1、趣味导引春秋时代，越国有一个人大摆筵席，宴请宾客。时近中午，还有几个人未到。他自言自语地说：“该来的怎么还不来？”听到这话，有些客人心想：“该来的还不来，那么我是不该来的？”于是起身告辞而去。这个人很后悔自己说错了话，连忙解释说：“不该走的怎么走了？”其他客人心想：“不该走的走了，看来我是该走的！”也纷纷起身告辞而去，最后只剩下一个多年的好友。好友责怪地说：“你看你，真不会说话，把客人都气走了。”那人解释说：“我说的不是他们。”好友一听这话，顿时心头火起：“不是他们，那就是我啦！”于是这最后一位客人长叹一口气，也走了。可见，说话得体是多么重要啊！目标导航1.懂得语言表达的“简明”指能够删除冗余
2、信息以及消除歧义，用语简明才能达到运用语言的高效率。2.“连贯”指能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接，语言连贯方能话题统一，句序合理。3.“得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求，“得体”是“语言运用的最高准则”、“修辞学的最高原则”。4.引导学生在语言运用中有意识地追求简明、连贯、得体。1何谓简明？简明之法有哪些？明确简明，就是简要、明白。“简”是对语言的量的要求，即尽可能做到语言经济；“明”是对语言的质的要求，即最大限度地传达出作者意欲传达的、读者最需要的信息，并做到明了、明确。一言以蔽之，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，并达到尽可能高的准确度和可理解度。2何
3、谓连贯？连贯之法有哪些？明确语言连贯，指的是一个语段的各个句子之间，或是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上，扣得紧，意思一贯而下，合乎逻辑，词句前后照应，搭配得当，脉络清晰，文气顺畅，准确完整地表达一个意思。连贯之法3何谓语言得体？如何在写作或讲话时做到语言得体呢？明确语言得体，主要是指语言与文章体裁、表达方式、语言环境、人物身份、表现内容和目的和谐一致等。在写作或讲话时做到语言得体的几种方法：(1)把握文体特点应用文体，一般以记述、说明为特征，以实用为目的。它的语言要求是要有准确性、简洁性和规范性。文艺性文体语言的要求是形象性、表情性、音乐性和独创性，多用叙述、描写、抒情手法。a
4、散文的语言要求优美、文采斐然。b诗歌的语言要求精练内蕴、有节奏感和韵律美。c戏剧语言要求具有动作性、性格化和口语化。议论文体的语言要求具有严密的逻辑性。说明文体的语言要求科学、准确、简洁、平实。(2)明确文章功用功用不同的文章，对语言的要求是有区别的。(3)注意时代色彩要尽量选用那些清新活泼、最能反映时代脉搏的语言，抛弃那些落伍过时的陈词滥调。写作时一般不能以古论今，也不能以今律古，不能让这个时代的人说那个时代的话。(4)替读者着想要考虑到作者与读者的关系。要考虑读者接受语言的能力和条件以及他们的心理需要，正确给读者定位，以令对方容易接受或理解为标准。(5)联系语境用语环境分类：a作者及作品中
5、人物所处的时间、地点、场合等因素。b文章的上下文，以及前言后语所构成的语言活动环境，即句境。一个人在不同的场景中，其语言也会有所不同。语言适应环境，还必须适应字、词、句的环境，一字一词、一语一句，都必须与上下文吻合无间。4词语赘余有哪些情况？明确1下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去。请把它们找出来，将序号分别写在横线上。l 夏天到了，人们喜欢吃一些生的食品，外出就餐频率高了，都给肠道传染病发生埋下了隐患。某市的一项专题调查显示：79%痢疾患者有不洁饮食史，他们食用不洁物多为不干净熟食、冷荤或剩米饭等；从饮食地点看，51%的患者曾在外就餐，13%有野炊经历。(1)必须删去的是
6、： (2)不能删去的是： 答案(1)(2)解析可有可无；“将”与后边“埋下了隐患”矛盾，需删去；“为”后有动词“有”，“为”多余，应删去。2下列各句中，句意明确的一句是()A这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。B他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。C这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。D局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。答案C解析A项“他”指代不明，可以指代“得分最高的嘉宾”本人，也可指代第三人，即这个灯笼本来是得分最高的嘉宾的礼品，现在要送给第三人。B项有歧义，可理解为背着总经理一个人，也可理解为背着总经理和副总经理
