1、仁寿一中南校区2020级高一下入学考试 语 文 试 题 参考答案一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1.C（C.烛：照，照亮。）2.B（A.连词，表承接；连词，表修饰。B.都是所字短语，用在动词前，构成名词性短语，指代 人或物。C.结构助词，取消句子独立性；结构助词，的。D.介词，从；介词，在。）3.B（B.庵、台东非百丈山胜景，也非作者详细描写对象。）（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）4. B（A项，“因为项庄担心通过舞剑的方式去杀刘邦会给项羽带来危险”错误，强加因果，原文举“鸿门宴”之例只是说明中国人一开始采取的是分餐制，与选项的因果毫无关系。C项，
2、“并且让人不必顾忌传统的等级、礼制等观念”错误，材料一表述为“其所承载的礼教色彩有所减弱”，并不能说是“不必顾忌传统的等级、礼制等观念”。D项，“等原因造成了一些网民认为推行家庭分餐制将遇到很大的阻力和困难”于文无据，原文中没有两者之间有必然联系的依据。）5. A（A项，“由此可知汉灵帝是聚餐制的积极推动者”错误，后汉书只能说明“至少在东汉末年，胡服胡床等已经传到内地，受到上层社会的喜爱”。）6. 政府媒体和社会各界应强化舆论引导，改变人们的固有观念。分步骤推进，可以先从餐饮企业和单位食堂实行分餐制，逐步向家庭推进。尽力为大众提供分餐饮食的基础设施，营造分餐进食氛围。每一位市民要从自我做起，养
3、成文明健康的生活习惯。（4选3即可满分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）7. B 8. （1）美丽、生命力顽强。（2）不夸张、也不张扬。（3）安于现状，但向往阳光。（4）朴素、执着追求。 9. （1）坚守着如软萩一般的性格：不夸张、不张扬，安于现状、朴素，但向往阳光、执着追求。（2）坚守着情感的寄托：吃软萩粑的幸福，对母亲的怀念，对故乡的眷恋。（3）坚守着人生哲理：人要学会感恩，人应该和自然和谐共处。【7题详解】本题考查学生对原文艺术特色的分析鉴赏能力。B.“与西方人在餐前感谢上帝，画个十字形成对比”错误。是构成类比，借此突出作者对食物的珍惜。故选B。【8题详解】本题考查学生对文学
4、类文本内容的概括能力，具体考查对物象特征的概括能力。由“但它的生命力强，好像大地只要有沙土泥地，稍微有点雨露滋润，就能静静生长”“它的颜色不算艳丽，但也一眼可以入目，就像一个美丽的少女，穿了一件淡青色的衣裳，也有着掩饰不住的美丽”分析可知，软荻美丽、生命力顽强。由“像红安老乡一样，既不夸张，也不张扬”分析可知，软荻不夸张、也不张扬。由“它们安于现状，既不奢望外面的大富大贵，也不自贱于乡间小路的曲折。你看它，它不语；你不看它，它一样向往阳光”分析可知，软荻安于现状，但向往阳光。由“置身于无限生长的各类杂草里，外地人看不到软萩的光华”“春天一过，它悄然生长，就像大别山中无数普通人的生命一样”分析可
5、知，软荻朴素、执着追求。【9题详解】本题考查学生对文学类文本情感和内涵的探究能力。文章的前两段交代了软萩这种植物的生长环境，交代出生命力的顽强，然后交代了它的颜色以及秉性，表达出作者对软萩的赞美之情。由“但它的生命力强，好像大地只要有沙土泥地，稍微有点雨露滋润，就能静静生长”“它的颜色不算艳丽，但也一眼可以入目，就像一个美丽的少女，穿了一件淡青色的衣裳，也有着掩饰不住的美丽”“像红安老乡一样，既不夸张，也不张扬”“它们安于现状，既不奢望外面的大富大贵，也不自贱于乡间小路的曲折。你看它，它不语；你不看它，它一样向往阳光”等处的描写可知，软萩不夸张、不张扬，安于现状、朴素，但向往阳光、执着追求，作
6、者坚守的是 如软萩一般的性格。本文是一篇怀念母亲的文章，写软萩粑是为了携母亲，所以由物及人，引出作者对母亲的怀念。文章的后半部分写到许多在外的人，回到家乡，能吃上一口软萩粑是相当满足的，而故人给自己带了几个软萩粑，自己一个人吃的津津有味，而自从母亲离开了我妈妈，老家便慢慢地成为记忆，通过自己再次品味软萩粑，表达了对母亲的深切怀念和对故乡的眷念之情。第四段写到母亲带着我们到田野里去采集软萩，母亲总是采其枝叶，留下其根，并且教导我们不要贪多，留点根叫它明年再生长，通过对母亲采摘软萩习惯的描写，蕴含了人要感恩，应与自然和谐共生的思想。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共3小题，19分）
