1、云南省红河州绿春县三中2017-2018学年上学期期末考试高二历史试卷本试卷分为第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。满分为100分，考试时间为90分钟。将第卷的答案涂在答题卡上，第卷的答案写在答题卡的指定位置上，不在指定区域答题的不给分。选择题(共30小题,每小题1.5分,共45分) 1.在“十月战争”中，由于西方大国对以色列的支持，尤其是美国情报的帮助，形势向着有利于以色列方面发展。为此阿拉伯人作出的反应是()A 团结起来继续以武力对抗以色列B 向联合国发出援助请求C 向以色列妥协D 对支持以色列的国家进行石油禁运2.1914年秋，当欧洲卷入战争之际，英国外交大臣格雷说：“灯光正在整个欧
2、洲熄灭。”由此推断，格雷认为战争将导致()A 欧洲电力系统瘫痪B 欧洲中心地位丧失C 社会主义制度建立D 资本主义制度崩溃3.二战前夕，法西斯国家以“反共”作招牌结盟的主要目的()A 以反共迷惑西方大国，掩盖侵略意图B 以反苏为诱饵鼓励西方大国执行绥靖政策C 打破共产国际提倡的反法西斯统一战线D 拉拢西方大国加入轴心国军事同盟4.一位史学家说：“北魏孝文帝强制授给露田这对农民是一种剥削的手段”这主要是因为()A 均田制是土地国有制B 授田农民要承担徭役杂税C 孝文帝推行民族分化政策D 授田的实质是强迫农民开荒纳税5.表明凡尔赛和约开始失去对德国军事方面约束力的事件是()A 德国退出国联B 德国
3、大力扩军备战C 德国大力发展军事工业D 德国与日本结盟6.对一战战后初期列强在亚太地区的状况，叙述不正确的是()A 第一次世界大战期间，日本取得了暂时独霸中国的局面B 美国对华持“门户开放”政策C 英日同盟的主要目的是共同对付俄国D 美英在抵制日本扩张的态度上截然相反7.商鞅变法法令规定“戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”。反映了商鞅（ ）维护农民阶级利益 实行重农抑商政策保持和稳定小农经济 废除奴隶主贵族特权A B C D 8.“齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。”商鞅变法中直接导致上述现象的措施是（）A 奖励军功B 实行什伍连坐制C 奖励
4、耕织D 颁行秦律9.20世纪6070年代美苏争霸的态势可以概括为 ()A 双方不堪军备竞赛重负放慢争霸B 双方互有攻守C 苏联依靠绝对军事优势迫使美国退让D 美国取得压倒优势10.下图是俄国杰出的平民知识分子革命家赫尔岑。1853年他在伦敦建立自由俄罗斯印刷所，在那里出版北极星和警钟期刊。当时他主张（）A 进行平缓的改革B 解放农民，由农民向地主赎取份地C 无条件地给予农民自由和土地D 继续完善农奴制度11.1920年1月，国际联盟正式宣告成立。它()是战后世界人民对战争反思的成果之一是巴黎和会的重要成就之一是人类历史上第一个致力于维护世界和平与安全的国际组织对促进国际间的合作作出了许多有益的
5、尝试A B C D 12.王安石变法颁行的青苗法、募役法、方田均税法的共同之处是()减轻了农民的负担触犯了官僚地主的利益增加了国家的收入A B C D 13.“我们今天用响亮的声音对你们说：血和泪已经流够了，够了！我们无意报仇，我们对你们不怀怨恨。今天，我们正给和平一个机会”已故以色列总理拉宾的这段讲话()。A 说明巴以之间的矛盾根本解决B 正式启动了中东和平进程C 表达了所有以色列人的愿望D 表明他接受政治解决中东问题14.1946年3月，丘吉尔在美国总统的陪同下前往富尔敦进行“铁幕”演说，图中的美国总统应是 ()A 罗斯福B 杜鲁门C 艾森豪威尔D 尼克松15.伊朗和伊拉克的大部分居民属于
