1、四川省南充市阆中中学2020届高三语文上学期期中教学质量检测试题（含解析）注意事项：1本试卷共10页，满分150分，时间150分钟；2答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卷上；3考生作答时，请将答案答在答题卷上，在本试卷上答题无效。按照题号在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；4保持答题纸纸面清洁、不破损、不折叠。考试结束后，将本试卷自行保存，答题卷交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（每小题3分，共9分）阅读下面的文字，完成下面小题。科学精神是伴随着近代自然科学的诞生，在继承人类早期历史发展的思想遗产基础上，逐渐发展起来的科学理念和科学传统的积淀，体
2、现着科学的哲学和文化意蕴。科学精神首先是一种理性信念。理性信念所具备的理性的旨趣，不仅是一种崇高唯美的个人精神享受，而且是凸显人的力量的动力源泉，如培根所说的“知识就是力量”。理性信念表现为对理智的崇尚。崇尚理智，就会强调任何东西都应该审慎地加以思考，就是鼓励人们大胆假设、认真求证；就是要通过智力的迂回冒险找到比直观所见更多更本质的东西，以便更深入地把握变动不居的现象。但是理性信念并不能直接使人们轻易地认识自然规律，真正能够促进人们获得可靠的自然知识的，是近现代科学的实验方法和数学方法，即实证方法。正是有了科学的实验方法，人们才有可能辨别关于世界本原的众多猜测究竟哪个更符合事实真相，而数学则为
3、人们提供了这些知识更为精确的形式。1638年，伽利略的两种新科学的对话出版，伽利略用数学的定量方法从经验现象中导出物理规律，这种追求实证化和数学精确化的研究方法成为近代以来科学的基本特征。批判态度是科学精神的重要内涵。首先，批判态度反对将一切理论和假说神圣化。任何科学理论和科学假说都要经受反复检验，通过批判旧的理论使其得到修正甚至完全用新的理论取而代之。其次，批判态度是理论创新的动力。科学理论经受批判使自己的逻辑更严密，实验证据更精确，进而不断打破成见、推陈出新。再次，批判态度是科学真理客观性的保障。任何人、任何利益群体想违背客观性原则搞伪科学，都要受到严厉批判。但是，批判不是完全否定。日心说
4、替代地心说，直到牛顿力学提出后才算完成。有时新和旧也是相对的，旧的理论也可以为新的理论所包容，如经典物理学就可以视为现代物理学的近似。当科学所秉持的批判态度延伸到科学外部之时，意味着科学同样要坦然接受来自科学之外不同领域、不同方面的批判、反思和质疑，并带来认识的多元性和包容性。这对于破除科学的神话、减少科学的独断性非常有益。批判和反驳之所以成为重要的科学理念和常态，关键在于对科学可错性的认定。波普尔强调：科学是一门可错的学问，科学发展的历史就是不断试错的过程，科学发展遵循试错模式。所谓试错模式，其基本路径是通过实验，正视错误、发现问题，提出新的解决方案，再通过新的实验，不断向前推进。哥白尼、伽
5、利略对托勒密体系和亚里士多德力学的质疑，建立起了新的天体力学；拉瓦锡在对传统燃素说进行批评的基础上，创立了氧化还原学说；达尔文对上帝创世说进行批判，创立了进化论；爱因斯坦对牛顿力学体系进行理性的反思与批判，建立起了相对论学说，等等。科学所追求的正是不断试错而向真理逐渐逼近的过程。（刘大椿论科学精神刊登于求是2019年9期，有删改）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 科学精神体现着科学的哲学和文化意蕴，其诞生与近代自然科学发展密切相关。B. 对理智的崇尚，既要大胆假设，也要认真求证，以更完整、更深刻地把握事物。C. 实证方法能够帮助人们获得可靠的自然知识，也可提供这些知识更精
6、确的形式。D. 批判态度保障了科学真理客观性，能使任何人都无法违背客观性原则搞伪科学。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章以总分的结构，阐述了科学精神极其丰富的内涵，体现了辩证的态度。B. 第段从科学内部和外部两个方面，论证了批判态度对科学精神的重要性。C. 文章从理性信念、实验方法、批判态度、试错模式四个方面对科学精神展开了论述。D. 以哥白尼、拉瓦锡等为例是为了证实科学上的进步与发展都是通过试错模式获得的。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. “知识就是力量”这句名言体现了科学精神中理性信念所具备的理性的旨趣。B. 理性信念使人们认识自然规律，而实证方法使人们获
7、得可靠的自然知识。C. 现代物理学正是在对经典物理学的批判和否定的基础上得到了充分的发展。D. 对科学可错性的认定，意味着错误不可避免，正是错误在推动科学的发展。【答案】1. D 2. C 3. A【解析】【1题详解】该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。D项，“批判态度能使任何人都无法违背客观性原则搞伪科学”错误，第四段说的是“任何人、任何
8、利益群体想违背客观性原则搞伪科学，都要受到严厉批判”，文中是说“要受到严厉批判”，并非“无法搞伪科学”，选项曲解文意。故选D。【2题详解】该题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，“文章从理性信念、实验方法、批判态度、试错模式四个方面”错误，文章第三段开头说“但是理性信念并不能直接使人们轻易地认识自然规律，真正能够促进人们获得可靠的自然知识的，是近现代科学的实验方法和数学方
9、法，即实证方法”，可见应为“实证方法”，而非“实验方法”。故选C 。【3题详解】该题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“下列说法正确的一项”，这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。B项，“理性信念使人们认识自然规律”错误，第三段开头说的是“但是理性信念并不能直接使人们轻易地认
