1、云南省昆明市寻甸回族彝族自治县民族中学2020-2021学年高一语文上学期第二次月考试题（含解析）注意事项:1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。一。现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。费孝通早年在乡土中国一书中针对中国乡村结构提出了差序格局的概念，即每一家以自己的地位作为中心，在
2、其周围划出一个圈子，这个圈子的大小要依着中心势力的厚薄而定。差序格局具有大传统和小传统的双重属性：前者以克己主义为内核，表达儒家道德理想；后者以自我主义为内核，践行在绝大多数普通人的日常生活中。克己主义的道德理想和自我主义的道德实践，构成了中国文化的大小传统。费孝通提出差序格局的旨趣，与其说是刻画传统中国社会的基本特征，解释中国人的行动逻辑；毋宁在于以现代西方为他者，映照中国传统文化的特点，并呈现中国传统与西方现代性之间的深刻紧张。费孝通理性意识到，西力东侵、西学东渐的世界大势决定了中国再也不可能独立于现代化洪流之外，然而中国的社会转型既不是西方社会制度的直接转渡，也不仅是传统的平衡受到了干扰
3、而已。文化的历史性和社会性，决定了社会变迁决非一个彻底告别传统、辞旧迎新的过程，而是一个建立在社会自身演化的内在逻辑之上的过程，一个传统与现代相互角力和冲突的过程。中国文化的大传统与小传统在相容相克中蕴育出深刻的张力，这种张力决定了中国社会转型既不可能通过移植西方社会制度来完成，也不可能内生出独立的动力机制。费孝通终其一生都在探究和追问一个根本问题，即在中国现代转型过程中怎样找到传统与现代之间的接榫之处和契洽之点，如何在传统与现代之间保持富有张力的平衡。正是由于这一问题意识，费孝通对中国文化的理解既没有沦为激进主义，也没有滑向保守主义，而是在探究中国文化的二重性中表达他对充满曲折性、艰巨性和复
4、杂性的中国社会转型的深切忧思。近代以来，无论是戊戌年间的维新主义者，抑或五四时代的自由主义者，均将中国的文化传统视为“现代化”的最大敌人。在思想上选择了“往而不返”的激进倾向，且一波比一波更烈。他们有一个共同的假设，即只有破除一分“传统”，才能获得一分“现代化”。在百余年的反传统和现代化过程中，大传统意义上的差序格局遭到工具理性的解构，而小传统意义上的差序格局在权力与资本的共谋机制中被不断地再生产。小传统意义上的差序格局深深地嵌入到中国现代性之中。并成为中国现代性的萌发、生成和扩展的资源、规则和逻辑。大传统与小传统间张力的消弭，在为现代性的生成和扩展开拓空间的同时，也很大程度地刺激了社会成员的
5、工具理性和自我主义的扩张。个体道德性处于快速衰退的态势，社会秩序也遭遇极大的危机。目睹这一情势。“志在富民”的费孝通到了晚年，谈的最多的不再是“富民”问题，而是“富了之后怎么办”的问题。在他看来，前者是“生态”问题，而后者则是“心态”问题。说到底，“心态”问题是人与人之间道义关系的问题，是利害关系失去道德约束而衍生出来的问题。费孝通认为，道义秩序的重建和“心态”问题的解决只能从儒家文化中寻找精神资源。这一认识，既来自费孝通对西方文明弊病的深刻洞察，也源于他近一个世纪的现代性体验。费孝通晚年力倡文化自觉，希望在传统与现代、中学与西学之间保持富有张力的平衡，而不是走向西化或复旧。费孝通的差序格局思
6、想正是其文化自觉的生动实践。(摘编自陈占江差序格局与中国文化二重性)1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )A. 费孝通认为中国乡村以每个家庭为中心，依其势力划出大小不同的圈子。B. 差序格局能映照中国传统文化的特点，也有助于解释中国人的行动逻辑。C. 儒家道德理想和日常道德实践蕴育而生的张力，影响了中国社会的转型。D. 中国文化大小传统百余年来的不均衡发展，给社会秩序带来巨大的冲击。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A. 第一段紧扣题意，首先诠释差序格局的概念，然后分析其双重属性的具体内涵。B. 第二段立足世界大势和中国文化特性，指出中国社会转型的必然性和复
7、杂性。C. 第四段以差序格局被解构为依据，批判近现代激进倾向，体现以史为鉴的思想。D. 末段从费孝通角度指出，要解决“心态”问题，应将儒家文化作为唯一精神资源。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是( )A. 差序格局概念可用于研究中国乡村结构，也可用于分析传统中国社会的基本特征。B. 中国现代转型难以找到传统与现化的接榫之处，是因为其过程曲折艰巨和复杂。C. 中国现代化过程中工具理性和自我主义扩张的积极意义，在于实现了“富民”目标。D. 费孝通的文化自觉与自身现化性体验有关，乡土中国是他力倡文化自觉的体现。【答案】1. A 2. C 3. A【解析】【分析】【1题详解】本题考查对文章内容的
8、理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。A项，“认为中国乡村以每个家庭为中心”错误。结合“费孝通早年在乡土中国一书中针对中国乡村结构提出了差序格局的概念，即每一家以自己的地位作为中心，在其周围划出一个圈子，这个圈子的大小要依着中心势力的厚薄而定”分析，原文为“针对中国乡村结构提出了差序格局的概念，即每一家以自己的地位作为中心”，“每个家庭为中心”不同于原文的“每一家以自己的地位为中心”，“势力”与原文“中心势力”不同。故选A。【2题详解】本题主要考
9、查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，“体现以史为鉴的思想”错误。结合“在百余年的反传统和现代化过程中，大传统意义上的差序格局遭到工具理性的解构，而小传统意义上的差序格局在权力与资本的共谋机制中被不断地再生产。小传统意义上的差序格局深深地嵌入到中国现代性之中。并成为中国现代性的萌发、生成和扩展的资源、规则和逻辑”分析，“以史为鉴”于文无据。故选C。【3题详解】本题考查概括分析作者