7、两个人。D项有歧义，可理解为嘱咐的是几所学校的领导，也可理解为一所学校的几个领导。3阅读下面的文字，调整画线部分的语序，使全句协调连贯。(可适当删减文字，不得改变原意)为加快传播速度、增强时效性，承载容量得以加大、前沿性得以提升，发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高，本刊决定从2012年起改为半月刊。改为： 改为： 答案加大承载容量、提升前沿性逐步扩大发行量、提高规模效益4(2014江苏)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是()遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。_我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。箕顶宽敞平坦
8、，烟树素淡，悄寂无声。而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。如此空旷，让人略感凄凉。A BC D答案D解析本题从排序的角度考查语言的连贯。这是一段写游踪的文字，语段的中心是“箕山”。那么紧跟着的应该是登山，所以首选；句的结尾已经登到“箕顶”，那么下面应该紧连句；句写出了“空旷”之势，所以应该紧连句；再看，句中的词语“遗址”，与后面句子连接紧密，所以应该在最后。这样答案应为D。5下列各句，用词最得体的一项是()A这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。B在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责
9、。C护士拿着注射器说：“孩子，别哭，再哭，我就给你扎出血来了！”D马老师端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿！”答案D解析A项“不耻下问”不能用于自己。B项“匹夫”所用的对象不当。C项护士的用语不看对象和场合。6根据各种文体对语言的要求，语言得体的一项是()A自从我国新疆巴楚伽师间地区、云南大姚地区发生地震灾害以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款(包括实物折款)累计已逾百万元之巨。(广播稿)B9月14日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。(法院布告)C梅：落叶乔木，品种很多，性耐
10、寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟的黄色，都可以吃，味酸。(工具书)D我校教室一共八间，有五间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不保夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为盼。(某校给教委的报告)答案C解析A项广播稿要口语化，一些文言语句(如“累计已逾百万元之巨”)、括号、同音词都不符合广播稿的要求。B项法院布告要庄重严肃，“两个哥们”是俗语，“踩点”是黑话，“月黑风高”是小说语言，用在布告中都不严肃。D项报告要平实，一些描绘很不得体。7依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术
11、，_，_，_，_，_。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。并与地面通讯，实现地面对列车的监控能实现对动车组各个系统的控制一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车同时对系统进行监视和故障诊断无需人为干预A BC D答案B解析通过分析我们发现，解答本题应注意理清思路，把握准逻辑顺序。文段围绕动车组先进的计算机网络控制技术，先讲“动车组”的优越性，再讲“异常情况”。在解题时还要注意“同时”、“并”、“一旦”等标志性词语。8下面这则邀请函有语言不得体及标点使用不当的地方，请找出来并加以改正。邀请函贵校第五届艺术节将于4月2430日举行。我们向教育系统的各位领导、教师及各位家长、校友发出鼎力
12、邀请。届时，您会欣赏到花的绽放，舞的优雅；您会聆听到琴的悠扬，歌的奔放等。这里洋溢着青春的激情，激荡着创造的魅力，这里是心灵驰骋的原野，这里是放飞梦想的蓝天。同行在热情相邀，孩子在期待，母校在召唤，恭候您的惠顾！中学2012年3月20日(1) (2) (3) (4) (5) 答案(1)“贵校”改为“我校”(2)“鼎力”改为“诚挚”(3)“聆听到”改为“听到”(4)把“歌的奔放等”中的“等”删掉(5)“惠顾”改为“光临”与本专题内容对接的是考试说明中“语言表达简明、连贯、得体”这一考点。“简明”一般指语义不重复，不晦涩，能少则少，注意结合“病句辨析”考点来把握。“连贯”是表达中句间排列组合的规则
