1、2006年咸阳市永寿中学高三质量检测语文试题本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷两部分。共150分，考试时间150分钟。第I卷（选择题，共42分）一、（18分，每小题3分）1下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是（ ）A和睦 蓦然 墨守成规 沐猴而冠B伎俩 觊觎 济济一堂 心有余悸C书箧 挈带 切肤之痛 锲而不舍D坍圮 纰漏 否极泰来 蚍蜉撼树2下列各组词中，没有错别字的一组是（ ）A悖谬 藏蜇 急于事功 摧山坼地 失之东隅，收之桑榆B炫目 芥蒂 矫揉造作 愤世嫉俗 翻手为云，覆手为雨C梦魇 永诀 直截了当 众口烁金 项庄舞剑，意在沛公D菲薄 落寞 鸦雀无声 仓皇失措 黄钟毁弃，瓦斧雷鸣3依
2、次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）我们随时都要应对国际风云的 ，迎接各种风浪的冲击。因年久失修、开发 ，百年老巷佛山禅城区福贤路上的东华里前途难卜。近日，中央电视台对于敦煌进行了为期3天的直播活动，引起很大的社会反响。考古专家认为，此举太过 。A变换 不力 轻率 B变幻 不力 轻率C变幻 不利 草率 D变换 不利 草率4下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）A陈继明的微澜的水以一种处变不惊的叙事姿态，细致地展示了一个失去家庭的男人内心深处对亲情的执着眷恋和对人生的深切思悟。B从风格上看，李诗飘逸豪放，杜诗沉郁顿挫，孰优孰劣，半斤八两，各有千秋。C曾经的蛮荒之地上建起了幢幢高楼，这些
3、安土重迁的人们欢天喜地搬入了新居。D深秋的净月潭森林公园别有一番迷人的景象，那色彩缤纷的树林，那碧波荡漾的漂水，真是落花流水，美不胜收。5下列各句中，标点使用正确的一句是（ ）A阿拉法特声称自己“嫁给了巴勒斯坦。”他把一生献给了它，为它抛弃了世间所有快乐。B茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们的深深地思考。C写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）D英国女作家罗琳所写的长篇小说：哈利波特与密室和哈利波特与魔法石在全世界引起了轰动，创造了出版史上的神话。6下列各句中，没有语病的一句是（ ）A在最近报刊上
4、发表的一系列文章里，告诉我们一个道理：要形成一个良好的社会风气，就必须加强素质教育。B对征税机制完善的国度，是没有特殊身份可言的，即便你是炙手可热的权贵，只要你有偷税漏税嫌疑，照样查你没商量。C今天我们提出减轻中小学生学业和作业负担，是对一种学生主体发展的尊重，是为了腾出更多的时间，让学生发展创造能力。D生活的逻辑，抗议着书本上、文件上的某些逻辑，实践的检验，冲击着错误的、过时的结论。二、（12分，每小题3分）阅读下面的文字，完成710题。学生幸福指数的调查、学生睡眠质量的调查、住宿生洗衣调查这是华师附中高一级学生数学研究性学习的调查。这些数学调查报告得出的许多关注生活、结合实际的结论，学校还
5、准备在校园网上公布，更好地改进学校的教学质量、后勤管理等工作。用互动的研究性学习的方式关注孩子的精神成长，这种做法在基础教育中还鲜有所闻，教育在关注学业进步的同时，更关注人格成长，这种做法有推广价值。通常而言，教育考评的传统方式就是让成绩和升学率说话，这种做法没有错，可是，所有的教育行为都围绕着功名利禄，精神卫生状况不容乐观、精神幸福成为奢侈品。就不是科学的教育发展观了。据报道，上海最新调查显示，有5.85%的孩子曾有过自杀计划，而自杀未遂者则达到了1.71%。发展成绩的同时，还应该兼顾到孩子的远景发展、精神发展和快乐程度。如果因为学习让学生成了书呆子，成绩好了，心态差了；能力强了，快乐少了，
6、这样的教育不能说是健康和谐的教育。因此，就像华师附中的学生可以将快乐指数纳入课堂调查，将精神幸福指数作为学校改进教学质量、后勤管理的一个标准，让孩子们为教育行为打分，就能够有效调动老师们注重发展孩子精神成长的积极性。实践证明，孩子的情商和非智力因素远远超过智商的重要性，智商得到了较好发展的同时情商也能得到较好发展，未来人才的终身教育才能形成和谐状态。现在，未成年人与成人的冲突随着未成年人权利意识的增强而增加，但社会仍把关注点放在加强理解与交流这一层央上，没有把未成年人权利上升到人权高度，进而加强未成年人权益的保护。将孩子的精神幸福指数作为教育内容，从保护未成年人权益的角度上讲，也是法治精神的体
