1、参考答案第一课时1. 洗涤（d）不惮（dn） 攒射（cun） 长歌当哭（dng）尸骸（hi）浸渍（z） 喋血（di）殒身不恤（yn)(x)2第一件事是“毅然预定”全年的莽原周刊（板书“毅然”）。从这个“毅然”的行动里能让我们了解到什么呢？（对进步思想的追求，对鲁迅作品的热爱）。第二件事是参加女师大学潮斗争，“不为势利所屈”，对母校的前涂（同“途”）“黯然至于泣下”（板书“黯然”）。在这里，“黯然”一词，表现了什么心情？（对学校的前途，对同学的未来深深地优伤）。第三件事是“欣然前往”执政府前请愿而遭残害（板书“欣然”）。从这个“欣然”里又能显示出刘和珍的什么品质？（一片爱国的热忱）。因此，鲁迅先
2、生把刘和珍等称作“真的猛士”是有这些事实为依据的。刘和珍烈士与杨德群烈士等为国为民，爱憎分明，见义勇为，确实是“为了中国而死的中国的青年”。3.介绍写作缘由。交待写作目的。回忆认识过程。抒写惊愕、义愤。叙述遇难经过。总结经验教训。热情讴歌赞颂。1.毅然：刚强坚韧而果断的样子长歌当哭：以放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中悲愤之情。2.文章从追悼会上程君请求作文写起，交待写作此文的缘由。“我”因无法承受追悼会的悲凉，独自到礼堂外徘徊、思索；程君问“可曾为刘和珍写了一点什么没有？”勾起“我”对烈士的悲痛的忆念，再次感到“有写一点东西的必要”-“也早觉得”，“也”字针对程君的请求而言，说明写作此文，
3、不仅仅因程君的请求，更主要是出自“我”本身的意愿；“早”字则进一步说明，要写文章记念的愿望由来已久，不只是由程君的请求才引起的。3.提示性的话是“写一点东西的必要了”。这句话在文中出现两次。但是这两个“必要”意思完全相同吗？第一“必要”，说的是悼念遇害者刘，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。第二“必要”，在于唤醒“庸人”，用人们牢记这笔血债。两次强调“必要”，突出了写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。这部分是按照由爱到憎的逻辑顺序安排思路的。4. 程君问“可曾为刘和珍写了一点什么没有？”勾起“我”对烈士的悲痛的忆念，再次感到“有写一点东西的必要”-“也早觉得”
4、，“也”字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主要是出自“我”本身的意愿；“早”字则进一步说明，要写文章记念的愿望由来已久，不只是由程君的请求才引起的。“可是我实在无话可说”，因为“我已经出离愤怒了”-这是为什么至今还“没有”写出文章的原因。“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”，而反动派的“下劣凶残”却完全出乎“我”的意料之外，这怎不令人“出离愤怒”？“我只觉得所住的并非人间”，“四十多个青年的血”已经“使我艰于呼吸视听”，又怎么能说出话来呢？杀人者个个脸上带着血污，依然在横行。这“似人非人的世界”，“何时是一个尽头！”“还在这样的世上活着”的人们，该怎么办呢？“三一
5、八”虽然才过去两个星期，而“忘却的救主”则快要降临了。文章的第二部分，表达了作者的无限感慨，提到“写一点东西的必要”-要写一点东西，揭去“许多东西的人相”，让人们清醒地知道，“所住的并非人间”有必要提醒人们，也提醒自己不要忘记烈土的鲜血。5.敢于直面惨淡的人生 敢于正视淋漓的鲜血 怎样的哀痛者和幸福者 造化又常常为庸人设计 以时间的流驶 来洗涤旧迹 留下淡红的血色和微漠的悲哀 淡红的血色和微漠的悲哀中 又给人以暂得偷生 维持着这似人非人的世界 这样的世界何时是一个尽头1. D 2. C 3C（后一个书名号应改为引号）4.刘和珍在销行一向甚为寥落、生活极为艰难的情况下，毅然预定了莽原全年，可看出
6、她坚定追求进步思想。5.第一处说的是悼念遇害者刘和珍，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。第二处“必要”，在于唤醒“庸人”，让人们牢记这笔血债。6.真的猛士：真正勇敢的革命者 惨淡的人生：反动派统治下的黑暗现实 哀痛者和幸福者：为国为民哀痛；为国为民而牺牲，为改变旧世界而牺牲，并以此为幸福。第二课时预习学案1、三、四、五节。2、这一部分则是按时间顺序安排思路的，先回忆与刘和珍的最初相识，叙写烈士生前事迹，再详细叙述遇难经过，整个部分的思路也是非常清晰的。3、文章没有详细介绍刘的事迹，只是记叙了几次印象。（1）“然而在这样就有她”。“然而”强调了她与众不同，“生活艰
7、难”说明她“预定全年”需要很大的决心。“毅然”则进一步强调她的勇气。生活虽艰，预定莽原向往革命，渴求真理。（2）“能够不为反抗”。不屈势力，反抗校长富于斗争精神。（3）女师大复校，她“虑及”。虑及前途，黯然泪下有思想，有远见，富有责任感。（4）始终微笑，态度温和和蔼善良。（5）欣然请愿敢于斗争。是一位热血青年。毅然定莽原-追求进步 坦然对偏安坚毅乐观黯然虑母校忧思深远欣然去请愿勇敢无畏课堂学案1.略2.明确：根据上文，缘由有两个方面，一是反动派的残酷镇压，一是反动文人的恶毒诬蔑。在这白色恐怖下，人们还怎敢说话呢？但沉默后的结果将会怎样？作者列举不同的前途，即暗示只有“爆发”才是唯一的出路。3.