10、识自然规律，真正能够促进人们获得可靠的自然知识的，是近现代科学的实验方法和数学方法，即实证方法”，文中说的是“并不能直接使人们轻易认识自然规律”；C项，“现代物理学正是在对经典物理学否定的基础上得到了充分的发展”错误，文章第四段说的是“批判不是完全否定”，可见并没有对经典物理学的否定；D项，“正是错误在推动科学的发展”错误，第五段说的是“波普尔强调：科学是一门可错的学问，科学发展的历史就是不断试错的过程，科学发展遵循试错模式。所谓试错模式，其基本路径是通过实验，正视错误、发现问题，提出新的解决方案，再通过新的实验，不断向前推进”，并不是“错误在推动科学的发展”，而是“试错模式”。故选A。【点睛
11、】筛选并整合文中信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，1
12、2分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一调查结果显示，75.3的同学有较为明确的考研意向，仍在考虑的占20.2。而根据参与调查的学生的各种维度进行分类发现，这种近乎盲目的考研热几乎是不分年级、不分性别、不分学校层次的。那么，是什么驱动着这么多大学生对考研趋之若鹜呢?81的同学认为，考研的主要目的是提高就业竞争力，给自己的学历加码。这是考研热出现的重要原因，背后折射出的是严峻的就业压力。麦可思研究院6月12日在京发布的“2017年中国大学生就业报告(就业蓝皮书)”显示，2016届中国大学生毕业半年后的就业率为91.6，基本保持稳定。表面上看，“就业率基本保持稳定”与“多数大学生考虑读研”存在反
13、差，实际上，其内在核心问题是大学生就业质量亟待提高。中国教育在线总编辑陈志文在谈到“该考研还是工作”时提到，“很多人说，就是因为找不到工作才去考研的。这句话就不客观了，不应该是找不到，而是不满意，或者说与自己期望值不一致。”麦可思的研究也证实了这一点。数据显示，2016届本科毕业生读研的主要动机是就业前景好(53)和职业发展需要(49)。(摘编自中国教育在线考研调查：七成以上的在校大学生有明确的考研意愿，2017年8月l6日)材料二从年初以来，据周刊君不完全统计，至少有10所高校着手清退研究生。按高校已经披露的数字初步核算，至少500名研究生遭到清退或正面临清退风险，实际进行研究生清退的高校数
14、，以及遭清退处境的研究生数，相信远超周刊君的不完全统计。这些研究生面临退学风险，有一个共同原因：在学校规定的最长学习年限内未完成学业。按照广州大学研究生学籍管理细则第二十条规定，研究生在校基本修业年限(学制)为：硕士生最长不超过5年，博士生不超过7年。为什么不能像发达国家那样实行弹性学制呢?21世纪教育研究院副院长熊丙奇告诉周刊君，因为我国大学的办学经费过度地依赖行政拨款，另一方面，由于我国大学的后勤没有社会化，延期研究生一多，学校的管理和服务压力也大。广州大学强调，对研究生进行退学处理，不需要去拔高它，也不需要过分去渲染它，这只是很正常的一个管理规定的执行。2019年2月26日教育部办公厅发
15、布关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知，要求狠抓学位论文和学位授予管理。在这样的大背景下，高校势必要从严要求研究生，对延期学生进行清退。不过，熊丙奇指出，从严要求研究生，不能仅仅只是清退延期学生。之所以延期，更重要的原因是学校、导师不够重视对研究生培养的过程管理和过程评价。因此，从严要求研究生，更需要健全导师制。也就是说，导师不能再当甩手掌柜了。(摘编自中国教育在线中国新闻周刊：研究生大清退，十所高校已出手，2019年3月22日)材料三(资料来源于每日经济新闻图数馆)材料四高校在教育过程中引入适当的淘汰机制，对不合乎要求的研究生进行退学处理，是严格学风的表现。这能警示学生，督促其专心学业和
16、科研，从而保证研究生的培养质量。众所周知，随着研究生的扩招，学历贬值似乎已成普遍认知。在此背景下，如果不狠抓研究生培养的质量，无疑会加速学历贬值，影响公众对我国高校教育和研究生培养质量的信心。此前坊间流传着“没有毕不了业的硕士”，正说明了“严进宽出”现象的普遍性。除了警示作用，对长期不毕业的学生进行裁汰，也在公平性上迈出重要一步。要知道，高校的教育资源和每年的招生指标都是有限的。那些偏离研究生学习的学生，是现实版的“南郭先生”，他们长期占用着高校的教学资源，这对其他潜在入学者是不公平的。高校清退研究生是学校在推进人才培养上的自我革新，对纠正以往“严进宽出的教育模式大有裨益。从目前来看，被清退的
17、不合格研究生相对于庞大的基数而言，比例不算大，学校还是给学生留下了足够的容错空间，处置措施称得上是人性化。当然，我们在为淘汰超学制研究生叫好的同时，也应反思高校人才培养的体制性问题。近年来，高校教育资源的丰富并没有跟上研究生扩招的步伐，有些高校甚至出现“本研倒挂现象，造成教育资源被稀释。一定程度上，扩招会造成导师带的学生过多，很容易分散导师精力，进而影响学生毕业进度，拖长其毕业年限。这些问题，同样需要及早正视和解决。(摘编自澎湃新闻韩中锋：清退不合格研究生，“严进严出”当成常态，2019年3月17日)4. 下列对材料相关内容理解，不正确的一项是A. 大多数同学认为大学生考研的主要目的是通过提高
18、学历来增强就业竞争力，可见严峻的就业压力是出现考研热的重要背景。B. 中国大学生毕业后的就业率高且基本保持稳定，这表面上与考研热存在着反差，但实际上反映出大学生就业质量亟待提高的问题。C. 年初以来，已至少有l0所高校的500名研究生遭到清退或正面临清退风险，但此数据只是不完全统计，实际的数据远超这一统计。D. 我国之所以不能像发达国家那样实行弹性学制，是因为我国大学的办学经费过度依赖行政拨款，还有我国大学的后勤未能社会化。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 对延期的研究生进行清退，体现了高校对研究生的从严要求，其背景是教育部最近通知要求狠抓学位论文和学位授予的管理。B.
