1、第二节 体液调节 第2课时 激素的作用特点 其他体液成分参与的体液调节 关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题 第一章 人体和动物稳态 维持的生理基础 课标内容要求1举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。2举例说明其他体液成分参与稳态的调节，如二氧化碳对呼吸运动的调节等。核心素养对接 1生命观念基于对激素作为信息分子起作用的认识，从信息的角度阐释生命本质。2科学思维运用反馈调节和分级调节的原理探索有关生命系统的调节规律。3生命观念通过分析总结神经调节和体液调节的关系，树立稳态与平衡观。4社会责任运用相关知识指导自己和他人的健康生活。必备知
2、识聚焦概念 NO.1一、甲状腺激素分泌的分级调节1甲状腺激素(1)寒冷环境中的作用：_。(2)靶细胞：_。提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量几乎体内所有的细胞2调节过程(1)物质：a._；b._。(2)结构：甲_；乙_；丙_。(3)作用：._，._。(4)调节类型：由、可知，甲状腺激素分泌的调节既有_，又有_。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素下丘脑垂体甲状腺抑制促进分级调节反馈调节3分级调节概念：人们将_之间存在的_调控，称为分级调节。下丘脑、垂体和靶腺体分层二、激素的作用特点1特异作用：取决于_上存在的能与该激素发生特异性结合的受体。2传递信息：激素作用于靶细胞，既不添加成分，也不提供
3、能量，仅起“信使”的作用。3高效作用：含量甚微，但其作用高效。4协同或拮抗作用：生长激素和甲状腺激素在促进人体_方面起_；胰岛素和胰高血糖素在调节_方面起_。靶细胞生长发育协同作用血糖平衡拮抗作用三、其他体液成分参与的体液调节1体液调节：是指某些_通过_的传送，对人体的生命活动进行的调节。2_是体液调节的主要方式。除了激素能调节生命活动外，体液中的某些化学物质如_、_、_对人体的生理活动也有一定的调节作用。化学物质体液激素调节氧氢离子二氧化碳3神经调节和体液调节的关系比较项目 神经调节 体液调节 作用途径_体液运输 反应速度_比较缓慢 作用范围 比较精准 _ 作用时间比较短比较长反射弧迅速比较
4、广泛人体在神经调节和体液调节等的共同作用下，通过各种调控机制调节生命活动，维持人体内环境的稳态。(1)_的一些神经细胞能分泌激素，既具有_的功能，又保持着_的功能，从而把神经调节和激素调节联系起来。(2)内分泌腺的分泌活动受_的调节。(3)神经系统会受到_的影响。下丘脑内分泌细胞典型神经细胞中枢神经系统内分泌腺分泌的激素四、关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题1根据化学结构的不同，调节人体生命活动的激素主要包括_和_激素。2正常情况下，患者必须在医生的指导下，确定服用何种激素类药物及其服用剂量和服用方式。3我们将所有能提高运动成绩并对人体有害而在体育界禁用的药物统称为_。目前使用范围最广、使用频
5、率最高的一类兴奋剂是_，其中许多是雄性激素的衍生物。类固醇类含氮类兴奋剂合成类固醇判断对错(正确的打“”，错误的打“”)1激素都需要体液的运输。()2激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用。()3胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面作用相互拮抗。()4垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素。()5体液调节就是激素调节。()提示：1.2.3.4.5.关键能力突破重难 NO.2核心点一 核心点二 甲状腺激素分泌的分级调节1动物激素分泌的分级调节(1)概念理解分级调节是一种分层控制的方式。第一级通过一定途径控制第二级的活动，第二级再调节下一级的活动，如“下丘脑垂体甲状腺”，通过不同
6、层级间协调配合，共同完成生命活动的调节。(2)实例：甲状腺激素、性激素和肾上腺皮质激素的分泌。2动物激素分泌的调节过程中激素含量变化的分析(1)在“下丘脑垂体相应内分泌腺”的分级调节中，若顺序靠前的腺体被切除，则其后的腺体分泌的激素含量降低，其前的腺体所分泌的激素含量升高。(2)在“促激素释放激素促激素激素”中，若顺序靠前的激素分泌量增加(减少)，则其后的激素分泌量增加(减少)，其前的激素分泌量减少(增加)。3反馈调节：分为正反馈和负反馈(1)正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩、河流的重度污染等。(2)负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见，如体温调节、血糖
7、调节等。1(2021河北衡水二中高二上月考)如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列相关叙述不正确的是 ()A图中 c 处虚线箭头表示负反馈调节B缺碘时激素 a 和 b 的浓度都高于正常水平C寒冷环境中，激素 c 在血液中的含量上升D从甲状腺静脉中抽取血液进行检测，血浆中只有激素 cD 图中c处虚线箭头表示甲状腺激素抑制下丘脑和垂体的分泌活动，即负反馈调节，A 正确；缺碘影响甲状腺激素的合成，通过反馈调节使激素 a(促甲状腺激素释放激素)和 b(促甲状腺激素)的浓度都高于正常水平，B 正确；寒冷环境中，激素 c(甲状腺激素)在血液中的含量上升，C 正确；从甲状腺静脉中抽取血液进行检测，血浆中
