致的；图示反应在最适温度下进行，降低反应温度，反应速率将减慢，反应时间将延长，T2值增大。6 ATP是生物体内最直接的能量来源，下图是ATP的分子结构简式，相关叙述正确的是()AATP水解供能时之间的高能磷酸键都将断裂B水解和之间的高能磷酸键后
97、的产物之一可作为RNA分子的合成原料C和之间的高能磷酸键断裂后所释放的能量主要以热能形式散失DATP在细胞中能与ADP相互转化实现储能和放能，从而实现能量的循环利用解析：选B一般情况下，ATP水解供能时远离A的高能磷酸键(之间)断裂；和之间的高能磷酸键水解后的产物是1分子腺嘌呤核糖核苷酸和2分子磷酸，腺嘌呤核糖核苷酸是RNA分子的合成原料；和之间的高能磷酸键断裂后所释放的能量可以用于生物体的生命活动；细胞中通过ATP与ADP相互转化实现储能和放能，但能量不可以循环利用。7关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是()A叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中B构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸
98、收C通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用D黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的解析：选C提取绿叶中色素的原理是叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂如无水乙醇中。叶绿素分子中含有镁元素，镁元素可以由植物根细胞通过主动运输方式从土壤中吸收，也可以在叶面施肥后由叶片吸收。叶绿体中的色素吸收可见光用于光合作用，其中吸收的主要是可见光中的红光和蓝紫光，红外光和紫外光不属于可见光。叶绿素的合成需要光，在黑暗条件下叶绿素不能合成，故黑暗中生长的植物幼苗叶片主要呈现类胡萝卜素(叶黄素和胡萝卜素)的颜色，即幼苗叶片表现为黄色。8(2017常州一模)下列不属于控制无关变量的相关操作
99、是()A验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住B验证温度影响酶活性的实验中，需将每一组底物和酶溶液分别置于相同温度条件下一段时间C验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物进行饥饿处理D绿叶的色素提取和分离实验中，制备滤纸条时剪去两角解析：选A验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住是控制自变量。9在光合作用中，“CO2C5(RuBP) 2C3”需要RuBP羧化酶催化。为测定RuBP羧化酶的活性，某学习小组从菠菜叶中提取该酶用于催化14CO2与C5的反应，并检测产物中14C3的放射性。下列分析正确的是()A菠菜叶肉细胞中该反应发生在线粒体基质BRuBP羧化酶催化时
100、，需要在无光条件下进行CRuBP羧化酶的活性与该酶的含量有关D单位时间内14C3放射性越高，RuBP羧化酶的活性就越高解析：选D该反应属于光合作用的暗反应，发生在叶绿体基质中；暗反应在有光、无光条件下均可进行；酶促反应速率与酶的含量有关，但酶的活性与酶的含量无关，与温度、pH等有关；单位时间内14C3放射性越高，说明反应速率越快，RuBP羧化酶的活性越高。10(2017南京一模)下列有关人体内有氧呼吸和无氧呼吸的叙述，正确的是()A二氧化碳只是有氧呼吸的产物B葡萄糖不能作为无氧呼吸的底物C无氧呼吸过程不产生HD有氧呼吸只有第三阶段产生ATP解析：选A人体有氧呼吸产生二氧化碳和水，无氧呼吸只产生