8、强调刘的善良可爱，反衬出反动派的凶残和反动文人的下劣。4.一类是爱国青年，突出了刘和珍，提到了杨德群、张静淑，扩大一点是“四十余被害的青年”，再扩大一点是数百伤者，再扩大就是请愿的群众，作者对这类人表达的感情是：沉痛地悼念，奉献尊敬，颂扬她他们的勇毅，告诫她们要注意斗争的方工，激励她们“更奋然而前行”。第二类是反动势力，包括段祺瑞执政府（“当局者”），几个“有恶意的闲人”“流言家”，对于他们，作者控诉其暴行，痛斥其无耻流言。第三类是那些“庸人”和“无恶意的闲人”，字里行间流露出作者痛心民族的衰亡以及这种衰亡民族的默无声息，作者渴望并呼唤他们“爆发”。5. 如“从背部入”、“中了四弹，其一是手枪
9、”、“一个兵”。说明这是一场有组织、有预谋、乱枪射击，以杀人为乐、残无人道的屠杀。这就是他们的“伟绩”、“武功”，作者用反语辛辣地讽刺了执政府的暴行。课下练案1B2.（1）D （2）BCE （3）BD （4）A 3.略4.“杰作”指反动派镇压学生的兽行；这样说的效果是使悲愤的感情表达得更为强烈。“杰作”是反语，它的主语是“刽子手”，根据背景资料可知是国民党云南当局，他们制造的惨案就是其“杰作”，表达作者悲愤、强烈的感情。5.兽反动派；人人民群众；鬼反动派有帮凶。解答此题之前可查看文中相关的语段：“当然这里只限于人善良的人的议论。至于那为虎作伥的鬼的想法，就不必去揣测了。但愿世上真没有鬼，然而我
10、真担心，人既是这样的善良，万一有鬼，是多么容易受愚弄啊！”本题要求考生能综合分析明析指代。结合语境及背景材料，我们可以这样分析：文段中首先提到“为虎作伥”这个名词，它作了“鬼”的定语；再联系记念刘和珍君为了忘却的纪念等课文，可见“伥”即“鬼”，指反动派的帮凶；自然“虎”即“兽”，指反动派，“善良的人”中的“人”是指人民群众了。6.大体上有四种态度：（1）起来斗争；（2）明哲保身；（3）是非不分；（4）是非颠倒。7.本来是非常清楚的事，有些人偏偏是非不分，发一些莫名其妙的议论。“曲折得可笑”，可以从后面作者所举的寓言故事来分析，形象生动地说明人们的不明事理、不分是非。第三课时预习学案1.揭示这次
11、事件的教训和意义2. 这部分先否定了徒手请愿的做法，然后用“然而”将笔锋一转，肯定了这次死难的意义，鼓励“真的猛士”奋然而前行。可见是按照由否定到肯定的逻辑顺序布局思路的。3.悼念刘，控诉反动派及其御用文人，严肃地总结教训，激励继续战斗者。课堂学案1.略2.本义是社会秩序稳定，人民安居乐业，所谓“太平盛世”。显然文中不是这意思，那么是什么意思呢？（启发学生吟读“我懂得衰亡民族”）“默无声息”便是对“太平”一词最好的注释，也就是指反动派高压政策所造成的“万马齐喑”的现状，可悲局面。/看来，“三一八”就像几颗石子投进大海，未能掀起波澜，依旧一潭死水。“太平”一此蕴涵作者多少愤怒与不平，又包含作者多
12、少辛酸的眼泪。3.是说烈士的死能够得到“亲族”的怀念，“这就够了”。徒手请愿固然是不值得的，但是既然流的血，就一定会产生影响，尽管不一定很大，这血也不会白流。4.中国女子虽然遭阴谋秘计，被压抑达数千年，但她们的勇毅最终也没有消亡。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，更是明证。5.含义：“苟活”意为苟且偷生，贬意。“苟活者”是自我贬抑，也说明，鲁迅对自己的解剖确实到了无情的地步。“希望”是由“中国女子的勇毅而来的”。6. 一是记叙、抒情和议论相结合，这是本文的一个突出特色。二是运用反复、反语和对比、排比等手法，加强抒情和议论的效果，增强了文章的感染力。三是多处运用警策的语言，含有深刻的哲理，收到强烈的艺术效果。课下练案1.（1）C （2）D （3）B2D 3C 4C 5A（我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。）6中国的反动统治者视民众如草芥，暴虐至极。句中饱含愤激之情。7.人类的血战前行的历史，残酷的流血斗争，前进一小步。血战。8.引起亲族、师友、爱人的深切哀悼。亲族、师友、爱人将永远纪念刘和珍。9.作者引用这首诗，有青山埋忠骨之意，寄托了愿死者与青山同在的深挚感情。10.第一段：徒手请愿这种斗争方式并不足取。第二段：刘和珍烈士将永远受到人们的纪念。