13、，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。它的三个条件是：(1)统一的话题，(2)合理的句序，(3)语言的衔接与呼应。“得体”一般从下列四个角度考虑：(1)根据交际的目的来决定，说什么内容；(2)根据交际的对象来决定，用词得体(不大词小用或小词大用)，正确使用谦敬词；(3)根据交际的场合来决定，公共与私交场合，庄重与随意等；(4)根据交际的手段来决定，选用书面语体(视觉语体)或口头语体(听觉语体)。注意：广播稿或口头通知中不能有括号、省略号、同音词、文言词等类似的词语；要注意通知、请柬等应用文的对象、时间、地点、事件等要素要齐全。综观近几年高考情况，课改区对本考点的考查特点是：(1)高频率，(2)综
14、合性，(3)实用性，(4)能力化和技巧性。从命题特点预测其命题的趋势为：一、简明1歧义和赘余现象的考查，可能会与辨析病句结合在一起，以客观选择题或改错题的形式进行考查。2语言表达简明仍会是高考的重点，可能会与语言的连贯、得体、准确、鲜明、生动、仿写一起进行综合考查，以全面考查学生的语言表达能力。3选题将更贴近现实生活，可能会侧重于实用文体的考查。二、连贯1近年来高考对连贯的考查，多考查排序或语句复位的能力，主要着眼于使用语言时话题是否一致、语序是否合理、是否讲究呼应或句式是否统一。2从题型上来看，既有客观题也有主观题，而且表现出由客观选择到主观排序再向动手修改调整的方向发展，要求越来越高。3可
15、能会与语言的简明、得体、准确、鲜明、生动互相交融，向综合考查方向发展。三、得体用语得体在近两年的高考命题中越来越受重视。考查内容多为不同场合用词是否得体或内容转述是否得体。考题素材体现出开放性、实用性和人文性的特点。大多以主观表述题形式出现，少数保留客观题型。近年来的高考命题越来越明显地将语言表达的这几方面综合起来考查，单一考查的几乎没有。所以题型创新，尤其是选材选点的要求会更高。1(2014安徽)阅读下面的材料，完成(1)(2)题。徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩鲜明，文化底蕴深厚，具有三大特色。一是_甲_。徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍野味、河鲜家禽
16、，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是精于烧炖，讲究火功。常以木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。加以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。清炖是烹制徽菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁。红烧是烹制徽菜的主要方法，多用酱油着色，色泽油亮，味道浓厚。三是_乙_。徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统，原料的选择和搭配都十分讲究。比如，多用具有药效的野菜入食，就体现了传统的滋补养生之道。(1)材料中画线的句子顺序已打乱，请准确排序。(只写序号)答：(2)请根据上下文，在甲、乙两个空格处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达简明，
17、每处不超过10个字。甲： 乙： 答案(1)(2)(示例)甲：就地取材，讲求新鲜乙：秉承传统，注重养生解析本文以排序和补写的形式考查语言表达连贯的能力。第(1)问为排列句序题，横线前“精于烧炖，讲究火功”为总说句，统领横线处的四句话，排列时应与之照应，先“烧”后“炖”，因此，句放在最前面。句中的“原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美”照应句中的“习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁”，因此相连。句谈论的是红烧时所用的燃料，因此应置于之前。第(2)问为补写式连贯题，甲处横线后面的句子围绕徽菜的取材和新鲜度来谈论，据此甲处可紧扣“取材”和“新鲜”两个关键词补写；乙处横线后说明徽菜重传统和养生的特点，因
18、此乙处可紧扣“传统”和“养生”两个关键词来补写。2(2014浙江)根据下面的内容，拟写信的正文。字数不超过90字。张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用代替。尊敬的张先生：您好！ 此致敬礼！店主：年月日答案(示例)由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。解析本题考查语言表达准确、简明、得体的能力。根据材料，信的正文应该包含以下内容：说明责任在自己，为给张先生带来的麻烦表示歉意，说明已采取补救措施，请张先