101、乳酸；有氧呼吸和无氧呼吸的底物都是葡萄糖；无氧呼吸的第一阶段，葡萄糖分解成丙酮酸的同时产生少量的H；有氧呼吸的第一、二阶段产生少量的能量，第三阶段产生大量的能量。11为探究酵母菌呼吸作用的方式，某小组设计了以下实验装置。下列相关叙述正确的是()A可以通过澄清的石灰水是否浑浊来判断呼吸方式B在处可检测到有酒精生成CNaOH溶液的作用是吸收处的CO2DC和处液体可以用溴麝香草酚蓝水溶液替代解析：选D通过澄清石灰水能够检测有无CO2的产生，但酵母菌有氧和无氧呼吸都能产生CO2，因此不能判断酵母菌的呼吸方式； 处可以检测到有酒精生成；NaOH溶液的作用是吸收空气中的CO2；C和处都有CO2，可以用溴麝
102、香草酚蓝水溶液来检测。12(2017无锡一模)下图是细胞代谢过程中某些物质变化过程，下列有关叙述正确的是()A叶肉细胞中过程产生的ATP可用于过程中C3的还原B人体细胞中过程进行的场所不同，但都能合成ATPC过程都需要氧气的参与才能正常进行D真核细胞中催化过程的酶都位于细胞质基质解析：选D过程是光合作用，过程是有氧呼吸第二、三阶段，C3的还原需要的ATP来自光合作用光反应；过程发生在线粒体内，能合成ATP，过程是无氧呼吸第二阶段，发生在细胞质基质中，不产生ATP；过程是细胞呼吸第一阶段，不需要氧气参与，过程是酒精在醋酸杆菌作用下产生醋酸，醋酸杆菌是好氧细菌，都需要氧气参与；都发生在细胞质基质中
103、。13(2017镇江一模)(多选)图甲是在最适温度下，H2O2酶促反应速率受pH影响的曲线；图乙表示在相同温度下pHb时，H2O2分解产生的O2量随时间变化的曲线。下列叙述正确的是()A温度降低时，d点右移BH2O2量增加时，d点不移CpHa时，e点不移DpHc时，e点为0解析：选AC因为图乙是在最适温度下测得的数据，温度降低，酶活性下降，反应速率下降，反应时间延长，d点右移；H2O2量增加时，反应时间延长，d点右移；不同pH下，酶活性不同，但相同H2O2分解产生的O2量相同，e点不移；pHc时，酶没有失活，仍然可以催化H2O2分解，e点不为0。14(多选)现通过实验探究某环境因素对酵母菌细胞
104、呼吸方式的影响，实验结果见下表。有关叙述正确的是()氧浓度(%)abcd产生CO2量(mol)912.51530产生酒精量(mol)96.560A该实验自变量是氧浓度，因变量是产生CO2量和酒精量B在氧浓度为a时，酵母菌只进行无氧呼吸C在氧浓度为b时，酵母菌只进行有氧呼吸D在氧浓度为c时，酵母菌既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸解析：ABD根据表中信息可以判断，该实验自变量是氧浓度，因变量是产生CO2量和酒精量；氧浓度为a时，酵母菌产生CO2量等于酒精量，说明酵母菌只进行无氧呼吸；氧浓度为b、c时，酵母菌产生CO2量均大于酒精量，说明酵母菌既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸。15 (多选)下图表示植物
105、叶肉细胞光合作用和细胞呼吸过程中H的转移途径，相关叙述正确的是()H2OH(CH2O)HH2OA过程在生物膜上进行B过程是有氧呼吸和无氧呼吸共有的阶段C过程中都能合成ATPD过程可以为过程提供氧气解析：选ACD图中过程分别代表光合作用光反应、光合作用暗反应、有氧呼吸第一和第二阶段、有氧呼吸第三阶段，场所分别是类囊体薄膜、叶绿体基质、细胞质基质和线粒体基质、线粒体内膜；过程中都能合成ATP，过程消耗ATP；光反应产生的O2可以用于有氧呼吸第三阶段。二、非选择题16 BTB是一种酸碱指示剂。BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进
