1、云南省云天化中学2016-2017学年高一语文上学期周练试题（十）一、基础积累（15分，每小题3分）1.下列各组词语中加点的字，注音完全正确的一项是（ ）A.不惮（dn）绯红（fi）立仆（p）屏息以待（bn）B.攒射（zn）激亢（kn）作揖（y）绿草如茵（yn）C.创伤（chun）步履（l）莅临（l）短小精悍（hn）D.解剖（po）谦逊（xn）浸渍（z）泪下沾襟（jn）2.下列词语中，没有错误字的一项是（ ）A.厮破熬煎常歌当哭左右顾盼B.叱咤苍茫叱咤风云房屋租赁C.恶耗赁屋涕泗交流风和日丽D.凶残弥漫博闻强记阴谋密计3.下列各句中，加点的词语使用错误的一项是（ ）A.2014年2月，57岁的
2、赵顺秋顶着冰冷的风雨冲出家门，拼尽全力和众多好心人扒开侧翻的面包车门救出全部伤者后，却因心脏病突发猝死。这正是：殒身不恤留世范，大爱丹心贯长虹。B.在商品经济大潮中，许多人一旦成名，就变得广有羽翼起来，出门会客，光服务人员就十几人。C.闺中密友中的林思佳虽被称为“林三好”（好太太、好老板、好闺蜜），但她绝不是一个逆来顺受的“老好人”。D.外交部新任发言人华春莹第一次与记者会面，就表现出了优雅甜美，从容不迫的一面，与记者们的猜测迥然不同。4.下面语段横线处应填入的词语,最恰当的一组是( )长期以来,人们把图书馆当成“知识宝库”，当成“知识殿堂”，似乎对图书馆_有加。然而，“宝库”和“殿堂”虽好，
3、但它们离普通百姓很远，甚至很遥远。普通百姓往往_。一些人从不进图书馆，恐怕同这种心态不无关系。图书馆_“宝库”“殿堂”，_“知识公园”。A.崇敬望而生畏不仅是而且是B.尊崇望而生畏不应是而应是C.崇敬敬而远之不应是而应是D.尊崇敬而远之不仅是而且是5.下列各句没有语病的一项是( )A.各地卫视热播的电视连续剧打狗棍，剧里的“保家、卫国、兴邦”六个字对我们大家很熟悉。B.分数决定一切，一考定终身，这是高考最大的一个弊端，高考改革围绕着解决这个弊端入手，关于招生考试制度改革，教育部已做了明确的部署。C.“两会”代表们期盼有关部门尽快制定措施，尽量降低药品的价格和流通环节，让老百姓看得起病，更好地解
4、决老百姓看病难的问题。D.美国法庭允许集体诉讼，其受理的诉讼比起由中国或马来西亚法庭受理的诉讼，通常能给予遇难者家属更多的明显赔付金额。二、课外阅读（25分）阅读下文，完成69题。我的一位国文老师梁实秋（1）我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。（2）先生姓徐，名锦澄，我们给他起的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像聊斋志异绘图中的夜叉的模样。他的鼻子、眼睛、嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨黑眼镜，银丝小镜框，这
5、两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟鼻，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝。袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。（3）有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，他老
6、先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀！”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：（4）你是什么东西我一眼把你望到底（5）这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠
