1、云南省昭通市水富市云天化中学2020-2021学年高一语文上学期期中试题（含解析）注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。新媒体是继报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字、网络技术、移动技术，通过互联网、无线
2、通信网、有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。目前，新媒体主要包括电脑网络媒体、手机媒体、网络电视、电子出版物等。相对于传统媒体，新媒体具有传播与更新速度快、信息量大、全球性和跨文化性、检索便捷、多煤体、超文本、互动性、成本低的优势，给传统纸质媒体带来巨大冲击。媒体的命运取决于它在社会上扮演的角色和所起到的作用。如果纸质媒体的功能完全被其他媒体替代，它将无法生存，如果纸质媒体能够具有其他媒体所不具有的功能，就有存在的价值。阅读是人类获取信息的主要途径，纸质媒体和新媒体可以看成完全不同的两种阅读方式。稳定的空间感，逻辑严密、线索清晰、便于记忆和
3、思考，是纸质媒体阅读的优势；新媒体的阅读者更多的是一种信息的快速获取，记忆和思考退居次要地位。从这个意义上看纸媒体与电子媒体的关系，就不是一个取代另一个的单向演变，而是一种阅读方式与另一种阅读方式的区别。两种阅读方式的不同也给纸媒体和新媒体带来了长期竞争共存的空间。借助于现代计算机技术，新媒体实现了高密度的信息储存，单位信息存储成本低，可以方便地实现大量信息的自动化处理，使得部分编辑工作为机器所替代，极大地降低了制作成本；电子信号的易复制性和快速传播性，使其发行成本低廉，使大范围信息传播免费或廉价提供成为可能。但分析新媒体传播内容可见，新媒体传播的信息具有传统媒体的一般特征，和传统媒体没有质的
4、区别。大部分内容源于传统媒体，最突出之处，也仅是在传统媒体的基础上做了一些计算机技术的加工，实现了声音、画面、文字的同时传播。可见新媒体在传播中所具有的纸质媒体难以实现的优势，主要源于其对先进的传播技术的应用。传统媒体也有其自身的优势。由于长期经营，传统媒体有较为完善的办刊经验，采编队伍、作者队伍。在信息生产上，有完善的信息采集和筛选渠道，从业人员有能力从纷繁芜杂的海量信息中发现有价值信息，通过较高水平的劳动，更容易生产高价值信息。在有效信息筛选方面，纸质媒体从业人员专业，文化素质较高，深耕于本专业，有较为丰富的专业和社会经验，有完善的规章制度，对信息的识别和筛选，具有较高水平。纸质媒体可以充
5、分利用这方面优势，以提高信息价值为中心，做好内容求精，打造核心竞争力。新媒体的兴起给纸质媒体带来了巨大冲击，但也要看到，传统纸质媒体仍有坚固的消费者基础，不同的阅读需求使纸质媒体仍拥有相当的市场，两者将长期共存，相互竞争，并在竞争中相互促进与发展。（选自新媒体时代纸质媒体的发展与思考，作者陈焰，有删改）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 新媒体是利用现代网络技术向用户提供信息和娱乐的媒体形态，它既可以作为阅读载体，也可以为人们提供娱乐。B. 新媒体产生于传统媒体之后，但在信息传播的数量、速度、范围、成本、便利性等方面，均优于传统媒体。C. 新媒体与传统纸质媒体的阅读呈
6、现方式不同，前者稳定的空间感和逻辑关联便于读者记忆和思考，后者便于快速获取信息。D. 传统纸质媒体可以借助优质人力资源和专业管理经验，提高信息价值，做精信息内容，提升信息时代媒体竞争力。2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ）A. 文章分别阐述了新媒体和传统纸质媒体的不同特点和优势，通过正反对比，论证了传统纸质媒体的危机和出路。B. 文章从储存、制作、发行三个方面分析优质的传播内容是新媒体得以快速发展的重要因素，也是其优势所在。C. 文章分析论证新媒体和传统媒体共生共存的观点，是按由浅入深、由因到果的逻辑顺序层层深入地展开的。D. 文章从阅读的功能上深入分析了纸质传统媒体与新媒体的区
7、别与联系，突出了新媒体存在的意义价值和优势所在。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 新媒体因其功能不同而对传统纸质媒体的发展带来冲击，传统纸质媒体功能将被新媒体取代，现有的媒体形态也随之发生改变。B. 新媒体与传统纸质媒体各有其自身的特点和优势，二者传播的信息内容和为读者提供阅读的功能与取向也有一定区别。C. 传统纸质媒体在信息的采集和筛选等方面的优势，决定了这一媒体的高品质内容，因而受到市场青睐的可能性依然很大。D. 传统纸质媒体和新媒体成就了人们不同的阅读方式，而不同的阅读方式也为不同媒体带来了竞争与共存的空间。【答案】1. C 2. C 3. A【解析】【1题详解】本题
8、考查理解分析原文内容的能力。C项，“前者稳定的空间感和逻辑关联便于读者记忆和思考，后者便于快速获取信息”错误，由原文第2段中“稳定的空间感，逻辑严密、线索清晰、便于记忆和思考，是纸质媒体阅读的优势；新媒体的阅读者更多的是一种信息的快速获取，记忆和思考退居次要地位”可知，选项中二者的特点恰好相反。故选C。【2题详解】本题考查分析原文论证方法及思路的能力。A项，“通过正反对比”错误，文章主要是分析了传统纸质媒体和新媒体各自的特点和优势，指出二者的区别和联系，并没有运用正反对比论证。B项，“优质的传播内容是新媒体得以快速发展的重要因素”错误，文章从储存、制作、发行三个方面分析的是成本低廉才是新媒体得
9、以快速发展的重要因素。D项，“突出了新媒体存在的意义价值和优势所在”错误，文章第2段在阅读功能方面分析，突出的是纸质传统媒体存在的价值和意义，而非新媒体。故选C。【3题详解】本题考查根据原文内容进行合理推断的能力。A项，“传统纸质媒体功能将被新媒体取代”错误。根据文意，新媒体不能完全取代纸质媒体功能，因为传统媒体也有其优势和存在的价值，文章第2段指出“媒体的命运取决于它在社会上扮演的角色和所起到的作用。如果纸质媒体的功能完全被其他媒体替代，它将无法生存，如果纸质媒体能够具有其他媒体所不具备的功能，就有存在的价值”，而文章第4段就指出传统媒体“也有其自身的优势”，这说明传统媒体不会被新媒体完全取
