1、第五章 基因突变及其他变异 复习姓名： 使用时间： 【基础知识回顾】：知识点1、可遗传变异与生物种类、生殖、进化的关系基因突变基因重组染色体变异生物种类自然状态下只有 生殖的 生物发生生殖类型自然状态只有 可发生无性生殖和有性生殖都可发生发生时间变异类型碱基对的增添、缺失、替换结果染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变性状表现生物性状发生改变变异的检测只能通过基因检测，光学显微镜下观察不到与进化的关系三种可遗传的变异都为生物的进化提供了材料基因突变是 产生的途径，是生物变异的 ，是生物进化的 基因重组的也是 的来源之一，对 也具有重要意义。跟踪训练1、 用人工诱变方法使黄色矮杆菌的质粒中脱氧核
2、苷酸序列发生如下变化：CCGCTAACGCCGCGAACG,那么黄色短杆菌将发生的变化和结果是（可能相关的密码子为：脯氨酸CCG、CCA；甘氨酸GGC、GGU；天冬氨酸GAU、GAC；丙氨酸GCA、GCU、GCC、GCG；半胱氨酸UGU、UGC） （ ） A.基因突变，性状改变 B.基因突变，性状没有改变C.基因和性状均没有改变 D.基因没变，性状改变跟踪训练2、以下关于生物变异的叙述，正确的是（ ）A基因突变都会遗传给后代 B基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变C染色体变异产生的后代都是不育的 D自然状态下，基因重组只发生在生殖细胞形成过程中知识点2 、染色体组与染色体组数目的判定1、染
3、色体组的概念：细胞中的一组 ，在 上各不相同，携带着控制生物 111122223333 的 ，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。2、判定方法：（1）右图细胞中有 个染色体组，每个染色体组中有 条染色体。（2）基因型为AAaBBb的细胞或生物体含有 个染色体组。这种细胞或生物体能产生正常的生殖细胞吗？为什么？ （3）果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为 个。在右图中，可以表示一个染色体组的是 可以表示一个基因组的是 3、单倍体、二倍体与多倍体（1）单倍体与多倍体的本质区别是 （2）四倍体生物是由 发育而来的，并且体内含有 个染色体组；单倍体是由 发育来的，体内一般含有 个
4、染色体组。人工诱导多倍体的常用试剂是 ，作用的原理是 ，要作用于细胞分裂的 期。跟踪训练3、 判断以下说法是否正确： 基因突变可以发生在所有生物的任何时期（ ） 单倍体不一定只有一个染色体组，含有一个染色体组的一定是单倍体（ ） 有三个染色体组的一定是三倍体（ ） 单倍体一定是高度不育的，多倍体都能产生可育后代（ ）跟踪训练4 四倍体水稻的花粉经离体培养得到的单倍体植株中，所含的染色体组数是（ ）A1组 B2组 C3组 D4组知识点3、常见育种方式的比较育种方式杂交育种单倍体育种多倍体育种诱变育种育种原理育种方法杂交自交物理、化学因素诱变优点茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，蛋白质和糖类等营
5、养物质的含量有所增加缺点技术复杂，成活率低，需与杂交育种配合举例矮茎抗锈病小麦抗病植株的育成跟踪训练5、花药离体培养成烟草新品种、用抗倒伏易染锈病的小麦与易倒伏抗锈病的小麦为亲本育成抗倒伏抗锈病的小麦品种、培育无籽西瓜、用C060辐射稻种，育成成熟期提早、蛋白质含量高的品种，以上育种方式依次分别是（ ） 诱变育种 杂交育种 单倍体育种 多倍体育种A、 B、 C、 D、跟踪训练6、水稻基因型为AaBbCc（各对基因之间自由组合），利用它的花药离体培养，再用浓度适当的秋水仙素处理，经此种方法培育出的水稻植株，其表现型最多可有 （ ）A1种 B4种 C8种 D16种【强化训练】1、一个镰刀型细胞贫血
6、症的人，与正常人相比，差异的根本原因是 ( )A核糖核酸B碱基对C氨基酸D核苷酸2、以下有关基因重组的叙述，错误的是 ( )A. 非同源染色体的自由组合能导致基因重组 B. 四分体中非姐妹染色单体的交换可引起基因重组C. 纯合体自交因基因重组导致子代性状分离 D. 同胞兄妹间的遗传差异与父母基因重组有关3、细菌的可遗传变异来源于 （ ）基因突变 基因重组 染色体变异 A、 B、 C、 D、4、基因突变是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料，原因不包括 （ ）A能产生多种多样的基因型组合方式 B基因突变是不定向的，可以产生适应环境的新的性状C能产生新的基因 D突变率低，但是普遍存在的5、人类
7、的血管性假血友病基因位于第12号染色体上，目前该病有20多种类型，这表明基因突变具有（ ）A不定向性B可逆性C随机性D重复性6、下列生物的性状中都是通过基因突变而形成的一组是（ ）A无籽番茄和无籽西瓜B人类的白化病和矮秆水稻C无籽西瓜和人镰刀型贫血症D无籽番茄和果蝇残翅7、下列叙述中正确的是 （ ）A单倍体的染色体数是该物种体细胞的1/2 B体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体C六倍体小麦花粉离体培养成的个体是三倍体 D三倍体无籽西瓜是单倍体8、通过单倍体的途径培育小麦新品种可以大大缩短育种年限，培养单倍体苗所用的花药应取自于（ ） A某一优良品种B被确定为父本的植株 CF1 DF29、