10、在文中的观点态度的能力。解答时，分析概括作者的观点态度，题型多种多样，有直接要求用自己的语言做分析概括的；有列出文中的一些语句要求做是非判断的；也有另列材料要求依据作者的观点作判断的；还有另列材料要求依据作者在文中的观点推断的。分析概括作者在文中的观点态度，一要注意着眼于全文，从整体上把握。作者直接表述的观点，可从字面上看出来；分散在文中各个部分的观点，就需要综合与概括；二要注意把握关键句子、显性内容，如各段的起始句、结束句，文章的标题、论点或分论点、结论性句子等。B项，“难以找到”错误。结合“费孝通终其一生都在探究和追问一个根本问题，即在中国现代转型过程中怎样找到传统与现代之间的接榫之处和契
11、洽之点，如何在传统与现代之间保持富有张力的平衡”分析，错在把原文中“怎样找到”换成“难以找到”；C项，“在于实现富民目标”错误，结合“大传统与小传统间张力的消弭，在为现代性的生成和扩展开拓空间的同时，也很大程度地刺激了社会成员的工具理性和自我主义的扩张。个体道德性处于快速衰退的态势，社会秩序也遭遇极大的危机”分析，原文并无此意。D项，“乡土中国是他力倡文化自觉的体现”于文无据，结合“费孝通晚年力倡文化自觉，希望在传统与现代、中学与西学之间保持富有张力的平衡，而不是走向西化或复旧。费孝通的差序格局思想正是其文化自觉的生动实践”分析，原文也无此意。故选A。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要
12、用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范
13、围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成下列小题。材料一 ：教育部最新统计显示，我国正在形成新中国成立以来最大规模的留学人才归国潮。截至2016年年底，我国留学回国人员总数达到265.11万人，截至2016年年底超过八成
14、的留学人员学成后选择回国发展，较2012年增幅达58%。是留下来，还是回国去？这个曾经令无数人千愁百转的两难选择，如今有了坚决笃定的最优选项。回国发展原因调查显示，“方便与家人团聚”和“情感与文化因素的影响”是两大主因，分别占比70.6%和63%。这与调查样本中70.8%的海归是独生子女这一事实不无关系。国内经济增长，政治稳定；饮食文化、国外经济形势不利于外国学生发展、国内休闲娱乐更为丰富等方面因素比例均超过25%。另外，国内社会网络关系、所学专业在国内发展前景、奉献精神等亦是重要原因，分别占22%、16.2%、15.8%。因国家相关优惠政策而归国的人员仅占8.8%。(2017年10月30日人
15、民日报解读“归国潮”的东方密码)材料二：近年来，我国留学生回国人数与出国人数比率持续提升。2015年，我国有52.37万人出国留学，同时有40.91万留学生归国，年度回国与出国人数比例为1:1.28，而在10年前该比例仅为1:3.15,每年都有大批留学生回国寻找工作机会。我们分析认为，一方面，与国内经济发展带动人才需求提升相关；另一方面则或许与国外经济景气度下滑及工作签证收紧相关。 （摘自中国产业信息网中国留学生回国人数及出国人数比重情况分析）材料三：海归回国就业聚集地主要分布在北京、上海、广州、深圳等一线城市。中部和西部城市，尤其是成都、西安、武汉等地对海归的吸引力有所增加。调查显示，海归就
16、业主要集中在民营企业和外资企业，其中36.1%的海归最终在本土民营企业就职，26.7%的海归最终在外资企业就职，此外，13.5%的海归在国有企业就职，8.9%的海归在事业单位就职。在海归就业的前十大产业中，金融业最多，为14.3%，贸易、房地产、互联网分别占7.2%、6.9%、5.5%。新一代信息技术、文化创意产业等产业占比较小。根据中国留学发展报告(2016)调查数据，在被调查的留学回国人员中，有超过1/10(11.9%)的人选择了创业，按照性别进行分组后发现，13.2%的男性选择创业，8.2%的女性选择创业。选择创业的比例远高于国内大学生毕业创业比例(根据麦可思调研，近三届大学毕业生自主创
17、业的比例呈现上升趋势，2015届大学生创业比例为3.0%)。海归创业最集中的六大领域分别是新生物工程、新一代信息技术、贸易、高端装备制造、文化创意产业、节能环保。他们认为，国内创业的优势是客户资源、技术资源、政府资源较为丰富，而在国内创业主要会遇到融资困难、经营运行成本高、政府相关政策配套不齐、难以引进和留住适用人才等问题。被调查的海归创业者表示，自身的创业优势主要体现在与海外互动上，包括更容易在海外市场建立分销渠道、获得海外风险投资、获得海外研发合作伙伴、与海外企业建立密切联系等。(2017年3月10日搜狐网留学回国人员成创业主力军)4. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是A. 材料一显示
18、，截至2016年年底，超过八成的留学人员学成后选择回国发展，回国发展成为大部分留学人员的最优选项。B. 材料一表明，截至2016年年底，我国留学回国人员总数达到265.11万人，新中国成立后最大规模的归国潮正在形成。C. 材料二图表显示，近年来我国每年都有大批留学生回国寻找工作机会，2015年回国留学人员40.91万人，比五年前增长数倍。D. 材料二图表显示，我国留学生回国人数与出国人数比率，自2008年至2015年，每年都比上年有所提升。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A. 北京、上海、广州、深圳等一线城市是海归的主要聚集地；金融业是海归择业的首选，其次是贸易、房地产、新一