10、代。故选A。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽陈 芳 董瑞丰 刘宏宇“天眼”之父南仁东，2017年11月17日被追授“时代楷模”荣誉称号。24年，8000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。“天眼”：一个国家的骄傲看似一口“大锅”的“天眼”是世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜，可以接收到百亿光年外的电磁信号。它有着超高的灵敏度和巡天速度。与美国寻找地外文明研究所的“凤凰”计划相比，“天眼”可将类太阳星巡视目标扩大至少5倍。
11、随着“天眼”的落成，中国射电天文学“黄金期”正在开启，越来越多的国际天文学专家加入由中国主导的科研项目。20多年前，这是一个异常大胆的计划。20世纪90年代初，中国最大的射电望远镜口径不到30米。1993年的日本东京，国际无线电科学联盟大会在此召开。科学家们提出，要在全球电波环境恶化到不可收拾之前，建造新一代射电望远镜，接收更多来自外太空的讯息。会后，南仁东极力主张中国科学家启动“天眼”项目。“天眼”到底是一个多大的工程?在“天眼”馈源支撑系统高级工程师杨清阁的印象里，这个工程大到“漫山遍野”。这又是一个多细的工程?“600多米尺度的结构，馈源接收机在天空中跟踪反射面焦点的位置度误差不能超过1
12、0毫米。”杨清阁说，“南老师做的事，就是带领我们用漫山遍野的设备和零件建起这口精密的大锅。”南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水待遇，可他说：“我得回国。”做世界独一无二的项目，他扛起这个责任。这个当初没有多少人看好的梦想，也最终成为一个国家的骄傲。72岁的“天眼”工程高级工程师斯可克回忆：“南仁东总跟我说，国家投入10多亿元搞这个望远镜，如果因为质量问题或者工程延期而停工，每天损失将达50万元。花了这么多钱，如果搞不好，就对不起国家。”执着：为“天眼”燃烧20多年人生从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼。乱石密布的喀斯特石山里没有路，南仁
13、东只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去。一次，在南仁东下窝凼时，瓢泼大雨从天而降。他曾亲眼见过窝凼里的泥石流，山洪裹着砂石，连人带树都能一起冲走。南仁东往嘴里塞了救心丸，“连滚带爬”回到垭口。“有的大山里没有路，我们走的次数多了，才成了路。”“天眼”工程台址与观测基地系统总工程师朱博勤回忆，十几年来，综合尺度规模、电磁波环境、生态环境、工程地质环境等因素，我们最终在391个备选洼地里选中了条件最适宜的大窝凼。选址、论证、立项、建设，哪一步都不易。许多工人都记得，即使在炎热的夏天，为亲自测量工程项目的误差，南仁东也会丢下饭碗就往工地上跑。“发文章和研发科学重器相比，哪个对科技的实质进
14、步更重要?我选择后者。”南仁东总是这样说。“20多年来他只做这一件事。”国家天文台台长严俊说，“天眼项目就像为南仁东而生，也燃烧了他最后20多年的人生。”寻梦：探索科学未知无止境对待科学研究，南仁东无比严肃和严谨。“天眼”工程没有哪个环节能“忽悠”他，任何瑕疵在他那里都过不了关。工程伊始，要建一个水窖，施工方送来设计图纸，他迅速标出几处错误打了回去。施工方惊讶极了：这个搞天文的科学家怎么还懂土建?“南老师对自己的要求太高，他要吃透工程建设的每个环节。”学生甘恒谦说，“如果再给他一次机会，是选择天眼还是多活10年，他还是会选择天眼。”他一心想让“天眼”尽快建成启用。“天眼”的英文名字FAST，正
15、是“快”的意思。在南仁东看来，“天眼”建设不是由经济利益驱动，而是源自人类的创造冲动和探索欲望。“如果将地球生命36亿年的历史压缩为一年，那么在这一年中的最后一分钟诞生了地球文明，而在最后一秒钟人类才摆脱地球的束缚进入广袤无垠的太空。”南仁东的心中，总是藏着许多诗意的构想。“让美丽的夜空带我们踏过平庸。”这是他留给人世间的最后思考。（摘编自新华网2017年11月18日）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 全球电波环境不断恶化，对人类有效接收外太空讯息的干扰越来越大，南仁东听取国际无线电科学联盟大会上科学家们的建议，提出“天眼”项目研发主张。B. 与美国“凤凰”计划相比，“
16、天眼”巡天速度更快，灵敏度更高。随着“天眼”的快速落成，越来越多的国际天文专家加入到由中国主导的科研项目中。C. “天眼”结构庞大，精密度高，项目工序繁杂。在选址、论证、立项、建设的过程中，南仁东对每一个环节都严格要求，亲自把关，以避免出现任何瑕疵。D. 文章围绕“时代楷模”这一主题，依托“天眼”项目的研发展开叙述，旨在突显南仁东的楷模事迹，让更多的人知道南仁东，并积极投身到科学研究中。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. “施工方送来设计图纸，他迅速标出几处错误打了回去”既表明南仁东一丝不苟的工作作风，又体现了他广博的学识。B. 文中多处引用南仁东的原话和他人的评价
17、，既有利于刻画南仁东朴实而伟大的形象，又能够增强文章的真实性和可信度。C. 文章按“天眼”的研发建设过程划分写作板块，依次串联起三个小标题，在内容上构成递进关系，一步步走向深入。D. “让美丽的夜空带我们踏过平庸”是南仁东追求理想的真实写照，诗化的语言为充满艰辛的科学研究增添了浪漫和温情。6. 南仁东被追授予“时代楷模”荣誉称号，他身上有哪些精神值得我们学习?请结合文本加以概括。【答案】4. D 5. C 6. 心系国家，勇于担当，不计个人得失，有着崇高的爱国主义情怀；潜心科研，不甘平庸，敢为人先，心无旁骛，执着追求科学梦想；吃苦耐劳，不怕困难，甘为科学事业献身；严肃认真，治学严谨，对待工作一