19、 学生延期更重要的原因是学校、导师对研究生培养的过程管理和过程评价不够重视，只要健全了导师制，就可避免延期的发生。C. 20072016年，中国研究生毕业人数逐年增长，但增长幅度总体呈下降趋势，只在2010一2011年增长幅度出现了较大的反弹。D. 我国高校普遍存在“严进宽出”的现象，清退不合乎要求的研究生，有助于树立公众对高校教育和研究生培养质量的信心。6. 结合材料，简要概括高校清退不合格研究生的意义及影响。【答案】4. C 5. B 6. 有助于严格学风，保证研究生的培养质量；有利于维护公平，使有限的高校教学资源得到更有效的利用；有助于推进高校人才培养体制的革新，解决现行体制存在的一些问
20、题。【解析】【4题详解】本题考查理解并分析文中内容的能力。解答时既要整体理解文章的内容、作者观点态度等，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每个选项时，要仔细分析选项内容与原文的差别。注意选项删、改、添了哪些词，它们是否与原文意思一致。C项，“实际的数据远超这一统计”错误，依据材料二第一段“实际进行研究生清退的高校数，以及遭清退处境的研究生数，相信远超周刊君的不完全统计”可知，“实际的数据远超这一统计”是周刊君“相信”的，即估计的情况，而不是确定的情况。故选C。【5题详解】本题考查对文章有关内容分析和概括能力。关于文章的内容注意找到选项对应的语段进行比对，发现其中的细微差别，看手法概括是否得
21、当、分析是否合理、人物是否错位、时间地点是否颠倒等。B项，“只要健全了导师制，就可避免延期的发生”错误，依据材料二第七段“因此，从严要求研究生，更需要健全导师制。也就是说，导师不能再当甩手掌柜了”可知，健全导师制对避免学生延期有作用，但是不能说“只要健全了导师制，就可避免延期的发生”，B项说法太绝对。故选B。【6题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干，考生应回归材料，逐一筛选原文相关的意义及影响，并整合为条分缕析的要点，准确答题。高校清退不合格研究生的意义及影响，可从材料四第四段“对不合乎要求的研究生进行退学处理，是严格学风的表现。这能警示学生，督促其专心学业和科研
22、，从而保证研究生的培养质量”可以概括出要点一：有助于严格学风，保证研究生的培养质量；依据材料四第三段“除了警示作用，对长期不毕业的学生进行裁汰，也在公平性上迈出重要一步。要知道，高校的教育资源和每年的招生指标都是有限的”，可以概括出要点二：有利于维护教育公平，使有限的高校教学资源得到更有效的利用；依据材料四第四段“高校清退研究生是学校在推进人才培养上的自我革新，对纠正以往严进宽出的教育模式大有裨益”、第五段“我们在为淘汰超学制研究生叫好的同时，也应反思高校人才培养的体制性问题”，可以概括出要点三：有助于推进高校人才培养体制的自我革新，反思现行体制存性问题。【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三
23、个步骤。一个原则：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。开小差王生文转移工作是在暴雨间隙进行的。三水村的主要干部每人负责一个村民小组，因为干部力量不够，村支书特地把老王叔请了出来，让他负责组织五小组的转移。老王叔是老支书，关键时刻还是挺身而出接受了组织转移的重任。在三水建村45年的历史上，也曾有过转移的先例，如1998年。但这
24、次性质变了，随着一千多村民的整体转移，三水村所拥有的万亩水域，将永久退垸还湖。45年不短了，三水村的村民早已有了乡土的观念，他们对那片水域建立了难以割舍的感情。在规定的两天时间里，老王叔像一台不知疲倦的说话机器，生生地把嘴皮磨起了血泡，就差没有下跪作揖了。不过，令他欣慰的是，五小组的村民总算转移到了临时安置点。老王叔刚想喘口气，远远看见村支书和主任正在别的小组核实人数，便连忙清点由他带出来的人员哎呀，槐武叔开小差了!老王叔差点骂一句：“这个老顽固!”他忍住了，不露声色地主动迎接村支书和主任，不等他们开口就抢先说：“五小组一个都不缺，要不你们再点一点。”支书一笑，说：“老支书的小组我们还能不放心
25、?”等村支书和主任走了，老王叔摸出手电筒藏进裤袋里，然后悄悄把一位六十多岁的老汉拉到一边，低声对他说：“我告诉你，槐武叔不知什么时候开小差了”“什么，槐武叔他”老汉吃惊不已。老王叔赶紧打手势止住老汉：“别嚷嚷，让那些人听见就炸锅了。”说着，他往身后看了看，接着说，“我这就去寻他，就是拖也要把槐武叔拖来。”“不，你是大家的主心骨，这里不能没有你，还是让我去吧，我保证把槐武叔带到安置点来。”老汉主动请缨。“别和我争了，槐武叔犟死人，没有两板斧镇不住他。这里就交给你了知道为什么要把这重任托付给你吗?”老汉点了点头：“能不知道吗，我是你发展的党员。”几滴雨飘落下来，这是又一场大雨将至的前兆。老王叔紧紧
26、握了握老汉的手，一字一顿地说：“我力争十一点前赶回来，记住，不要让任何人知道我的去向，否则会引起混乱。”然后他松开老汉的手，迈开大步，沿着水泥路向黑暗深处走去。半路上，大雨下了起来，豆粒大的雨点打在老王叔的雨衣上，啪啪地响，像鼓点一样，他借助电灯光，越发地走得快了。很快，一扇窗户里昏暗的烛光透过雨幕，映入老王叔的眼帘。不错，那就是槐武叔的家，老王叔只觉得心里踏实了，剩下的路程，他几乎是小跑完的。门是虚掩的，老王叔因用力过猛，一个趔趄，要不是撞在一个人的怀里，很可能就摔倒了。这个人是槐武叔。槐武叔肯定没有料到老王叔这个时候会出现在他的面前，一时手足无措，语无伦次：“老支书，我我”“我什么我!你的
27、眼里就只有一个我!”老王叔呵斥着他，眼睛里射出威严的光。“我错了，老支书我这就跟你走”槐武叔低着头说，不敢看老王叔。“这就走?你舍得了?”老王叔注视着槐武叔，口气放缓了些。槐武叔抬起头，眼睛里闪着泪花，说：“五点炸坝，不舍不行了”说着，提起身边的一个包裹，头也不回地往外就走。老王叔紧跟着追了上去，叫住他：“你等等”槐武叔疑惑地看着老王叔，老王叔全没有了刚才的威风，好一会才支吾着说：“我想”槐武叔抢过话：“别说了老支书，我这就陪你去家里看看。”可老王叔立在原地，瞪了一眼槐武叔：“谁说我想去家里看看?”“是我说的，走吧，老支书，这两天你为了做我们这些落后分子的工作，根本就没有进过自家的门。”槐武叔
