1、2019江苏七年级下学期期中考试数学试题一、填空题（本大题共11小题，每空2分，共28分）1计算：x3?x2 ； = 2PM 2.5是指大气压中直径小于或等于0.0000025m的颗粒物，将0.0000025用科学记数法表示为 3一个等腰三角形的边长分别是2cm和5cm，则它的周长是 cm4一个多边形的每个外角都等于36，则它是 边形，它的内角和是 度5.下列各组数中 ，是方程4x+y=10的解的是 （填写序号）6多项式 与 有相同的因式是 7若 ，则x= 8已知 则 ， 9.如图，ABC中，点D、E、F分别为边BC、AD、CE的中点，且ABC的面积是4，则面积是1的三角形有 个11.在数学活
2、动课上，小明同学画了一个多边形，经过测量，他发现每个内角不是1000就是1200，请你通过计算说明这个多边形有 条边.二、选择题（本大题共8小题，每小题3分，共24分，在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的）12已知：如图，下列条件中，不能判断直线ll1的是（）A1=3 B4=5C2+4=180 D2=313方程2x3y=5、xy=3、 、3xy+2z=0、x2+y=6中是二元一次方程的有（ ）个 （第12题）A 1 B 2 C 3 D 414.下列计 算：（1） ，（2） （3） ，（4） 中正确的个数为 ( )A.4个 B.3个 C.2个 D.1个15若 的乘积中不含x的二次项，
3、则( )A.pq B.pq C.pq D.无法确定16. 若 是完全平方式,则常数k的值为( )A. 6 B. 12 C. D.17如图，将周长为7的ABC沿BC方向平移1个单位得到DE F，则四边形ABFD的周长为( )A8 B9C10 D1118图(1)是一个长为 ，宽为 的长方形，用剪刀沿图中虚线（对称轴）剪开，把它分成四块形状与大小都一样的小长方形，然后按图(2)那样拼成一个正方 形，则图(2)中间空白部分的面积是( ) A BC D19如图a是长方形纸带，DEF=22，将纸带沿EF 折叠成图b，再沿BF折叠成图c，则图c中的CFE的度数是 ( )A136 B92 C108 D114三
4、、解答题20计算：（每题4分，共16分）21把下列各式分解因式：（每题4分，共16分）22（本题5分）先化简，再求值：24（本题6分）如图，DEAB，EFAC，A36，求DEF的度数25（本题6分）若已知 ，试分别求出 和 的值26（本题6分）如图1，已知线段AB、CD相交于点O，连接AD、CB，如图2 ，在图1的条件下，DAB和BCD的平分线AP和CP相交于点P，并且与CD、AB分别相交于M、N试解答下列问 题：(1)在图1中，请直接写出A、B、C、D之间的 数量关系： ；(2)在图2中，若D=42，B=38，试求P的度数；(3)如果图2中D和B为任意角时，其他条件不变，试写出P与D、B之间
5、数量关系，并说明理由。27（本题7分）现有一副三角板，如图中，B90，A=30；图中，D 9 0，F45；图中，将DEF的直角边DE与ABC的斜边AC重合在一起，并将DEF沿AC方向移动(移动开始时点D与点A重合)(1) DEF在移动的过程中，若 D、E两点始终在AC边上，F、C两点间的 距离逐渐_；连接FC，FCE的度数逐渐_（填“不变”、“变大”或“变小”）FCE与CFE度数之和是否为定值，请加以说明；(2)DEF在移动的过程中，如果D、E两点在AC的延长线上，那么FCE与CFE之间又有怎样的数量关系，请直接写出结论；(3)能否将DEF移动至某位置，使F、C的连线与BC垂直？求出CFE的度
6、数20192019学年第二学期期中考试七年级数学试卷参考答案及评分意见21. 分解因式：（每题4分，共16分）22.先化简，再求值（本题5分）（3）根据（1）知，OAD+D=OCB+B，DAM+D=PCM+P，所 以，OCB-OAD=D-B，PCM-DAM=D-P，AP、CP分别是DAB和BCD的角平分线，DAM= OAD，PCM= OCB，家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提
7、高很快。 （D-B）=D-P，整理得，2P=B+D-2分死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。27. （1）小，大（每空1分），450-2分（2）和为1350-1分（3）150-2分
