1、高考资源网（） 您身边的高考专家诗歌真题狂练1阅读下面的诗歌，回答后面的问题。远方 蔡天新 总是被远方吸引 总是被移动的风景吸引 只有当鸟儿回旋在稻田之上 才注意到那一片金黄 只有当风儿吹过 摇响门前的那棵桃树 才看见她已然丰姿绰约 只有当阳光猛然照射到脸上 才发现葡萄园的绿色浓于青草 远方的色泽暗淡下来 但它仍然十分迷人(1)远方“十分迷人”，具体表现在哪里？答：_(2)结合诗句，赏析诗歌所蕴含的理趣。答：_答案(1)它“十分迷人”表现在稻田一片金黄、那棵桃树丰姿绰约、葡萄园绿色浓于青草。(2)写远和近的关系：诗中写到“只有”被远方吸引时，“才注意”到脚下金黄的稻田、“才看见”门前丰姿绰约的
2、桃树和“才发现”眼前浓绿的葡萄园，表现只有目光远大，才能发现并拥有眼前的风景。诗歌表达了人生既要有远大的目标和美好的理想，又要面对现实、脚踏实地的思想意义。2阅读下面的诗歌，然后回答问题。幸存者 高凯昨夜外面走过去一场暴风雨一颗大树被拦腰撞倒清晨一只小鸟独自在我的窗外唧唧喳喳说个不停我一推窗就飞走了一整天我都想去问那只孤单的小鸟是不是想找人诉说自己一生的命运其实我能想象得出昨夜的情景一场巨大的暴风雨突然将一窝小鸟噼哩叭啦打翻在地结果只有一只小鸟幸运地活了下来无枝可依 内心都是人世没有的伤痛(1)这首诗第一句用“走”描写暴风雨，为什么？答：_(2)赏析这首诗的艺术手法。答：_答案(1)使用比拟手
3、法，与下句“拦腰撞倒”相呼应。写出诗人的心理感受：暴风雨凶猛且持久。(2)象征手法。小鸟的形象是一种象征，其意蕴指向人类社会，给予读者多元的联想空间。拟人手法。小鸟遭受了“人世没有的伤痛”，就有了向人诉说的欲望，形象鲜明生动。散文化语言。诗歌语言质朴，接近口语，且不押韵，但却富含韵味。3阅读冰心春水第170章，回答文后的问题。 为着断送百万生灵 不断的炮声 严静的夜里 凄然的将捉在手里的灯蛾 放到窗外去了 (1)这节小诗的主题是什么？答：_(2)小诗是通过什么手法来表现主题的？答：_答案(1)冰心是一位伟大的爱国主义者和人道主义者，春水充满对战争涂炭生灵的抗议，寄托着强烈的反战思想，寄托着怜悯
4、生命的伟大情怀。 (2)通过对比手法和细节描述实现的。百万生命的消失和一个灯蛾的获救，这种触目惊心的对比，让人对战争的残酷产生深刻印象。 “捉” “放”等细节描写凸显诗人的敏感和悲悯情怀。4阅读下面这首诗，回答后面问题。 悬崖边的树 曾卓不知道是什么奇异的风将一棵树吹到了那边平原的尽头临近深谷的悬崖上它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱它孤独地站在那里显得寂寞而又倔强它的弯曲的身体留下了风的形状它似乎即将倾跌进深谷里却又像是要展翅飞翔(1)本诗最后两句能否换成“它似乎即将展翅飞翔，却又像是跌进深谷里”？为什么？答：_(2)请赏析诗中树的形象。答：_答案(1)不行。“跌进深谷”和“展翅飞翔”是
5、截然不同的两个极端，这样的安排也蕴含了诗人自己的情感倾向。诗歌最后让树展翅飞翔，展示树蓬勃向上的形象，寄托了诗人乐观积极的生活态度。如果将这两句的顺序互换过来，那么悬崖边的树最终更可能跌落深谷里，进而树的形象及诗歌的主旨与基调都会彻底改变，所以无法互换。 (2)这棵悬崖边的树尽管被“不知道是什么奇异的风”吹到了“临近深谷的悬崖上”，但它依然在倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱。可见这棵树尽管处境艰险却依然乐观，热爱着生活。尽管可能不被理解，却“寂寞而倔强”，可见它的坚守。“它弯曲的身体留下了风的形状”可见生活的磨砺对他的身心都有影响。当我们正在担心这棵被风吹的变了形的树会不会掉下悬崖的时候，
6、它“却又像是要展翅飞翔”。树腾飞的形象展示了诗人在历尽艰险与磨砺之后依然满怀憧憬与希翼，对未来充满热情与信任的积极乐观的心态。 5阅读下面的诗歌，然后回答问题。 悲落叶 (北朝)萧综悲落叶，联翩下重叠，重叠落且飞，从横去不归。长枝交荫昔何密，黄鸟关关动相失。夕蕊杂凝露，朝花翻乱日。乱春日，起春风，春风春日此时同，一霜两霜犹可当。五晨六旦已飒黄，乍逐惊风举，高下任飘飏。悲落叶，落叶何时还。夙昔共根本，无复一相关。各随灰土去，高枝难重攀。(1)简要分析这首诗的语言特点。答：_(2)赏析这首诗的艺术手法。答：_答案(1)全诗三、五、七字句长短错落。运用反复、对仗、顶针等修辞手法。节奏起伏、顿挫，韵律
7、哀婉动人。(2)作者以落叶自况，悲叹命运不济。人生如风中飘零的落叶，虽繁荣一时，终难免随风凋零，化作尘土。作者慨叹世事兴衰、朝代更替；曾经的繁盛朝代，显赫的王族、贵胄，都如落叶凋零。6阅读下面这首宋词，完成问题。鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与？注这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。占断：占尽。洲烟雨：指长满草、烟雨空濛的风光。镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。(1)上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么样的情感？答：_(2