28、很恳切地说。老王叔抬起手，看了看手表，对槐武叔说：“可是十一点前我们必须赶回安置点。”“还有两个多小时，来得及的，请老支书放心。”老王叔望着槐武叔，问：“你敢保证?”“敢!”槐武叔立刻像换了一个人似的，拍着胸脯说，一到十点，我保证拖着你离开。”“有你这句话，那我就去家里再看一眼。”老王叔不再犹豫，急匆匆向自家的方向走去 (有删改)7. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 开头一句“转移工作是在暴雨间隙进行的”独立成段，简洁而醒目，不仅渲染出紧张、危急的气氛，也突出了转移工作时间之紧、任务之重。B. 小说提到三水村的建村历史及转移情况，点明村民早已有了乡土的观念，既揭示了
29、故事发生的社会背景，也为下文写槐武叔开小差做了铺垫。C. “我什么我!你的眼里就只有一个我!”中“我”一语双关，既指槐武叔，又指老王叔。这句话既指出了槐武叔“犟死人”，也表明只有自己出马才行。D. 槐武叔虽是个次要人物，但在小说中着墨颇多，性格鲜明，他从“落后分子”到“像换了一个人似的”的变化，很好地衬托了主人公老王叔的形象。8. 老王叔身上有哪些可贵的精神品质?请结合文本简要概括分析。9. 小说结尾写老王叔在槐武叔的鼓励下也去家里看看，有何作用?请简要分析。【答案】7. C 8. 勇于担当，认真负责。关键时刻挺身而出接受组织转移重任，不知疲倦说服村民，以至把嘴皮磨起了血泡。处变不惊，沉着冷静
30、。为避免引起混乱，发现槐武叔开小差后不动声色，安排好事务后独自连夜找人。公而忘私，先人后己。为了做工作根本就没有进过自家的门，直到获得槐武叔保证后才去家里看一眼。 9. 出乎意料而又合乎情理，使小说情节更加曲折，增强了小说的可读性。照应题目。老王叔借此机会回自家去看一看，对于工作来说，也是“开小差”，以此更好地照应了文章题目。表现老王叔像普通人一样爱乡、恋家，使其形象更加丰富生动，真实可亲，更具有感召力。【解析】【7题详解】本题考查对文学作品思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，考生要审准题干，根据对文本内容的感知与理解，从内容、手法、主题、效果等角度分析，判定出符合题干的答案。C项
31、，“我一语双关，既指槐武叔，又指老王叔”错误。句中的“我”仅指槐武叔。故选C。【8题详解】本题考查鉴赏文学作品的人物形象的能力。解答此题，要考生审准题干是答人物的“形象”还是“品格”，找出文中直接描写人物的语言、动作、神态、心理、外貌描写处和侧面展现人物的景物描写、他人烘托与对比、他人和作者的评价处，筛选关键词句整合出答题要点，答题时要联系具体描写内容作答。依据第二段“王叔是老支书，关键时刻还是挺身而出接受了组织转移的重任”、第三段“老王叔像一台不知疲倦的说话机器，生生地把嘴皮磨起了血泡，就差没有下跪作揖了”可知，老王叔勇于担当，认真负责的品格；依据第七段，老王叔在知道槐武叔开小差后，“别嚷嚷
32、，让那些人听见就炸锅了”“我这就去寻他，就是拖也要把槐武叔拖来”，可看出老王叔遇事沉着，处变不惊的特点；依据第二十三段，槐武叔诚恳说的话“走吧，老支书，这两天你为了做我们这些落后分子的工作，根本就没有进过自家的门”，可知老王叔公而忘私的特点，为了做工作根本就没有进过自家的门。【9题详解】本题考查鉴赏作品内容和段落作用能力。解答此题，考生平时要积累结尾段的常见作用的相关知识，还要注意题干的内容提示，考生要依据全文内容，多思考结尾段与其他段落的内容关联和呼应铺垫对比总结等结构作用，还要注意末段在深化主题或升华中心上的作用。结尾段，作者写老王叔在槐武叔的鼓励下也去家里看看，考生可以联系倒数第二、四段
33、“还有两个多小时，来得及的，请老支书放心”“槐武叔立刻拍着胸脯说，一到十点，我保证拖着你离开”可知，老王叔像普通人一样爱乡、恋家，只是很爱工作，公而忘私才不肯回家看看，展现了老王叔生动的形象特点；在不耽误工作的前提下，利用空余的两个小时暂时回家看看，呼应题目 “开小差”；本文由槐武叔的“开小差”写到老王叔也利用空闲“开小差”回家看看，使情节曲折又生动，增加小说可读性。【点睛】文学作文鉴赏人物形象，一般有三个途径：一是根据人物描写分析（肖像描写、语言描写、心理描写、行为描写），二是联系情节背景（即将某段人物描写放到情节背景中去考察），三是联系人生经验（只有调动自己已有生活储备才能从人物描写中抽象
34、出人物形象特征）。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成小题。范复粹，黄县人。万历四十七年进士。除开封府推官。崇祯元年为御史。廷议移毛文龙内地，复粹言：“海外亿万生灵谁非赤子，倘栖身无所，必各据一岛为盗，后患方深。”又言：“袁崇焕功在全辽，而尚宝卿董懋中诋为逆党所庇，持论狂谬。”懋中遂落职，文龙亦不果移。巡按江西，请禁有司害民六事。时大厘邮传积弊减削过甚反累民复粹极陈不便丁艰归。服阕，还朝，出按陕西。陈治标治本之策：以任将、设防、留饷为治标；广屯、蠲赋、招抚为治本。帝褒纳之。廷议有司督赋缺额，兼罪抚按，复粹力言不可。由大理右寺丞进左少卿。居无何，超拜礼部左侍
35、郎兼东阁大学士。时同命者五人，翰林惟方逢年，余皆外僚，而复粹由少卿，尤属异数。盖帝欲阁臣通知六部事，故每部简一人：首辅刘宇亮由吏部，国祥以户，逢年以礼，嗣昌以兵，国用以工，刑部无人，复粹以大理代之。累加少保，进吏部尚书、武英殿。十三年六月，国观罢，复粹为首辅。给事中黄云师言“宰相须才识度三者”，复粹恚，因自陈三者无一，请罢，温旨慰留。御史魏景琦劾复粹及张四知学浅才疏，遗讥海内。帝以妄诋下之吏。明年，加少傅兼太子太傅，改建极殿。贼陷洛阳，复粹等引罪乞罢，不允，帝御乾清宫左室，召对廷臣，语及福王被害，泣下。复粹曰：“此乃天数。”帝曰：“虽气数，亦赖人事挽回。”复粹等不能对。帝疾初愈，大赦天下，命复