6、伊斯兰教中的哪一派别()A 库尔德派B 逊尼派C 什叶派D 正统派16.“决定一切宗教的辩论，审查一切会议的教令、古代作者的意见、世人的教训和私人的灵感，并下最后断言的至上裁判者，除在圣经中说话的圣灵以外，别无其他。”这说明西欧宗教改革者认为人们唯一的神圣权威是()A 上帝B 教会C 圣经D 教皇17.下列关于“犹太复国运动”的评述，不正确的是()A 由散居各地的犹太人发起B 其目标至今尚未真正实现C 在巴勒斯坦重建犹太国家D 得到英、美两国大力支持18.下列表述能够体现凡尔赛华盛顿体系与雅尔塔体系共同点的是()A 大国凭借实力建立的国际关系格局B 形成了以欧洲为中心的世界政治格局C 惩治了法
7、西斯战犯D 确立了新的世界殖民体系19.以色列总理拉宾曾经说：“我们今天用响亮而又清楚的声音对你们说：血和泪已经流够了，够了！我们无意报仇，我们对你们不怀怨恨今天，我们正给和平一个机会。”这一讲话说明()A 巴以之间的矛盾已根本解决B 中东和平进程开始正式启动C 所有以色列人渴望中东和平D 拉宾赞同和平解决中东问题20.加尔文说：“一个人所以发家致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝恩赐。财富本身决不像某些蠢人所想的应予斥责。这样做就是亵渎神明。”材料主要体现了( )A 加尔文的先定论思想B 加尔文宗教改革对许多国家产生了重大影响C 加尔文代表了社会各阶层的利益D 加尔文彻底否定了天主
8、教会的作用21.观察下图中的传单，传单上一个日本士兵被困在一个孤岛上，无助地向四周张望。画中的文字是：“日本的飞机和军舰都到哪里去了。”下列相关的解释不正确的是()A 该传单的散发者最有可能是美军B 散发该传单是为了瓦解日军士气和精神C 该传单应印刷于中途岛战役之后D 该传单预示着日军将逐步处于不利地位22.古罗马哲学家说：“谁控制了海洋，谁就控制了世界。”美国拥有同英国相等的制海权是通过()A 凡尔赛和约B 四国条约C 五国条约D 九国公约23.“本会以国地日割，国权日削，国民日困，思维持困救之，故开斯会以冀保全。保吾家政权土地，保人民种类之自立，保圣教之不失。”材料描述的是（）A 强学会B
9、 保国会C 兴中会D 保川会24.在财产等级制度下的四个等级的权利和义务的关系是()A 财产越多，等级越高，享有的权利多而尽义务少B 财产越少，等级越低，享有的权利少而尽义务多C 财产越少，等级越低，享有的权利少而尽义务少D 财产越多，等级越高，享有的权利少而尽义务多25.21世纪中提及王安石，我们只更感到惊异：“在我们之前900多年，中国即企图以金融管制的办法操纵国事，其范围与深度不曾在当日世界里任何其他地方提出。”这段材料说的是（ ）A 农田水利法B 募役法C 市易法D 青苗法26.北宋中期，“冗官”“冗兵”“冗费”问题出现的主要原因有()宋初为加强中央集权，造成机构重叠，官职混滥形成庞大
10、的军事体系，军费开支增加对辽和西夏的战争耗费和高额赔款地主兼并土地，隐瞒田产，逃避税收A B C D 27.下列有关“一战”爆发前主要资本主义国家发展特点的叙述，正确的有()主要资本主义国家进入垄断阶段对外以商品输出为主各主要资本主义国家经济政治发展的不平衡加剧资本主义世界体系形成A B C D 28.奥利维尔克里斯汀说：“法国的宗教改革迈出了犹豫不决的步子。这时，对福音的向往、路德教的影响、激进派的诱惑等都交错在一起。”与之相关的正确史实是（）A 法国由镇压胡格诺派最终转为宗教宽容B 法王因笃信上帝在新旧教之间摇摆不定C 法王因尊重教皇权威而不愿改革天主教D 胡格诺战争后新教在法国占据主导地
11、位29.2008年6月以来，联合国安理会多次通过决议，授权有关国家加强合作，进入亚丁湾、索马里海域打击海盗。2008年12月，经联合国授权和应索马里政府的邀请，中国人民解放军海军前往亚丁湾、索马里海域实施护航任务。这表明()安理会在解决国际争端方面发挥着决定作用中国支持联合国按宪章精神所进行的各项工作各国的根本利益因打击海盗而趋于一致中国在维护世界和平稳定中承担了应尽的责任A B C D 30.下列对彼得一世改革作用的表述，不正确的是()A 俄国国力大大增强B 为俄国跻身欧洲强国之列奠定了基础C 使俄国成为强大的资本主义国家D 奠定了俄罗斯帝国的雏形分卷II二、非选择题(共5小题,共55分)