8、)词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。答：_答案(1)那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。(2)用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本属于闲散之人，又何必要你皇帝的恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！7阅读下面这首诗，完成问题。秦中吟歌舞白居易秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋宫为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂
9、知阌乡狱，中有冻死囚。注阌(wn)乡：旧县名。白居易有奏阌乡县禁囚状，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。(1)这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民之情，与杜甫名句“_，_”一脉相承。(2)赏析这首诗对比艺术的特色。答：_答案(1)朱门酒肉臭路有冻死骨(2)从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。8阅读下面这首诗，完成问题。送何遁山人归蜀梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀
10、客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机。注杜鹃，又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。(1)请简要分析首句中“绿”字的妙处。答：_(2)三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。答：_答案(1)(要点)“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。(2)(要点)颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。9阅读下面这首宋诗，完成问题。次韵雪后书事二首(其一)朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪
11、压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。(1)这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。答：_(2)诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。答：_答案(1)运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。(2)表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。10阅读下面这首宋诗，完成问题。竹 轩 诗 兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟注来。暑天倦卧星
12、穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注篆烟：盘香的烟缕。(1)本诗第二联描写精妙，请简要分析。答：_(2)请结合全诗，简要分析诗人的形象。答：_答案(1)全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。(2)塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。
13、11阅读下面这首诗，然后回答问题。醉眠唐庚山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。注唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。(1)说明“山静似太古”一句的含意。答：_(2)“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？答：_ (3)宋诗钞中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。答：_答案(1)用远古时期的宁静写出山中的幽静。(2)表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。(3)“门掩世味”“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一
14、种简朴的风格，意味平淡深长。12阅读下面这首宋诗，完成问题。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。注莳：移栽植物。这里指插秧。(1)此诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔”，请作简要赏析。答：_(2)这首诗句句平易自然，却又不乏新奇快语，请结合任意一联诗句进行赏析。答：_答案(1)此句在结构上有承上启下的作用；内容上用“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，有一股火药味儿，暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗；也突出了农忙抢种的题旨。(2)