36、粹录囚，自尚书傅宗龙以下，多所减免。是年五月致仕。国变后，卒于家。（节选自明史范复粹传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 时大厘邮传/积弊减/削过甚/反累民/复粹极陈不便/B. 时大厘邮传积弊/减削过/甚反累民/复粹极陈不便/C. 时大厘邮/传积弊/减削过/甚反累民/复粹极陈不便/D. 时大厘邮传积弊/减削过甚/反累民/复粹极陈不便/11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A. 进士，是古代科举考试会试录取者之称，考中的前三名分别叫状元、榜眼、探花。B. 丁艰，即丁忧，指遭逢父母丧事。按照当时的规定，父母死后官员应离职家居守丧，服丧期满后复出做官。C. 大
37、赦，国家对一定时期内某些种类或一般的犯罪分子普遍赦免，既赦其罪，又赦其刑的制度。被宣告大赦的人，或不再认为其犯罪，或不再追究其刑事责任。D. 致仕，古代官员正常退休，古人还常用致事、致政、休致等名称，代指官员辞职回家。12. 下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A. 范复粹分析事理中肯。朝廷提议将毛文龙调到内地，范复粹以百姓无栖身处，必然作乱，否定了这一做法，这一建议被采纳。B. 范复粹为民请命。巡按江西时，请求禁止有关部门残害百姓的六件事，并陈述治标治本的策略，这一建议又被皇帝采纳。C. 范复粹仕途顺利。他由大理寺丞升为少卿，直至礼部左侍郎兼东阁大学士，最后成为首辅、少辅兼太子太傅、
38、改建极殿大学士。D. 范复粹深受皇上保护。范复粹为首辅，御史魏景琦弹劾他，皇帝却惩处了中伤他的人。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）袁崇焕功在全辽，而尚宝卿董懋中诋为逆党所庇，持论狂谬。（2）复粹恚，因自陈三者无一，请罢，温旨慰留。【答案】10. D 11. A 12. B 13. (1)袁崇焕的功劳在于保全了整个辽东，而尚宝卿董懋中指责他被逆党保护，所持言论狂妄荒谬。(2)范复粹很生气，于是上书陈述说自己这三方面不具备任何一项，请求罢免职务，（皇帝）下旨用温和的语言安慰并挽留（他）。【解析】【10题详解】本题考查文言断句的能力。文言断句题，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结
39、构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。解答此题，应先整体阅读文段，知道大概意思后再断句。由上下文知，“大厘”为地名，“邮传”为传递文书的驿站。C项，把“邮传”分开在不同的两句中，因而错误，故排除C；A项，“邮传”为主语，“积弊减”与后面的“削过甚/反累民”在逻辑上不通，故排除A；B项，“甚”字表示“削减”的程度，应断在“削减”一句中，且放在“减削”后面，故排除B。故选D。【11题详解】本题考查了解常见古代文化知识的能力。古代文化常识考查包括人的称谓、古代职官、天文历法
40、、古代地理、科举制度、风俗礼仪、饮食器用、音乐文娱、文史典籍等方面。解答本题时考生应先明确题目要求，然后根据已学知识，联系文本内容，对选项做出判断。A项，“进士，是古代科举考试会试录取者之称”错误，古代科举考试通过最后一级（殿试）考试者，称为进士。故选A。【12题详解】本题考查对文本内容的理解和辨析的能力。解答此类题目,考生应先明确题干的要求,即选出“正确”还是“错误”的一项,然后依据人名、地名、官名、时间、事件等提示性信息快速找出选项对应的内容，再与选项进行比较分析。B项，“并陈述治标治本的策略”有误。依据“服阕，还朝，出按陕西。陈治标治本之策”可知，陈说策略，是他出京巡按陕西时的事，不是巡
41、按江西时的事。故选B。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时直译为主、意译为辅，逐字落实，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，倒装句式要调整，典故和比喻处通常意译。注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）在：在于；全：保全；诋：指责；为逆党所庇：被动句，被逆党保护；狂谬：狂妄荒谬。（2）恚：生气；因：于是；陈：陈说；罢：罢免职务；，温旨慰留：省略句：（皇帝）下旨用温和的语言安慰并挽留（他）。【点睛】翻译句子之前，应先明确翻译的要求，即信达雅。然后把句子代入文中，做如下分析：有无特殊句式，有无专有名词（尤其要注
42、意人的名字，因只有名没有姓，易被当做实词翻译），有无词类活用、古今异义、文言通假等现象，理解大意，最后逐字进行对译。参考译文范复粹，黄县人。万历四十七年考中进士。授任开封府推官。崇祯元年任御史。朝廷提议将毛文龙调到内地，范复粹说：“天下亿万生灵谁不是皇上的百姓，倘若无栖身之地，必然各自占据一岛做盗贼，后患将深。”又说：“袁崇焕的功劳在于保全整个辽东，而尚宝卿董懋中指责他被叛党庇护，所持言论狂乱荒谬。”董懋中于是被罢职，毛文龙终究也没被调到内地。范复粹巡视江西，向皇上请求禁止有关部门损害百姓的六件事。当时大肆整顿转运官物方面长期积下的弊端，削减的太多，反而累及百姓，范复粹尽力陈述它的不利。范复粹
43、因为遭受父母丧事回家，服丧期满除服，回到朝廷，出京到陕西巡视。他向皇帝陈述对时政的治标治本的策略：以任用将领、设置防务、屯留军饷作为治标策略；扩大屯田、减免税赋、招抚百姓作为治本策略。皇帝褒奖并采纳了他的建议。朝廷提议有关部门监督赋税缺少数额，并且治巡抚和巡按的罪，范复粹竭力陈说不可。范复粹由大理右寺丞升为左少卿。过了不久，破格提拔为礼部左侍郎兼东阁大学士。当时一同被任命的有五个人，翰林院任职只有方逢年，其他人都是地方官员。范复粹由少卿提升，尤其属于特殊礼遇。因为皇帝想让内阁大臣全部通晓六部的事务，所以每部选拔一人：首辅刘宇亮来自吏部，程国祥来自户部，方逢年来自礼部，杨嗣昌来自兵部，蔡国用来自
44、工部，刑部没有人，范复粹由大理寺代任。积累功劳加封为少保，升为吏部尚书、武英殿大学士。崇祯十三年六月，薛国观被罢职，范复粹担任首辅。给事中黄云师进言说：“担任首辅需才华、学识和气度三者俱备”，范复粹很生气，于是上书陈述说自己这三方面不具备任何一项，请求罢免职务，皇帝下旨用温和的语言安慰并挽留他。御史魏景琦弹劾范复粹和张四知学识粗疏，才能浅薄，贻笑天下。皇帝认为这是在胡乱诋毁大臣，把他交给司法官治罪。第二年，加封少傅兼太子太傅，改建极殿大学士。贼寇攻陷洛阳，范复粹等引罪请求辞职，皇帝不允许。皇帝驾临乾清宫左室，召见朝廷大臣对话，谈及福王朱被害，流下眼泪。范复粹说：“这是天意。”皇帝说：“即使是天
