1、新疆昌吉州二中2019-2019学年高一数学上学期期中试题（无答案）一选择题（每题5分，共60分）1.若A=x|1x,B=x|00 （B）x|x （C）x|0x（D）x|0x2. .函数y=+ln(2x-1)的定义域为( )(A)(,1(B),1 (C)(,1)(D),1) 3.已知函数f(3x)=log2，那么f(1)的值为( )（A）log2（B）2（C）1（D）4. 已知幂函数f(x)过点（2，），则f(4)的值为 （ ）A、 B、 1 C、2 D、85. 设函数则f(f(3)=( )（A） （B）3 （C） （D）6. 已知a=log20.3,b=20.1,c=0.21.3,则a,b,
2、c的大小关系是( )（A）abc（B）cab （C）acb （D）bca7. 若偶函数在上是增函数，则（ ）A BC D8. 函数y=ax在0，1上的最大值与最小值的和为3，则函数y=3ax-1在0,1上的最大值是( )（A）6（B）1（C）5（D）9.函数的单调递增区间为（ ）A B C D10已知函数的定义域为R，则实数的取值范围是（）A B C D11. 若函数f(x)= (0,且1)是定义域为R的增函数,则函数f(x)= 的图象大致是( ).12. 已知函数，若（互不相等），则 的取值范围是（ ）A B C D 二 填空题（每题5分，共20分）13.已知函数f(x)=loga(2x-1
3、)(a0,a1)的图像恒过定点P，则P点的坐标是_14. 设f(x)是定义在R上的奇函数,当x0时,f(x)=2x2-x,则f(1)= _15. 已知函数f(x)(0且1) 在R上是增函数，则a的取值范围是_16、关于的方程（其中）的两根分别为，则的值为_三，解答题（写出简要解题过程）17.（10分）计算:（每题5分，共10分）求下列各式的值 （2）18.(本小题满分12分) 已知集合，全集. (1) 当时，求，；(2) 若，求实数的取值范围。19. (本小题满分12分)二次函数满足，且，（1）求的解析式；（2）在区间上的图象恒在图象的上方，试确定实数的范围。20. （12分）已知函数f(x)
4、=xm-，且f (4)=3.(1)求m的值并判断f(x)的奇偶性；(2)判断f(x)在(0,+)上的单调性，并应用单调性的定义给予证明.死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。21. （12分）已知函数f(x)2log2x，x1,4(1)求函数f(x)的值域；(2)设g(x)f(x)2f(x2)，求g(x)的最值及相应的x的值观察内容的选择，
5、我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞
6、快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的
7、手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。22、函数的定义域为，且满足对任意，有.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。（1）求的值；（2）判断的奇偶性并证明你的结论；（3）如果， ，且在上是增函数，求的取值范围
