1、三大能力培养两大素养讲练课时强化练古代希腊1416 世纪1718 世纪主要内容智者学派强调人的价值和尊严，是西方思想史上人文主义精神的最初体现；苏格拉底重视人的伦理道德，提出“知德合一”文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严；宗教改革打破对罗马教会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展启蒙运动进一步发展了人文主义，把人文主义发展到理性的高度，追求自由、民主、法治单 元 概 览单元主旨起源于古代希腊的人文思想，经历文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，得到了不断发展第 25 讲 希腊先哲的精神觉醒和文艺复兴运动 考点 1|西方人文精神的起源1自然哲学(1)诞生：大约在公元前 7
2、世纪，希腊人试图从实际出发探究世界万物的本来面目。(2)特点：对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系。(3)代表人物：希腊“哲学之父”_。泰勒斯(4)主要观点：提出万物皆由水生成。(5)影响：是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。2智者学派将哲学引入社会领域(1)条件政治：公元前 5 世纪，希腊城邦_高度发展。经济：古希腊工商业繁荣，工商业奴隶主阶级兴起。社会：公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。民主政治(2)思想(3)代表：普罗塔哥拉，提出“_”。人是万物的尺度(4)评价利以培养兼顾公私利益的好公民为己任，有利于社会的进步强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定神或命运
3、等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严弊片面强调个人的主观感受，忽视人们认识的共同性，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门3.苏格拉底(1)主张哲学追求主要集中在_这一命题上。强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的首要根源。把道德和知识合二为一，认为知识即美德。(2)意义开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“_”的学问。他崇尚知识和自由探索的_对后世西方哲学产生了深远影响。认识人自己理性精神人4亚里士多德(1)主张：提出“_”的名言，表明真理高于一切。(2)贡献：最大的哲学贡献在于创立了_。(3)影响是集古希腊科学文化知识之大成的_式的学者。为现代许多科学门类奠定了基础，使
4、_真正成为一门独立的学科。把希腊哲学爱智慧与好学深思的_发展到顶峰，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。吾爱吾师，吾尤爱真理逻辑学百科全书哲学理性精神古希腊人文精神的起源(一)比较智者学派和苏格拉底的思想史料一 至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。“万物存在与否，全在人的感觉。每个人都应该有自己的道德标准。”“一阵风吹来，你觉得冷它就是冷的，你觉得热，它就是热的。”普罗塔哥拉史料二 你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意金钱和
5、地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。苏格拉底学会读史 史料一体现的是智者学派的主张。由可判断出反对盲从、迷信神；由可概括得出“人是万物的尺度”，强调人的作用和价值；由可概括出重视人的感觉，强调人的自由。史料二体现的是苏格拉底的主张。由可知苏格拉底强调道德的重要性。学会用史(1)根据史料一，概括普罗塔哥拉的主要思想，并评价他的这些主张。【提示】主要思想：提倡怀疑精神，反对盲从和绝对权威；“人是万物的尺度”，强调人的作用和价值；重视人的感觉，强调人的自由。评价：否定神的意志是衡量一切的标准，肯定人