18、丝不苟、精益求精。【解析】【4题详解】本题考查理解材料相关内容的能力。D项，“旨在突显南仁东的楷模事迹，让更多的人知道南仁东，并积极投身到科学研究中”错误，应该是旨在突显南仁东追求科学梦想的精神，激励更多科技工作者前赴后继，勇攀高峰。故选D。【5题详解】本题考查概括分析材料内容的能力。C项，“按天眼的研发建设过程划分写作板块，依次串联起三个小标题”错误，文章是按照南仁东的精神品质来划分写作板块的，三个板块在内容上属于并列关系。故选C。【6题详解】本题考查筛选并整合信息的能力。根据题干要求，结合文本“南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水待遇，可他说：我得回国。”“做
19、世界独一无二的项目，他扛起这个责任。这个当初没有多少人看好的梦想，也最终成为一个国家的骄傲”，可以将南仁东的精神概括为：心系国家，勇于担当，不计个人得失，有着崇高的爱国主义情怀。根据文本，他为了自己的科学梦想，“为天眼燃烧20多年人生”，可以将南仁东的精神概括为：潜心科研，不甘平庸，敢为人先，心无旁骛，执着追求科学梦想。根据文本“从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼。乱石密布的喀斯特石山里没有路，南仁东只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去”“一次，在南仁东下窝凼时，瓢泼大雨从天而降。他曾亲眼见过窝凼里的泥石流，山洪裹着砂石，连人带树都能一起冲走。南仁东往嘴里
20、塞了救心丸，连滚带爬回到垭口”，可以将南仁东的精神概括为：吃苦耐劳，不怕困难，甘为科学事业献身。根据文本“对待科学研究，南仁东无比严肃和严谨。天眼工程没有哪个环节能忽悠他，任何瑕疵在他那里都过不了关”，可以将南仁东精神概括为：严肃认真，治学严谨，对待工作一丝不苟、精益求精。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。乔厂长上任记（节选）蒋子龙第二天，乔光朴开始动手了。他首先把九千多名职工一下子推上了大考核、大评议的比赛场。通过考核评议，不管是干部还是工人，在业务上稀松二五眼的，出工不出力、出力不出汗的，占着茅坑不屙屎的，溜奸滑蹭的，全成了编余人员。留下的都一个萝卜
21、顶一个坑，兵是精兵，将是强将。这样，整顿一个车间就上来一个车间，电机厂劳动生产率立刻提高了一大截。工人们觉得乔光朴那双很有神采的眼睛里装满了经验，现在已经习惯于服从他，甚至他一开口就服从。因为大伙相信他，他的确一次也没有辜负大伙的信任。他说一不二，敢拍板也敢负责，许了愿必还。他说扩建幼儿园，一座别致的幼儿园小楼已经竣工。他说全面完成任务就实行物质奖励，八月份电机厂工人第一次接到了奖金。凡是那些技术上有一套，生产上肯卖劲，总之是正儿八经的工人，都说乔光朴是再好没有的厂长了。可是被编余的人呢，却恨死了他。因为谁也没想到，乔光朴竟想起了那么一个“绝主意”把编余的组成了一个服务大队。谁找道路，谁就会发
22、现道路。乔光朴泼辣大胆，勇于实验和另辟蹊径。他把厂里从农村召来搞基建和运输的一千多长期“临时工”全部辞掉，代之以服务大队。他派得力的财务科长李干去当大队长，从辞掉临时工省下的钱里拿出一部分作为给服务大队的奖励。编余的人在经济收入上并没有减少，可是有一些小青年却认为栽了跟头，没脸见人。特别是八车间的鬼怪式车工杜兵，被编余后女朋友跟他散了伙，他对乔光朴真是恨透了。在这条道路上乔光朴为自己树立的“仇敌”何止几个“杜兵”。一批被群众评下来成了“编余”的中层干部恼了。他们找到厂部，要求对厂长也进行考核。谁知乔光朴高兴得很，当即带着几个副厂长来到了大礼堂。一听说考厂长，下班的工人都来看新鲜，把大礼堂挤满了
23、。任何人都可以提问题，从厂长的职责到现代化工厂的管理，乔光朴滔滔不绝，始终没有被问住。倒是副厂长冀申完全被考垮了，甚至对工厂的一些基本常识都搞不清，当场就被工人们称为“编余厂长”。这下可把冀申气炸了，他虽然控制着在考场上没有发作出来，可是心里认为这一切全是乔光朴安排好了来捉弄他的。当生产副厂长，冀申本来就不胜任，而他对这种助手的地位却又很不习惯，简直不能忍受乔光朴对他的发号施令，尤其是在车间里当着工人的面。现在，经过考核，嫉妒和怨恨使他真的站到了反对乔光朴的那些被编余的人一边，由助手变为敌手了。生产上一出事准和他有关，但又抓不住他大的把柄。乔光朴得从四面八方防备他，还得在四面八方给他堵漏洞。这
24、怎么受得了?乔光朴决定不叫冀申负责生产了，调他去搞基建。搞基建的服务大队像个火药桶，冀申一去非爆炸不可。乔光朴没有从政治角度考虑，党委书记石敢替他想到了。可是，乔光朴不仅没有听从石敢的劝告，反而又出人意料地调郗望北上来顶替冀申。郗望北是憋着一股劲下到二车间的，正是这股劲头赢得了乔光朴的好感。谁干得好让谁干，乔光朴毫无犹疑地跨过个人恩怨的障碍，使自己过去的冤家成了今天的助手。但是，正像石敢所预料的，冀申抓基建没有几天，服务大队里对乔光朴不满的那些人，开始活跃起来，甚至放出风，要把乔光朴再次打倒。千奇百怪的矛盾，五花八门的问题，把乔光朴团团困在中间。他处理问题时拳打脚踢，这些矛盾回敬他时，也免不了
25、会拳打脚踢。但眼下使他最焦心的并不是服务大队要把他打倒，而是明年的生产准备。明年他想把电机厂的产量数字搞到二百万千瓦，而电力部门并不欢迎他这个计划，倒满心希望能从国外多进口一些。还有燃料、材料、锻件的协作等等都不落实，因此乔光朴决定亲自出马去打一场外交战。如果说乔光朴在自己的厂内还从来没有打过大败仗，这回出去搞外交，却是大败而归。他没有料到他的新里程上还有这么多的“雪山草地”。厂内的“仇敌”他不在乎，可是厂外的“战友”不跟他合作却使他束手无策。他要求协作厂及早提供大的转子锻件，而且越多越好，但人家不受他指挥，不买他的账。他这次出去总算长了一条见识：现在当一个厂长重要的不是懂不懂金属学、材料力学