7、10. A 11. C 12. B 13. 封常清很纤细瘦弱，加上脚又短又跛，高仙芝认为他的容貌很丑陋，不录用他。我之所以不拼死（在战场啊），是怕侮辱了国家的名节，被叛军抓住杀死；我讨伐叛贼没有效果，现在我死了也心甘情愿。【10题详解】本题通过断句考查学生对文言文的理解。解答本题，阅读原文，了解大意;依据对话，找准定位;找寻名、代、动(名词、代词、动词)，确定句读;圈出虚词，判定句读;通过修辞和句式结构，确定句读文言文断句。注意代词、人名前后可能断；注意“云”“曰”“白”等表示说话的词后断；注意动词（省略主语）前断；注意语气助词“之乎者也”等后断；本题是选择题，可采取排除法；第一处，ACD三项
8、均同，B项划分独不相同，根据B项意思，是“高仙芝惊讶并来见，而常清害怕他的公正，不敢责备（他），常清也不向他谢罪”，后两句主语都是常清，意思却相互矛盾；从上文看，是常清做了冒犯高仙芝家眷之事，“责备”该由高仙芝做主语；高仙芝不敢责备，常清也不向他请罪，才符合逻辑，因此排除B；C项第四处，“亦不之谢”的主语就也变成了高仙芝，高仙芝不责备常清说的通，但他本来就没有向常清谢罪的理由，“亦不之谢”的主语应该是“常清”才对；D项问题与C项相同，排除；故选A；【11题详解】本题考查对文章内出现的文学常识的理解；解答本题，考生需要调动知识储备，认真作答。C项错误；“投牒”在文中指呈递文书，非投敌文书。故选C
9、【12题详解】本题考查对文章内容的概括分析。解答本题，要求考生认真审题，提干要求“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”，考生在读懂原文的基础上，能够对筛选的内容进行分析归纳。依据原文“会大将有罪者又杀二人”，B项中杀死了“多位大将”错误，他只杀死了两位大将；故选B【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题重点字为“陋”，意动用法，认为丑陋；“貌寝”，相貌丑陋；“
10、纳”，接纳；译文：封常清很纤细瘦弱，加上脚又短又跛，高仙芝认为他的容貌很丑陋，不录用他；重点为“所以”，的原因；“节”，节气，名节；“受戮”，被动意思，被杀死；“讨逆”，讨伐逆贼；“效”，成效；译文：我之所以不拼死（在战场啊），是怕侮辱了国家的名节，被叛军抓住杀死；我讨伐叛贼没有效果，现在我死了也心甘情愿。译文：封常清是蒲州猗氏县人，外祖父教他读书，学识广博精深。外祖父死后，常清孤苦贫穷，三十多岁了，还没有成名。高仙芝为都知兵马使。颇有才能，每次出兵，高仙芝任命了三十多名侍从，衣裳鲜艳漂亮，封常清因而感慨，并报名请求担任侍从。封常清很瘦，加上脚又跛，高仙芝瞧不起他的外表，不录用他。第二天他又来
11、了，高仙芝道歉说“：侍从已录取够了，哪里用得着又来呢？”封常清发怒说“：我仰慕您的高义，愿意侍奉您，所以没人介绍自己来了，您为什么一定要拒绝呢？看容貌录用人，会把子羽看错，您还是考虑一下吧。”高仙芝还是没接受他，他就每天到门口来等候，高仙芝没办法，就把他录取到侍从里了。遇上达奚各部反叛，从黑山向西奔向碎叶城，高仙芝率两千名骑兵追击，达奚走了很远的路，人和马都疲劳了，因此几乎被全部俘获或杀死了。封常清在下面暗暗写好了捷报，详细记载了井眼、泉水、驻军地点、胜敌的情况和战术，条理分明。高仙芝拿来看了，都是自己想写的，于是大惊，马上采用了。于是封常清有了名气。后因功封叠州戍主。高仙芝出征，他常任留后。
