1、十一 让我自己来吧 教学目标 、情感与态度：让学生愿意尝试、自己动手。乐于为父母做事，并能体会到成就感。 、行为与习惯：培养学生穿衣等生活自理能力。培养学生基本学习习惯。能为父母做一些力所能及的事。 、知识与技能：懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。 、过程与方法：在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。 教学过程： 第一课时 一、引入，揭题： 、课件播放小朋友起床要爸爸妈妈为她穿衣的录象或图片。 、她是一年级的红红小朋友，你想对她说什么？小朋友回答。 、小朋友大声对爸爸妈妈说：让我自己来吧！出示课题。 二、镜子是我的好朋友
2、： 1、让学生在镜子前整理自己的服装。 2、朗读镜子是我的好朋友 3、同桌两人照镜子游戏。 4、小结：要进行生活自理能力的培养，镜子、同学都是我们的好帮手。 三、自己的事自己做 、我们都有自己的生活小天地：我们学习、休息；我们锻炼、玩耍；我们睡觉、整理；我们起床、穿衣你会自己安排吗？ 、穿衣是小朋友每天都做的事，今天我们分小组来比比谁穿得好，穿得快？大家把统一的校服准备好。（播放轻快的音乐，学生开始穿衣。）小组内的成员可以互相提醒穿衣。 、每组最快的小朋友站在讲台前，手捧好孩子果园的红彤彤的快乐果。（成熟的果子表示做得很好）让他们当裁判依次检查下一组的穿衣情况，并由他们发奖品给小组或优秀者。
3、、有困难的学生让大家来帮助：他们站在教室的中央，大家用鼓励的语气和他说说话，出小主意。让他自己动手继续穿好衣服。教师奖励他们黄果子（表示就快成熟了） 5、请几位能干的小朋友示范几种不同的折衣方法。师采访：你怎么知道的？（看妈妈折衣，问奶奶的，姐姐教的） 6、请每小组派一名最能干的小朋友上台参加折衣竞赛。其余的为参赛者加油。 7、大家当评委。（既要讲到还不够的地方，又要鼓励折衣的方法或整齐程度。） 第二课时 一、了解管理自己的项目 1、看66页的图片，说说管理自己的项目。 2、自己管理自己，能给家庭带来什么帮助？ （减少父母的*烦，让自己开心，父母也会开心，少让父母费心，保护自己的视力，整理好了
4、，第二天不会太匆忙。） 3、老师拿出各种颜色的果子，（反面写上各种小问题）各组的小朋友争得果子 （1）、绿果子反面写：你会独立作业吗？选两名学生到教室一角做数学题。一人认真做题，一人做题时想吃东西了，想休息了，想玩了让大家评判谁对谁错。我们做作业该怎么克服这些困难。 （2）、白果子反面写：你会梳头吗请会梳头的小朋友当场示范。清早妈妈很忙，看来这位小朋友不会再*烦妈妈了，真了不起！大家能鼓励鼓励她吗？其余小朋友说一句鼓励或赞美她的话。 （3）、紫色的果子反面写：你会刷牙吗？ 一生到教室中央，拿起牙杯边示范边讲要领。老师和学生一起帮助。大家懂得：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。牙床里外来回刷。 大
5、家跟老师做徒手操，边做边说：左刷刷，右刷刷。动作轻，不伤牙。牙缝牙床洗干净，每天早晚要刷牙。 （4）、黑果子反面写：下课了，你的文具整理好了吗？讲台边有两张乱糟糟的桌子，请小朋友整理。文具都回家，书本对整齐。 4、小朋友们真厉害，这么多事都能自己干，在家是好儿女，在校是好学生。老师奖励你们一首儿歌，你们可以尽情地欣赏。播放我有一双小小手，小朋友边唱边舞。 第三课时 一、帮助爸妈做事 、老师给小朋友讲个故事小马过河。你们喜欢故事中的小马吗？为什么？2、分组讨论：平时帮妈妈爸爸做过哪些力所能及的事？ 3、反馈交流。奖励说得棒的小组。 二、设计为父母服务的方法。 1、看书，再分小小组说说怎样帮助爸爸妈妈服务。 2、情境表演：妈妈下班了爸爸生病了老师扮演妈妈，小朋友自愿上台即兴表演。表演中注重有意识地引导 3、大家边唱歌边表演。播放我的好妈妈我的好妈妈，下班回到家。劳动了一天，多么辛苦呀。妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下。请喝一杯茶。让我亲亲你吧，我的好妈妈。 三、小结： 让我自己来吧，做的只是小事，可加起来就让家更可爱啦！