26、，而是看他是不是精通“关系学”。乔光朴恰恰这门学问成绩最差。他一向认为会处关系的人，大都成就不大。他这次出差的成果，恰好为自己的理论得了反证。而他还不知道，当他十天后扫兴回来的时候，在他的工厂里，又有什么窝火的事在等着他呢!（人民文学1979年第7期）7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 第一段“乔光朴开始动手了”中“动手”一词生动形象，交代了乔光朴厂长上任后要进行大刀阔斧的企业改革。B. “仇敌”“编余”“编余厂长”等词语加了引号，表明作者对这些人的讽刺和否定，也表明了乔光朴改革的决心和意志。C. “谁找道路，谁就会发现道路”，这句话既有过渡作用，也富有哲理
27、，包含着对乔光朴另辟蹊径、大胆改革的赞许。D. “当他十天后扫兴回来时候，在他的工厂里，又有什么窝火的事在等着他呢”，点明改革过程中乔厂长还会遇到许多困难。8. 请简要概括文中乔光朴的形象。9. 请结合文本谈谈这篇小说在语言方面的特点。【答案】7. B 8. 形象：富有经验，言而有信；大胆创新，勇于改革；胸怀宽广，善于用人；业务精湛，敢于担当 9. 多用口语，通俗流畅，富有生活气息；生动形象，幽默风趣，可读性强；善用修辞手法，富有文采；语言精炼准确，蕴含哲理。【解析】【7题详解】本题考查分析鉴赏文本内容及艺术特色的能力。B项，“表明作者对这些人的讽刺和否定，也表明了乔光朴改革的决心和意志”的说
28、法有误。根据原文“在这条道路上乔光朴为自己树立的仇敌何止几个杜兵”“一批被群众评下来成了编余的中层干部恼了”等内容可知，这里的“仇敌”“编余”加了引号，表明这些词语有特定含义，并不含有讽刺意味，不能“表明作者对这些人的讽刺和否定”。故选B。【8题详解】本题考查概括分析人物形象的能力。“工人们觉得乔光朴那双很有神采的眼睛里装满了经验，现在已经习惯于服从他，甚至他一开口就服从”“他的确一次也没有辜负大伙的信任。他说一不二，敢拍板也敢负责，许了愿必还。他说扩建幼儿园，一座别致的幼儿园小楼已经竣工。他说全面完成任务就实行物质奖励，八月份电机厂工人第一次接到了奖金”可见，他言而有信，说到做到，赢取了大家
29、的信任。“乔光朴泼辣大胆，勇于实验和另辟蹊径从辞掉临时工省下的钱里拿出一部分作为给服务大队的奖励”可见，他勇于创新，大胆改革。“乔光朴不仅没有听从石敢的劝告，反而又出人意料地调郗望北上来顶替冀申。郗望北是憋着一股劲下到二车间的，正是这股劲头赢得了乔光朴的好感。谁干得好让谁干，乔光朴毫无犹疑地跨过个人恩怨的障碍，使自己过去的冤家成了今天的助手”可见，他胸怀宽广，不计较个人恩怨得失，善于用人。“他们找到厂部，要求对厂长也进行考核。谁知乔光朴高兴得很，当即带着几个副厂长来到了大礼堂。一听说考厂长，下班的工人都来看新鲜，把大礼堂挤满了。任何人都可以提问题，从厂长的职责到现代化工厂的管理，乔光朴滔滔不绝
30、，始终没有被问住”可见，他业务精湛，敢于担当，给工人们树立了良好的榜样。【9题详解】本题考查学生鉴赏小说语言的能力。“第二天，乔光朴开始动手了”“通过考核评议，不管是干部还是工人，在业务上稀松二五眼的，出工不出力、出力不出汗的，占着茅坑不屙屎的，溜奸滑蹭的，全成了编余人员。留下的都一个萝卜顶一个坑，兵是精兵，将是强将”，“稀松二五眼”“占着茅坑不屙屎”等，都属于口语，这些口语生动形象地描写出一些工人业务不精通、工作懒散、出工不出力的状态，充满幽默感，也使整篇小说通俗易懂，富有生活气息。整篇小说语言精练准确，“他那青筋暴露的前额，阴气扑人的眼睛，仿佛是厂里一切祸水的根源。生产上一出事准和他有关，
31、但又抓不住他大的把柄。乔光朴得从四面八方防备他，还得在四面八方给他堵漏洞。这怎么受得了？”“这些矛盾回敬他时，也免不了会拳打脚踢”，简短的一句话写出了乔厂长在改革中遇到的众多阻碍和打击，突出了他的艰难处境，也突出了乔厂长的坚韧和锐意改期的精神，语言精炼准确，蕴含哲理；“一个萝卜顶一个坑”“雪山草地”等运用了比喻的修辞手法，“稀松二五眼的，出工不出力、出力不出汗的，占着茅坑不屙屎的，溜奸滑蹭的”运用了排比的修辞手法等，这些修辞手法的综合运用增加了小说的文采。“群众中那种懒洋洋、好坏不分的松松垮垮劲儿，一下子变成了有对比、有竞争的热烈紧张气氛”语言生动形象，幽默风趣，可读性强。二、古代诗文阅读（3
32、9分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。周公旦者，周武王弟也。自文王在时，旦为子孝，笃仁，异于群子。及武王即位，旦常辅翼武王，用事居多。武王九年，东伐至盟津，周公辅行。十一年，伐纣，至牧野，周公佐武王，作牧誓。破殷，入商宫。已杀纣，周公把大钺，召公把小钺，以夹武王，衅社，告纣之罪于天及殷民。遍封功臣同姓戚者，封周公旦于少昊之虛曲阜，是为鲁公。周公不就封，留佐武王。其后武王既崩，成王少，在襁褓之中。周公恐天下闻武王崩而畔，周公乃践阼代成王摄行政当国。管叔及其群弟流言于国曰：“周公将不利于成王。”周公乃告太公望、召公夷曰：“我之所以弗辟而摄行政者，恐天下畔周，
33、无以告我先王太王、王季、文王。三王之忧劳天下久矣，于今而后成。武王蚤终，成王少，将以成周，我所以为之若此。”于是卒相成王，而使其子伯禽代就封于鲁。周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。”成王长，能听政。于是周公乃还政于成王，成王临朝。周公之代成王治，南面背扆以朝诸侯。及七年后，还政成王，北面就臣位，戲戲如畏然。及成王用事，恐成王壮，治有所淫佚，乃作多士，作毋逸。毋逸称为人父母为业至长久子孙骄奢忘之以亡其家为人子可不慎乎多士称曰：“自汤至于帝乙，无不率祀明德，帝无不配天者。在今后嗣王纣，诞
34、淫厥佚，不顾天及民之从也。其民皆可诛。”作此以戒成王。成王在丰，天下已安，周之官政未次序，于是周公作周官，官别其宜，作立政，以便百姓，百姓说。周公在丰，病，将没，曰：“必葬我成周，以明吾不敢离成王。”周公既卒，成王亦让，葬周公于毕，从文王，以明予小子不敢臣周公也。（史记鲁周公世家）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 毋逸称/为人父母为业/至长久/子孙骄奢忘之/以亡其家/为人子可不慎乎/B. 毋逸称/为人父母为业/至长久/子孙骄奢/忘之以亡其家/为人子可不慎乎/C. 毋逸称/为人父母/为业至长久/子孙骄奢/忘之以亡其家/为人子可不慎乎/D. 毋逸称/为人父母/为业至长久