19、代信息技术。B. 民营企业和外资企业是留学归国人员择业的主要目标，最终在本土民营企业、外资企业就职的人数占海归人员的六成以上。C. 受留学归国人员创业热的影响国内近三届大学毕业生自主创业的比例呈现上升趋势，2015届大学生创业比例为3.0%。D. 留学归国人员国内创业具有许多优势，如客户资源、技术资源、政府资源较为丰富，政府相关政策配套齐全等。6. 简要概括材料一与材料二对“归国潮”形成原因看法的相同点、不同点。【答案】4. D 5. B 6. 相同点：都从社会背景的角度提到国内外不同的经济形势。不同点：材料一强调“方便与家人团聚”和“情感与文化因素的影响”两大个人因素，同时谈到社会关系、奉献
20、精神、优惠政策等；材料二强调国内人才需求提升，还提到国外签证收紧等。【解析】【分析】【4题详解】试题分析：本题考查筛选文中重要信息和解读图表的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句以及图表中相对应的信息，注意将选项转述内容与原文内容及图表内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。D项，“每年都比上年有所提升”不正确。由材料二图表可以看出，2013年达到85.4%，2014年和2015年比上年略有降低。故选D。【5题详解】试题分析：本题是实用类文本阅读筛选信息概括文章要点的题目，采用的是选择题形式，这类题目解答时一般要注意把选项放回到原文中，结合上下文做出判断。A项，“其次是贸易、房地产、
21、新一代信息技术”不正确，原文说“贸易、房地产、互联网分别占7.2%、6.9%、5.5%。新一代信息技术、文化创意产业等产业占比较小”。C项，“受留学归国人员创业热的影响”不正确，原文只将海归创业与国内大学毕业生创业数据进行比较，没有提及“影响”。D项，“政府相关政策配套齐全等”不正确，原文是“政府相关政策配套不齐”。故选B。【6题详解】试题分析：本题考核归纳内容要点，分析概括作者在文中的观点态度的能力。这类题目解答时一般要通读材料，根据题干要求筛选出相关信息，再进行概括即可。本文材料一先说了回国发展的两大主因是“方便与家人团聚”和“情感与文化因素的影响”，然后又提到“国内社会网络关系、所学专业
22、在国内发展前景、奉献精神等亦是重要原因”；材料二认为留学生回国发展的原因“一方面，与国内经济发展带动人才需求提升相关；另一方面则或许与国外经济景气度下滑及工作签证收紧相关”。显然两则材料的观点是不相同的，但比较两则材料的分析，就会发现其相同点，就是都从社会背景的角度提到了国内外不同的经济形势。【点睛】第1题考核筛选并整合文中信息的能力。这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、
23、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。合欢树十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好。老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方
24、，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发现我在写小说，她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好
25、意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想，母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。”这让我心里得到一点安慰。睁开眼睛，风正在树林里吹过。几年前，老街坊们就提醒过我：“到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖。还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢
26、那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得我把那棵小树忘记了。与其在外边瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因
27、为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇着车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇着车进去看看。我告别了老街坊，摇车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会。悲伤也成享受。有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。(选自史铁生作品集)7. 下列对原文的理解，不正确的一项是( )A. 儿子作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。B. 母亲本来喜欢花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。C. 在质朴的老街坊眼中，生
28、活、健康与工作显然比文学、获奖更重要。D. “悲伤也成享受”是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤，也会有某种温馨的感觉。8. 本文一开头就写了“我”小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？9. 作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会？【答案】7. A 8. 突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得很率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。展现了母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活，这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。这样一篇回忆母亲的文章如此