12、31.阅读下列材料：材料一16世纪时葡萄牙和西班牙人来到日本，同日本发展贸易。17世纪初荷兰和英国也同日本建立了贸易联系，同时，天主教也传入日本，信徒一度达到十几万之众。德川幕府感到自己的统治受到威胁，在17世纪30年代连续五次颁布了锁国令，严格限制对外贸易活动。材料二在日本港口的西方商船请回答：(1)结合材料一，分析德川幕府在日本实行锁国政策的主要原因有哪些？(2)材料二反映了什么现象？对日本造成了什么影响？32.洛迦诺公约草签后，欧洲一片欢腾，白里安说：“和平终于到来了。”斯特莱斯曼称，公约将成为国家之间和人民之间关系史上的“里程碑”。奥张伯伦则誉之为“战争和和平年代的分水岭”和“欧洲历史
13、的转折点”，他们三人先后获得了诺贝尔和平奖。请回答：(1)你认为他们三人的言论是否正确？他们三人犯了什么共同的错误？(4分)(2)结合所学知识，你认为应怎样正确认识洛迦诺公约的影响？(10分)33.教育改革是明治维新的重要内容之一，它深刻影响了日本社会近代化进程。阅读下列材料，回答问题。材料一1872年9月，文部省颁布教育改革法令学制改变了德川时代以儒学为主的教育内容，转而重视科学技术教育。关于奖励学业的告谕，宣扬学问是立身之本，并批判了以往教育的误区：“认为学问系士人以上之事，至于农工商以及妇女则置之度外，不知学问为何物”。大力提倡教育机会均等，“邑无不学之户，家无不学之人”。据浙江大学日本
14、文化研究所编著新编日本通史材料二朕惟我皇祖皇宗肇国宏远，树德深厚，我臣民克忠克孝亿兆一心，世济其美，此我国体之精华，而教育之渊源亦实存乎此。一旦缓急则义勇奉公以扶翼天壤无穷之皇运，如是者不独为朕忠良臣民，又足以显彰尔祖先之遗风矣。教育敕语(明治二十三年十月三十日)(1)据材料一，指出日本教育改革在内容和对象方面的变化。结合所学知识，举出有利于这些变化的政治、教育改革措施。(2)据材料一、材料二，结合所学知识，分析教育改革对日本近代化的影响。34.“富强”是中国历代统治者施政的重要目标。阅读材料，回答问题。材料一 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地
15、千里，至今治强。李斯谏逐客书材料二 在我们之前900年，中国即企图以金融管制的办法操纵国事，当王安石对神宗赵顼说“不加税而国用足”，他无疑的已知道可以信用贷款的办法刺激经济之成长。黄仁宇中国大历史（1）结合所学知识，谈谈你对商鞅变法使秦国“民以殷盛，国以富强”的认识。（2）王安石“信用贷款的办法有哪些?（3）有人认为王安石变法未完全做到“不加税而国用足”。请你说明理由。35.阅读材料，回答问题。材料一九年（公元485年），下诏均给天下民田：诸男夫十五以上，授露田四十亩，妇人二十亩以供耕作于是海内安之。魏书食货志材料二就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时，胡服却在汉人中流传开来。以致汉族年轻女子“褰
16、裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”。飘逝的岁月中国社会史（1）材料一中孝文帝改革的主要措施是什么？有何积极作用？（2）材料二反映了民族间相互影响的融合的现象，据此分析北魏孝文帝改革对中国历史发展的影响。答案解析1.【答案】D【解析】阿拉伯国家以石油作为武器，对支持以色列的国家实施禁运。2.【答案】B【解析】注意题干信息“灯光正在整个欧洲熄灭”的本意，即欧洲不再明亮，意指“欧洲中心地位丧失”。“欧洲电力系统瘫痪”是一种表象描述，“社会主义制度建立”“资本主义制度崩溃”与题干信息无关。故A、C、D三项错误，B项符合题意。3.【答案】A【解析】虽然随着法西斯国家的侵略，他们同西方大国之间的矛盾日趋尖锐，
17、但由于时机尚不成熟，法西斯国家不愿过早刺激西方大国，于是打出了反共的招牌，选A。C项“反法西斯统一战线“建立比题干事件要晚，排除。法西斯国家和西方英法等大国之间有着根本的利益冲突，不可能结成联盟，排除D。4.【答案】D【解析】解题关键在于准确分析题干中的“强制授给露田”之意，符合此意的只有D项。5.【答案】B【解析】本题旨在考查对教材重要知识的再认能力。凡尔赛和约主要的内容有四项，即德国的疆界问题、殖民地问题、军备问题以及赔款问题，很显然A、C、D三项与这一条约无关，应予以排除。6.【答案】D【解析】由于一战中日本在亚太的扩张，排挤了英国在亚太的势力。故美英在抵制日本扩张方面态度一致。7.【答
