1、走进语言现场在演讲厅不自由,毋宁死课后训练案巩固提升一、基础巩固1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()A.沉湎(min)萦绕(yng)桎梏(go)B.束缚(f)锻造(dun)毋宁(w)C.奴役(y)缄口(jin)顾忌(j)D.流露(l)锁链(lin)调停(dio)解析A项,“桎梏”的“梏”应读“g”;B项,“毋宁”的“毋”应读“w”;D项,“调停”的“调”应读“tio”。答案C2.下列词语没有错别字的一项是()A.缴械蒙受诉诸武力仗义直言B.布署赋予艰苦卓绝庸人自扰C.赐予陷阱截然不同一筹莫展D.铿锵缥缈袖手旁观挺而走险解析A项,“仗义直言”应为“仗义执言”;B项,“布署”应为“部署”
2、;D项,“挺而走险”应为“铤而走险”。答案C3.下列各句中,加点的词语运用不正确的一项是()A.“一方有难,八方支援”是中华民族的优良传统。对学校组织的这次捐款赈灾活动,我们应踊跃参加,不应袖手旁观。B.网络热词在学生作文中出现的频率越来越高,针对这一现象,大家各抒己见,争论激烈,一时间众说纷纭,莫衷一是。C.记者跟踪调查此事发现,当地政府有关部门在报道刊发后,并没有采取任何处理措施,而且对记者提出的采访要求漠不关心。D.这篇脍炙人口的演说在美国革命文献史上占有特殊地位。亨利驳斥了主和派的种种谬误,阐述了武装斗争的必要性和可能性。解析C项,“漠不关心”形容对人或事物冷漠,一点儿也不关心。此处应
3、用“置之不理”。答案C4.下列各句中,没有语病的一项是()A.演讲是以口语(讲)为主,以体态语(演)为辅的一种表达方式,是人们用来交流思想、感情,表达主张、见解的一种手段。B.每一个人降生到这个世界上来,都有一个对于他最适宜的位置,这个位置对于他是否最适宜,应该去问自己的生命和灵魂,看它们感到快乐和幸福。C.影片哪吒之魔童降世线索流畅清晰,形象生动感人,故事情节曲折,音乐画面精彩,不仅在表现方式上有一定的创新和突破,又继承了经典叙事模式。D.目前我国的职业学校培养了学生的职业技能,却没有培养他们职业技术的文化,即工匠精神,这是对职业技能的追求和坚守。解析B项,两面对一面,应在“感到”前加上“是
4、否”;C项,不合逻辑,“不仅”“又”两个分句内容互换位置;D项,表意不明,“这”指代不明。答案A二、阅读鉴赏阅读下面的文字,完成第58题。种族隔离制度绝无前途纳尔逊曼德拉今天,大多数南非人,无论黑人还是白人,都已认识到种族隔离制度绝无前途。为了确保和平与安全,我们必须依靠自己的声势浩大的决定性行动,来结束这种制度。我国各个团体和我国人民的大规模反抗运动和其他行动,终将导致、也只能导致民主制度的确立。种族隔离制度给我们这片大陆造成了难以估量的破坏。成千上万个家庭的生活基础遭到了摧毁。成千上万人流离失所,无法就业。我们的经济濒临崩溃,我们的人民卷入了政治冲突。我们在1960年采取了武装斗争方式,建
5、立了非洲人国民大会的战斗组织“民族之矛”,这纯属为反抗种族隔离制度的暴力而采取的自卫行动。现在需要把我国人民团结起来,这是一项一如既往的重要任务。任何领导人,都无法独自承担起所有这些重任。作为领袖,我们的任务是向我们的组织阐明观点,并允许民主机制来决定前方的道路。关于实行民主问题,我感到有责任强调一点:运动的领导人要由全国性会议通过民主选举而产生。这是一条必须坚持、毫无例外的原则。要谈判消灭种族隔离制度问题,就必须正视我国人民的压倒一切的要求,即建立一个民主的、不分肤色的和统一的南非。白人垄断政权的状况必须结束。还必须从根本上改造我国的政治制度和经济制度,以便使种族隔离制度造成的不平等问题得到