7、现，是他们应该得到的法律尊严，能更好地落实依法执教。7此文内容旨在提请公众关注（ ）A中学生幸福指数B青年人快乐程度C孩子人格精神成长D未成年人权益8由此文来看，不属于“精神卫生状况”的一项是（ ）A中学生是否有自杀计划B孩子的远景发展C接受教育中的学生的心态好坏D情商9对此文最后一段文字的主要内容理解正确的一项是（ ）A将孩子的幸福指数作为教育内容，其实也是法律规定的。B在未成年人和成人冲突这个问题上，不应该把关注点放在加强理解与交流这一层面上，而应上升到人权高度。C未成年人应该得到法律尊严，教育者应该依法执教。D将孩子的幸福指数作为教育内容，是一种保护未成年人人权的举动，是法制精神的体现。
8、10根据全文信息，以下判断正确的一项是（ ）A学习让学生成了书呆子，成绩好了，心态差了。B孩子的情商和非智力因素远比智商重要。C现在的传统教育都围绕着功名利禄，精神卫生状况不容乐观、精神幸福成为奢侈品。D现在，未成年人与成人的冲突日渐增加，导致自杀率呈上升趋势。三、（12分，每小题3分）阅读下面一段文言文，完成1114题。苏武字子卿，少以父任，兄弟并为郎，稍迁栘中厩监。天汉元年，单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使。汉武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及常惠俱。既至匈奴，置币遗单于。单于益骄，非汉所望也。 方欲发使送武等，
9、会缑王、虞常等谋反匈奴，欲杀卫律。缑王尝私见张胜。单于怒，欲杀汉使者，或曰：“宜降之。”单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。武益愈，单于剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死，单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女见为？”律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大
10、窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死，匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。初，武与李陵俱为侍中，武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天。”因泣下沾襟，与武决去。 （节选自汉书） 注汉使，指从前扣押的十多批汉朝使臣。节，旄节，古使臣信物，以竹为杆，上饰牦牛尾。受辞，审讯。北海，今俄国贝加尔湖。羝，公羊。1
11、1对下列句子中画线的词语的解释，正确的一项是（ ） A汉天子我丈人行也 丈人：岳父。 B绝不饮食。天雨雪 雨雪：下雨降雪。 C单于闻陵与子卿素厚 素厚：向来交情深厚。 D因泣下沾襟，与武决去 决去：坚决离开。12下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组是（ ）A乃曰：“汉天子我丈人行也。” B为武置酒设乐，因谓武曰楚左尹项伯者，项羽季父也。寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之C使牧羝，羝乳乃得归 D单于使陵至海上，为武置酒设乐齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。” 冰，水为之，而寒于水。13下列句子分别编为四组，全都表现苏武的爱国气节的一组是（ ） 汉武帝嘉其义 引佩刀自刺 举剑欲击之 武卧
12、啮雪与旃毛并咽之 律知武终不可胁 常愿肝脑涂地 A B C D14下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A苏武出身于功臣之家，兄弟几人在汉朝做官；苏武受汉武帝派遣，与张胜、常惠等出使匈奴，后来因受谋反事件牵连而被匈奴扣押。 B单于用了种种办法劝降，结果都不成功，后来把苏武放逐到北海。苏武牧羊，表现了他不屈节、不辱命的精神追求和崇高的爱国气节。 C卫律负汉归匈奴，被赐称王，拥众数万，获得了荣华富贵；张胜不降，最后被刺死；匈奴人对苏武软硬兼施，但苏武不为所动。 D北海极其荒凉，条件十分恶劣，但并未消磨苏武的意志，软化他的决心。苏武对李陵的一席话至诚动人，既让李陵不禁赞叹，又使他万分羞