106、行了如下实验：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的浅绿色溶液分别加入到7支试管中。其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。试管编号1234567水草无有有有有有有距日光灯的距离(cm)20遮光*1008060402050 min后试管中溶液的颜色浅绿色X浅黄色黄绿色浅绿色浅蓝色蓝色*遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100 cm的地方。若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：(1)本实验中，50 min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2至7号试管的
107、实验结果是由_引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明2至7号试管的实验结果是_(填“可靠的”或“不可靠的”)。(2)表中X代表的颜色应为_(填“浅绿色”“黄色”或“蓝色”)，判断依据是_。(3)5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草_。解析：(1)1号试管中没有加水草，50 min后1号试管的溶液颜色仍为浅绿色，说明无关变量不会引起溶液颜色的变化，2至7号试管的实验结果应是由水草的光合作用、呼吸作用引起的；若1号试管的溶液是蓝色，说明无水草的光照条件下溶液中CO2含量减少了，无关变量对实验结果有影响，则说明2至7号试管的实验结果是不可靠的。(2)2号试管进行了遮光，水草不能
108、进行光合作用，只能进行呼吸作用产生CO2，而且与3号试管(光合作用强度小于呼吸作用强度)相比，2号试管溶液中的CO2含量更多，颜色应为黄色。(3)5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下溶液中CO2含量没有变化，水草的光合作用强度与呼吸作用强度相等，吸收与释放的CO2量相等。答案：(1)不同光强下水草的光合作用和呼吸作用(其他合理答案也可)不可靠的(2)黄色水草不进行光合作用，只进行呼吸作用，溶液中CO2浓度高于3号试管(3)光合作用强度等于呼吸作用强度，吸收与释放的CO2量相等B卷重点增分练一、选择题1下列有关生物体内物质运输的叙述，正确的是()A一种氨基酸只能由一种tRNA转
109、运B神经递质通过血液运输到作用部位C胰岛B细胞分泌胰岛素的方式是胞吐D分泌蛋白在内质网和高尔基体之间的转运是双向的解析：选C一种tRNA只能转运一种氨基酸，但一种氨基酸可以由一种或多种tRNA转运；神经递质通过突触间隙中的组织液扩散后作用于突触后膜；胰岛素的本质是蛋白质，蛋白质等大分子排出细胞的方式是胞吐；分泌蛋白由内质网上的核糖体合成，然后在内质网进行加工，由囊泡包裹运输到高尔基体进行进一步的修饰、加工，这种转运是单向的。2下列据图所做出的说明，错误的是()A图1说明该物质跨膜运输时会出现饱和现象B图2说明此物质进入细胞时需要消耗能量C图3说明该离子跨膜运输的方式为主动运输D图4说明该植物吸
110、收K不需要载体协助解析：选D图1所示物质的运输方式，为协助扩散，协助扩散受载体数量的限制，有饱和现象；图2所示物质进入细胞的方式是主动运输，需要消耗能量；图3中矿质离子的跨膜运输有两个特点：一是逆浓度梯度，二是消耗ATP，故应为主动运输；图4中吸收K的方式为主动运输，主动运输需要载体。3下列关于酶的说法正确的是()A酶的合成一定需要核糖体，但不一定需要高尔基体BpH较低时一定会降低酶的活性，但温度较低时则不一定会降低酶的活性C酶能降低化学反应的活化能，在任何条件下降低活化能的效果一定比无机催化剂显著D所有活细胞都具有与细胞呼吸有关的酶，但不一定都分布在线粒体中解析：选D酶是蛋白质或RNA，其中