15、示例：首联写热火朝天的劳动场面，“抛”“接”“拔”“插”，四个动词，准确具体平实，又可暗示分工明确；颔联点明雨中抢插的情形，由“盔甲”防护之严，雨水仍然不免从头上流入脖颈并沾湿肩膀，不难领会春雨之密、之急、之大；颈联写劳作的忘我程度，家人送饭让歇一会儿却无人答话，连抬头看一眼的工夫也没有，如此便写出抢插的紧张程度；最妙的是尾联写出全家其乐融融的画面，模拟田夫口吻说这块田还没插完，让赶紧照看好那帮鸭鹅，把送饭的也拉上差了。作者运用口语化的语言，随意撷取田夫的肢体动作和对答语言，使读者有身临其境之感。13比较阅读下面两首诗歌，完成问题。春日秦观一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷
16、薇卧晓枝。春日陈与义朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林。忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。(1)两首诗是如何分别抓住春天的特有景物来描绘春天的？请简要说明。答：_(2)两首诗在写法上各有哪些特点？请简要分析。答：_答案(1)秦观的诗，写春雨过后之景。诗人抓住春之朝阳和春之鲜花来写，描绘出春天美的意境。陈与义的诗，写春天早晨之景。诗人抓住春天之鸟和春天之绿叶红花来写，把春的气氛充分渲染了出来。(意思对即可)(2)秦观的春日，运思绵密，描摹传神。诗人捕捉到春雨“万丝”的特征，聚焦于庭院一角，描绘出一幅春雨过后晴春晓日的精巧画面，通过对偶、拟人手法衬托庭院的华丽，描绘了芍药和蔷薇百媚千娇的情态。诗歌缘情写
17、景，曲折隐晦地体现了诗人因宦途艰险而形成的多愁善感的性格。陈与义的春日，写春则明显地运用虚实相生的手法。诗人只抓住最能代表春天特点的景物加以点染。然后，由写景转入抒情：春意浓、诗兴旺。将更多的春意留给读者自己去看、去想、去揣摩。(意思对即可)14阅读下面的宋词，然后回答问题。临 江 仙朱敦儒直自凤凰城破后，擘钗破镜分飞。天涯海角信音稀。梦回辽海北，魂断玉关西。月解重圆星解聚，如何不见人归？今春还听杜鹃啼。年年看塞雁，一十四番回。注此词约作于靖康之变后十四年。凤凰城：汉唐长安的美称。擘钗：语出白居易长恨歌：“钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。”钗为古代妇女头饰，常充当定情信物，又或在分离时各执一半
18、，以为将来复合之凭证，谓之擘钗。(1)本词情感真切动人，请简要分析。答：_(2)本词运用了多种写作手法，试举出其中两种进行赏析。答：_答案(1)这首词是一曲深沉的时代哀歌，作者把一个普通家庭的分离与北宋王朝的灭亡结合起来写，既抒写了亲人离散、无由寻觅的离情别绪，又寄寓了沉痛的家国沦落之感，也表达了主人公渴望亲人团聚的强烈愿望。(2)借喻。以“凤凰城破”喻指靖康之变，北宋灭亡。用典。借用“擘钗破镜”两个典故来说明一家人在国亡后的离散。衬托。借杜鹃啼声之悲来衬托主人公心中之悲。以小见大。本词表面是写国破后一个家庭的悲剧，实际写出了一个民族的悲剧，国家的悲剧。15阅读下面的诗歌，然后回答问题。富春至
19、严陵山水甚佳纪昀浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。(1)本诗运用了_和_的手法写出了山水翠绿的情趣。(2)本诗有“斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船”，王维有“坐看苍苔色，欲上人衣来”(书事)。两位诗人都写出了对山水的新奇独特感受。你喜欢哪一句？为什么？答：_答案(1)比喻拟人(2)纪诗有画面的色彩感和动态感。夕阳的余晖，碧如翡翠、莹澈似镜的江水，船在玉镜中行，碎玉敲打着船舷，波光荡漾，绿影四射，翠光随船扑上人来。运用拟人手法，想象丰富，立意新巧。王诗写苍绿色的青苔，从中透露出对清幽恬静生活的陶醉之情，诗人好静的个性与景色浑然交融，创造了一个物我相生、宁静又有生命动感
20、的意境。16阅读下面的宋词，然后回答问题。水 调 歌 头林正大仕宦至卿相，富贵好归乡。高车驷马，都人夹道共瞻望。意气当年尤盛，荣比昔人衣锦，昼锦以名堂。海内知名士，久矣望馀光。大丈夫，荣与贵，视寻常。丰功令德，要将尧舜致君王。事业光施社稷，勋烈遍铭彝鼎，此志孰能量。妙语勒金石，千古一欧阳。注昼锦堂是宋代三朝宰相韩琦回乡任相州知州时，在州署后院修建的一座堂舍。欧阳修为其写昼锦堂记。(1)请说说这首词中的“大丈夫”是一个什么样的形象。答：_(2)全词运用了多种表达技巧，请选择其中的两种，结合词中语句具体说明。答：_答案(1)作者笔下的“大丈夫”是一个功勋卓著(“丰功”)、品德高尚(“令德”)、看淡
21、荣华富贵(“荣与贵，视寻常”)，致力于辅佐君王(“丰功令德，要将尧舜致君王”)，心系国家和百姓(“事业光施社稷”)，志存高远(“勋烈遍铭彝鼎，此志孰能量”)的贤臣形象。(2)用典或间接抒情。如“要将尧舜致君王”“荣比昔人衣锦”。前者用了“尧舜”的典故，表达大丈夫要辅助君王，使君王与尧舜比肩的理想；后者用“衣锦还乡”的典故，形容人功成名就后荣归故乡。类比。“荣比昔人衣锦”用当今“仕宦至卿相”功成名就，高车驷马，与“衣锦还乡”的古人进行类比。借代。“彝鼎”，指古代祭祀用的礼器。古人“铭彝鼎”本身就是记载功德的，“彝鼎”本身就是历史的载体，“钟鼎文”(即金文)因此产生。对偶。“事业光施社稷，勋烈遍铭彝鼎。”“事业”对“勋烈”，“光施”对“遍铭”，“社稷”对“彝鼎”，属于宽对。“衬托”。以卿相追求归乡之荣耀的行为反衬大丈夫志存高远，辅佐君王，造福百姓，功载史册的追求。- 16 - 版权所有高考资源网