29、开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。 9. 二十岁以后，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母亲的执着与无私。三十岁以后，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母爱的深厚与恒久。【解析】【分析】【7题详解】本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。散文类阅读的选择题，主要考核对文意、主旨、结构、人物形象等的分析、理解，这些是命题者的设题点，做题时在读懂文章的基础上，尤其要注意分析备选答案在文意、主旨、情感、人物的性格或心理等方面的表述是否得当。A项，“为了激励孩子成为作
30、家”有误，这句话实际上表现了母亲的年轻好胜，这样就更真实地表现了母亲的形象。故选A。【8题详解】本题考查学生分析把握文章重要段落作用能力。分析把握文章重要段落作用，要根据重要段落所在的位置，从内容和结构两个方面去分析把握。比如本题，题干是“本文开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用”，题干已经指出内容为“儿子小时候与母亲的一场小冲突”，位置为“本文开头”，这是考查学生分析把握文章首段作用能力。答题时，首先明确首段有哪些作用，然后结合具体内容进行具体分析。首段的作用往往是开启（引出）下文，或与下文形成对照，会为下文做铺垫。总括全文，或点名题旨，或者表达与主治相关的某
31、种情感。本文第一段写儿子小时候与母亲的一场小冲突，儿子作文得了第一，母亲告诉儿子自己小时候作文写得比他好，主要塑造了母亲形象，第一段说因为“我”作文得奖的事情和母亲一场小冲突，当时母亲是这样的“急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好”，“那时可能还不到十岁呢”，突出母亲年轻时争强好胜、孩子一样率真可爱。“她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子”，展现母子俩曾经有过一段轻松快乐无忧无虑的生活，与下文“我”双腿瘫痪后，母亲因为心疼、焦急、忧愁而过度操劳而早逝形成对比。写母子间小冲突这种快乐的生活气氛和轻松
32、笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。从艺术效果来看，如此开头，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。【9题详解】此题考查欣赏作品形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。作者在文章中三次提到自己的年龄，起到突出强调的作用，答案应该在比较不同点的基础上概括得出。提问点在第2段和第3段。“二十岁”一问的相关内容在第2段，从“治病”和“扶助写作”两个方面体会母爱；“执着与无私”的结论不难得出。“三十岁”一问的相关内容则在第3至第9段，这个问题涉及对“合欢树”意义的理解，体会到母爱的“深厚与恒久”。【点睛】分析文章段落作用，一般根据段落所在的位置，从内容和结构两个方面进行分析作答。文章开头段的
33、作用一般为，结构上：总领全文或总起下文；设置悬念，吸引读者；为下文情节做铺垫。内容上：开篇点题（扣题）；奠定全文感情基调。如果开头段是环境描写，也可以从环境描写作用分析，如渲染、烘托.气氛等。文章中间段的作用，结构上：承上启下（过渡）；为下文某某情节（内容）做铺垫等。内容上：交代了内容，突出了人物特点；考虑对情节（内容）的作用。文章结尾段的作用，结构上：总结全文；照应文章开头(题目)；首尾呼应等。内容上：点明(升华)中心；揭示(或深化)文章主题(画龙点睛)；引人深思，给人启迪，令人回味无穷，或给读者留下想象的空间。考虑对塑造人物或对故事情节的作用。还有，如果段落用了某种修辞，还有从该修辞所产生
34、的作用角度进行分析。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士第。 宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。府除，徐州张建封又请其为宾佐。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令，量移江陵府掾曹。 愈自以才高，累被摈黜，作进学解以自喻，执政览其文而怜之，以其有史才
35、，改比部郎中、史馆修撰。逾岁，转考功郎中、知制诰，拜中书舍人。俄有不悦愈者，摭其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆之颇厚，均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷，仍呼其字。此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。 元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军节度使，请愈为行军司马。淮、蔡平，十二月随度还朝，以功授刑部侍郎，仍诏愈撰平淮西碑，其辞多叙裴度事。时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏令磨愈文，宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。 凤翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦文佛指骨一节，其书本传法，三十年一开，开则岁丰人泰。十四年正月，上令中使杜英奇押宫人三