6、的价值，树立人的权威。否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。(2)根据史料二及所学知识，指出史料体现的苏格拉底的主张。反映了雅典社会当时具有怎样的社会特征？【提示】主张：“知识即美德”。社会特征：雅典社会世风日下，道德沦丧，希望重建人们的道德价值观，以挽救城邦制度。(3)根据史料一、二，分析说明智者学派与苏格拉底思想的差异。【提示】智者学派追求个人功利的最大化，忽视社会道德价值体系的建立。苏格拉底主张重新建立人们的道德价值观，探求人的道德本性，确立和谐有序的社会道德价值体系，建立一种理性主义的道德哲学。思维拓展智者学派和苏格拉底思想的异同相同点 都关注社会
7、，关注人；都体现了古希腊文化中的理性精神和人文主义的本质 智者学派 关注人(外在的)与法律的关系，“认识社会”哲学研究的重点不同 苏格拉底关注人(内在的)的伦理道德，“认识你自己”智者学派 认为知识是公民参与公共事务、进行演讲的基础 不 同 点 对知识的看法不同 苏格拉底强调道德以知识为基础，认为人必须有知识才能达到“善”，提倡“知识即美德”智者学派 认为真、善、义、美都是相对人的需要和兴趣而言的，不存在绝对的真理，没有正确和公平永恒的标准 对真理的看法不同苏格拉底认为善、正义、真理都是实在的，重视道德修养，经常讨论幸福、美德、真理、正义等问题智者学派基本上适应民主政治的发展不 同 点对政治的
8、看法不同 苏格拉底反对过激的民主政治，更偏向寡头政治(二)比较古代儒学思想和古希腊人文思想史料 希腊人文主义更体现出一种“重人”的思想，这种“重人”，不同于儒学人文主义所体现的那种日常伦理的实用理性，而是人作为一种宇宙存在物，能对宇宙之物进行一个理性的思考作为人文主义起点的儒家和希腊人文主义，德性是其共有的特征，然而细究其内在的关系可以发现它们有不同之处，儒家德性在于在日常生活中显现，并且要超越日常生活而达到“天人合一”的境界希腊人文主义则是对一个单一的个体进行理性的思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。刘汉芸“轴心时代”的儒家和希腊人文主义学会读史 史料反映了“轴心时代”东西方的儒
9、家思想和古希腊人文主义思想的异同点。由可知，古希腊学者从宇宙本原角度论述人文精神；由可知，古代儒家突出社会伦理的重要性，反映了儒家对伦理道德的重视。指明了时间是公元前 8 世纪到公元前 2 世纪，孔子和苏格拉底都生活在“轴心时代”。学会用史(1)结合所学知识，指出“轴心时代”中国思想家孔子思想的主要内容，并用一句话概括希腊哲学家苏格拉底在西方学术史上的地位。【提示】主要内容：仁、礼、中庸。地位：第一次在哲学意义上发现“自我”。(2)史料反映了东西方先哲都重视“人”，关于人性的主张有何不同？【提示】西方先哲强调“个体”的人；先秦儒家强调“社会”的人。思维拓展中国儒家思想与古希腊人文精神的不同比较
10、项中国儒家思想古希腊人文精神对人的属性的关注点强调社会中的“人”，强调每个人在社会人伦关系中的地位特别强调人的“个体”，强调人的主观感受处理个人与社会关系的着眼点强调社会的等级秩序，重视伦理道德，维护封建专制强调人的平等，为西方近代民主奠定基础研究自然科学的态度将社会和人文问题作为研究的主题，忽视对自然科学的探究充满理性与激情，关注自然界与人类社会1普罗塔哥拉晚年，其著作论神在雅典广场上被焚毁，本人被逐出雅典。这主要是因为他()A公开提出了人文主义概念B将人置于世界和社会的中心C宣传唯物主义无神论思想D指责和批判古希腊民主制度【解析】普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”这一人文主义思想，但人文主义
11、概念是对近代文艺复兴时期核心思想的表述，故 A 项错误；普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”，强调以人为中心，否定以神为中心，与当时人们敬神的思想不符，故 B 项正确；普罗塔哥拉的“人是万物的尺度”以人的主观感受为核心，属于唯心主义，故 C 项错误；普罗塔哥拉肯定古希腊的民主制度，故 D 项错误。【答案】B2(2015宝鸡三模)普罗塔哥拉等称自己为智者或“有知识的人”，苏格拉底则“自知自己无知”。这种差异反映出()A前者的文化素养更高 B后者兼顾知识与道德C两者受教育程度不同D两者对知识认识不同【解析】材料看不出普罗塔哥拉与苏格拉底的文化素质孰高孰低，故 A项错误；苏格拉底认为“知识即美德”，苏格
12、拉底肯定是有知识的人，但他很谦虚，自知自己无知，兼顾知识与美德，故 B 项正确；材料看不出普罗塔哥拉与苏格拉底的受教育程度不同，故 C 项错误；材料看不出普罗塔哥塔拉对知识的认识，故 D 项错误。【答案】B3古代东西方哲人中，有的忽视道德，有的重视道德。其中重视道德教化的哲人是()孔子 韩非 苏格拉底 普罗塔哥拉ABCD【解析】孔子强调德治，苏格拉底提出“知识即美德”，故正确；韩非强调法治，普罗塔哥拉是智者学派代表，忽视道德，追求功利，故错误，A 项符合题意。【答案】A考点 2|文艺复兴1背景(1)思想：_垄断西欧的文化教育，人们生活在缺少理性思维和_的蒙昧之中。(2)经济：14 世纪以来，意