12、封常清有才能又果断，没有事能难住他。高仙芝委任郎将郑德诠管理家事，他是高仙芝奶妈的儿子，在军中很威风。封常清有次从外面回来，众将上前拜见。郑德诠见他才上任，轻视他，骑马撞了他的骑马侍从后离开了。封常清命侍从把他带到厅堂里，就关上了门，离开座位说“：我出身微贱，御史中丞大人错爱，让我主持留后事务，郎将怎能无礼？”接着叱责他说“：必须借你的死，来严肃军纪。”于是用杖打死了他，把他的脸朝下拖了出去。高仙芝的妻子和奶妈在门外哭着求情，没能救他的命，很快将情况告诉了高仙芝，高仙芝很吃惊，到见了封常清，敬畏他的公正，没敢责备他。他也不道歉。遇上大将犯罪，他又杀死了两位，全军没有不害怕他的。封常清生性勤劳节
13、俭，吃苦耐劳，出兵骑驿马，私人马厩只有两匹马，赏罚严明。天宝末年进京朝拜时，安禄山反叛了，皇帝召见他，问用什么办法对付叛贼。封常清看见皇帝担忧，就夸口说：“国内长期太平，人们不懂作战。但道义上有正义和不义，战场上有各种谋略。我请求赶到洛阳，用全部库存物招募勇士，甩着马鞭过黄河，不久就把叛贼的头献到朝廷来。”皇帝欣赏他的勇气。第二天，任命封常清为范阳节度副大使，骑驿马到了洛阳。招募到六万军队，但都是市民和仆役，于是安排军队拆毁了河阳桥把东京作为固守的防备之处。十二月，安禄山度过黄河，封常清派精锐骑兵抵御，杀死了叛军几十上百人。叛军大部队到了，封常清抵御不住，退进上东门，接战后又战败了。叛军击鼓进
14、兵，搜捕官员。封常清又在都亭驿迎战，又打了败仗。退兵守宣仁门，又打败了。于是他对高仙芝说：“叛军力量很厉害，很难和他们争锋，潼关没有守军，一旦被叛军突然袭击，京城就会危险了，不如赶快去守潼关。”高仙芝听从了他.战败的报告送到了朝廷，皇帝罢免了封常清的官职，让他作为老百姓隶属高仙芝办事。高仙芝让他穿着黑色衣服监督部署在左右边的军队，边令诚拿着杀死他的诏书来了，给他看，封常清说：“我之所以不拼死子啊战场，是怕侮辱了国家的官职，被叛军抓住杀死。现在我死心甘情愿。”当初封常清战败后，直接进了潼关，想见皇帝汇报征战叛军的情况，到了渭南，皇帝下诏书命他到潼关去，封常清既忧虑又害怕，就写遗表谢罪，说道：“自
15、从洛阳失守以后，三次派使者上奏章陈述讨贼战略，都没有被接见，”又说：“我死了以后，希望皇上不要看轻了这叛军，那么国家就安定了。”到将被处死时，将遗表交给边令诚就去受死了。人们多数同情他。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）诗歌一14.选C。（“风中传来声声急促的戍军练兵之声”理解有误，“捣练”是捣洗丝绢，意指家中人为远行人备置寒衣。）15.参考答案：后四句饱含悲情，望月思归而难归，挂帆可还乡却不是今夜，他日归家却已漂泊一生华发满头，牵挂故园池台不知是否残毁。但悲情中却有乐笔，“不知明月”句用语俏皮，妒忌他人团圆美好，泪中含乐；想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭园旧树欣然满足，饱含希望
16、之乐。后四句悲情是主调，虽有想象中的归家之乐，但对照眼前不得归的现实处境，让人更觉不归之悲。（每点2分，意思对即可）诗歌二【答案】16. B 17. D 【16题详解】本题考查对诗歌内容、手法等的综合鉴赏能力。B项，“追忆昔日春游漫步的场景”错。“双行桃树下，抚背复谁怜？”他想象到了自己一双小儿女在桃树下玩耍的情景，他们失去了母亲（李白的第一个妻子许氏此时已经去世），此时不知有谁来抚摩其背，爱怜他们。想到这里，又不由得心烦意乱，肝肠忧煎。可见这是李白当下的想象，并非“追忆”。故选B。17题详解】本题考查对诗句内容、情感等的鉴赏能力。A项，“抒发了青春不再的痛苦之情”错。先说“吴蚕已三眠”，后又
17、说“别来向三年”是表达离家日久，对家人特别是一双儿女十分想念。B项，“表达了归隐田园的志向”理解错误。“谁种龟阴田”是看到吴地春蚕结茧，想到东鲁家中春天的农事，想到家中那龟山北面的田园不知由谁来耕种。“因之汶阳川”是自己暂时无法回家，无奈之下，只能取出一块洁白的绢素，写上自己无尽的怀念，寄给远在汶阳川（今山东泰安西南一带）的家人。并非表达归隐田园的志向。C项，“金陵酒楼”错。“南风吹归心，飞堕酒楼前”，是说诗人的心一下子飞到了千里之外的虚幻境界，想象出一连串生动的景象：山东任城的酒楼；酒楼东边一棵枝叶葱茏的桃树；女儿平阳在桃树下折花；折花时忽然想念起父亲，泪如泉涌；小儿子伯禽，和姐姐平阳一起在