36、十人，持香花赴临皋驿迎佛骨。自光顺门入大内留禁中三日乃送诸寺王公士庶奔走舍施唯恐在后百姓有废业破产烧顶灼臂而求供养者。愈素不喜佛，上疏谏之。愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。大抵以兴起名教，弘奖仁义为事。凡嫁内外及友朋孤女近十人。长庆四年十二月卒，时年五十七，赠礼部尚书，谥曰文。【注】比部：刑部所属四司之一，设有郎中、员外郎各一人、主事四人。10. 对文中画波浪
37、线部分的断句，正确的一项是A. 自光顺门入大内/留禁中/三日乃送/诸寺王公士庶/奔走舍施/唯恐在后/百姓有废业破产/烧顶灼臂而求供养者B. 自光顺门入/大内留/禁中三日/乃送诸寺/王公士庶/奔走舍施唯恐在/后百姓有废业破产/烧顶灼臂而求供养者C. 自光顺门入大内/留禁中三日/乃送诸寺/王公士庶/奔走舍施/唯恐在后/百姓有废业破产/烧顶灼臂而求供养者D. 自光顺门入/大内留禁中三日/乃送诸寺王公士庶/奔走舍施唯恐在/后百姓有废业破产烧顶灼臂而求供养者11. 对文中所涉及的文学常识,下列说法不正确的一项是A. 唐宋八大家是唐宋两代八个散文代表作家的称号，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏
38、轼、苏辙、王安石、司马光。B. 古文运动是指提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。C. 谥号是古代君主、诸侯、大臣、后妃等具有一定地位的人死去之后，根据他们的生平事迹与品德修养而评定的一种称号，有褒贬之意。D. 孟郊和贾岛并称为郊寒岛瘦,二人以苦吟著称。12. 下面对原文的理解不正确的一项是A. 韩愈三岁时丧父，自认为是孤儿，从小就刻苦学习儒家经典，前任宰相郑余庆为他宣扬美名。B. 韩愈说话直率，无所回避，操行直正，不擅长应付世务。对宫市弊端，韩愈曾递上数千字的奏章极力劝谏，皇帝不但不听从，还发怒把他贬官。C. 元和年间，韩愈随裴度平定淮西，获升迁，还奉诏写了平淮西碑文。但李愬对碑文内容不满
39、。D. 韩愈和张籍关系好。但豪门权贵对待张籍就像对待奴仆一样，瞪着眼睛不予理睬。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）愈自以才高，累被摈黜，作进学解以自喻。（2）此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。【答案】10. C 11. A 12. D 13. （1）韩愈自认为才华出众，而又多次遭受排挤贬官，作进学解来自我开导。（2）这一议论在朝廷传播开来，因为这个原因韩愈改任太子右庶子。 【解析】【10题详解】试题分析：应为“自光顺门入大内，留禁中三日，乃送诸寺。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有废业破产、烧顶灼臂而求供养者。”译文：从光顺门进入皇宫，留在宫中三日，然后送往各寺。王侯公卿士大夫及
40、平民百姓，人人奔走迎送，施舍钱财，唯恐落在他人之后。百姓中有人不惜耗尽家产、灼烧头顶和手臂以求供养佛骨。【11题详解】试题分析：司马光不属唐宋八大家，应为曾巩。【12题详解】试题分析：“但豪门权贵对待张籍就像对待奴仆一样”误，应为韩愈对待豪门权贵就像对待奴仆一样。点睛：归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项D人物错误。【13题
41、详解】试题分析：注意重点词语“累”“黜”“喻”“坐”“是”和状语后置句的翻译。参考译文：韩愈，字退之，昌黎人。父亲名叫韩仲卿，没有什么名声地位。韩愈三岁时丧父，寄养在堂兄家中。韩愈自认为是孤儿，所以从小就刻苦学习儒家经典，不需要别人奖励督促。等到应举进士科，文章投送到公卿中间，前任宰相郑余庆很是为他宣扬美名，由此在当代知名。随即韩愈考中进士科。 宰相董晋出京镇守大梁，征召韩愈到幕府任巡官。董晋幕府撤除后，徐州张建封又请他到自己幕府充当宾客佐僚。韩愈说话直率，无所回避，操行直正，不擅长应付世务。后调任四门博士，转任监察御史。德宗晚年，一些部门随意发布政令，宰相不能独立掌管机务。宫市的宦官到民间强
42、买物品的弊端，谏官议论过而德宗不听。韩愈也曾递上数千字的奏章极力劝谏，皇帝不但不听从，还发怒把他贬为连州阳山令，后改任江陵府掾曹。 韩愈自认为才华出众，而又多次遭受排挤贬官，作进学解来自己开导自己。宰相看了这篇文章后同情他，认为他有修史才能，便改任他为比部郎中和史馆修撰（编写史书）。过了一年，转任考功郎中、知制诰，拜授中书舍人。不久有不喜欢韩愈的人，搜集他过去的事情，说他以前降职任江陵府掾曹时，荆南节度使裴均待他优厚，裴均的儿子裴锷平庸粗鄙，最近裴锷回家看望父亲，韩愈写序为其饯行，在序中称呼裴均的字。这一议论在朝廷传播开来，因为这个原因韩愈改任太子右庶子。 元和十二年八月，宰相裴度任淮西宣慰处
43、置使，兼任彰义军节度使，他上奏请韩愈任行军司马。淮西和蔡平定之后，十二月韩愈随裴度返回朝廷，因立功授任刑部侍郎，宪宗还下诏命韩愈编写平淮西碑文，韩愈在碑文中较多记述了裴度的事迹，而就当时首先进入蔡州活捉 吴元济一事而言，李愬功劳为第一，所以李愬对碑文不服。李愬的妻子经常出入宫中，借机向皇帝诉说碑文失实，宪宗便下诏叫人磨掉韩愈写的碑文，并命令翰林学士段文昌重新撰写碑文并刊刻碑上。 凤翔法门寺有座护国真身塔，塔内有释迦文佛的一节手指骨，可以书写经文传布佛法，三十年开启一次，塔开时便年丰人泰。元和十四年(819)正月，圣上命中使杜英奇带领宫女三十人，手持香料鲜花，前往临皋驿迎接佛骨。从光顺门进入皇宫
