1、【教学目标】 1掌握词的文体知识，了解词的几个发展阶段和两大流派；了解柳永及其婉约词的特点。2反复吟诵诗词，品味语言，发挥想象，理解意境，准确把握作者情感。3学习作者融情入景、虚实相济的写作手法；学习“点染”的表现手法。4明确鉴赏古诗词的基本步骤和方法技巧。5通过对两首词的学习，领悟作者寄寓其中的情怀，从而陶冶自己的审美情趣。【学习过程】课前预习案【教学要点】1.了解作者及作品的写作背景。2.扫清文字障碍，掌握诵读要领，熟读成诵。一、知识链接1、柳永（约987年约1053年），原名_，字景庄，后改名永，字_，排行第七，又称_。和哥哥三复、三接都有文名，号“柳氏三绝”。北宋著名词人，婉约派最具代
2、表性的人物。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称_。柳永中了科举，因他作的鹤冲天中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”的句子，宋仁宗说：“此人好去浅斟低唱，何要浮名？且填词去。”因而落榜，柳永后自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自诩。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情，创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传极其广泛，人称“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有重大影响。据说完颜亮读罢柳永的望海潮一词，称赞杭州之美：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华有三秋桂子，十里荷花”，“遂起投鞭渡江、立马吴山之志”，隔年以六十万大军南下攻宋。（罗
3、大经鹤林玉露卷一）他的词集_。望海潮这首词是柳永年轻时的作品，他从家乡福建崇安前往开封应试，路过杭州，拜谒世交前辈两浙转运使孙何，于是写此词投赠。在这首词里，柳永以生动的笔墨，把杭州描绘得富丽非凡，写景多于写投赠之意。我们也不妨把它作为写杭州风景的作品。 北宋初期，历经五代战乱，城市人口均不多，而杭州能有十万人家，可与北宋都城汴京媲美所以柳永便铺陈其繁华富庶。二、检查预习给下列加点词语注音，并注意写法： 参差（_） 堤沙（_） 天堑（_） 珠玑（_） 罗琦（_ ） 重湖（_） 叠巘（_） 羌管（_） 钓叟（_） 千骑（_）乘醉（_） 骤雨（_） 凝噎（_） 暮霭（_） 三、诵读全词，整体感知四
4、、作业：1.背诵诗文。2.做本课聚焦课堂基础知识部分练习。我的疑惑：请你将预习中未能解决的的问题和疑惑写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。_ 课内探究学案第一课时【教学要点】1反复吟诵诗词，品味语言，发挥想象，理解意境，准确把握作者情感。2. 作者融情入景、虚实相济的写作手法；学习“点染”的表现手法。一、品味语言，探究鉴赏 1.作者从哪些方面描写了杭州的繁华与美丽? _ 2. 清代刘熙载在艺概词曲论中说：“词有点。有染。”说的是词的一种表现手法“点染”，它既有抽象的评点，又有具体的描述；二者紧密相连，表现鲜明的情态。本词就运用了“点染”的手法，请加以说明。_3.云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无
5、涯”句中哪两个词用得好?若将“卷”字改为“推”字好不好?为什么?_4.词的下阙是从几个方面抒写杭州风貌的? _二、名句赏析，拓展延伸1、你认为这首词写得最好的是哪一句?请加以赏析。（策略点拨：第一步，联想画面；第二步，赏析手法；第三步，品味修辞（包括词语使用）；第四步，体悟情感；第五步，感受效果；第六步，综合表述。） _ 2、杭州西湖是美的。古代诗人描写西湖美景的诗句很多你能举出几例吗?_三、合讨论探究1.总结本词在写景方面的艺术技巧。_2.总结本词的主旨。（词的内容与投赠之意有何关系？）_四、作业布置1.默写本词。2.背诵雨霖铃。第二课时【教学要点】1吟诵诗词，品味语言，发挥想象，理解意境，
6、准确把握作者情感。2明确鉴赏古诗词的基本步骤和方法技巧。一、导入新课柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不济，更多的时日跟歌伎们一起，过着倚红偎翠、浅斟低唱的生活。他深深了解这些歌伎们的生活，深切同情他们的不幸遭遇，在他的作品中，很多反映了同她们在一起的悲欢离合。雨霖铃便是其中为世人传诵的一首。这首词写的是他离开都城汴京城(现在河南开封)与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。二、明确目标:把握意象，品味意境，掌握技巧。1.诗词鉴赏技法指导第一步，联想画面；第二步，赏析手法；第三步，品味修辞（包括词语使用）；第四步，体悟情感；第五步，感受效果；第六步，综合表述。（1）由意象品味意境。（2）语言：理
7、解有感情色彩的词句、有象征意义的词、用典等。（3）写作技巧：把握写作技巧。2.小组讨论：（1）找意象，说作用。_作用：_ 3.个人体悟请闭目凝神，通过意象想象离别场面，品味词中美的意境，然后说说你感受到的意境。（学生各抒己见，同学们评点谁的感悟最好）4.小组交流讨论：鉴赏词中美的词句，说说你认为写得最美、感受最深的词句美在哪里？5.评选佳句：对比同学们谈的美句，结合刚才的评价，你认为哪一句是最美、最传神的千古名句。6.今宵洒醒何处?杨柳岸，晓风残月”描述了一幅什么样的情景?表达了作者什么样的感情?_7.这首诗多处写景请分析这首诗在写景方面的艺术技巧_四、拓展阅读蝶恋花柳 永伫倚危楼风细细，望极
8、春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里；无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。【注释】危楼：高楼。黯黯：迷蒙不明。拟把：打算。疏狂：粗疏狂放，不合时宜。强乐：强颜欢笑。【赏析】这是一首怀人词。上片写登高望远，离愁油然而生。“危楼暗示主人公立足既高，游目必远。“伫倚”则见出主人公凭栏之久与怀想之深，但“伫倚的结果却是“望极春愁，黯黯生天际。不说“春愁潜滋暗长于心田，反说它从遥远的天际生出，一方面是力避庸常，试图化无形为有形，变抽象为具象，增加画面的视觉性与流动感；另一方面也是因为其“春愁”是由天际景物所触发。“无言谁会”句既是独自凭栏、希望成空的感喟，也是不见伊人、心曲难诉的慨叹。下片写主人公为消释离愁，决意痛饮狂歌，但强颜为欢，终觉“无味”。从“拟把到“无味，笔势开阖动荡，颇具波澜。结句“衣带渐宽”二句以健笔写柔情，自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦与憔悴。“终不悔”表现了主人公的坚毅性格与执著的态度，词的意境也因此得以升华。