7、缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我一眼把你望到底”。当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。（6）但是从这一次起，先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别地当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成了一个受益最多的学生了。（7）先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。林琴南致蔡孑民书是他讲得最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的上下古今谈，梁启超的欧游心影录，以及张东荪的时事新报社论，他也选了不少。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍
8、得很亲切，例如他讲张东荪的文字时，便说：“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭”这样的话是相当地可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧，否则怎能和张东荪一桌上吃过饭（8）先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好不容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释，他说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软巴巴的，冗长，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失
9、，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。（9）我离开先生已将近50年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁地还怀着怅惘敬慕之意。6.下列对文章有关内容的分析和理解，最恰当的两项是（5分）（ ）A.该文主要记叙了一名徐姓国文教师给作者留下的深刻印象，从而展现了他美好、难忘的少年学习生活。B.作者在记叙他的国文教师时运用了语言、动作、外貌、神态等多种描写手法，刻画了一位性格特异的人物。C.文章第（2）段对国文老师的描写，从某种程度上起到了负
10、面作用，给人一种邋遢的印象。D.文章虽然记叙了“我”的一位国文老师，但语言朴实，感情真挚，给人留下了深刻的印象。 E.从国文老师给作者改作文这件事，我们可以看出，这位国文老师不仅是作者的学习之师，也是他的为人之师。7.作者在文中详写国文老师骂人一事有何用意？（6分）答：_8.阅读全文，请概括作者的国文老师是怎样一个人？（6分）答：_9.作者在最后一段说到，每当回忆起自己的国文老师时，“不禁”“怀着怅惘敬慕之意”，为什么会这样说？有何作用？（8分）答：_ “我”成了受益最多的学生，成就了“我”的学业，但当时作者并未体会到，反而取笑他。近50年也未曾与老师一通音讯。作用：照应前文，升华主旨，深化主
11、题。三、语言运用（10分）10. 某中学文学社举办“感动心灵我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的烛之武和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词，要求：符合人物特征；语言表达生动、连贯、得体；至少运用一种修辞手法。（6分）所选人物：颁奖词：_【解析】本题考查语言表达的生动、连贯和得体。颁奖词是对人物事迹和精神的高度概括，写作时首先应对写作对象有充分的了解，力求用最俭省的笔墨，勾勒人物的主要事迹，彰显人物精神，比如刘和珍是鲁迅笔下真正的猛士，她敢于直面敌人的刺刀。另外颁奖词的语言要求意蕴丰富，自然流畅，适当运用修辞手法。答案：示例一：烛之武在国家危难面前，你深明大义、义无反顾；在强秦面前，你不卑不
12、亢，能言善辩，聪慧机智。你不计个人得失，处处为国家安危着想；你义无反顾，殒身不恤赴敌营。“老骥伏枥，志在千里”的豪情充溢字里行间，天地可鉴。示例二：刘和珍你温和沉勇，直面强权，正视黑暗。在恐怖迫害中奋战，在枪林弹雨中穿行，在艰难困苦中从容。用自己的鲜血染红人类的历史，用自己的精神赢得猛士的荣誉，用自己的生命有力地诠释了巾帼不让须眉。你是我们心中最美的女神！ 11.（2014黄冈高一检测）请将下列画线的句子改写成一组句式协调一致的排比句。 （4分）俗话说：“江山也要文人捧。”凭借文学作品捧红景点的例子数不胜数：鲁迅先生的从百草园到三味书屋，竟使绍兴城的菜地和民居成为名胜古迹，天天游客如云；兰亭，