45、意，也靠人力来挽回。”范复粹等人不能应对。皇帝的病刚痊愈，大赦天下，命令范复粹审查甄别囚犯，从尚书傅宗龙以下多有减罪免罪的。这年五月，范复粹退休。国家灭亡后，范复粹在家中去世。(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)阅读下面的两首唐诗，完成下面小题。惜牡丹花(唐)白居易惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。裴给事宅白牡丹(唐)裴漭长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。14. 下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是A. 白诗首句开篇点明题意，“惆怅”二字暗示牡丹花已凋谢，照应标题“惜”字。B. 白诗中“唯有”“两枝”，语气肯定，数字确切，可
46、见诗人赏花细致，情笃意深。C. 裴诗前两句运用侧面描写，渲染了紫牡丹的名贵，也为后面描写白牡丹作铺垫。D. 两首诗的语言都是自然质朴，但白诗的诗意起伏变化，裴诗的诗意则含蓄深远。15. 白诗的“夜惜衰红把火看”与裴诗“无人起就月中看”的起因各是什么？分别表达了作者什么情感？请结合全诗，简要分析。【答案】14. A 15. 白诗起因：作者由眼前牡丹的盛开，想象牡丹明天可能因风而凋谢，于是夜里把火看花，表达了诗人惜花爱花的痴情。裴诗起因：紫牡丹被豪贵们争赏，而超尘脱俗、幽雅高尚的白牡丹却无人观看，对比中表达了诗人对白牡丹的赞美和同情。【解析】【14题详解】本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答
47、此题，要学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项浏览，比对原文，看是否有事实陈述混乱、技巧断定不当、感情概括不准等错误。A项，“暗示牡丹花已凋谢”错，只是造成牡丹花凋谢的错觉，结合“晚来唯有两枝残”一句可知满院牡丹花开得正盛。故选A。【15题详解】本题考查鉴赏诗句内容和诗歌思想感情的能力。解答此类赏析题，要细心捕捉诗词字里行间的信息，准确回答内容和原因，并且依据原文找出能传达作者情感的人象、物象、景象加以揣摩，感受作者的情感。具体答题格式是“通过什么抒发（寄寓）什么感情”。白诗“明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看”，作者料想明天
48、早晨大风刮起的时候应该把所有的花都吹没了，在夜里对这些衰弱的却红似火的花产生了怜悯之心，拿着火把来看牡丹花。可见，“夜惜衰红把火看”的起因是，想象牡丹明天可能因风而凋谢而担心，表达的情感是：作者对牡丹的痴爱之情。裴诗“别有玉盘承露冷，无人起就月中看”，另有白色牡丹像玉盘承者冷露，却没有人愿在月光下欣赏细看。说明“无人起就月中看”白牡丹，是因为前两句“长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹”所说的豪贵们争赏紫牡丹，作者将两种牡丹对比，表现了对白牡丹的喜爱和白牡丹无人欣赏的同情。【点睛】分析诗歌情感的题目一直是考试的重点，但是考核难度不太大。首先要找到探究诗歌情感的突破口，主要是标题、作者、注释、典故和诗
49、中表情达意的关键词语，理解诗句内容后才能更好地把握情感。常见的诗歌情感有忧国伤时、建功立业、思乡怀人、寄情山水等。(三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在劝学中讲“青，取之于蓝，而青于蓝”，其观点与韩愈在师说中的 “ _，_”两句有异曲同工之妙。（2）赤壁赋中的客人因“_”，而羡慕长江的无穷无尽。苏轼从不变的角度得出“_”的结论，以开导客人。（3）杜甫在茅屋为秋风所破歌中的“_，_”写景句，既表示时间变化，又渲染出雨前暗淡愁惨的氛围。【答案】 (1). 是故弟子不必不如师 (2). 师不必贤于弟子 (3). 哀吾生之须臾 (4). (则)物与
50、我皆无尽也 (5). 俄顷风定云墨色 (6). 秋天漠漠向昏黑【解析】【详解】本题考查名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，这类题目解答时既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。（1）依据“青，取之于蓝，而青于蓝”“其观点与韩愈在师说中的两句有异曲同工之妙”，容易推知答案；（2）依据“客人因而羡慕长江的无穷无尽”“苏轼从不变的角度得出的结论，以开导客人”，容易推知答案；（3）依据“写景句，既表示时间变化，又渲染出雨前暗淡愁惨的氛围”，容易推知答案。本题易错字：臾、俄、顷、漠。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字,完成下面小题2019年4月,已黎圣母院起
51、火的消息掀起了一阵波澜。一场大火来势汹汹,有800多年历史的巴黎圣母院遭严重损毁。2018年9月,一场持续整晩的大火使巴西国家博物馆几乎毀于一旦。这些 的教训提醒我们,人类历史中的文化古迹有可能会消逝。文化保护是一场同时间的赛跑,因为随着时间推移,那些 的文物都不可避免地日渐老化。保护,意味着老与新的巧妙结合。( ),使文化记忆得以传承,这是历史的使命,每一代人 。文化保护工作要凝聚社会共识,让越来越多的人参与进来,形成合力。有些损毁或许无法避免,但有没有对保护工作 ，结果会大不一样。如果巴黎圣母院在翻新工程伊始,就对各种可能出现的火情有所警惕、建立預案,或许我们今天目睹的结果又会是另一番场面