35、/子孙骄奢忘之/以亡其家/为人子可不慎乎/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 公，古代的爵位名称，周代有五等封爵制，依次为公、伯、侯、子、男。后代相沿，多以“公”作为“王”以下的最高爵号。B. 践阼，古代庙寝堂前两阶，主阶在东，称阼阶，阼阶上为主位，“践阼”就是走上阼阶主位。后来引申为天子登基、即位。C. 摄，暂代职务。古代官职中类似暂代职务的词还有“权”、“假”、“署”等。D. 史记，我国第一部纪传体通史，分为“八书”“十表”“十二本纪”“三十世家”“七十列传”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 周灭殷商后武王大封功臣，把辅政
36、有功的弟弟旦封到曲阜，称为鲁公，但是旦没有到封地去，而是留下来继续辅佐武王。B. 国中散布流言说周公将对成王不利。周公向管叔、太公望等人诉说他不避嫌疑代理国政是完成稳定周朝之大业。C. 成王长大后周公就把朝政治理权归还给成王，周公面向北站在臣子之位上，谨慎恭敬如履薄冰。D. 周公生前忠心辅佐成王。周公死后，成王也谦让，把周公葬于毕邑伴随文王，来表示成王不敢以周公为臣。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）于是卒相成王，而使其子伯禽代就封于鲁。（2）然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。【答案】10. D 11. A 12. B 13. （1）于是终究辅佐成王，而命其
37、子伯禽代自己到鲁国受封。（2）但我却洗一次头要三次握起头发，吃一顿饭三次吐出正在咀嚼的食物，起来接待贤士，这样还怕失掉天下的贤人。【解析】【10题详解】本题考查文言断句的能力。本句意为：毋逸说：“做父母的，经历很长时间创业成功，子孙骄奢淫逸忘记了祖先的困苦，以致毁败了家业，做儿子的能不谨慎吗？”“人父母”作“为”的宾语，指做人的父母，在其后断开，排除AB；“忘之”是“子孙”的谓宾，中间不应断开，排除BC。故选D。【11题详解】本题考查识记古代文化常识的能力。A项，“周代有五等封爵制，依次为公、伯、侯、子、男”错误，五等封爵制，应为公、侯、伯、子、男。故选A。【12题详解】本题考查概括分析文本内
38、容的能力。B项，“周公向管叔、太公望等人诉说”错误。根据原文“管叔及其群弟流言于国曰：周公将不利于成王。周公乃告太公望、召公夷曰”可见，管叔是流言散布者，周公是向太公望、召公诉说。故选B。【13题详解】本题考查理解并翻译文言句子的能力。（1）“卒”，终究；“相”，辅佐；“就”，到。（2）“一沐”，洗一次头发；“一饭”，吃一次饭；“犹”，尚且，还。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“
39、字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当地进行意译。参考译文：周公旦，是周武王之弟。从文王还在世时，旦作为儿子非常孝顺，忠厚仁爱，胜过其他兄弟。到武王即位，周公旦经常佐助辅弼武王，处理很多政务。武王九年，武王亲自东征至盟津，周公随军辅助
40、。十一年，周军讨伐殷纣，军至牧野，周公佐助武王，发布了动员战斗的牧誓。周军攻破殷都，进入殷王宫。杀殷纣以后，周公手持大钺，召公手持小钺，左右夹辅武王，举行衅社之礼，向上天与殷民昭布纣之罪状。遍封功臣、同姓及亲戚，封周公于少昊故墟曲阜，这就是鲁公。但周公没有去自己的封国，而是留在朝廷辅佐武王。后来武王去世，成王幼小，尚在襁褓之中。周公怕天下人听说武王死去而背叛朝廷，就登位替成王代为处理政务，主持国家大权。管叔和他的几个弟弟在国中散布流言说：“周公将对成王不利。”周公就告诉太公望、召公夷说：“我之所以不避嫌疑代理国政，是怕天下人背叛周室，没法向我们的先王太王、王季、文王交代。三位先王为天下之业忧劳
41、甚久，现在才刚成功。武王早逝，成王年幼，只是为了完成稳定周朝之大业，我这样做的原因就是这样。”于是终究辅佐成王，而命其子伯禽代自己到鲁国受封。周公告诫伯禽说：“我是文王之子、武王之弟，成王之叔父，在全天下人中我的地位不算低了。但我却洗一次头要三次握起头发，吃一顿饭三次吐出正在咀嚼的食物，起来接待贤士，这样还怕失掉天下的贤人。你到鲁国之后，千万不要因为有国土而骄慢于人。”成王长大，能够处理国事了。于是周公就把政权还给成王，成王临朝听政。过去周公代替成王治天下时，面向南方，背对扆壁，接受诸侯朝拜。七年之后，还政于成王，周公面向北站在臣子之位上，仍谨慎恭敬如履薄冰。到成王临朝后，周公怕成王年轻，为政
42、荒淫放荡，就写了多士、毋逸。毋逸说：“做父母的，经历很长时间创业成功，子孙骄奢淫逸忘记了祖先的困苦，以致毁败了家业，做儿子的能不谨慎吗？”多士说：“自汤至帝乙，殷代诸王无不遵循礼制去祭祀，勉力向德，都能上配天命。后来到殷纣时，大为荒淫逸乐，不顾天意民心，万民都认为他该杀。”周公写了这些用来告诫成王。成王居于丰京，当时天下虽已安定，但周朝的官职制度尚未安排得当，于是周公写了周官，划定百官职责；写了立政，以利百姓，百姓欢悦。周公在丰京患病，临终时说：“一定要把我埋葬在成周，以表明我不敢离开成王。”周公死后，成王也谦让，最后把周公葬于毕邑，伴随文王，来表示成王不敢以周公为臣。（二）古代诗歌阅读（本题
43、共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送李少府贬峡中王少府贬长沙高适嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。【注】衡山南峰有回雁峰，相传雁来去以此为界。青枫江：指浏水，在长沙与湘江汇合。白帝城：在夔州，今四川省奉节县东白帝山上，东临巫山县。圣代：圣明的朝代。14. 下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 首联中诗人在送别之地停下马来，与李、王二少府饮酒饯别，“此别”、“谪居”两词，将题中的“送”和“贬”点出，轻灵自然。B. 颔联“巫峡啼猿”、“衡阳归雁”，不仅点明友人各自被贬之地，也表