18、案】B【解析】“本”和“末”的含义分别是指农业和商业，可见这是重农抑商的体现，目的在于稳定小农经济。未涉及；重农不等于维护农民阶级利益，商鞅作为地主阶级改革家，维护的本阶级的利益，因此不选。8.【答案】A【解析】材料体现出秦国军事力量的强大，而这一成就的取得源于商鞅变法奖励军功，提高了士兵的作战积极性。9.【答案】B【解析】1962年的古巴导弹危机，以苏联的妥协而告结束，这说明当时的战略优势在美国；美国从越南撤军，同中国实现关系正常化，说明70年代美国在争霸中采取守势。因此，本题的正确答案为B。10.【答案】C【解析】本题考查学生对基础知识的掌握能力。A，B，C分别是守旧派、改革派、激进派的主
19、张，赫尔岑是激进派的代表。11.【答案】D【解析】解答本题容易出现的失误是认为的叙述不正确。不论国际联盟在维护世界和平中发挥的作用如何，但维护世界和平是它努力的方向，这一点是无法否认的。国际联盟的合作模式，对后来的联合国产生了深远的影响。12.【答案】D【解析】王安石的理财理念是通过国家采取措施，将官僚地主的一部分收入转到国家手中，减轻农民的负担，从而缓和阶级矛盾，最终维护封建地主阶级的利益。13.【答案】D【解析】从材料中的“血和泪已经流够了”“我们无意报仇”“给和平一个机会”可以看出拉宾已经接受政治解决中东问题。14.【答案】B【解析】1946年的美国总统是杜鲁门。15.【答案】C【解析】
20、伊斯兰教的派别很多，主要是什叶派和逊尼派。两国居民大都属于什叶派，但伊朗是什叶派当权，而伊拉克则是逊尼派当权。两个教派的矛盾加剧了两国的紧张关系。16.【答案】A【解析】本题考查分析理解能力。材料中的有效信息是“除在圣经中说话的圣灵以外，别无其他”。在圣经中说话的圣灵当然指代的是上帝。其他的都不符合题意。17.【答案】B【解析】“犹太复国运动”由散居世界各地的犹太人发起，主要目的是在巴勒斯坦重建犹太国家，曾经得到英国和美国的大力支持，最终在1948年5月成立了以色列国。18.【答案】A【解析】B项与雅尔塔体系不符，雅尔塔体系是以美苏为中心的国际关系格局；C项与凡尔赛华盛顿体系不符，因为第一次世
21、界大战不是由法西斯发动的；D项与雅尔塔体系不符，从雅尔塔体系建立开始，殖民体系逐渐崩溃。19.【答案】D【解析】题干材料说明拉宾开始致力于推动巴以和解，故D项符合题意；A、C两项与历史事实不符，B项以埃及和以色列握手言和为标志。20.【答案】A【解析】本题考查学生的知识迁移能力和材料理解能力，考查加尔文宗教改革的内容和影响。材料说“不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝恩赐”，强调了上帝的选择，这与加尔文的“先定论”中上帝选民和弃民的内容一致。所以选A。21.【答案】C【解析】传单仅是宣传品，它不是实际战况的反映，因此，C项的推断过于绝对化。22.【答案】C【解析】美国在五国条约中获得了与英
22、国相等的制海权。23.【答案】B【解析】本题主要考查学生解读历史材料的能力。从该会的宗旨“保国、保种、保教”，即保国家政权、领土不丧失，保民族种类能自立，保圣教不失来判断。该会应当是维新派成立的保国会。故选B。24.【答案】C【解析】根据梭伦确立的财产等级制度，等级越高，享有的权利越大，所尽的义务也越多。因此，A，B，D三项的叙述是不正确的。25.【答案】D【解析】本题主要考查学生依据材料分析判断问题的能力。依据材料中“王安石”“金融管制的办法”等有效信息并结合所学有关知识可以判断出应选D项，因为青苗法是指每年春夏两季青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，收获后还本付息，是“金融管制的办法”，故选