6、解决,并保证我们的社会彻底实现民主化。现在放松努力将铸成大错,我们的子孙后代将不会原谅这个错误。地平线上萌现的自由奇观,应该激励我们付出加倍的努力。只有通过有纪律的群众运动,胜利才有保障。我们呼吁白人同胞加入我们的行列,来共同创造一个新南非,自由运动也是你们的政治归宿。我们呼吁国际社会继续采取行动,来孤立这个实行种族隔离制度的政府。最后,我想回顾一下我在1964年受审时说过的话。这些话在当时和现在都一样千真万确。我说过:我为反对白人统治而斗争,也为反对黑人统治而斗争;我珍视民主和自由社会的理想,在这个社会中,人人和睦相处,机会均等。我希望为这个理想而生,并希望实现这个理想。但是如果需要,我也准
7、备为这个理想而死。(有删改)5.种族隔离制度给南非造成了什么样的危害?解析解答此题要根据题目的要求,找准信息所在的段落加以筛选概括。通观文章,种族隔离制度给南非造成的危害主要集中在文章的两段,可以从家庭和经济两方面概括。参考答案无数个家庭被破坏,人民流离失所;人民卷入政治冲突,国家经济濒临崩溃。6.作者认为面对目前的情况,需要采取哪些措施进行理想斗争?解析解答此题需要从段中找出表明作者观点主张的语句,再进行提炼概括。作者认为现在的重要任务是团结人民,通过全国性会议民主选举领导人,“还必须从根本上改造我国的政治制度和经济制度”,呼吁白人同胞、国际社会来孤立这个实行种族隔离制度的政府。从以上这些句
8、子中即可概括出作者认为进行理想斗争所要采取的措施。参考答案团结人民,通过全国性会议民主选举领导人。改造政治、经济制度,以便使种族隔离制度造成的不平等问题得到解决。取得白人同胞和国际社会的帮助。7.怎样理解“我为反对白人统治而斗争,也为反对黑人统治而斗争”这句话的含义?解析解答此题要准确把握作者的观点和文章的中心。由于种族隔离制度给国家和人民造成了巨大的危害,因此作者反对种族隔离制度,主张建立民主和自由的社会,在这个社会中,人人和睦相处,机会均等。据此即可得出答案。参考答案作者主张建立民主和自由的社会,在这个社会中,人人和睦相处,机会均等。8.作者为了理想,可以献出自己的生命,读了本文后,你对理
9、想有何认识?解析本题属开放性试题,结合本文中曼德拉为理想而不懈奋斗的誓言和最终理想实现的经历,言之成理即可。参考答案纳尔逊曼德拉是南非著名的黑人领袖,为了反对种族隔离制度的黑人革命斗争,他宁愿献出自己的生命,这种理想是伟大的、崇高的。伟大的理想可以鼓舞人、塑造人,我们一定要树立远大的理想。三、语言表达9.阅读下面一段文字,用一句话概括其要点,不超过15个字。战争是实力的较量,国与国之间的战争,更是综合国力的较量。当年,孙中山先生痛感中国积贫积弱、任人宰割的悲惨状况,喊出了“振兴中华”的口号。日本军国主义敢于悍然发动侵华战争,就是因为当时中国处于分裂、战乱状态,政治腐败,经济落后。新中国60多年
10、建设发展的经验和近代中国百年屈辱的教训从正反两个方面充分说明,强大的国力是一个国家免受外来侵略和压迫,并自立于世界民族之林的根本保证,发展则是实现国家强大、民族复兴的根本途径。解析概括其要点,首先对语段进行层次划分。第一句为总起句,其余内容为论据性的材料,据此我们可以判断该段文字的中心内容。参考答案自强是一个国家自立的根本保证。10.下图展现了人们在学习知识时的记忆规律,请把图片展现的内容写成一段话。要求:内容得当,表述准确,语言连贯,不超过85个字。解析解答此题,先要认真阅读此框架,读懂框架关系,看懂箭头的指向。“输入的信息”可变为“短时的记忆”;“短时的记忆”有两种走向:“遗忘”和“长时的