44、明被贬之地的荒凉，被贬时间之久远。C. 颈联秋日青枫江上孤帆远远飘去，白帝城边古木参天、枝叶扶疏。从青枫浦到白帝城，十分开阔。D. 本诗同赠两人，中间两联采用了互文这种修辞手法中的对句互见的方法，双双交错进行，结构严密，情感交织。15. 请简要分析本诗的思想感情。【答案】14. B 15. 惜别关切之情。首联中“嗟”“意何如”“问谪居”等可以看出诗人对二人遭遇的同情与惋惜之情。颔联设想两位友人到达贬所后的生活听猿声而落泪，睹归雁而思人思乡，是表达关切之情。宽慰勉励之情。颈联以想象风景名胜之美来表达对二人的安慰之情：秋高气炎、一洗烦恼，古木参天，枝叶扶疏获得精神慰藉。尾联劝慰二人定会有归来之日，
45、不必犹豫不前。委婉嘲讽之意。尾联说在圣明的时代，应会多蒙皇恩，而诗人的两个朋友却这样遭贬，似乎是在嘲弄圣朝，委婉表达对圣朝的不满之意，为友人鸣不平。【解析】【14题详解】本题考查理解诗歌内容、鉴赏诗歌艺术特色的能力。B项，“被贬时间之久远”说法错误。颔联上句写李少府贬峡中，这里路途遥远，四野荒凉。诗人设想李少府来到峡中，在这荒远之地听到凄厉的猿啼，不禁流下感伤的眼泪。下句写王少府贬长沙，衡阳在长沙南面，衡山有回雁峰，传说北雁南飞至此不过，遇春而回。归雁传书是借用苏武雁足系书故事，但长沙路途遥远，归雁也不能传递几封信。因此，“巫峡啼猿”“衡阳归雁”，点明了友人各自被贬之地，也表明被贬之地的荒凉，
46、但没有表明“被贬时间之久远”。故选B。【15题详解】本题考查理解分析古代诗歌思想感情的能力。从首联来看，“嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居”这两句中，诗人首先抓住二人都是遭贬、都有满腹愁怨、眼下又即将分别这一共同点，以深表关切的“嗟”“意何如”“问谪居”开始：“嗟”是叹息之声，置于句首，贬谪分别时的痛苦已不言而喻。“此别”、“谪居”四字，又将题中的“送”和“贬”点出，“意何如”、“问谪居”，反复致意，其殷切珍重之情显而易见，表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情，以及对分别的惋惜之情。从颔联来看，颔联上句“巫峡啼猿数行泪”写李少府贬峡中，这里路途遥远，四野荒凉。诗人设想李少府来到峡中，在这荒远之地听
47、到凄厉的猿啼，不禁流下感伤的眼泪。下句“衡阳归雁几封书”写王少府贬长沙，衡阳在长沙南面，衡山有回雁峰，传说北雁南飞至此不过，遇春而回。归雁传书是借用苏武雁足系书故事，但长沙路途遥远，归雁也不能传递几封信。颔联设想两位友人到达贬所后的生活听猿声而落泪，睹归雁而思人思乡，表达了对友人的关切之情。从颈联来看，“青枫江上秋帆远”想象了长沙的自然风光。青枫江指浏水，在长沙与湘江汇合。这句写王少府到了长沙，在秋高气爽的季节，望着那明净高远、略无纤尘的蓝天，自然会洗尽烦恼。下句“白帝城边古木疏”，想象夔州的名胜古迹。白帝城为西汉公孙述所筑，在夔州，当三峡之口。这句写李少府到了峡中，可以去古木参天、枝叶扶疏的
48、白帝城凭吊古迹，以求慰藉。诗人以想象风景名胜之美来表达对二人的宽慰勉励之情：秋高气炎、一洗烦恼，古木参天，枝叶扶疏获得精神慰藉。既照顾到了二人不同的地点，又表达了对双方一致的情意。从尾联来看，上句“圣代即今多雨露”中，圣代雨露，是古代文人诗中的惯用之语，这里用来和贬谪相连，也还深藏着婉曲的微讽之意。在圣明的时代，应会多蒙皇恩，而诗人的两个朋友却这样遭贬，似乎是在嘲弄圣朝，委婉表达对圣朝的不满之意，为友人鸣不平。下句“暂时分手莫踌躇”是说：这次外贬，分别只是暂时的，你们不要犹豫不前，将来定有重归之日。这是劝慰二人定会有归来之日，不必犹豫不前。这一联针对李、王二少府远贬的愁怨和惜别的忧伤，进行了语
49、重心长的劝慰，对前景作了乐观的展望。（三）名篇名句默写（本题共1小题，11分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）归园田居中表明作者固守节操，不随波逐流，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：_，_。（2）杜甫在登高中发出了“_，_”的感慨，抒发了漂泊异乡，年老体衰的惆怅之情，也蕴涵着与生命的衰弱顽强抗争的精神。（3）李白的梦游天姥吟留别中由现实转入梦境的过渡句是：_，_。（4）三峡中直接描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的两句是：_，_。（5）邹忌讽齐王纳谏中齐威王从谏如流，听取了邹忌的建议并采取了相应的措施后，“_”一句表明进谏已取得了预期成效；一年之后，“_，_”。【答案】 (1). 开荒南野际
50、 (2). 守拙归园田 (3). 万里悲秋常作客 (4). 百年多病独登台 (5). 我欲因之梦吴越 (6). 一夜飞度镜湖月 (7). 重岩叠嶂 (8). 隐天蔽日 (9). 门庭若市 (10). 虽欲言 (11). 无可进者【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力。本题默写时要注意以下重点字词：“际”“拙”“常”“度”“嶂”“蔽”等。三、语言文字运用（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。理科生应当多提升一些人文素养，文科生也应多了解一点科学知识，这种通过选修课来实现文理互补的教育制度设计，无疑值得肯定和推广。近些年来选课似乎有些“变味”，现在大学生选课普遍开始“挑食”选课更偏向于选修与