18、桃树下玩耍。“酒楼”并非金陵的，是家乡的酒楼。故选D。三、语言文字运用（20分）18.【答案】 D19.【答案】 C亘古不灭：从古到今，永不绝灭。形容永久的生命力。亘古不变：从古到今，永不改变。根据语境，第一空选“亘古不变”。朴素无华：俭朴、不浮华。质朴无华：朴实而毫不虚夸。第二空选“质朴无华”最为恰切。“休戚相关”和“息息相关”区别在于，息息相关适用的对象比较广泛，可以指人，也可以指物；休戚相关适用面比较窄，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物， 第三空选“息息相关”。第四空根据前面的句子主语“中国人”，应填写“扬长避短”。20.【答案】 B【解析】
19、A项，结构混乱，中途易辙，可将“在”放至“青铜文明”之前；C项，搭配不当，“抵抗”可改为“抗衡”；D项，成分残缺，应去掉“使”；语序不当，将“唯一”提到“可以”前。21.【答案】（示例）垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。【解析】仿写题应注意题干中的三个要求“续写”“内容贴切”“句式相同”。同时应注意词语的对应，如“守望相助”“同舟共济”对应“团结”，“开天辟地”“逐日奔月”对应“梦想”等。22.【答案】（1）“嫦娥五号”首次在月表实现国旗动态展
20、示（2）答案示例：十载攻关航天美梦圆23【例文】 体谅我的外公今年已超过七十高龄了，但他每天清晨起来抖空竹，人依旧很精神。外公的脸上时常挂着憨厚的笑容，幽默风趣的语言时常逗得我们哈哈大笑。他为人和善，让人倍感亲切。可以说，外公活的开心自在又潇洒。在我外公家，剃头可是一件大事。每逢我到外公家去时，他总是喜滋滋地说：“嘿嘿，小范头发又长了！”于是让我坐在镜子前，自己蹲下来，从壁橱里找出他的工具箱放在桌子上。工具箱虽然很陈旧了，却没有一点灰；剪刀虽然不新，却无一处铁锈迹。等我坐定后，外公慢慢拿出他的剪刀，在我的头上上下飞舞，好像在跳着曼妙的华尔兹。外公微笑着帮我剪头发，还不时看看镜子笑笑。我心头一暖
21、，也不禁笑了。但我还要“享受”三十多分钟，也只好无奈地坐着慢慢“享受”。窗子开着。和煦的春风吹拂在我的脸上，也吹拂在外公的脸上，很是舒服。很快外公拿出电动剃刀在我头上来回转动，手法十分娴熟，电动剃刀就像一辆小车在我的头上开来开去。我不耐烦地坐在座位上，看着镜子。头发掉下来，散落在地上，忽然一滴汗水滴在了我的手背上，我看着镜子里的外公，他已不再是当年英姿飒爽的模样，岁月不饶人，他的额头上也不知道什么时候有了皱纹，他的头发不再乌黑而变得花白，他的精力也不再那么旺盛。我看着手背上外公的汗，鼻子一酸，滴下一滴泪水，外公真的老了，他不再年轻了，人生七十古来稀，外公到了古稀之年，他的动作也不再敏捷，而显得
22、笨拙了。我也应该体谅他，体谅一下他的这颗心，体谅他对我的这份爱。【解析】本题材料“越长大，越知道做事不容易，越知道每个人都有难处，也就越不敢随随便便的瞧不起谁，以免不小心伤害了谁。这当然不是粉饰，更不是虚伪，而是懂得了体谅。”的意思非常简单易懂。在成长的过程中慢慢的懂得了体谅别人，学生在思考时要注意题干的要求为写作一篇记叙文，注意文体的要求不要将其写成其他的文体，特别是写成议论文。立意时可根据材料的提示选择自己成长过程中的一件重要事情来写。可以在叙述亲身经历的基础上，适当地结合议论，有分寸地点明“体谅”的意义和价值。体谅的内涵：指胸怀宽阔，气量宏大，在生活中与人相处更多的站在别人的角度思考问题，不计较。体谅是处理人际关系的润滑剂。写作角度：体谅是一种理解他人的做法。体谅意味理解，不斤斤计较。体谅别人才能获得别人的爱戴与敬重。体谅也要注意不能丧失原则，姑息纵容。用体谅的眼光来看待别人。点睛：给材料的话题作文写作要领：第一，就是如何审读给材料作文题，寻找到合适的写作点。第二，就是如何围绕写作点展开写作。第三，就是如何用最基本的方法，完成给材料作文的议论文写作。既然是给材料作文，那么作文就一定要与材料关联。关联得越紧，你的作文就可能越得题旨。关联得越深，你的作文就越能够击中要害。所以，我们就是要在阅读材料的时候，看看我们能不能找到那个关联点，能够关联得很深、很紧的这个点。