13、原是浙江省绍兴市西南14公里的兰渚山下的一座普通小亭，由于王羲之的兰亭集序，“兰亭”名闻天下；南京的秦淮河，则因俞平伯、朱自清等人的同题散文被收入语文课本而名声大噪。像这样由语文而促进旅游新产品开发的事例不胜枚举。答：_云天化中学 2014-2015学年高 一 年级 语文 学科周练试题答案一、基础积累（15分，每小题3分）1.【解析】选C。A项，“仆”读p；B项，“攒”读cun; D项，“剖”读pu。2.【解析】选B。A.“厮”应为“撕”，“常”应为“长”；C.“恶”应为“噩”；D.“密”应为“秘”。3.【解析】选B。“广有羽翼”的意思是到处都有帮凶，是贬义词，但该句说的是一些人成名后的情况，
14、除感情色彩错误外，句中修饰对象“许多人”也不符合。4.【解析】选C。本题考查正确使用词语的能力。崇敬：推崇尊敬，表敬仰之情，用于人或某种场合。尊崇：尊敬推崇，乃至崇拜，常用于人。望而生畏：看见了就害怕。敬而远之：表示尊敬，但不愿接近。不仅是而且是：递进关系关联词，表示意思进一层。不应是而应是：并列关系关联词，前一句否定一种意思，后一句肯定另一种意思。5.【解析】选B。A项，主客颠倒，不能说“字对我们大家很熟悉”。C项，搭配不当，“降低”不能与“环节”搭配。D项，语序不当，“明显”应在“更多”前。二、课外阅读（25分）6.【解析】选BD。A项，作者要刻画的人物是他的国文老师，通过小时候的求学经历
15、来表现他，写这篇文章的目的不仅是为表现作者青年时的学习生活，更重要的是表达对国文老师的怀念。C项，文中第（2）段的描写主要是运用了欲扬先抑的手法，更好表现国文老师的形象，所以说“起到了负面作用，给人一种邋遢的印象”是错误的。E项，“为人之师”没有体现出来。 7.【解析】详写国文老师骂人这件事，首先，对作者是有影响的，那就是后来老师对他的帮助；其次，对老师的形象刻画也起到了很好的作用；最后，作为一个故事情节推动了事件的发展。答案：对塑造国文老师的形象起到了重要作用，为下文我被老师“关注”起了推动作用。8.【解析】该题是对人物形象的考查，回答该题需要在总结、归纳的基础上对事件中的人物性格特点和形象
16、进行提炼，特别是通过文中人物所做的事情，人物的语言、动作、心理等特征。答案：是一位相貌丑陋、不修边幅，但敬业奉献、教书育人的老师。9.【解析】该文的题目是“我的一位国文老师”，该题考查的是对文章主旨的挖掘，作者的徐姓老师对作者影响很大，但作者当时并未体会到，反而还取笑他；近50年也未曾与先生一通音讯。这就是怅惘和敬慕的原因。文章最后一段或一句往往具有升华主旨，深化主题的作用，本文照应了前文先生对自己的影响之深，自己对先生的愧疚之情，升华了文章主旨。答案：作者之所以这样说，是因为国文老师对“我”的作文批改相当认真，使“我”成了受益最多的学生，成就了“我”的学业，但当时作者并未体会到，反而取笑他。
17、近50年也未曾与老师一通音讯。作用：照应前文，升华主旨，深化主题。三、语言运用（10分）10.【解析】本题考查句式转换。排比句由三个或三个以上的相同或相近的句子组成。材料中给出三个例子，选择其中的一个句式作为标准，改变另外的两个，使其一致即可。11.答案：鲁迅先生的从百草园到三味书屋使绍兴城的菜地和民居成为天天游客如云的名胜古迹；王羲之的兰亭集序使“兰亭”这座绍兴市西南兰渚山下的普通小亭名闻天下；被收入语文课本的俞平伯、朱自清等人的同题散文使南京的秦淮河名声大噪。【规律方法】散句变整句两步走散句：指结构不同，长短不齐的一组句子。 整句：指结构相同或相似，字数大体相等、排列整齐的一组句子。要使散句变成整句，就要使句子的结构相同或相似。可以分两步来完成：第一步：分析，选出标准。对所给句子进行分析，找出其相似点和不同点，选定一个句子作为基准句。如画线的三个句子表达了同样的一种意思，即某地因某位文人的作品而成为名胜古迹。第一处句子是整句，文人在前，名胜在后；第二处句子是散句，名胜在前，文人在后；第三处句子是整句，名胜在前，文人在后。第二步：变换，检查验证。仿照选定的基准句，把其他句改写成与基准句句式结构一致的句子，检查无误后誊写清楚。材料中的画线句子长短不一，在变换过程中可以适当增删，使句式一致，但不能改变原意。有时候还要注意句子间的逻辑关系。