111、蛋白质的合成需要核糖体，而RNA的合成不需要核糖体；不同酶的最适pH不同，因此pH较低时不一定会降低酶的活性；酶能降低化学反应的活化能，但酶的催化作用需要适宜的条件；所有活细胞都具有与细胞呼吸有关的酶，但不一定都分布在线粒体中，如无氧呼吸的酶，有氧呼吸第一阶段的酶都处于细胞质基质中，另外原核生物无线粒体，也能进行呼吸作用。4(2017苏锡常镇二模)下列与酶有关的实验探究中，设计思路最合理的是()A利用H2O2溶液作为底物探究温度对酶活性的影响B利用肝脏研磨液催化H2O2的分解探究酶的高效性C利用淀粉酶分别催化淀粉和蔗糖水解探究酶的专一性D利用pH分别为5、7、9的缓冲液探究胃蛋白酶的最适pH解
112、析：选CH2O2在高温条件下会分解，探究温度对酶活性的影响时不宜选择过氧化氢酶和过氧化氢作实验材料；利用肝脏研磨液和Fe3分别催化H2O2的分解可以探究酶的高效性；利用淀粉酶分别催化淀粉和蔗糖水解可以探究酶的专一性；胃蛋白酶的最适pH为1.52.2，不能用pH为5、7、9的缓冲液探究胃蛋白酶的最适pH。5酶是细胞代谢不可缺少的催化剂，ATP是生命活动的直接能源物质。下面是ATP中磷酸键逐级水解的过程图，以下说法错误的是()A绿色植物叶肉细胞内，叶绿体合成的ATP比线粒体内合成的ATP用途单一B酶ac催化的反应(底物的量相同)，产生最少的是过程C若要探究酶b的最适宜pH，实验的自变量范围应偏酸性
113、D直接控制酶a合成的物质的基本组成单位是脱氧核苷酸解析：选D叶绿体类囊体膜上可通过光反应合成ATP，此ATP只用于暗反应，而线粒体的基质和内膜上合成的ATP可以用于除暗反应以外的各种生命活动；为ADP、为AMP、为腺苷、为磷酸、为能量，和断裂的都是高能磷酸键，断裂的是普通化学键；由图示可知酶b的适宜pH的变量范围应呈偏酸性；直接控制酶a合成的物质是mRNA，其基本组成单位是核糖核苷酸。6下图表示生物体内的部分物质代谢过程。对这一示意图的解释正确的是()A在人体内，、过程可在同一细胞中完成B在人的细胞质基质中含有、过程所需的酶C在乳酸菌体内，当过程加强时，过程会减弱D在生物细胞内发生的过程不需要
114、H2O作反应物解析：选B在人体内，过程发生在消化道中，过程主要发生在肝细胞中；人的细胞质基质中可完成无氧呼吸生成乳酸的过程；乳酸菌是厌氧菌，只能进行无氧呼吸，不发生过程；过程的发生需要H2O作反应物。7下图示某植物光合速率与环境因素之间的关系，据图分析，下列叙述错误的是()A甲图可表示在光线弱的情况下，光合速率受光照强度的限制B由甲图可知，强光照下因光反应阶段受到限制，使光合速率不再增加C乙图中C点可表示光照强度为甲图的B时，植物光合作用的最适温度D乙图出现CD段的原因是温度过高影响光合作用有关的酶的活性解析：选B分析甲图可知，该图显示温度和光照强度对光合作用的影响，在一定的范围内光合速率随光
115、照强度的增加而增强，当光照超过某一强度时，光合速率不再增加，同一光照条件下，不同植物光合作用强度不同，光合作用强度是多种影响因素综合作用的结果；分析题图乙可知，该曲线显示温度对光合作用强度的影响，温度通过影响酶的活性而影响光合作用强度，在一定的范围内随温度升高，光合作用强度增强，超过最适宜温度后，随温度升高光合作用强度降低。8如图甲为25 时小麦光合速率随光照强度变化的曲线，图乙为小麦细胞内光合作用和呼吸作用相关酶的活性与温度的关系，下列说法错误的是()Aa点可代表小麦呼吸作用的强度Bc点时限制光合速率的因素不再是光照强度，很可能是CO2浓度C光合作用酶的最适温度与呼吸作用酶的最适温度不相同D
116、当温度从25 升高到30 时，b点将左移解析：选Da点时光照强度为0，小麦只进行呼吸作用，故a点可代表小麦呼吸作用的强度。c点为光饱和点，限制因素可能是温度和CO2浓度，由于此时温度为光合作用的最适温度，故限制因素应该是CO2浓度。由图乙可知，光合作用的最适温度为25 ，呼吸作用的最适温度为30 时，若温度升高到30 ，呼吸速率加快，而光合速率减弱，故只有提高光照强度光合速率才能与呼吸速率相等，B点将右移。9.实验人员将生长旺盛的酵母菌接种在仅含葡萄糖溶液的试管中，并将其保温在30 的透明恒温箱中。在110 min，有色液滴基本不移动；1160 min内液滴向右移动；61 min后，液滴又保持
