1、第五单元知识小结其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、易读错的字唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”
2、或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 妄想(wng)诡计(gu)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目
3、的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 瓢泼(pio) 子弹(dn)召回(zho) 雕塑(s)遭遇(zo) 岷山(mn)落下(l) 磅礴(png b)咳嗽(k) 豹子(bo)二、易写错的字派：右部第一笔是撇。营：下部中的“口”上小下大。雄：右部总共有四横。遭：“辶”要舒展，托住“曹”。冻：左边是两点水。援：右部不要写成“爱”。三、重点词语增援国民党宿营瓢泼总攻号召塑
4、像辨认淹没军需暴动磨蹭磅礴笼罩逶迤单薄安详索性饥饿冻僵心惊胆寒冰天雪地翻山越岭四、多音字弹宿召落五、形近字 六、近义词增援支援妄想企图诡计阴谋疲劳疲惫激烈猛烈呼啸咆哮残酷残忍魁梧高大磅礴雄伟逶迤蜿蜒袭击突击笼罩覆盖七、反义词挺进撤退湍急平缓密集稀疏迷蒙明朗恶劣良好镇定慌乱单薄厚实磨蹭麻利僵硬柔软开颜愁眉亲热冷淡残酷仁慈八、词语搭配(僵硬)的腿 (激烈)的搏斗(单薄)的衣服 (严峻)的考验(庄严)的军礼 (沉重)的脚步(疯狂)地喊叫 (狼狈)地逃跑(大步)地走进 (缓缓)地举起九、词语归类描写人物外貌的词语：白发苍苍虎头虎脑 明眸皓齿慈眉善目眉清目秀浓眉大眼 唇红齿白面如冠玉形容说话声音的词语：
5、粗声粗气阴阳怪气 声如洪钟悄声细语嗲声嗲气表示敬佩之情的词语：肃然起敬五体投地 自愧不如高山仰止甘拜下风心悦诚服十、句子积累1诗句：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。2比喻句：(1)他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。(2)大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。3排比句：等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗：可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。4连动句：二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。十一、考点提示1背诵：丰碑最后三段以及七律长征。2飞夺泸定桥熟读描写战士们夺桥的句子，体会战士们英勇无畏的精神。3草地夜行熟读最后一段，体会“我”当时的心情。第 3 页