52、。虽然文化保护并不追求绝对性,但可以最大限度地限制文物损毁和文物衰老,为文化延续活力注入源源不竭。17. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是A. 沉痛 留传 责无旁贷 全力以赴B. 沉痛 流传 义不容辞 全神贯注C. 沉重 流传 责无旁贷 全神贯注D. 沉重 留传 义不容辞 全力以赴18. 下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是A. 我们应最大可能地重新激活文物,在过去与未来的往复行进中B. 在过去与未来的往复行进中,我们应最大可能地重新激活文物C. 在未来与过去的往复行进中,文物应最大可能地被我们重新激活D. 文物应最大可能地被我们重新激活,在未来与过去的往复行进中19. 文中
53、画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是A. 虽然文化保护并不追求绝对性,但可以最大限度地延缓文物损毁和文物衰老,为文化延续注入源源不竭的活力。B. 文化保护虽然并不追求绝对性但可以最大限度地减少文物损毁和文物衰老,使文化延续的活力源源不竭。C. 文化保护虽然并不追求绝对性但可以最大限度地减少文物损毁和延缓文物衰老,为文化延续注入源源不竭的活力。D. 虽然文化保护并不追求绝对性,但可以最大限度地避免文物损毁和廷缓文物衰老,为文化延续的活力注入源源不竭。【答案】17. A 18. B 19. C【解析】【17题详解】试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两
54、点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。沉痛：深深的悲痛；深刻而令人痛心的。沉重：分量大，程度深；(心情)忧郁，不愉快。修饰“教训”，选用“沉痛”。留传：遗留下来传给后代。流传：传下来或传播开。修饰“文物”，选用“留传”。责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。义不容辞：道义上不允许推辞。结合“使文化记忆得以传承，这是历史的使命，每一代人”分析，是每一代人责任，不容推卸，选用“责无旁贷”。全力以赴：把全部力量投人进去。全神贯注：
55、全副精神高度集。结合“有没有对保护工作”“结果会大不一样”分析，应该是讲对保护工作有没有尽力的意思，选用“全力以赴”。故选A。【18题详解】试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。“在过去与未来的往复行进中”与上文“意味着老与新的巧妙结合”衔接并照应，排除A项、D项。下文“使文化记忆得以传承”的主语应是“我们”，排除C项。故选B。【19题详解】试题分析：本题主要
56、考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A项，语序不当，“文化保护”应移到“虽然”前面；搭配不当，“延缓”与“损毁”不搭配。B项，搭配不当，“减少”与“衰老”不搭配。D项，语序不当，“文化保护”应移到“虽然”前面；结构混乱，“为文化延续的活力注入源源不竭”句式杂糅。故选C。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重
57、点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20.下面是某校高三百日誓师大会校长发言稿初稿的片段，其中有五处不当，请找出并作修改。此日我们举行百日誓师大会，旨在让大家增强紧迫感，提升信心，合理规划，再度冲刺。如何度过100 天?鄙人给大家提几条建议莘莘学子们都要正确处理好听讲、考试和做题之间
58、的关系，通过听讲把知识串成体系，通过考试查找漏洞，通过练习提升不足。万不可不听课乱做题，或光听课不做题 改 ； 改 ； 改 ； 改 ； 改 。【答案】“此日”改为“今天”；(书面语改口语)“旨在”改为“目的是”(书面语改口语)；“鄙人”改为“我”(书面语改口语，且场合不对)；“莘莘学子们”改为“每一个同学”(书面语改口语，且有语病)；“提升”改为“弥补”（搭配不当）。【解析】【详解】本题考查语言表达得体的能力，这类题目解答时要依据语境，看准对象，注意适应场合，把握语体特征，明确关键词的谦敬和语意轻重，仔细判断正误，准确解题。这里是校长对学生的演讲稿，虽然是较正式的场合，但是不必过于书面语，也不
59、必过于文绉绉，故“此日”“旨在”“鄙人”“莘莘学子们”都要改成口语。而且“莘莘学子们”是病句，因为“莘莘学子”是集合名词，不能与“们”连用；“提升不足”搭配不当，对应 “漏洞”一词，这里应该改为“弥补”。【点睛】语言表达准确得体类试题往往着眼于：依据语境，用语准确、句式恰当；看准对象，用语讲究分寸；适应场合，巧妙用语；把握语体，既要注意区分书面语和口语，还要注意区分各类文章的语体要求，如书信、公文、广播稿等等。因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时一定要考虑交际场合、对象和目的。21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不
60、超过50个字。一部国产动画电影在暑期档备受瞩目，这就是哪吒之魔童降世。猫眼数据显示，哪吒上映首日综合票房、上映首周综合票房均创同类电影最高纪录。诸多评论中，这部动画电影已经成为国产原创动画作品里程碑式作品。一旦有国产动画作品引起广泛好评，总会有声音讨论“国漫崛起”。业内人士表示，从目前国内动漫整体来看，产业环境、企业运作、作品本身和用户等方面尚不够成熟。下一部哪吒这样的精品或许还要过很长时间才会到来。不过从2005年关于促进我国动画创作发展的具体措施发布以来，国家不断有支持政策出台。随着二次元用户的崛起以及大量盗版作品的下架，动漫产业开始大量受到资本的关注。移动互联网的迅猛发展和视频平台的崛起
61、，也助推了国内动漫产业的发展。在新的市场环境之中，更多优秀国漫作品的诞生值得期待。【答案】关键信息：动画电影哪吒暑期大热并受好评。“国漫崛起”为时尚早。“国漫崛起”值得期待。【解析】【详解】试题分析：本题考查“压缩语段”考点，侧重“表达应用”能力的考查。解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。要确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。学会删除无关的内容，不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝，把多余的枝叶去掉，剔除