117、不动。对此现象分析正确的是()A110 min内，酵母菌的代谢水平很低，基本处于休眠状态B1160 min内，酵母菌既进行无氧呼吸，又进行有氧呼吸C61 min后，酵母菌只进行无氧呼吸D110 min内已经产生了酒精解析：选B开始时，试管中氧气含量充足，因此在110 min内，酵母菌只进行有氧呼吸，由于产生的二氧化碳和消耗的氧气的体积相等，因此有色液滴不移动；1160 min内，氧气的含量逐渐减少，酵母菌既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸，但无氧呼吸过程中不消耗氧气却能释放二氧化碳，因此试管内气体体积增加，有色液滴向右移动；61 min后酵母菌不再进行呼吸作用，有色液滴基本不动。10(2017扬州
118、一模)(多选)协同运输是物质跨膜运输的一种方式，其过程如图所示。细胞膜上的载体蛋白同时与Na和葡萄糖结合后，在膜两侧Na浓度梯度驱动下吸收葡萄糖，跨膜的Na再由另一种载体蛋白运回膜外。对此过程分析错误的是()A运输Na的载体蛋白因不止一种而缺乏特异性BNa的协同运输所需能量直接来自ATP水解C图示细胞吸收葡萄糖是一种特殊的主动运输D细胞内外Na浓度相等时，协同运输不能进行解析：选AB细胞膜上载体蛋白只能运输特定的物质，具有特异性；Na的协同运输所需动力是浓度差；协同运输所需要的能量来自膜两侧离子的电化学浓度梯度，维持这种电化学浓度依靠钠钾泵或质子泵，所以是一种特殊的主动运输；细胞内外Na浓度相
119、等时，不形成电化学浓度梯度，故协同运输不能进行。11. (多选)如图表示某豆科植物种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势，下列有关叙述错误的是()A种子萌发前不进行细胞呼吸B1224 h期间种子主要进行无氧呼吸C胚根长出后萌发种子的有氧呼吸速率逐渐增加D在开始光合作用之前，萌发的种子中有机物种类和含量不断减少解析：选AD种子萌发前，细胞是活的，仍进行细胞呼吸；1224 h期间，种子消耗的O2很少，产生的CO2不断增加，说明细胞主要进行无氧呼吸；胚根长出后，消耗O2急剧增加，有氧呼吸速率逐渐增加；在开始光合作用之前，由于呼吸消耗，种子中有机物含量在减少，但淀粉、蛋白质等物质分解产生了很
120、多种小分子，有机物种类增加。12(多选)下图甲为某植物光照强度与光合速率之间的关系曲线，图乙为该植物气孔开度(即气孔开放程度)与光合速率的变化曲线。相关叙述正确的是()A图甲中b点的位置随环境温度的改变而移动B图甲中在a点叶肉细胞产生ATP的细胞器是线粒体C图乙表明光合速率与气孔开度呈正相关D图乙M点时的光饱和点低于N点时的光饱和点解析：选ABC温度改变会影响酶的活性，进而影响反应速率，b点为光补偿点，也会随温度的改变而移动。a点无光，叶肉细胞产生ATP的细胞器是线粒体。从图乙所示曲线看，两曲线同步升降，说明光合速率与气孔导度呈正相关。与M点相比，N点时叶片缺水，气孔开度值小，叶片CO2的吸收
121、量少，光饱和点低。二、非选择题13下图甲表示在最适温度及其他条件保持不变的情况下植物叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线，图乙表示在不同温度条件下CO2浓度对净光合速率的影响，图丙和表中数据是研究者在适宜温度等条件下采用人工实验模拟CO2浓度倍增和干旱所得的实验结果，请分析回答：组别处理(光照强度为Q)净光合速率(mol CO2m2s1)相对气孔导度(%)水分利用效率A对照大气CO2浓度27.05501.78B干旱22.55351.87C对照CO2浓度倍增31.65402.45D干旱23.95302.55(1)图甲中，E点后曲线保持水平不变，此时限制植物光合速率的主要环境因素是_，若图中其他条