8、含有各种激素，D 错误。不能准确理解甲状腺激素的反馈调节从而不能准确分析 A、B 选项而造成误选，不能理解负反馈调节的含义无法判断哪些箭头表示负反馈调节，即不能辨析出只有由图中 c 指出的两个箭头表示负反馈调节；缺碘时甲状腺激素分泌减少，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量升高；误认为甲状腺静脉中只有甲状腺激素，事实上，激素随体液运输到全身各处，血液中有多种激素。2现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到 A、B、C 三组兔子的体内，然后定时测定兔子体内甲状腺的放射量的相对值。4 天后，分别注射：无放射性的甲状腺激素、无放射性的促甲
9、状腺激素、生理盐水，实验结果如图所示。则 A、B、C 表示分别注射的是()A BC DB 如果注射的是促甲状腺激素，此激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，使甲状腺的放射量的相对值加速下降；如果注射的是甲状腺激素，血液中甲状腺激素的含量升高，会抑制下丘脑、垂体分泌相关的激素，导致甲状腺激素的分泌减少，使甲状腺的放射量的相对值维持在较高水平；注射生理盐水，对甲状腺激素的分泌不产生影响，放射量在两者之间。激素的作用特点1激素是调节生命活动的信息分子。2激素作用于靶器官、靶细胞，并不是只运输到靶器官、靶细胞，而是运往全身各处，但只作用于靶器官、靶细胞。3激素的“三不一变”：“三不”：激素不组成
10、细胞结构，不提供能量，不起催化作用。“一变”：激素随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。4临床上常常通过抽取血样测定血液中激素含量来检测疾病的原因：激素随血液流到全身；一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能。3(2018全国卷)下列有关人体内激素的叙述，正确的是()A运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育D 人体运动时，通过肾上腺素的调节可使心率
11、加快，但肾上腺素不是高能化合物，A 项错误；人体在饥饿时血糖浓度较低，此时胰高血糖素水平升高，会促进肝糖原分解，从而使血糖浓度上升，但胰高血糖素不具有催化功能，B 项错误；进食后一段时间，人体血糖浓度升高，此时胰岛素水平升高，加速肝糖原和肌糖原的合成，从而使血糖浓度下降，但胰岛素不属于细胞的结构组分，C 项错误；人在青春期时，性激素水平升高，会促进机体发育，性激素的运输方式为体液运输，到达靶细胞后需与受体结合才能发挥作用，D 项正确。4如图是分泌细胞分泌的激素分子与靶细胞结合的示意图。下列相关说法错误的是()A分泌细胞分泌的激素分子只有通过体液的运输才能到达靶细胞B分泌细胞分泌的激素分子可与靶
12、细胞上的受体蛋白结合C如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞D如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞C 激素通过体液运输至靶细胞，与靶细胞上的受体结合，使靶细胞原有的生理活动发生变化，图中位于细胞膜表面的激素受体的化学本质是蛋白质，A、B 正确；促甲状腺激素的靶细胞是甲状腺细胞，而促甲状腺激素是由垂体分泌的，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的靶细胞是垂体细胞，C 错误；甲状腺分泌的甲状腺激素可反馈调节下丘脑和垂体的活动，因此甲状腺激素的靶细胞可以是垂体细胞，D 正确。应用创新提升素养 NO.3下图表示人体的下丘脑垂体靶腺体轴。利用上述图示模型，归纳相关靶腺体及分
13、泌的激素，培养归纳与概括及模型与建模等科学思维能力；借助于上述图示模型，概述大脖子病的发病机理及渔业生产中激素应用问题的分析，提升自己的社会责任感。1如果靶腺体代表甲状腺，则激素 b 的名称是什么？如果靶腺体代表肾上腺皮质，则激素 a 的名称是什么？(科学思维)提示：促甲状腺激素；促肾上腺皮质激素释放激素。2当血液中的甲状腺激素浓度高于正常水平时，和的效应是什么？血液中的甲状腺激素浓度低于正常水平呢？(科学思维)提示：均为抑制；均为抑制作用减弱。3饮食长期缺碘，会造成甲状腺代偿性增生，俗称大脖子病。请简要叙述大脖子病的发病机理。(社会责任)提示：饮食长期缺碘，造成血液中甲状腺激素的浓度偏低，对
14、下丘脑和垂体的抑制作用减弱，造成垂体分泌的促甲状腺激素含量升高，促进了甲状腺的生长和发育，引起了甲状腺代偿性增生。4渔业生产中，为提高鱼的繁殖效率，通常会给亲鱼施用一定剂量的某种激素。这种激素是上图中的 b 还是 c，为什么？(社会责任)提示：b；因为 b 是促性腺激素，c 是性激素，虽然都具有促进精子细胞和卵细胞形成和成熟的作用，但如果施用激素 c，通过负反馈调节，会使亲鱼分泌的促性腺激素减少，导致亲鱼性腺萎缩。课堂小结知 识 网 络 构 建核 心 语 句 背 诵 1.甲状腺激素分泌的分级调节：下丘脑TRH 垂体TSH 甲状腺TH 细胞代谢2.激素调节的特点：作用的相对特异性、通过体液传递信