19、生寄回围巾并说明邮费由自己承担，交代自己的地址以便张先生邮寄围巾。据此拟写信的正文。3(2014重庆)依次填入下边一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是()乐观的人看见问题后面的机会，_。机会从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年，_。朝着既定目标前进，_。悲观的人则看见机会后面的问题悲观的人只看见机会后面的问题它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在A BC D答案D解析本题以排序题的形式考查语言的连贯。本题的话题是“机会”，围绕中心词，本题分为三组
20、句子。第三组句子最好确定，联系语境，“尽量发挥你的潜能”应该是“发现机会的存在”的条件，由此，可以选出第句。其次是第二组，可以从连贯性上加以考虑，上文是“你等待多少年”，下文是“(你)朝着既定目标前进”，所以应该选择第句。此时，用排除法，已经可以选择出D项。最难判定的是第一组，考查的是关联词“只”和“则”的区别，“只”强调“只有、仅有”之意，更符合“悲观的人”看问题有局限性的特点。4(2012山东)以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。答：
21、答案“寄奉”改为“惠赐”；“过目”改为“拜读”；“些许”改为“莫大”；“惠存”改为“珍藏”；“光临”改为“前往”。解析本题考查的是语言表达得体。书信属应用文体，要特别注意谦、敬辞的使用是否准确，语体是否得当。“寄奉”是敬辞，用于自己寄给别人东西，这里应使用一个别人给自己东西的敬辞。“些许”在这里用于别人对自己的“帮助”不合适。“惠存”“光临”“过目”是用于请别人做事的敬辞。五处都是对象用错。通过对以上例题的分析，我们知道只有掌握了恰当的方法才能更好地解答此类试题，具体方法如下：一、表达简明题解题方法1看语句(语段)中是否有意义相同、重复使用的词语，如果有，根据表意的实际情况，考虑这些重复是否必
22、要，删除后是否影响表达效果或能否用其他的词语代换；注意修饰成分使用是否恰当，有无滥用。2看语句(语段)在表意时，表意是否明确，不产生歧义或不使人费解。消除歧义的方法有停顿消除法、重音消除法、变换词语法(包括单音词变双音词)、调序消除法、语境消除法等。二、表达连贯题解题方法表达连贯客观题有两种基本题型：主观排序题、择句归位题。(一)主观排序题解题方法1通读文句，大体把握。对题目所给的一组文句，做整体通读，求得两个大体把握：大体把握说什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象。大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有大体印象。2根据印象，回头审视。在通读文句获得总体印象的基础上，再回过头来，仔
23、细审视文句，把能确定的东西确定下来。如：沿着的印象去审视，找出中心句。中心句一般在段首或段尾，根据该句子是领起句还是总结句进一步确定中心句的位置。沿着的印象，一般能确定哪一个或几个句子是先说什么，哪一个或几个句子是接着说什么。走完这一步，比较简单的排序题便能得到准确答案，比较复杂的也能基本定下排序格局。3找过渡句，上挂下联。如果经过1、2两个步骤还不能确定答案，排序比较复杂，则可用找过渡句、辨别关联词的方法，进一步审视。承上启下的过渡句大家不难找出，找出了过渡句，由这些句子组成的语段的脉络就基本清楚了。关联词的作用，是使上句和下句相关相联。审视清楚含有关联词的句子之间的关系，就可以判定哪个分句
24、应该在前，哪个分句应该在后。4先易后难，先分后合。把一眼能看出其联系紧密，无疑应按先后放在一起的两个或两个以上的句子先组合成一个一个的小块，再审视这几个小块的逻辑条理，得出正确的排序。(二)择句归位题解题方法破解择句归位题要“三看一连”。“三看”，就是看结构、看对称、看韵律；“一连”，就是把结构相同或相似、字数大抵相等、具有对称美和韵律美的句子连在一起。三、表达得体题答题方法对一两句话或一段文字中的语句是否得体的考查试题，在解题时可用五看五审五改(客观题则只审辨不改正)法。1看对象，审尊卑长幼是否得体，改换谦敬词，做到谦敬词使用不错位。2看场合，审合不合氛围，到什么山上唱什么歌，改逆情悖理的语
25、句为顺情合理的语句。3看感情，审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒。4看语体，审不伦不类、文白不得体，该用口语改用口语，该用书面语改用书面语。5看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。做题注意事项：做文字表述性的简明题，应注意做到以下四点：精读题目，明确要求；宏观控制，分析语境；确定冗语，试行删除；串通文句，仔细审核。做语言表达连贯题，应注意做到以下六点：搞清文体，辨明语体；综观全局，把握中心；进入角色，发掘意境；确认性质，初拟顺序；理清思路，找准角度；恰当用语，准确表达。做语言表达得体题，应注意做到以下六点：认真阅读试题，仔细揣摩命题意图，明确题目要求；精读题面，明确整