62、那些可以不要的信息。选定的词语，要能大体表达出主要内容。你能抓住主要信息，就能找出关键词。先概括再提取，提取最能展示优点、充满正能量的关键词，摄取其精髓。结合“猫眼数据显示，哪吒上映首日综合票房成为国产原创动画作品里程碑式作品”分析，哪吒暑期大热并受好评。结合“业内人士表示，从目前国内动漫整体来看，产业环境、企业运作、作品本身和用户等方面尚不够成熟。下一部哪吒这样的精品或许还要过很长时间才会到来”分析，主要讲“国漫崛起”为时尚早。结合“不过从2005年关于促进我国动画创作发展的具体措施发布以来，国家不断有支持政策出台更多优秀国漫作品的诞生值得期待”分析，主要讲国家不断出台支持政策，移动互联网的
63、迅猛发展和视频平台的崛起，“国漫崛起”值得期待。四、作文（60分）22.阅读下面的漫画材料，根据要求写作。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【答案】范文：世间虽冷，也应让温情涌流一样的马路，一样的清洁人员，一样的母子同行。都有着教育孩子好好学习的目的，两位母亲却言出大相径庭的话语。一位将成为清洁工人作为不好好学习假设的未来，另一位却将其揽入孩子将来成功后要关怀、帮助的对象。这直接折射出的是两种截然不同的价值观及对待外物的态度。在社会阶层分化日趋严重的如今，我们当做的，是像第二位母亲那样，少几分冷眼，多一些温情，让人与人之间的磁场更强，让善意
64、涌流得更加充分。第一位母亲的话语中，充斥的是其处于较高阶层而产生的地位自负、对职业认识的固化和待人接物时的僵硬和居高临下。卓别林曾言：“我们想得太多，同情太少。”这位母亲显然是缺了一份推己及人的同理心。诚然，清洁工是处于社会底层的职业，他们收入微薄，工作辛苦，与这位打扮精致的母亲有着不可忽视的距离，但这位母亲恰恰是在将这份距离无限拉长，行走在高处并不时俯瞰，享受着云端的优越。她并无同情之心，更无帮助他人的意愿有的只是自鸣得意的冷笑。她还教育孩子要继续行走在云端，努力学习只为不掉下去。眼光短浅的她，将一个人的所有价值压缩到他的职业中去判断，却忘了，其实工匠的手也有莫大的力量。重庆姑娘聂凤在有手艺
65、界奥林匹克之称的世界技能大赛中获得美发组冠军，并因此成为副教授，还享受国务院津贴。谁说清洁工不能通过自己的双手进行阶层攀升，谁说富裕的，职业看上去体面的群体就高人一等？这位母亲心中被太多偏见填满，而缺了为平等精神与同情习惯留的位。而第二位母亲在经济上虽也处于较高处，但其自觉的俯身与温柔的凝视却让世界充满温情。在孩子面前，她努力缩短阶层间客观的差距，并让孩子清楚地认识到人与人之间虽有不同却也应帮助弱势群体与强势群体趋同，从而“为他创造更好的世界”。这位母亲的眼界还带有一种难得的宽阔，她让孩子从小便知，就算自己成功了，也应时刻将自身置于广大的社会人中。一上一下，一冷一温，一眼便知，一条马路，两位母
66、亲，却有不同的境界。让善意充分涌流吧，让这冷漠的世界更温柔些。【解析】【详解】本题考查作文写作的能力。这是一道以漫画为材料的作文题，综合考查了考生的读图能力、观察能力、联想能力、思辨能力、写作能力。考生审题立意必须以漫画寓意为基础。画面中是两幅对比性的画面，同样面对环卫工人的扫地，站在右边的妈妈教育孩子说“如果你不努力学习，你的结果就会和他一样”，而站在图片左边的妈妈则教育孩子说“如果你好好学习，你将能够为他创造一个更好的世界”。显然，前一个妈妈把环卫工人当做下等人，环卫工作当做不好的工作，其结果是让孩子认为学习的目的是为了出人头地、过上优越的生活；而后一个妈妈则希望孩子能通过学习为他人创造美
67、好，引导孩子造福社会、改变社会。立意：莫让孩子做精致的利己主义者；学习是为了让世界更美好；教育不能太急功近利； 家长的格局决定孩子的高度；素材：1.莫让孩子活成精致利己主义者！不论是通过帮同学写作业来换取零食，还是利用零食来变相贿选，在功利和算计的裹挟下，原本天真、纯净的孩子，逐渐流失了赤子之心。当上学生干部，能够给孩子们带来身份认同和成就感；为了在竞选中脱颖而出，精明的孩子便用零食去拉拢同学。一些身为班干部的同学“老虎屁股摸不得”，一旦违纪行为被他人记录，便利用手中的权力进行报复甚至发泄私愤。这便是精致利己主义对孩子思想毒害的恶果。2学习是为了让世界更美好！通过学习，你可以看到：雄心壮志罗贯
68、中,描绘智勇三国真英雄;大方豪放施耐庵,书写梁山一百零八条好汉;惩恶扬善吴承恩,打出惊天动地美猴王;多愁善感曹雪芹,演绎凄异缠绵红楼梦。学习丰富了生活，美好了心灵！3一个家庭的格局，往往决定了孩子未来的模样。作家路金波说“不要给你的孩子只塑造一个世俗的、眼下的、渺小的世界，要从小给她看星空、海洋、恐龙、神话、圣贤。这样，等他长大的时候，他就有足够的胸怀容忍各种无趣的生活。”结构：读懂漫画的语意，准确把握漫画传达的价值导向，这是本漫画作文题的关键点。考生如果写“教育不能太急功近利”这一立意，可以在开篇围绕立意去简析漫画内容和寓意，然后写王选夫妇20世纪80年代初写给两个侄女的一封家书内容：特别欣
69、赏那种依靠坚持不懈的奋斗，长年累月下来最后获得成功的人；拒绝急功近利！接着围绕“过于贪功求名便会急于求成，急于求成就会变得鼠目寸光，鼠目寸光就必然弄虚作假，弄虚作假最终就会身败名裂：这就是急功近利使然的内在逻辑”来举例论证，如诸葛亮的“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”等素材都可用。接着联系现实，批判生活中教育孩子太过急功近利的错误思想。最后简洁点题，再次点明观点。【点睛】漫画作文，综合考查考生的读图能力、联想想象能力、理性的说明性文字等，理清漫画各要素间的关系。注意解析漫画内容要抓好漫画的深层义，即寓意，只有抓住深层义来立意，才能直达哲学层面，才能显示出考生思想的深刻性和思维的思辨性。思辨能力和语言表达能力等。考生在审题立意时，要抓住画面要素、细节、夸张处和漫画中