15、息、微量和高效能放大作用、具有协同或拮抗作用。3.激素调节是体液调节的主要内容。4.神经调节与体液调节的关系表现为：(1)神经调节可控制体液调节；(2)激素可影响神经系统的发育和功能。课堂检测巩固素能 NO.41 3 5 2 4 1关于动物体液调节的叙述，错误的是()A机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节B与神经调节相比，体液调节迅速而准确C血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量D除激素外，CO2 也是体液调节的调节因子之一1 3 5 2 4 B 甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节，A 正确；与体液调节相比，神经调节迅速而准确，B 错误；血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量，C 正确；参与体液调
16、节的化学物质有激素、CO2、H等，D 正确。2 1 3 4 5 2“人类不能生活在纯氧的环境中”，这一叙述是()A不对的，因为身体细胞需要氧，以氧化有机物获得能量B不对的，因为人体所吸收的纯氧经呼吸道进入血液时，已有许多 CO2 产生，不影响呼吸的调节C对的，因为血液中应有适量的 CO2 作为调节呼吸作用的物质D对的，因为纯氧会使身体细胞的氧化作用太剧烈，而无法维持稳定性答案 C3 1 2 4 5 3如图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中为激素。下列叙述不正确的是()A含量甚微的经过分级调节作用，可明显增加的分泌B激素是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素C血液中的浓度过低时，对下丘脑和垂体的
17、促进作用减弱D几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢3 1 2 4 5 C 血液中的浓度过低时，对下丘脑和垂体的抑制功能减弱，进而使甲状腺激素的分泌增加。4 1 2 3 5 4关于甲状腺激素的叙述，错误的是()A缺碘引起的甲状腺肿是反馈调节机制发挥作用的结果B健康人体甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增多C促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少4 1 2 3 5 D 缺碘引起甲状腺激素分泌不足，继而引起甲状腺代偿性增生，故甲状腺肿是反馈调节机制发挥作用的结果，A 正确；甲状腺激素能促进新陈代谢，促进产热，故健
18、康人体甲状腺激素分泌增多时，机体产热量增加，B 正确；促甲状腺激素影响和调节甲状腺的分泌活动，其靶器官是甲状腺，甲状腺激素可以促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性，其靶细胞和靶器官分布于全身，C 正确；血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌增加，D 错误。2 4 5 1 3 5如图为人和高等动物体内甲状腺激素的分级调节示意图，A、B、C 是参与分级调节的三种结构，a、b、c 是三种结构分泌的相应激素。据图回答下列问题：(1)结构 A 的名称是_，激素 c 的名称是_。2 4 5 1 3(2)已知在寒冷环境中，甲状腺激素分泌增加，机体产热增加。从温 暖 环 境 中 突
19、 然 进 入 寒 冷 环 境 中，体 内 最 先 增 加 的 激 素 是_(填字母)。a、b、c 三种激素中，在人体内作用范围最广的激素是_(填字母)。切除甲状腺的个体，体内含量明显高于正常个体的激素是_(填字母)，这说明甲状腺激素分泌的调节是一种_调节。(3)如果 b 含量过多，会对 A、C 的分泌活动起_作用，其意义是_。2 4 5 1 3 解析(1)通过对图示的分析可以判定，A、B、C 分别为垂体、甲状腺、下丘脑。进一步推出 a、b、c 三种激素分别为促甲状腺激素、甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素。(2)从温暖环境中突然进入寒冷环境中，相应的神经冲动传到下丘脑。体内最先增加的激素是下丘脑
20、分泌的促甲状腺激素释放激素。几乎体内的所有细胞都含有甲状腺激素的受体，因此甲状腺激素的作用范围最广。切除甲状腺后，体内不2 4 5 1 3 能合成甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑和垂体的反馈抑制减弱，下丘脑和垂体的分泌活动增强，a、c 的含量明显高于正常个体，这说明甲状腺激素分泌的调节是一种(负)反馈调节。(3)甲状腺激素(b)含量高于正常水平时，会通过负反馈调节的方式抑制下丘脑、垂体的分泌活动，其重要意义在于维持机体内甲状腺激素含量的相对稳定。答案(1)垂体 促甲状腺激素释放激素(2)c b a、c(负)反馈(3)抑制 维持机体内甲状腺激素含量的相对稳定点击右图进入 课 后 素 养 落 实 谢谢观看 THANK YOU!
