1、高一第一册语文新教材期中复习（三）教学目标1理解文章的思想内容。2掌握部分文言词语的含义及在课文中的用法。教学时数1 课时教学步骤一、阅读能力培养释要。 先秦历史散文内容丰富，形式多样。有编年体的左传，有国别体的国语和战国策等。它们保存了我国春秋战国时期的大量史料，又是我国叙事散文的源头，具有很高的文学价值。 学习本单元，要理解课文的思想内容、掌握文言词语的含义及其在课文中的用法。要重视诵读和背诵。 这套高中语文教科书第一、二册中的古代散文单元，大致是按文学史的顺序编排的。 本单元学习先秦历史散文。先秦历史散文对社会生活作了广泛而具体的叙述，写人记事生动形象，具有较高的艺术价值。比较有名的是左
2、传国语战国策和晏子春秋等。其中又以左传和战国策的成就最高。 烛之武退秦师邹忌讽齐王纳谏是教读课文，篇幅不长，内容生动有趣，语言也比较浅显，要求学生在理解字词句的基础上熟读成诵， 以培养阅读能力。勾践灭吴触龙说赵太后是自读课文，要求学生在熟读的基础上，背诵指定段落。二、基础知识聚焦（一）文学常识1左传又称左氏春秋春秋左氏传，我国第一部叙事详备的编年体史书。传为春秋时与孔子同时代的鲁国人左丘明著。2国语是我国最早的一部国别体史书。据司马迁说：“左丘失明，厥有国语。”后人有异议。3刘向与战国策：刘向（约前77前6），本名更生，字子政，西汉沛（今江苏省沛县）人，经学家、目录学家，著有新序说苑等，编订战
3、国策。战国策又称国策，根据战国时期的史料编订而成，全书33篇，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。 （二）文言文的诵读与训练 学习文言文要做到如下几点：多朗读、多背诵、勤做练习、勤查工具书。 本单元提到诵读，诵读必须读准字音，读清句读，读出语气。 文言文中有些字有两个乃至三四个读音，有些字还有异读情况，这是一个重要知识点。文言文的异读有三类：破音异读、通假异读、古音异读。 1破音异读。它是用改变字（词）的通常读音来表示不同词性和意义的一种办法。如“乃使其从者衣褐”中的“衣”，现代汉语只作名词用。但在文言文里，除了作名词时读音和现在一致外，
4、还可用作动词。在这句话中“衣”作“穿”讲，读“y”。 2通假异读。甲字通假为乙字，即读乙字的音。由于古今音变，通假字和本字读音会有不同。如“公受珠，内所著披袄中”（记王忠肃公翱事）中的“内”通“纳”，就得读“n”而不读“ni”。 3古音异读。有些专有名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因为专有，就有固定性，从而保留了古音。如“周景王之无射也”（石钟山记）中的“射”应读“y”，不要误读为“sh”。当然，凡依照普通话审音委员会编的普通话异读词审音表的规定已明令废读古音、统读今音的，就读今音。如“叶公好龙”中“叶”是姓，古音读sh，现统一读y。这种情况也应当注意。布置作业一、基础知识1下
5、列加点的字注音正确的一项是 A共（gng）其乏困 肆（s）其西封 阙（qu）秦利晋 会（kui）稽 B形貌昳（y）丽 朝（zho）服衣冠 皆朝（cho）于齐 释其政（zhng） C必唾（chu）其面 大臣强（qing）谏 盛（shng）气揖之 恃辇（nin）而行 D没（m）死以闻 膏腴（y）之地 约车百乘（chng） 填沟壑（h）2下列句子中没有错别字的一项是 A因人之力而敝之，不仁；失其所与，不智。 B今夫差衣犀之甲者又三千。 C令初下，群臣进谏，门廷若市。 D岂非计久长有子孙相继为王也哉？3下列每组词语意义完全不同的一项是A 知：寡人不知其力之不足也 如寡人者，安与知耻 吾与之共知越国之政
6、 孰为汝多知乎B诚：心之不虚，由好学之不诚也 臣诚知不如徐公美 今诚以吾众诈自称公子扶苏 帝感其诚C若：山有小口，仿佛若有光 若亡郑而有益于君 余悲之，且曰：若毒之乎 天若有情天亦老D为：人之为学有难易乎 必以长安君为质，兵乃出 父母之爱子，则为之计深远公为我献之4下列句子翻译有误的一项是 A若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 译：假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。 B昔者夫差耻吾君于诸侯之国。 译：从前吴王夫差在我们的国君和诸侯国面前丢尽了脸面。 C宫妇左右莫不私王。 译：宫中的