11、记忆”;变为“长时的记忆”要经过“复习”这个过程。厘清逻辑关系后,将这些信息用简洁明了的语言表述出来即可。参考答案输入的信息经过注意,便成了短时的记忆,但如果不及时复习,会被遗忘,经过及时复习,就会变成长时的记忆。备课资源链接一次演讲点燃一场战火不自由,毋宁死赏析历史上大大小小的战争,多半是由少数人秘密发动的。而在民主体制下,这种“政治斗争的最高形式”,往往是跟一定范围(如议会)的民主投票分不开的,是由民意代表直接决定的;而票数的多寡,从某种程度上来说,又往往取决于演讲厅上的激情演讲和激烈辩论。由“激进派”推动而爆发的美国独立战争,就属于后一种情况。这场战争,对于北美殖民地人民来说,应该说是正
12、义的。正义的战争,需要当时的弗吉尼亚州议会正式批准,需要正义的程序来推动。然而,温和派、保守派在议会中占有明显的优势。在此情况下,主张不惜以鲜血和生命的代价换取独立权利的“激进派”人物之一的帕特里克亨利,义无反顾,登台发表了著名的演讲不自由,毋宁死。据说,当亨利的演讲结束后,会场群情激愤,“拿起武器!拿起武器!”的呼喊声响彻议会大厅。从某种程度上说,正是这一次演讲,点燃了人们心中的愤懑,点燃了这场独立战争之火。那么,一次短暂的演讲,何以会有如此大的力量?其成功的奥秘何在?第一,攻其心。对方只是政见不同,同是被剥削者、被奴役者,所以他对他们的爱国精神和见识也表示钦敬,一开始就用委婉、舒缓的语调肯
13、定他们的良善用心。这种求同存异的做法,为争取众多的拥护者奠定了基础。然后,他集中剖析了这些人的共同心理:“沉湎于希望的幻觉”“不愿正视痛苦现实”,此之谓幻想;认为“力量太单薄”、不能与强敌“抗衡”,此之谓畏惧。没有这种对他们心理倾向的准确把握,是很难软化对方,转化对方立场的。第二,启其智。针对一部分人的幻想心理,他详尽陈述(北美殖民地)求和的历史事实与(英帝国)大兵压境的严峻现实,逐层批驳和解妥协的错误想法,启发他们从对经验的回顾中“判断未来”,指出“唯一出路只有诉诸武力”。针对另一部分人的畏惧心理,他又分三层展开说理:靠等待是强大不起来的,我们有有利的条件,战争想避免也避免不了。这种逐层推进
14、的方法,粉碎了妥协者的幻想心理,打消了自卑者的畏惧心理。第三,奋其情。针对两种错误的心理,亨利的说理无疑是十分有力的,但并不等于就非常有效。要有效,就必须增强演讲的感染力,要能激奋他们的情感和意志。为了拉近心理距离,消除立场分歧,争取广泛支持,他在人称的使用上很讲艺术性,少用、慎用“您”,而基本上以“我们”来称对方。为了加强感人效果和说服力量,他还大量采用修辞手法,其中使用最多的是设问和反问,如:“我们的同胞已身在疆场了,我们为什么还要站在这里袖手旁观呢?先生们希望的是什么?想要达到什么目的?生命就那么可贵?和平就那么甜美?甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取吗?”连珠炮似的发问,大气磅礴,咄
15、咄逼人,容不得幻想者幻想、畏惧者畏惧,从而激起了他们的“革命斗志”。除了设问和反问,他还使用了不少排比和对比,如:“我们请愿过了,我们抗议过了,我们哀求过了,我们也曾拜倒在英国国王的宝座下可我们的请愿受到轻侮,我们的抗议招致了新的暴力,我们的哀求被人家置之不理,我们被人家轻蔑地一脚从御座前踢开了。”这里,字字气势非凡,句句鲜明有力,强调了形势的紧迫,表明了己方努力的无效与英国政府的残暴,极大地激起了妥协者的羞耻和愤慨之心。另外,比喻、反复、呼告等手法,也为这次鼓动性、感染性极强的演讲增色不少。修辞的泥石流,不断冲毁着妥协者心中的幻想、畏惧;当演讲者坚定、高亢、勇敢地喊出“不自由,毋宁死”的口号时,他们心中的些许幻想、些许畏惧能不被打消吗?于是,历史上最成功的演讲者之一帕特里克亨利,看到了议会席上的人们都情不能已站起来,听到他们发出了坚定的怒吼声:“拿起武器!拿起武器!”三个星期后,美国独立战争爆发了。