122、件不变，温度上升5 ，则E点将向_(填“左上”“左下”“右上”或“右下”)方向移动。图中C点对应光照强度下，叶绿体中磷酸的移动方向是_。(2)据图乙可知，与20 相比，温度为15 时，增加CO2浓度对提高净光合速率的效果不显著，其原因是_。当CO2浓度低于300 molmol1时，28 条件下植物净光合速率明显低于20 和15 ，原因可能是_。(3)干旱可导致叶肉细胞中光合色素含量减少，_供给减少，从而使光合作用过程减弱。干旱下，与大气CO2浓度相比，CO2浓度倍增能使光饱和点_(填“增大”或“减小”)。(4)由表中实验结果可知，在干旱条件下，CO2浓度倍增不仅能提高_，还能通过提高_利用效率
123、，增强抗旱能力。解析：(1)图甲中，E点后曲线保持水平不变，此时温度适宜，限制植物光合速率的主要环境因素是CO2浓度。温度上升5 ， 酶活性下降，光饱和点下降，光合强度也下降，E点向左上方移动。C点对应光照强度下，光合作用仍然进行，叶绿体中磷酸参与ATP合成，ATP合成的场所是类囊体薄膜，所以磷酸移动方向是由叶绿体基质到类囊体薄膜。(2)15 时，由于温度偏低，酶的催化效率不能充分发挥，所以增加CO2浓度对提高净光合速率的效果不显著。净光合速率是真正光合速率与呼吸速率之差。当CO2浓度低于300 molmol1时，真正光合速率较弱，28 时植物呼吸速率较大，所以净光合速率明显低于20 和15
124、。(3)光合色素含量减少，光合作用光反应减弱，产生ATP和H少，从而使光合作用过程减弱。由图丙可知，D组光饱和点大于B组。(4)由表中结果可知，在干旱条件下，CO2浓度倍增不仅能提高净光合速率，还能通过提高水分利用效率，增强抗旱能力。答案：(1)CO2浓度左上由叶绿体基质到类囊体薄膜(2)温度偏低，酶的催化效率不能充分发挥(或酶活性低)真正光合速率都不高，而28 时的呼吸速率又很强(3)ATP和H增大(4)净光合速率水分14三裂叶蟛蜞菊、飞机草和薇甘菊是华南地区常见的入侵植物。为给酸雨地区防治入侵植物提供依据，科研人员配制了pH为5.6(对照)、4.5(中度酸雨)和2.5(重度酸雨)3个模拟酸
125、雨，并比较模拟酸雨对3种植物净光合速率(Pn)的影响，结果如下图。请回答下列问题：(1)本实验的自变量有_。(2)测定Pn时，每个处理都选取4个植株，每个植株选取4片叶，目的是_。若要比较在不同处理下植物的总光合速率，还需在_条件下测定该植物的_。(3)酸雨能破坏植物叶绿素，导致光反应阶段产生的_减少，从而直接影响暗反应阶段中_，最终导致(CH2O)生成减少。(4)根据本研究，在酸雨日趋严重的华南地区，应特别注意防治的入侵物种是_，作出判断的依据是_。解析：(1)根据实验曲线，可确定本研究的自变量有光照强度、酸雨的pH和植物种类。(2)为避免偶然因素对实验结果造成的影响，在实验中需要进行重复实
126、验，每个处理都选取4个植株，每个植株选取4片叶都是重复实验。植物总光合速率等于净光合速率与呼吸速率之和，因此要比较不同处理下植物的总光合速率需要测定绿色植物的呼吸速率。因为绿色植物在光下的光合作用会对呼吸速率的测量造成影响，因此，测定绿色植物呼吸速率时需要在黑暗条件下进行。(3)叶绿素参与光合作用光反应阶段，叶绿素含量减少会使光反应产生的H、ATP减少，进而导致暗反应中C3还原减慢，光合作用产生的有机物减少。(4)根据实验结果可知，一定范围内，飞机草和薇甘菊的Pn随酸雨pH降低而下降，而三裂叶蟛蜞菊的Pn有所升高，所以在酸雨日趋严重的华南地区，应特别注意对三裂叶蟛蜞菊的防治。答案：(1)pH、光照强度和植物种类(2)重复实验，避免偶然性，使实验结果更准确黑暗(无光)呼吸速率 (3)ATP和HC3的还原(4)三裂叶蟛蜞菊一定范围内，飞机草和薇甘菊的Pn随酸雨pH降低而下降，而三裂叶蟛蜞菊的Pn有所升高