7、嫔妃、近臣，没有不偏爱您的。 D老臣病足，曾不能疾走。 译：我的脚有毛病，竟不能快跑。5四库全书按经、史、子、集四部分类，指出下列古籍应到哪一部查找。 指南录 资治通鉴 四书集注 列子 楚辞集注齐民要术 农政全书小仓山房文集 汉书 白氏长庆集杜工部集 孟子正义 白石道人歌曲集韩非子 稼轩长短句 天工开物 左传 A经部 B史部 C子部 D集部 6下列句子翻译准确的一硬是 A陈力就列，不能者止 译：能施展其才能则加入队列，不能这样做就不加入队列。 B养生丧死无憾也 译：对养生之道和办丧事没什么遗憾 C积善成德，而神明自得，圣心备焉译：积累善行养成品德，达到很高的境界，通明的思想（也就）具备了。 D
8、今我睹子之难穷也 译：现在我看到您困难贫穷7“既来之，则安之”，“祸起萧墙”、“望洋兴叹”，“五十步笑百步”分别出自A庄子老子论语孟子 B论语荀子孟子老于C论语孟子荀子庄子 D论语论语庄子孟子 二、阅读阅读下面一段文字，宪成813题。 杜环父友兵部主事常允恭死于九江，家破。其母张氏，年六十余，哭九江城下，无所归。有识允恭者，怜其老，告之曰：“今安庆守谭敬先，非允恭友乎？盍往依之？彼见母，念允恭故，必不遗弃母。”母如其言，附舟诣谭，谭谢不纳。母大困，念允恭尝仕金陵，亲戚交友或有存者，庶万一可冀。复衰泣从人至金陵，问一二人，无存者。因访一元家所在，道上人对以一元久已死，惟子环存，其家直鹭州坊中，门
9、内有双枯，可辨识。 母服破衣，雨行至环家。环方对客坐，见母，大惊，颇若尝见其面者，因问曰：“母非常夫人乎？何为而至于此？”母泣告以故。环亦泣，扶就座，拜之，复呼妻子出拜。妻马氏解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。母问其平生所亲厚故人，环知故人无在者，不足付，姑慰之曰：“天方雨，雨止为母访之。苟无人事母，环虽贫，独不能事母乎？且环父与允恭交好如兄弟，今母贫困，不归他人，而归环家，此二父导之也。愿母无他思。”时兵后岁饥，民骨肉不相保。母见环家贫，雨止，坚欲出向他故人。环令媵女从其行。至暮，果无所遇而返，坐乃定。 环购布帛，令妻为制衣衾。自环以下，皆以母事之。母性褊急，少不惬意，辄诟怒。环私戒家人，顺
10、其所为，勿以困故轻慢与较。母有痰疾，环亲为烹药，以母故，不敢大声语。后三年。母卒。将死，举手向环曰：“吾累杜君，吾累社君！”言终而气绝。 注：杜环，庐陵人，随父亲一元到江东，后定居金陵。8对下列旬中加点词的解释，不正确的一项是 A其家直露州坊中 直：通“值”，指宅院B时兵后岁饥 兵：指打仗 C环令媵女从其行 媵女：婢女 D母性褊急 褊：心量狭小，性情急躁9下列加点词语在文中的意思，解释都正确的一项是 附舟诣谭（谒见） 谭谢不纳（推辞） 念允恭尝仕金陵(做官) 道上人对以一元久已死（肯定） 奉糜食母（吃饭） 皆以母事之（对自己母亲的礼节） 环私戒家人（悄悄地） 吾累杜君（劳苦） A B C D1
11、0对下列各组加点词语的意思，判断正确的一项是 母泣告以故 母问其平生所亲厚故人 天方雨 雨行至环家 环亲为烹药 令妻为帛衣衾 皆以母事之 以母故，不敢大声语A组的相同，组的不同 B组的不同，组的不同C组的相同，组的不同 D组的不同，组的相同以下的句子在文中的正确意思是11苟无人事母，环虽贫，独不能奉母乎？ A真的没人帮助母亲，杜环虽然穷，就不能照顾母亲吗？ B暂时没人帮助母亲，杜环即使穷，就不能照顾母亲吗？ C假如没人奉养您，我虽然穷，难道不能奉养您吗？ D要是没人奉养您，我即使穷，就不能一个人来奉养您吗？12勿以困故轻慢与较。 A不要因为她困难就故意轻视她和比较怠慢她。 B不要因为她困难的缘故而看轻她，与她计较。C不要因为我们家境贫困就故意轻视她和比较怠慢她。 D不要因为我们家境贫困的缘故而看轻她，与她计较。13最能看出杜环诚心诚意收留允恭母的一项是 A环方对客坐，见母，大惊，颇若尝见其面者。 B环亦泣，扶就座，拜之，复呼妻子出拜。C（环）姑慰之曰：“且环父与允巷交好如兄弟，今母贫困，不归他人，而归环家，此二父导之也。”D环令媵女从其行。附：参考答案一、1B 2D 3A 4B 5A B C D6C 7D二、8A 9B 10D 11C 12B 13D