13、愧。第卷（108分）四、（18分）15翻译文言材料中加横线的句子。（8分）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者，因厚赂单于，答其善意。（3分） 译文： 既至匈奴，置币遗单于。（2分） 译文： 女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女见为？（3分） 译文： 16阅读下面一首词，然后回答问题。（6分）诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州注！注沧州，水边；陆游晚年退居山阴鉴湖边的三山村。（1）词人的“关河梦”指的是什么？ 答： （2）请结合全词，赏析“胡未灭，鬓先秋，泪空流”一句的佳妙。 答： 17补写出下列名
14、句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分） （1）谨庠序之教 ，斑白者 。（2） ，渺沧海之一粟。 ，羡长江之无穷。 （3）身无彩凤双飞翼， 。五、（18分）阅读下面文章，完成1821题。哭泣的圆明园一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋楼的残臂断垣穿越百年的风雨永远存在伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。是十年前，去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，我
15、走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址尽管多少次从图片上，从教科书中见过这遗址的照片。可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的玉白石块时，仍感到那来自心底的震撼！依旧华美我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。十年后的今日，我说。再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样想的。进了圆明园，才发现今非昔比。
16、十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园是一片喧嚣。柳绿桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平常百姓流连赏目，门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拖您去西洋楼您哪！谢了您哪，我说，我就是想自个儿走走。 往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人！一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子；一群看来是高中生或是中专生的少男少女咬着冰棍儿在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”；几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“圆明园”字样
17、的大理石碑前照像，那捧着相机的说：笑！笑啊！这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水地遗址前，就是那小时在书中看到，十年前在那哭泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻！刹那，我有点不知所措。亲吻示爱干嘛到这大水法遗址面前呢？在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来？要唱歌蛮好去那桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊！看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而破残的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢？耻辱呢？血性呢？前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了历史留给我们残酷的真实，这片废墟留下了。当时，我是为留下拍案叫好
18、。可今日见到这么多在废墟上在遗址前欢笑嬉闹的人群，我有点怀疑留下的必要了，在经过那么多岁月之后，眼前这般断壁残垣，还能提醒人们对一个多世纪前那场噩梦的记忆，那场中华民族的灾难与奇耻大辱？该是来圆明园，天就要阴的，一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸。欢笑的人群直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣18为什么作者“仍感到来自心底的震撼”？（4分）答： 19文中第段与第段环境描写分别有什么作用？（4分）答： 20文章在提到作者两次去圆明园的经历时，都谈到了“流泪”这一细节，试分析两次流泪所蕴含的不同