51、就业相关度高、易得高分的课，选择拓展、兴趣类课程的却总是（ ）。每个人都有自由选择的（ ），学生在学校规则允许范围内的选课（ ），但从高校育人的根本任务来说，“功利性”选课无疑违背了当初设立选修课制度的初衷。选课“功利化”的板子不能全打在学生身上，加强选修课质量管理与制度创新，让选修课变得有趣、有用也应同步提上日程。当前大学生思维活跃、视野开阔、视角敏锐，再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣和共鸣。因此，选修课要有趣，有趣并不是说老师要一味迎合学生的口味，而是要通过生动形象的讲授来达到传播知识的（ ）。同时选修课要有用。学生喜欢选对
52、就业有利的课，因为有用。其实还有更广义的“有用”。比如拓宽学生的视野，增强学生的素养，提升学生思辨能力或者动手能力等。17. 下列各句中的破折号和文中“挑食选课更偏向于选修与就业相关度高、易得高分的课”的破折号，作用相同的一项是（ ）A. 在这一刻满屋子人心都是相同的，都有一样东西，这就是对死者的纪念。B. 我干得挺顺心，老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢! 我能抽支烟吗?C. 鲁大海，你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。D. “顺山倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。18. 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 寥寥无几 权力 无可非议 目的B. 凤毛麟角 权利
53、无可非议 目标C. 寥寥无几 权利 无可厚非 目的D. 凤毛麟角 权力 无可厚非 目标19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的兴趣。B. 再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣。C. 再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的共鸣。D. 再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的共鸣。【答案】17. C 18. C 1
54、9. A【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。原文中的破折号是解释说明的作用。A项，表示强调突出重点。B项，表示语意的转换。C项，表示解释说明。D项，表示声音延长。故选C【18题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。寥寥无几，形容为数很少，没有几个；凤毛麟角，比喻稀少而可贵的人或事物；此处形容数量少，第一空选“寥寥无几”恰当。权利，公民或法人依法行使的权力和享受的利益；权力，政治上的强制力量，职责范围内的支配力量；此处强调“功利性”选课是权力也是利益，第二空选“权利”恰当；无可厚非，不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅；无可非议，没有什么可以指摘的，表示言行合乎情
55、理；此处表示可以理解，但是有功利心还是有问题的，第三空选“无可厚非”恰当。目的，想要达到的地点或境地，想要得到的结果；目标，想要达到的境地或标准；此处指想要得到的结果，第四空选“目的”恰当。故选C。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线句子有两处语病，一是“在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道”滥用介词“在”导致主语残缺，排除答案B、D；“吸引”与“共鸣”搭配不当，应将“吸引”改为“引起”，排除答案C。故选A。20. 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10字。人工呼吸，即用人为的方法使呼吸骤停者获得被动式呼吸
56、，_，排出二氧化碳，维持最基础的生命活动。最常见的是口鼻吹气法，让被救者仰躺平地，头部尽量后仰，以便清洁被救者呼吸道。施救者一手捏住被救者的鼻孔，用嘴将气吹入被救者口中，促成吸气；施救者吹气后嘴离开时，松开捏住的鼻孔，_，以帮助其呼吸。这样反复进行，每分钟14至16次。如果被救者口腔有严重外伤或牙关紧闭，_。吹气量一般以吹进气后，被救者胸廓稍微隆起为宜。口对口时，可放一块叠二层的纱布，或一块一层的薄手帕，以不影响空气出入为宜。【答案】 (1). 获得氧气 (2). 并用一手压其胸部 (3). 须堵住口对其鼻孔吹气【解析】【详解】本题考查根据语境补写句子的能力。第一处，扣住“呼吸”和后句“排除二
57、氧化碳，维持最基础的生命活动”，即可判断出，“排除二氧化碳”是“呼”的作用，该空应该填“吸”的作用，即“吸入氧气”或“获得氧气”。第二处，根据前句“施救者一手捏住被救者的鼻孔，用嘴将气吹入被救者口中，促成吸气”可知，此处是要促成其“呼”气，呼气不但要“松开捏住的鼻孔”，还要按压胸部，才能让吹入肺中的气呼出来，故该空填写“并用一手压其胸部”。第三处，根据“口腔有严重外伤或牙关紧闭”可知，无法从口腔吹入氧气，故应该选择另一个通道“鼻孔”吹气；对口腔吹气需要捏住鼻腔，那么对鼻腔吹气也需要捂住口部，据此填写即可。四、写作（60分）21. 阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：睡前正在与评论君畅聊的你，
58、可能多数是年轻人，智能手机玩得很溜，网购、叫车、扫码也信手拈来。但是在现实生活中，相信你一定也见过这样的身影、目睹过类似的场景：医院里，因为不懂预约挂号和自助缴费干着急；餐厅中，由于不会扫码点单只能求助服务员；结账时，掏出现金数着零头怕被嫌弃的凌乱与慌张；小区外，拿着大按键的老人机搞不定健康码的焦虑和无助是的，当很多年轻人都提前迈入“5G时代”了，还有很多老人仿佛还停留在“无G时代”，苦苦追赶。材料二：近日，浙江杭州一位姑娘为了教会外婆使用微信，制作了一份“微信使用说明书”，说明书字迹工整，内容详细，图文并茂，网友纷纷点赞。有网友表示：曾经，他们不厌其烦地回答各种幼稚问题，现在，我们用心报答他