44、，留在宫中三日，然后送往各寺。王侯公卿士大夫及平民百姓，人人奔走迎送，施舍钱财，唯恐落在他人之后。百姓中有人不惜耗尽家产、灼烧头顶和手臂以求供养佛骨。韩愈向来不喜欢敬佛之事，便上疏劝谏这件事。韩愈性情宽宏通达，和别人交往，无论人家荣辱沉浮他都不改变态度。年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍关系友好，孟郊、张籍名声和地位还不显达时，韩愈不避寒暑，在公卿间称赞推荐他们，结果张籍终于考中进士科，仕宦之途顺利。后来韩愈虽然显贵，但每遇公事之暇，就和他们交谈会餐，论文赋诗，和昔日一样。然而他对待诸权门豪士，就像对待奴仆一样，瞪着眼睛不予理睬。他还颇能奖掖鼓励后辈，招入家中的十有六七人，即使连自己的早饭都供不上
45、了，也和颜悦色地不在意。他总是把振兴名教和弘奖仁义作为自己的职责，经他资助出嫁的内外亲戚及朋友的孤女多达十人。长庆（穆宗年号）四年十二月韩愈去世，死时五十七岁，朝廷追赠韩愈礼部尚书的官职，谥号为“文”。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。别储邕之剡中李白借问剡中道，东南指越乡。舟从广陵去，水入会稽长。竹色溪下绿，荷花镜里香。辞君向天姥，拂石卧秋霜。【注】剡中：今浙江嵊州、新昌一带，当地有划溪。14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A. 这是一首五言律诗，标题交代了本诗的写作背景，即诗人告别友人储邕即将前往剡中。B. 首联一“问”一“指”两个举动，令
46、人想到诗人和友人将要分别的情状，增强形象感。C. 颔联叙述出发地和去处，“舟”、“水二字，与下面一联舟行特有的景象形成呼应。D. 尾联“辞君”见出别离，“卧秋霜”表达了作者与友人不知何时再见的无限伤感之情。15. 请简要赏析“竹色溪下绿，荷花镜里香”一联。【答案】14. D 15. 翠竹生于岸边，却说“溪下绿”，显见这是水中倒影，巧妙地衬托m溪水之清澈。荷花生于水中，却说“镜中香”，运用了比喻修辞手法，将“溪水”比作“镜子”，渲染了水面之平静和清澈。这一联是诗人的想象之景，表现了诗人对剡中的向往之情。【解析】【分析】【14题详解】此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个
47、考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中D项，“卧秋霜”“表达了作者与友人不知何时再见的无限伤感之情”错误，应为表现诗人的高情逸致。故选D。【15题详解】此题考核综合赏析诗句的能力，答题时一般从遣词造句，意象的选取，意境额创设，写景的方式，情感的表达，手法的运用等角度作答。“竹色溪下绿，荷花镜里香”一句，翠竹本生于岸边，却说“溪下绿，显见这是水中倒影；荷花原生予水中，却说“镜中香，令人于形象的比喻中悟出真象。这里，前句巧妙地衬托出溪水之清，后
48、句突出地渲染了水面之静。水静而且清，伴以飘香的荷花，泛绿的翠竹，活画出了江南水乡所独具的特色，表现了诗人对剡中的向往之情。【点睛】综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子劝学中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句话是“_，_”。（2）在赤壁赋的开头，苏轼写自己与朋友泛舟游于赤壁之下，朗诵诗经陈风中的月出篇，即文中所谓“_，_”。（3）登泰山记中描写登山过程中天气寒冷、登山艰难的句
49、子是“_，_”。【答案】 (1). 君子博学而日参省乎己 (2). 则知明而行无过矣 (3). 诵明月之诗 (4). 歌窈窕之章 (5). 道中迷雾冰滑 (6). 磴几不可登【解析】【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。本题需要注意以下容易写错的字：博、参省、己、知、诵、窈窕、磴。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。出生于东海县的朱自清，是我国散文家、诗人、学者。他的背影绿荷塘月色春匆匆等的名篇，()，情景交融，充满诗情画意，成为的佳作，打动了无数人的心。为进一步弘扬和传承朱自清文化，让更多的孩子感受文学，东海县特设立“朱自清小荷散文奖”，来稿必须为原创作品，且未在任何报
50、刊和杂志上发表过，未获过任何奖项。 为挖掘和弘扬朱自清文化，润泽东海城市文明，涵养东海市民品格，作为朱自清先生的出生地，近年来，东海县委、县政府和东海各界高度重视挖掘和弘扬朱自清文化，平明镇和各中小学校在朱自清文化挖掘弘扬上做了大量的工作。今年是朱自清先生诞辰121周年和逝世71周年，东海县将以此为契机，在更高层次、更广范围、更实举措上，更好地传承弘扬朱自清先生的和宏大艺术造诣。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A. 耳熟能详 喜闻乐见 行之有效 高风亮节B. 耳熟能详 脍炙人口 卓有成效 高风亮节C. 熟能生巧 脍炙人口 行之有效 怀瑾握瑜D. 熟能生巧 喜闻乐见 卓有成
51、效 怀瑾握瑜18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A. 在平淡中传递着真挚的感情，语言却清丽凝练，没有华丽的辞藻B. 没有华丽的辞藻，语言清丽凝练，却在平淡中传递着真挚的感情C. 语言清丽凝练，没有华丽的辞藻，却在平淡中传递着真挚的感情D. 语言清丽凝练，却在平淡中传递着真挚的感情，没有华丽的辞藻19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A. 为进一步弘扬和传承朱自清文化，让更多的孩子感受文学，东海县特设立“朱自清小荷散文奖”，来稿必须为原创作品，且未在任何报刊和杂志上发表过，未获过任何奖项。B. 为进一步弘扬和传承朱自清文化，让更多的孩子感受文学的魅力，东海县