19、的思想感情？（6分）答： 21下面对本文鉴赏不正确的两项是（4分）A这是一篇文化散文，本文以时间为线索，巧妙地将十年前与十年后对圆明园的观察和思考连接起来；表达手法也灵活多样，以记叙和描写为主。B作者多次写老老少少的欢笑嬉闹的场面，目的是为了与哭泣的圆明园形成鲜明的对比；作者十年前与十年后两次参观圆明园的经历也形成了一种对比，两处对比引人深思。C作者先前同意留下圆明园废墟，为的是提醒国人勿忘国耻，后来随着社会的发展又开始怀疑留下废墟的必要性。D文题中的“哭泣”，既形象说明了过去历史带给圆明园的疼痛与耻辱，也暗示出为现实中的人们忘记历史而感到悲哀。E本文旨在说明随时间的流逝，人们已渐渐淡忘了断壁
20、残垣的圆明园象征着的奇耻大辱，作者以自己去圆明园的经历，提醒人们不要忘记一个民族的疼痛、屈辱与自尊。六、（12分）22在下面的文字后面补写一句话，表明你对“路口出现拦路绳”这一举措的看法。（40个字左右）（4分） 近日，在北京二环路官园桥的西北角非机动车道停车线旁，站着两位手拿安全小红旗的值勤人员，他们手里牵着一条系着彩条的细绳。原来，红灯亮时，值勤人员将绳子拉起，与停车线平齐，骑车人在细绳后面依次整齐排列等候；绿灯亮时，值勤人员把细绳拉起，使骑车人顺利通行。_。23下面一段话是写黄山的。试用平实的语言概要表述这段话的信息要点。（不超过35个字） （4分） 大自然是崇高、卓越而美丽的。它煞费心
21、机，创造世界。它创造了人们，还安排了一处胜境。它选中皖南山区。它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。答：黄山_24你听说过“校园魔鬼词典”吗？校园魔鬼词典最重要的就在于“魔鬼”二字，即对词目的解释是离奇的、古怪的，超越了通常意义上的理解，但细想又很有道理；其次，该词典的所有词目都源于校园，是校园生活的全方位体现。如： 考卷：由红与黑组成，比红与黑更有震撼力的一张纸。书包：是一种妨碍我们长个儿的玩意儿。请你依照这种样式也写两条，词条由你自己从校园生活里选。（4分）答：（1）_（2）_七、作文（60分）请以“留给明天
22、”为题写一篇不少于800字的文章。除诗歌之外，文体不限。咸阳市永寿中学高三质量检测语文试题答案1C 2B 3B 4A 5C 6D 7C 8B 9D 10B11C A父辈、长辈。B下雪。D告别而去，“决”通“诀”。 12D A语气助词，表判断。B介词，趁机。C副词，才。D前者：介词，替，给；后者：动词，变成。 13B不正确 14C 15（汉武帝）于是派苏武以中郎将的身份持旄节出使护送那些被扣留在汉的匈奴使者，并借此机会给单于送去丰厚的礼物，回应他的好意（“美意”或“和平意向”）。（3分）到匈奴以后，将准备的礼物赠送（呈送）给单于。（2分）你身为汉臣，不顾念朝廷恩典、君臣信义，反叛君主，背弃亲友，
23、在蛮夷做投降的俘虏，我凭什么要（怎么会）见你？（3分）16（6分） （1）“关河梦”指的是北上抗金，收复中原的心愿。（2分。答出“收复河山”、“统一中国”也给分）。 （2）连用三个短句，声调急促，写出了词人对国耻示雪、岁月流逝、壮志未酬的焦虑与慨叹。抒发了词人心忧国事，报国无门的无奈和悲苦之情。（4分。答出其中一点给2分。此题允许出现“答案是丰富多彩的”现象，只要“合情合理”、“自圆其说”）17（4分） （1）榆柳荫后檐 暧暧远人村 （2）寄蜉蝣于天地 哀吾生之须臾 （3）慎思之 笃行之只给两小题评分。答对一题给2分，有错别字则该空不给分。五、（18分）18作者记忆中的圆明园残酷的历史。 如今
24、真实地面对它时所感受到的圆明园的依旧华美、依旧精致、依旧贵族。（4分）19第段环境描写衬托了作者沉重的心情。第段环境描写烘托了游人欢乐的场面，反衬作者悲痛的心情。（4分）20第一次流泪表现了作者为园明圆残酷的伤痛，为民族耻辱的历史而感到悲伤。（2分） 第二次流泪表现了作者对人们精神匮乏的一种无奈，为人们不理解废墟价值的一种愤怒与悲哀。（4分）21AC（4分）22此举不值得提倡（实属无奈），（1分）关键是使每位市民心中拉起一根绳子来约束自己，自觉遵守交通规则（应加强宣传教育，增强市民自觉遵守交通规则的意识）（2分）。23（黄山）位于皖南，面积千余平方公里，因火山喷发而成，多为花岗岩山峰。（地理位置、面积、成因、类型，各1分）24（1）监考老师：我悄悄地蒙上你的眼睛。（2）红笔：老师手中的执法工具。