8、如右图若要对此果蝇进行染色体的脱氧核苷酸序列的测定，那么需要测定的染色体是（ ）A、 、Y B、X C、X、Y D、X、Y10、下列四个细胞图中，属于二倍体生物精细胞的是 （ ）11、 1995年诺贝尔化学奖授予致力于研究臭氧层被破坏问题的三位环境化学家，大气中的臭氧层可滤除大量紫外线，保护地球上的生物，紫外线破坏生物的根本原因是A基因突变 B产生皮肤癌 C消毒、杀毒D促进蛋白质凝固12、从理论上分析，下列错误的一项是A二倍体四倍体三倍体B二倍体二倍体二倍体C三倍体三倍体三倍体D二倍体六倍体四倍体13、某原核生物因一个碱基对突变而导致所编码蛋白质的一个脯氨酸（密码子有CCU、CCC、CCA、C
9、CG）转变为组氨酸（密码子有CAU、CAC）。基因中发生改变是（ ）AGC变为T = ABA = T变为CGC鸟嘌呤变为胸腺嘧啶D胸腺嘧啶变为腺嘌呤14、已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。有关普通小麦的下列叙述中，错误的是（ ）A它的单倍体植株的体细胞含21条染色体 B它的每个染色体组含7条染色体C它的胚乳含3个染色体组 D离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育15、能在细胞分裂间期起作用的措施是（）农作物的诱变育种 用秋水仙素使染色体数目加倍 肿瘸的治疗 花粉离体培养A B C D16、用作观察“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的最佳实验材料是 （ ）A噬菌体 B小麦 C洋葱 D细菌
10、17、下图为人类镰刀型细胞贫血症原因图解,据图完成下列问题:(1)是_过程,是_过程,二者都在_中完成。(2)是_过程，在_中进行。(3)的碱基序列为_，这是决定缬氨酸的一个_。(4)此病的根本原因是发生了碱基对的_。(5)此病在人群中十分少见，说明基因突变的特点是_和_。18、以下分别表示四种不同的育种方法，请据此回答下列问题：甲 DDTTddttF1F2ddTT乙 DDTTddttF1配子幼苗ddTT丙 航天种子返地种植多种变异植株新品种丁 （普通小麦）AABBDD（黑麦）RR（不育杂种）ABDR（小黑麦）AABBDDRR（1）甲表示的育种方法是_，过程分别为_。（2）乙育种的方法与甲相比
11、，突出的优点是_。过程常用的方法是_。（3）丙育种方法中发生的变异类型主要是_，它发生的时期是_。（4）丁为_育种，过程目前最常用的方法是_。19、现有味甘汁多、消暑解渴、稳定遗传的绿皮（G）红瓤（R）、小籽（e）西瓜品种甲与白皮（g）黄瓤（r）、大籽（E）西瓜品种乙，三对基因自由组合。已知西瓜的染色体数目2n=22，请根据下面提供的西瓜育种流程图回答有关问题： 图中过程所用的试剂为_，通过途径培育无籽西瓜的方法叫做_，所结西瓜果实的基因型和表现型分别为_、_。 通过培育无籽西瓜时所用的试剂为_，施用的时机和部位是_。瓜农用生产的无籽西瓜比用更受消费者青睐，原因是_ _。如果选用的品种优秀，瓜
12、农们也乐意采用途径生产无籽西瓜，其优点是_ _。 种子公司用品种甲作母本、品种乙作父本，通过途径制得杂交种F1，待其播种开花后彼此相互授粉，结出的瓜比亲本个大、味甜、品位高，这是利用了杂种优势的原理。将此瓜所结种子（即F2）留下，来年再种的结果是产量、品质大大下降，这种现象在遗传学上称_，这些种子胚的基因型在理论上有_种。若由杂种植株去获得单倍体植株，需使用的方法是进行_培养。 为确认上述植株是否是单倍体，应在显微镜下检查根尖分生区细胞的细胞核，辨明染色体数目。此时应该准备的试剂是_、_和_，观察的最佳时期为_ 通过途径形成的F1的胚乳细胞用组织培养的方法理论上也能形成西瓜幼苗。对它的根尖镜检
13、，应该找到_个染色体组，其中_个来自母本，_个来自父本。由它结出的西瓜有籽还是无籽？_。答案【跟踪训练】1、A 2、BD 3、 4、B 5、D 6、C【强化训练】1-5、B C A A A 6-10、B A C C D 11-16、A C A C A C17、(1)DNA的复制遗传信息的转录细胞核(2)遗传信息的翻译核糖体（3）GUA密码子 (4)替换 (5)频率低对生物有害18、（1）杂交育种 杂交 自交 （2）明显缩短育种年限，后代都是纯合子，杂交不出现性状分离 花药离体培养（3）基因突变 有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期（4）多倍体育种 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗19、 秋水仙素；多倍体育种；GGgRRrEee；绿皮红瓤无籽 生长素或生长素类似物； 未授粉的雌蕊子房；与二倍体相比果实比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加；省去制种的麻烦或节约购买三倍体西瓜种子的成本性状发生分离；27花药离体培养 95%的酒精；15%的盐酸；醋酸洋红液（或龙胆紫溶液）；有丝分裂中期； 3；2；1；无籽