26、句(段)文字的表达中心；搞清语体，分清是书面用语还是口语，是公文用语还是文学用语，是褒义性用语还是贬义性用语，根据语体特点仔细审查语言运用得体与否；根据语言的内部语境和外部语境，逐句审核语言在使用对象、使用场合和交际目的等方面的不得体之处；需要动笔修改时，应注意手术要轻、要彻底，不能伤害原意的表达；修改完毕后，要回扣表达中心，重新审核验证，确保万无一失。1要使下面一段文字简洁顺畅，应删除哪三处？把序号填在横线处。书籍好比食品，有的只需浅尝即浅尝辄止；有的可以吞下，囫囵吞枣；只有少数需细细咀嚼，慢慢品味。所以，有的书只要粗读其中的一部分，有的书只需知其梗概，而对于少数好书，则要通读、细读、反复读
27、。开卷有益，多读一读好书，对我们总是有益处的。应删除的三处是答案解析“浅尝”与“即浅尝辄止”、“吞下”与“囫囵吞枣”重复，故删去；语段中心是讲如何阅读，第处画线的句子说的则是读书的好处，游离于中心之外，也应删去。2读下面一则报道，本着语言文字简明的原则，完成后面的问题。科学院举行超对称性和超引力学术讨论会为加强基础理论工作和准备参加国际粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会，对超对称性和超引力问题进行研究和探讨。“超对称性”和“超引力”是七十年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次座谈会上，介绍了当前国内外对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由
28、的学术讨论，在某些问题上提出了一些新见解。(1)应删去的两处语句是(写画线处的序号)_。(2)应简略的一处语句是(写画线处的序号)_这句可改为_。答案(1)(2)“介绍了当前国内外对于这个问题研究的情况”解析本题考查语言表达简明的能力。第句和第句多余，因为第句已经点出是“超对称性和超引力问题学术讨论会”，第句就没必要再重复讨论的内容，第句也没必要重复“学术”二字；同样第句也没必要重复“超对称性和超引力问题”，只需用一个代词“这个”即可。3(2014新课标全国)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。大家都知道，_，倘若呼吸停止，生命也
29、将终结。人体通过呼吸，_，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个_的过程。答案(示例)一个人活着就必须呼吸从大气中吸入氧气吸入氧气释放二氧化碳解析本题考查语言表达连贯的能力。首先要准确把握材料的陈述对象：生命的呼吸。再分析这段话的层次，第一层从正反两方面说明“生命需要呼吸”，第二层说明人体呼吸的过程，第三层类比说明“土壤呼吸”和“人的呼吸”是相同的。据此，根据连贯的要求可以补写出相关语句。4依次填入下列横线处的句子，衔接最恰当的一组是()雪花无欲，无欲则刚，_；雪花无求，无求则品高，_；雪花有容，有容乃大，_；雪花无私，无私则不贪，_。容大千世界，六合八荒滴水石
30、穿，成冰成铁只有奉献，没有索取，但为润物，不求得失澄明晶莹，一尘不染，但为助人，不求显卑A BC D答案A解析本题考查语言表达连贯的能力，关键是分析句与句之间的关系。本题要抓住雪花的每一个特征去分析，横线上的句子应分别对应雪花“无欲”、“无求”、“有容”、“无私”等特点，据此即可确定顺序。5下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰。(1) (2) (3) (4) 答案(1)“光临
31、”改为“回到”；(2)“至今健在”删去，或改为“精神矍铄”；(3)“高足”改为“学生”；(4)“欣慰”改为“高兴”。6在招聘会上，某公司的考官对前来应聘的大学生说了下面的话。请写出考官的言外之意，并为大学生设计一段简明、得体的应对的话。你成绩优秀，直率单纯，将会很有前途，可我们的工作需要与各行各业的人打交道。言外之意： 应对： 答案(示例)言外之意：你不适合本单位的工作，我们不能聘用你。应对：单纯也是一种美德，如果我有幸加盟贵公司，我将会很快成为社会经验丰富的人。我希望自己有这样一段经历。解析言外之意要点明“未被录用”之意，应对的话要有针对性，要得体。1(2014江苏)下列交际用语使用不得体的
32、一项是()A涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！答案B解析本题考查语言表达得体。B项中，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。2(2014广东)把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是()然而，我们的大脑对音乐的感知却不是这样。所以要有交响乐，也