52、特设立“朱自清小荷散文奖”，来稿必须为原创作品，且未在任何报刊和杂志上发表过，未获过任何奖项。C. 为进一步弘扬和传承朱自清文化，让更多的孩子感受文学的魅力，东海县特设立“朱自清小荷散文奖”，来稿必须为原创作品，且未在任何报刊上发表过，未获过任何奖项。D. 为进一步传承和弘扬朱自清文化，让更多的孩子感受文学的魅力，东海县特设立“朱自清小荷散文奖”，来稿必须为原创作品，且未在任何报刊上发表过，未获过任何奖项。【答案】17. B 18. C 19. D【解析】【17题详解】本题考查正确使用成语能力。“耳熟能详”，听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。“熟能生巧”，熟练了就能产生巧办法或找出窍门。句中
53、形容朱自清的作品大家都熟悉，用“耳熟能详”。“脍炙人口”，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。“喜闻乐见”，喜欢听，乐意看。根据“佳作”“打动了无数人的心”，选“脍炙人口”。“卓有成效”，成绩、效果显著。“行之有效”，实行起来有成效。句中形容效果显著，用“卓有成效”。“高风亮节”，高尚的品格，坚贞的节操。“怀瑾握瑜”，怀里藏着美玉，手里握着美玉。比喻具有纯洁无瑕的品德。句中应选名词性的“高风亮节”。故选B。【18题详解】本题考查语言的衔接与连贯。解答本题要结合上下文语境。应先说语言的特点，再说语言的作用，排除AD；“语言”做“没有华丽的辞藻”的主语，排除B；“在平淡中传递着真挚的感情”与括号后“情
54、景交融”衔接紧密。故选C。【19题详解】本题考查病句的辨析与修改。本句有三处语病，“弘扬和传承”语序不当，排除ABC；“感受文学”搭配不当，排除A；“报刊和杂志”并列不当，排除B。故选D。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的内容，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。孔子特别强调 。学习是迅速扩大知识捷径，不注重学习的人不可能很好地发展自己。“思而不学”就不能保证思考的科学性。通过学习，人们可以获得思考的坚实基础和正确方向。由此看来，学固然重要，然而 ，它意味着对所学的知识加以认真审视、整理甚至提升，意味着创造。“学而不思”往往容易上当受骗，越热情越勤奋结果就越可怕
55、。会学习再加上能思考，则是如虎添翼。所以，孔子 ，又注重培养他们的思考能力。【答案】学习和思考的结合；思考同样不可忽视；既注重培养弟子的学习能力。【解析】【分析】【详解】试题分析：这是一道补写式的扩展语句类试题，此类试题一般可以根据上下文的语境和前后语句的句式，补写出一句合适的话即可。首先审清题干要求，“每处不超过15个字”。语句补写题，解答关键在于把握语段陈述的核心话题，第一空后边是句号，说明这答案是全段的中心句，所以要充分理解下文找准话题概括陈述的角度，根据下文不难判断谈的是学习和思考的关系，于是得出的内容为处应该填入“学习和思考的结合”，这恰好契合了孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”的名
56、言警句。然后看第二空，这也不难解决。“由此看来，学固然重要，然而 ”可见这一处是对上文的总结，与上文内容包括遥相呼应，突出观点旨意。结论句中上句是说“学习重要”，下句一转自然是突出强调“思考”的不可忽视性，分析至此答案不言而喻。除了结合上下文或语境把握中心内容，还要重点梳理句间逻辑关系，依据相关信息提示语，选用恰当的句式来表达。比如第三空，“所以，孔子 ，又注重培养他们的思考能力”，关联词“所以”明示了后边句子的角度及结构作用，应该是照应开头中心句，进而首尾呼应突出升华观点，回答怎么做的问题；再仔细分析句子间的逻辑关系，发现下文有表并列的关联词“又”，那么对应的上文（）应该加入“既”，以构成固
57、定的搭配关系“既又”，下文即给句强调要“注重培养思考的能力”，上文句子里也要顺应这个角度或侧面，表达成“注重培养的能力”的模式，以完善论点明确做法。经过这样细致入微地分析后，答案自然就完美无缺地出来了：既注重培养弟子的学习能力（，又注重培养他们的思考能力）。21. 下面是某小区物业张贴的一则启事，在语言表达、格式上共存在五处错误，请找出并改正。尊敬的阳光城住户:冬季即将来临，又到了火灾事故多次频发的时候。为了增强小区广大住户对火灾事故的防范意识，请大家务必注意以下几点:（1）保持楼梯口、家中阳台畅通，切忌不要堆放杂物。（2）家用电器应摆放在防潮、防晒、通风处，在不使用时应拔下电器插头，开关、路
58、线应经常检修。（3）取暖设备不可直接放置在桌子、凳子等木制家具或可燃物上。2020年11月1日【答案】（1）“多次”和“频”重复，修改：删去“多次”（2）“务必”使用不得体，修改：删去“务必”（3）“切忌不要”不合逻辑，修改：删去“不要”（4）“桌子、凳子等木质家具或可燃物”并列不当，修改：在“或”后加“其他”（5）缺少启事的发出者，修改：在结尾时间的上一行添加“阳光城物业管委会”【解析】【详解】本题综合考查学生语言表达的能力。这道题涉及病句、启事的格式、语言得体等知识。（1）成分赘余，“多次”和“频”重复，删去“多次”；（2）“务必”语气过于生硬，删去“务必”；（3）“切忌不要”双重否定不当
59、，不合逻辑，删去“不要”；（4）“桌子、凳子等木质家具或可燃物”并列不当，并列成分存在包含与被包含关系，在“或”后加“其他”；（5）格式错误，缺少启事发出者，在结尾时间的上一行添加“阳光城物业管委会”。四、写作（60分）22. 阅读下面的材料。根据要求写作。学所以益才也，砺所以致刃也。刘向非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。荀子君子生非异也，善假于物也。荀子它山之石，可以攻玉。诗经涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。贝多芬中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并