23、D。26.【答案】D【解析】“冗”指的是多余，地主隐瞒田产、逃避赋税一定程度上影响了政府的财政收入，但与冗费无关。27.【答案】B【解析】本题旨在考查分析比较历史问题的能力。随着第二次工业革命的开展，主要资本主义国家进入垄断阶段并加剧了主要资本主义国家经济政治发展的不平衡。不正确，应为以资本输出为主；属世界格局方面的内容，不符合题意。故正确选项为B。28.【答案】A【解析】A胡格诺战争后可以信仰新教或旧教，体现宗教宽容，故正确；B最初法国国王坚持信仰天主教，反对宗教改革，并不是摇摆不定，故不正确；C法国王权强大，一定程度上摆脱了罗马教廷的控制，故不正确；D胡格诺战争后天主教仍是法国国教，但允许
24、信仰新教，故不正确。29.【答案】C【解析】海盗的大量出现，严重影响了地区稳定和航海安全，但它不属于国际争端。有关国家经过联合国授权打击海盗，说明在打击海盗方面各国的观点、利益是一致的，但这无法表明各国的根本利益也是一致的。因此，的叙述不正确。30.【答案】C【解析】彼得一世改革后，俄国仍然是一个封建农奴制国家。31.【答案】(1)西方列强采取经济和宗教形式开始渗透到日本社会；幕府统治者害怕西方势力危及自身统治。(2)西方商船把大量商品运进日本，在日本大量倾销商品，实质上反映了日本开始沦为西方的商品市场。影响：日本传统的纺织业遭到沉重打击，手工工场破产；国内市场物价暴涨，导致经济混乱；客观上刺
25、激了日本资本主义的发展。【解析】第(1)题材料一从经济和宗教两方面说明了西方对日本的影响，但闭关锁国的最主要原因还是日本统治者维护其统治的需要。第(2)题图片反映了西方大量商品运进日本，反映的实质是日本成为与商品相联系的市场，其影响则是对日本经济造成巨大冲击。32.【答案】(1)不正确。他们仅看到且夸大了洛迦诺公约的积极影响，而未看到该公约的消极影响，犯了以偏概全的错误。(2)积极：德国取得了与其他国家平等的地位，改善了德法等国的关系，有利于稳定欧洲局势，为欧洲各国经济的恢复和发展创造了良好的环境。消极：公约的缔结为德国重新成为政治大国铺平了道路，德国军国主义思想滋长，凡尔赛和约有关限制德国的
26、政治、军事条款也被逐渐废止。【解析】本题旨在考查综合认识、理解能力和评价历史事实的能力。解题的关键是抓住材料中的观点，即肯定了洛迦诺公约的积极影响。第(1)问结合所学知识，可以看到这些言论有失偏颇，即未看到洛迦诺公约的局限性。第(2)问只要围绕公约的积极与消极影响来回答即可。33.【答案】(1)变化：内容方面：由儒家经典到科学技术。对象方面：由“士人教育”到国民教育。举措：废除封建等级制；宣布“四民平等”；成立文部省，统一管理全国教育；建立三级教育体制，实行小学义务教育。(2)促进：提高了日本国民的素质；为日本实现工业化提供人才保障。阻碍：灌输忠君思想，导致日本政治体制带有浓厚的封建专制色彩；
27、宣扬军国主义，走上对外扩张道路。【解析】(1)从以儒学为主的教育内容转而重视科学技术教育、教育机会均等；举措联系明治维新的内容。(2)影响从题中“邑无不学之户，家无不学之人”及所学知识分析教育改革的积极作用；从题中“无穷之皇运、为朕忠良臣民”等信息分析教育改革带来的负面影响。34.【答案】（1）评价：“民以殷盛过分夸大了商鞅变法的作用；商鞅变法促进了经济的发展，增强了国力，壮大了军事力量，实现了“国以富强。（2）办法：青苗法；农田水利法；市易法。（3）理由：一定程度上增加了政府的财政收入；但执行过程中增加了百姓负担。【解析】本题考查商鞅变法和王安石变法中关于富强措施及其作用。第（1）问认识注意用全面的观点分析。第（2）问根据所学归结出信用贷款的办法即可。第(3)问实质是对王安石变法经济措施作用的考查。35.【答案】（1）措施：均田制。积极作用：均田制抑制了土地兼并；有利于国家征收赋税和征发徭役；有利于调动农民的生产积极性；吸引农民农耕定居（加速政权封建化进程）；促进北方经济的恢复和发展等。（2）促进了北方民族大融合，促进了北方社会的发展，为国家重新走向统一奠定了基础。【解析】第（1）题主要措施根据材料回答，积极作用根据所学知识来回答；第（2）题北魏孝文帝改革民族融合方面的措施对历史发展的影响据所学知识回答。