33、正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。例如管弦乐的合奏，音波虽然混合，但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合，声音就是这样的。整体可以大于部分之和，这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了，但是曾经让物理学家们感到非常窘困。虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵，但是这两种声音的“和声”对我们的情感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独作用。A BC D答案D解析本题从排序的角度考查语言的连贯。通读材料，可发现文段是“总分”结构，先提出“整体可以大于部分之和”的观点，然后举音乐的例子加以说明。“整体可以大于部分之和”直接提出观
34、点，排在第一位，故排除A、B两项。紧承谈物理学家窘困所在，并引出后文，故排除C项。3(2014北京)下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是()(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。A(甲) B(乙)C(丙) D(丁)答案C解析本题考查语言的得体。邀请对方进行指导，却提出“认真”的要求，显然不得体，可将“做出认真的指导”改为“提出宝贵的意见”。4(2014山东)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各
35、为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家乐答： 答案春节：江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红端午节：青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢解析本题考查语言表达连贯的能力。这是一道对联题，但不是让考生去拟写对联，而是给定了内容让考生去重新组合，实际上考查的是一种连缀能力。考生需要从内容和形式两个方面去考虑，内容上要符合节日的特点，形式上要符合对联的特点。“江边柳线”与“门上桃符”有明显的春节的特征，“绿”与“红”相对，下联要收在平声上，这样就很容易确定写春节的对联。同样“青艾驱瘴”“碧波竞舟”具有典型的端午节特征，“驱瘴”只能是“千家”，再加
36、上平声的要求，写端午的对联也很容易确定。5(2014新课标全国)下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。答： 答案(示例)本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料，了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记记录考察情况。解析本题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。该图应属于思维导图类，要注意理清思维框架的层次。最底端是整个框架的中心“瑶族村3日行”。下级节点分为两个方面“准备”和“实施”，每个方面又包含新的子节点。6(2011山东)假如
37、你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。答： 答案(示例)一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！解析本题是对语言得体的考查，要求将书面语言转换为以口语为主的儿童语言。转换时要准确把握儿童语言的特点，文字既要口语化，浅显易懂，又要生动有趣。7在下面两种情境下，用语最得体的一组是()情境1某同学的发言超时了，你
38、作为主持人，需要终止他的发言。情境2某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。A对不起，已经超时了。/你停一下，我来说两句。B对不起，已经超时了。/不好意思，我打断一下。C已经超时了，对不起。/不好意思，我打断一下。D已经超时了，对不起。/你停一下，我来说两句。答案B解析场合，即交际的环境。正式场合，用语要规范庄重；日常生活，用语要亲切、自然、灵活。场合不同了，用语也必须因地而异，讲究分寸。一般情况下，表示礼貌、歉意的话放在句子的前面，打断别人的话要礼貌、委婉。本题C、D两项先说“已经超时了”感觉生硬，A项先说“你停一下”不够委婉，正确答案为B项。8将下列四句话填在横线上，顺序最恰当的