59、们。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。【答案】【例文】数字时代，等一等老人如今，通过手机和网络，我们过上了无比便利的生活。网购、叫车、外卖这一切都让人感到舒适与方便。然而，却没有人注意到，这对另一个群体而言，恰恰成了一种不方便。那就是老人。前不久，一则新闻报道，老人打算用现金交医保，然而工作人员却说不收现金，不给办理。老人着急彷徨的身影再次映入大众眼中，人们纷纷指责工作人员不近人情，也开始思考：是否应该慢下来，等一等已经老去的群体。 “等一等”的呼声不是要拦下数字时代奔跑的脚步
60、，而是要思考如何不让老人在熟悉场景中无所适从。当很多年轻人提前迈入5G时代，还有不少老年人仿佛停留在“无G时代”，苦苦追赶。单拿手机来说，怎么调大声音，如何增大字号，怎样插卡、开机？年轻人眼里的“常规操作”，往往是老年人需要努力“解锁”的技能。据统计，截至2019年末，我国60岁及以上人口超2.5亿，占总人口的18.1%。虽然互联网正持续向中高龄人群渗透，但到今年3月，在我国超9亿的网民中，60岁及以上的网民群体占比仅为6.7%。这也就能理解，为什么线上总是鲜见老年人的声音，线下却常能目睹老年人的窘境。有不少人呼吁，请数字时代等一等老年人。前行的潮流不可挡，让奔跑的数字时代“紧急刹车”“临时停
61、车”并不现实，也并不可取。实际上，“等一等”的呼声不是要拦下数字时代奔跑的脚步，而是要思考如何不让老人在熟悉场景中无所适从。同时，这也是衡量社会文明程度的重要标尺。好在，整个社会都在释放善意，老人与数字时代正在相向而行。多少年迈的身影戴上老花镜，费劲却又执着地学习扫码、浏览新闻、视频通话，虚心向晚辈请教；有的图书馆和社区为老人开设智能手机使用课堂，公共场所有志愿者指导老人使用自助设备当然，光靠这些还不够。在移动互联网行业，用户的“痛点”也是驱动服务升级的出发点。以老年人为目标人群的智能手机和应用，不妨多做调研，改进功能，从而使他们更快上手；在公共场所等一些生活场景，为没有条件学或者学得慢的老人
62、保留传统的“慢选项”，让他们不至于在信息高速公路上步履维艰。我们关注的是身边年龄渐长的长辈，担心的也是有一天上了年纪的自己。毕竟，科技发展的本意是添彩而不是添堵，让科技感多些温度，也是智能生活的应有之义。【解析】【详解】本题考查材料作文的写作能力。【审题】这是一则多材料作文题，第一则材料是指出现象，现代年轻人如鱼得水的“数字时代”，对老年人来说却是处处“碰壁”的不便。老人跟不上时代的变迁，毕竟时代变化太快，而他们接受能力又不如年轻人，不得不落后于时代，甚至成为文明世界中落后的“孤岛”。第二则材料则是一则暖心的报道，一个年轻姑娘为了教外婆使用智能手机社交软件，图文并茂地绘制了说明书，这给我们提供
63、了一个“解决”办法，即耐心地教导，让老人们也能跟上时代。但方法不止一个，而且，杭州姑娘能教外婆使用微信，偏远山区的老太太老公公可能连智能手机都没有，一个好的社会环境不能指给人留下唯一一个方式。因此也可以从整体环境的包容、社会制度的人性化等角度出发论述，如果老人“赶”不上5G时代，是否应该慢下脚步来等一等他们，或者，至少给他们多一种不必使用手机、网络也能办成事情的选择。【立意】1.给老人多一点宽容。2.文明的时代，不能让老人成为一座孤岛。3.让老人也能乘上时代的快车。4.社会应关注弱势群体。【素材】1.一位老人在通过地铁安检处时，安检人员要求其出示个人健康码或疫情通行证，该乘客未能提供并执意进站
64、。安检人员见状追上乘客进行劝阻，该乘客当时情绪激动。站务人员立即赶来与乘客解释，现在疫情期间必须出示相关有效证件方可进站乘车，该乘客自称听力障碍，听不清工作人员说什么，要求工作人员大点声。在此过程中，该乘客情绪更加激动，随后工作人员联系站内警察，警察了解事情经过后，与这名乘客讲明疫情期间的相关规定，该乘客表示自己当时情绪激动，并对此行为作出道歉。虽然，这件事已经告一段落，但是背后所隐藏的管理精细化不足的问题却值得我们深思。当很多年轻人都提前迈入“5G时代”了，还有很多老人仿佛还停留在“无G时代”，苦苦追赶。2.网上因为一则“老人冒雨缴纳保险被拒”的新闻而引起网友们的热烈讨论，某地的一家医保局冒
65、雨用现金来缴纳医保费用，而当地的工作人员却已不收现金未有拒绝了老人的请求，看到一头白发的老人佝偻着背，无奈地握着手里的现金不知所措的样子，真想问一句：现在我们大声提倡的5G时代难道真的要淘汰这群曾经的社会劳动力群体吗？在舆论的压力下当地医保局也做出回应表示自己的工作人员办事不灵活。而采访工作人员她说：“我们现在是比较提倡银行扣费或者网上缴费这两种途径，而且老人自己的证件也并没有带齐，没有办法给她办理。”这一句句看似在理的话其实折射出了当前的社会问题，就是互联网时代为什么要难为老年群体。3.疫情防控期间，有网友遇到老人专程为了申请健康码来办理手机号，成功开通后老人恨不得说“100个谢谢”；有邻居
66、想给楼上不会网购的大爷大妈带点蔬菜，老人家回答说带棵白菜就行，我们能吃很久。只言片语，举手投足，无限温情又无尽心酸。有不少人因此呼吁，“请求时代等一等他们”。4.11 月 23 日，湖北宜昌的一位老人冒着雨独自去交医保，但柜台拒收现金，工作人员直接告诉老人：“不收现金，要么告诉亲戚，要么你自己在手机上支付，就这两个方式。”老人听到办事人员的回复后不知所措。性质相同的事件并不鲜见。8月，在黑龙江哈尔滨，一位老人疑因没有手机扫健康码，被公交司机拒载，又遭到乘客谴责，民警将老人带离。公交公司一工作人员称，乘车必须扫码；10月22日，湖北一位94岁的老人为激活社保卡，被子女抬着在银行柜机前进行人脸识别【结构】文章以对比开篇，指出年轻人的“便利”恰恰是老年人的“不便”，跟着以事例引入观点“等一等老人”，让老人也能在数字时代生活得舒适放心。然后指出老人赶不上智能时代潮流的现实原因并列举实际数据来进一步证明老人在数字时代的不便，突出“等一等”的迫切与必要。最后指出社会已有为老人服务的善意，但还不够，无论是为了老人还是未来的自己，我们都应该努力让科技有温度，能够“等”正在老去的人。