60、合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。【答案】【范文】坚持不懈铸就成功坚持不懈是实现人生价值的根基。人生好比登山，山总是崎岖不平，使你难以攀岩，但总有办法使你一览众山小，那就是坚持。能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去，另一种是蜗牛，蜗牛绝对不会一帆风顺的爬上去，一定会掉下来，再爬，掉下来，再爬，大家都知道，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，就跟雄鹰是一模一样的。这也就是坚持不懈的收获。陈寅恪，国学院的四大导师之一，为了学术他奉献了一生。他在身陷疾病中，仍能坚持写作，有时他会躺在床上呻吟，身体快不
61、行了，但他又说：“我写不完这两稿我不死”。在1953年听了自己的学生之作再生缘听完后在病尚未痊愈之下用口述的方式撰写论再生缘。在他79岁生命即将结束之际，他的眼角不断地流眼泪，他舍不得他的学识。陈寅恪的一生让我感到震撼。他的坚持值得每一个人去学习，他能在身体不好的情况下继续坚持不懈，为学术而坚持不懈。正是他的这种坚持不懈，是他走向成功走向顶峰。坚持不懈铸就成功。荀子曰：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。身高定格在一米的贝楚齐亚尼，从小就被别人嘲笑，鄙夷，所有人都会认为他会一无所成，但他选择了音乐，当人们都在嘲笑身高矮小的他要开始弹钢琴时，他不顾旁人，而是在钢琴房苦练琴技，坚持着自己的音乐
62、道路，最终一鸣惊人。“如果我真的高大，那也是矮小成全的”贝楚齐亚尼，最终向世人们证明他的坚持使他走向成功。坚持不懈铸就成功。贝多芬云：涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。如果说成功是彼岸，那么坚持不懈就是滑向彼岸的木舟；如果说成功是一幅美无瑕疵的油画，那么坚持不懈就是绘成这幅油画的颜料；如果说成功是一栋高楼，那么坚持不懈就是铸成这栋楼的一砖一瓦。玄奘是唐代一位高僧，为了求取佛经原文，玄奘从贞观三年八月离开长安，万里跋涉，西行取经，终于到达印度，历时十七年，著有大唐西域记，为佛教和人类进步、世界文明作出了伟大的贡献。因为玄奘的坚持才会有大唐西域记，才会使他名扬千古
63、。坚持不懈铸就成功。人们都希望驻足于金碧辉煌的“罗马宫城”到达魂牵梦萦的“象牙之塔”实现自己的长久念想，这就需要坚持不懈，坚持不懈铸就成功。【解析】【分析】【详解】本题考查学生写作任务驱动型作文的能力。【审题】材料由六个名句组成，考生应在理解名句含意基础上从其中选出自己最有话可说、有理可讲的两三句来确定立意。第句的意思是要想增加才干，就要努力学习；要使刀刃锋利，就得勤加磨砺。强调学习与磨炼对成才的重要性。第句的意思是，要增长自己的才干，首先要立志，而后要努力学习。推而广之，在学习的过程中，在生活、在事业实现的过程中，决心和毅力非常重要，因为缺乏意志，就会半途而废。第句强调的是只有坚持不懈，才会
64、成功。第句荀子说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。其实善于借物是一种智慧，恰当地借助外力能达到预期的目标。“物”的含义颇为广泛，可以指必要的器具、先进的技术、优秀的文化等等。第句原意是说：借助别的山上的石头，可以用来琢磨玉器。比喻借助外力来提高自己的见识，改正自己的缺点错误。强调的也是善于借物。第句比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。强调的是只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。从中可以看出材料的核心是成功、成才，围绕这一核心，论述成功成才的条件：坚持不懈、努力学习、勤加磨砺、决心和毅力、立下志向、借助外物。【任务】1.写作内容：对上面六句名言的思考和感触。2.具体任务：以其中两
65、三句为基础确定立意，并合理引用。这意味着不能少于两句，不能多于三句，并且需要合理引用选中的名言。【立意】第+，成才需要学习、磨炼、立志；+，借助外力，通过学习、努力，提升自己，增长才干；+，成功需要坚持不懈的努力，还需善假于物；第+，成功需要持之以恒，坚持不懈。【素材】1. 草的茁壮，是因为有了种子的坚持；鸟的飞翔，是因为有了羽翼的坚持；夜的光亮，是因为有了星月的坚持；人的成功，是因为有了意志的坚持。如果说成功是彼岸，那么坚持就是滑向彼岸的木舟；如果说成功是一幅美无瑕疵的油画，那么坚持就是绘成这幅油画的颜料；如果说成功是一栋高楼，那么坚持就是铸成这栋楼的一砖一瓦。如果当初没有中国人与日本人交战
66、时的坚持，如果没有人出来顽强与敌人战斗，那又怎会有新中国的成立，那又怎会有如今繁华、富饶的国土呢?坚持，是人人心中的潜能。2. 我国数学家陈景润少年时就立志要在数学上有所作为，为了攻克“哥德巴赫猜想”，他整天进行演算，光计算过的稿纸，就整整装了几麻袋，终于初步论证了这一猜想，创造了欧洲人用计算机都没能做到的奇迹。屈原：小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读诗经。经过整整三年，他熟读了诗经305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。王十朋：从小聪颖过人，文思敏捷，可是书法却不如人意。于是，他痛下决心，一定要练好书法。终于，宝印叔叔的指点下，他终于悟到了书法真谛，成为一名大书法家和文学家。陈胜：年轻的时候就不满足于做一个佣耕者，有远大抱负，“燕雀安知鸿鹄之志哉？”，后领导了历史上第一次农民起义。布鲁诺：意大利文艺复兴时期伟大的科学家。勇敢的捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，面对火刑，毫不退缩，为真理献出了宝贵的生命。是捍卫真理的殉道者。