39、一组是()某校师生野营训练来到村里，_和村民们一道投入抢收战斗。就像勇猛的战士一样不顾一天行军的疲劳马上扔下背包听到大雨即将来临的广播A BC D答案C解析本题显然按照时间顺序，先“听到广播”，然后再采取行动；同时“像勇猛的战士”是修饰“投入抢收战斗”的，而不是修饰“马上扔下背包”的，应排在最后。所以本题选C。9下面是四种实用文的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每种文体的不得体之处并作修改。(1)校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。(校团委会通知)(2)大家好，欢迎各位来到赵县参观“千年彩虹”赵州桥。我是导游，希望大家尊称我“小李”
40、，我将竭诚为大家服务。(解说词)(3)各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校50周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。(广播稿)(4)有位同学于5月7日上午拾得钱包一个，内有人民币48元、饭票、手机充值卡等，望失主前往学校教导处找李干事认领。(招领启事)(1) (2) (3) (4) 答案(示例)(1)将“莅临现场”改为“踊跃报名”。(2)谦敬不得体，可将“尊称”改为“称呼”。(3)将“全部”改为“全都”。(只要消除“全部”与“全不”的歧义即可)(4)将“48元”改为“若干”。10李晓明同学座位前面有一个高个子同学王强挡住了他的视线，他找到班主任王老师，请求调座位。请你补写出谈话内容
41、的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。李晓明： 王老师：晓明，你好！李晓明： 王老师：什么事，你说吧。李晓明： 王老师：你的意思是？李晓明： 王老师：好的，我调查一下，尽快解决。答案(示例)王老师，您好！我是李晓明。我想跟您商量一件事，可以吗？王强同学个子太高，坐在我的前面，挡住了我的视线。能不能把我或者王强的座位调一调？解析此题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。解答此题，首先要仔细审题，明白各处应补写的内容，用什么样的语气，还要考虑补写的内容与原有内容的连贯。从下文可以推测出：应是问候语；应是晓明说有事要找老师解决，但没有说明具体事情；应是晓明说的具体事情；应是晓明自己的具体意见，从老师的
42、“你的意思是”和“我调查一下”可知，是晓明提出的调位请求。11下面是赵老师在家接听学生来电时的回话，请据此补写出这位同学电话中说的话。要求符合情境，语言得体。你好！我是赵老师。不晚，我还没有休息。你有什么事，慢慢说。一次考试说明不了什么，你的语文基础还是不错的。不要灰心，分析一下原因。作文偏题了，得分低是正常的，你自己明白就好了。明天中午你带着试卷来我办公室，我们再具体分析。答： 答案赵老师吗？您好，这么晚了打扰您休息，不好意思。我这次语文考得太差，真不知道该怎样学好语文。这次失误主要是在作文上，我写跑题了。如何才能提高语文成绩？很想得到您的指导。解析补写对话，应注意说话的目的、场合，说话人的
43、身份、处境，说话对象的年龄、身份、性格等。本题说话的对象是老师，目的是向老师请教，所以要注意学生的身份，说话要礼貌。具体内容，根据老师的回话基本上可以推测出来。12阅读下面的文字，完成后面的题目。国庆期间，马鞍山市一场豪华婚宴上，丈母娘当场宣布赠送女婿一辆价值400万元左右的宾利牌轿车。新郎在搞清楚“特别嫁妆”为何物后，扑通一声当众跪下，向丈母娘保证一辈子不辜负她女儿。请就以上新闻作评论，要求观点鲜明，至少使用一种修辞方法，不得超过60字。答： 答案(示例一)男儿膝下黄金，怎敌嗟来富贵！不知来日金尽，温情能余几许？可怜生身父母，几曾受此一拜！(示例二)丈母娘用这么重的礼作为女儿的嫁妆，作为小辈
44、的要更加珍惜，还是应该提倡勤俭节约，靠自己的奋斗过日子，不能一辈子靠在父母的羽翼下。13(2014湖北)高一年级将举办“读论语，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求：紧扣活动主题，必须原创，语言表达简明、得体，不超过30字。答： 答案(示例)读论语辨损益悟先贤睿智借慧眼识真伪觅交友良方解析本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此题，首先要了解论语的主要内容，写作时紧扣“读论语，谈交友”这一活动主题。其次，要明白写的是赠言，注意要写得得体并富有文采，可以运用一些修辞手法。最后，要注意所写语句不能超过30字。14(2014福建)阅读下
45、面的材料，完成后面的题目。渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类，然后围捕，称“光诱围网捕捞”。这种科学的捕鱼方法，渔获量高。有些渔民运用这种方法，拿网眼极小的密网围捕，连筷子粗细的、硬币大小的幼鱼，都统统捞了上来。用密网进行光诱围捕，你对此有什么看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理。150字左右。)答： 答案(示例一)这种“密网光诱围捕”的做法是违背科学精神的。科学技术是一柄双刃剑，不同的目的，不同的价值取向，其结果大相径庭。“光诱围捕”原本是提高渔获量的科学方法，但由于利益的驱动，一切向“钱”看，使用“密网”围捕，将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。我们要加强正确价值观的引导，遵循
46、科学精神，合理地利用科学技术。(示例二)这种惟利是图的做法，是对渔业资源的毁灭性破坏。为了眼前的利益用密网进行光诱围捕，致使鱼子鱼孙都被赶尽杀绝，中国近海无鱼可捕已不是耸人听闻的事。我们的古人尚且知道“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食”的道理，作为现代文明人的我们更应该具备长远眼光，为自己、为子孙后代着想，制止这种杀鸡取卵的做法，保护自然资源。(言之成理即可)解析本题属于语言运用中的现象评价题，即通过对材料中的某种社会生活现象发表观点来考查考生的价值观和语言表达简明、连贯的能力。对“光诱围网捕捞”这一现象可以有很多种观点，可以对“光诱围捕”这一科学方法进行辩证分析，指出它的利弊，引导人们科学合理捕鱼
47、；可以抨击“密网光诱围捕”这种做法，指出这种做法的危害是过度捕捞，破坏生态平衡；可以由此生发开去谈科学科技的运用问题；等等。15下面是日常生活中的三个口语交际情景，在语言表述方面分别存在不得体的错误，请指出并加以改正。(1)情景一：某访谈节目中当主持人得知对方的父亲因病刚刚离去，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”(2)情景二：某高校学生去看望5年未见的中学班主任，一见面，这个学生就紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了。特别想念您，身体还好吧？”(3)情景三：某著名作家的博客里有这样一条留言：老师，拜读了您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不
48、愧是散文鼻祖啊！(1) (2) (3) 答案(1)“家父”改为“令尊”。(2)“久仰”改为“久违”。(3)“鼻祖”改为“大家”。解析(1)家父：谦词，对人称自己的父亲。称对方父亲为“令尊”。(2)初次见面说“久仰”，好久不见说“久违”。(3)鼻祖：始祖，比喻创始人。16改换画线处的句式，使文字衔接畅通，文意连贯。然而，在我们记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方(甲)；迎着它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露(乙)。甲： 乙： 答案甲：它不是开在花坛暖房，而是
49、开在冰天雪地里乙：滋养它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪和心血17请为下面的短文空缺部分的内容重新排序。(只填序号)古诗中有“春到人间草木知”的名句，在鲁迅的笔下，知春、报春、不争春，正是崇高的野草魂。_最可贵的是，你虽知花叶不美，但仍散发着一点无名野香，给那里带去春色和生机。在雪的下面，已出现了“冷绿的野草”，在初春的寒风中，勃发着盎然的春意。严冬刚过，残雪犹存。为使春意更浓，春色更娇，你甘当陪衬，默默无闻。待到春满人间，姹紫嫣红开遍，你却不居功，不争俏。排序： 答案解析按照时间顺序应为“严冬刚过”“初春”“春满人间，姹紫嫣红开遍”“为使春意更浓，春色更娇”。18按要求修改下面一段话。让座
50、是中华民族的传统美德。乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，(a)只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，(b)由于体质弱“竞争”不过年轻人，(c)他们会不会因体力不支而跌倒？车厢内有人想过这个问题没有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能连古人都不如？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。(1)文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，它是：_。应删去：。(2)文中画横线的句子(a)(b)(c)顺序不恰当，应调整为：_。(3)文中画波浪线的句子表意有缺陷，应为：_。答案(1)那些年纪大的老人“年纪大的”或“老”(2)(b)(a)(c)(3)面对老弱病残，起身让个座，不过是举手之劳而已