13、大利工商业城市兴起，出现了_。(3)政治：新生的_追求财富与人生享乐。基督教会人文精神资本主义萌芽资产阶级(4)文化：当时资产阶级没有成熟的思想体系，只得借助古希腊、古罗马文化表达自己的反封建思想。(5)天灾：14 世纪中叶，黑死病在意大利蔓延，促使人们反省。2性质：是一场资产阶级_的思想解放运动。3核心思想：人文主义。反封建文艺复兴的实质“文艺复兴”这一概念并不能揭示其本质，它并不是古希腊、古罗马文明在湮没千年后的复兴，而是新兴资产阶级的思想解放运动，可以形象地比喻为“旧瓶装新酒”，即在古希腊、古罗马文明的“旧瓶”中装上资产阶级的“新酒”。4成就(1)早期代表文艺复兴前三杰代 表人物作品及思
14、想地位薄 伽丘十日谈全书贯穿_思想，矛头直指天主教会，揭露教会的腐化与贪婪，抨击教士的伪善与丑行，歌颂现实生活，肯定_与尊严，提倡生而平等，反对_观念文艺复兴运动的先驱之一但丁神曲表达了对教会的憎恶彼 特拉克歌集最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”被称为“人文主义之父”人文主义人的价值封建等级(2)全盛时期艺坛三杰代表作品特点地位达芬奇_蒙娜丽莎突破“圣像图”的画法，用写实的绘画揭示人性的善恶其作品成为欧洲画廊的拱顶之石米开朗琪罗大卫摩西专注人体，体现人物的思想、意志和精神气质“市民英雄的创造者”拉斐尔_优雅、和谐、高度的完美“_”最后的晚餐西斯廷圣母画圣(3)拓展时期莎士比亚的戏剧代表作
15、：_等。特点：塑造富有_的人物形象，反映人生矛盾的多样性和复杂性。影响：代表欧洲文艺复兴时期文学的最高成就，对欧洲_文学的发展有着极其深远的影响。哈姆雷特个性现实主义用“三个一”记忆文艺复兴(一)文艺复兴的性质和特点史料一 文艺复兴(Renaissance)的意义有两个：一是复生(rebirth)，一是新生(newbirth)，这两个意义都是不错的。因为从一方面来看，文艺复兴是希腊罗马的古文艺和人生观的复活，是一种复生运动；从另一方面来看，文艺复兴却是欧洲近古文化的先锋，是一种文化的新诞生。陈衡哲西洋史史料二 大家知道，文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时的教会势力仍很强大，人们是
16、不敢公平提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。叶廷芳18 世纪欧洲文化思潮中的“中国风”学会读史 史料一从“复生”和“新生”两个角度论述了文艺复兴的性质。从得出文艺复兴继承和发展了古希腊、古罗马的人文主义；从得出文艺复兴是欧洲新兴资产阶级的文化运动。史料二反映了文艺复兴的特点。由得出其含义为借助古希腊、古罗马文化反对封建宗教神学，宣传新的资产阶级思想。学会用史(1)根据史料一及所学知识，谈谈你对作者所说“复生”和“新生”的理解。【提示】“复生”：文艺复兴的思想核心是人文主义，是对古希腊肯定人的价值和作用的人
17、文精神的继承与发展，因此可以说是对古希腊文化的复兴。“新生”：文艺复兴是资产阶级要求反教会神学世界观的思想解放运动，推动了欧洲思想文化的近代化。(2)结合所学知识，分析史料二中“借古喻今”的含义及文艺复兴采取这种态度的原因。【提示】含义：借助古希腊、古罗马文化反对封建宗教神学，宣传新的资产阶级思想。原因：基督教会垄断文化；欧洲资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力量弱小；古希腊、古罗马文化有深厚的人文精神，有利于借助其力量反对封建神学。思维拓展全面理解文艺复兴的性质和特点(1)文艺复兴运动是 1416 世纪欧洲发生的一场资产阶级反封建的思想文化运动，是资产阶级文化的兴起。(2)从形式上看，文艺复兴是
18、欧洲思想文化界人士复兴古希腊、古罗马的古典文化，实际上它不是对古典文化的简单模仿，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场新思想新文化的革命运动。(3)文艺复兴运动是以资本主义萌芽为经济基础，以反封建反教会为内容，并为资本主义发展开辟道路为目的的一场资产阶级的文化运动。(二)文艺复兴时期的人文主义思潮史料一 女性发型是女性特征的象征。解开头发，就有了色情意味如果在自己家里这样，倒是无所谓的。可是在私人领域以外，就得把它藏好。因为它就好像承载着家庭的秘密和神圣，这些都与别人无关：裹好的帽子、包紧的头巾将它保护起来，避免男人淫荡的
19、目光和陌生人猥亵的好奇。法罗贝尔福西耶这些中世纪的人 中世纪的日常生活装饰品中使用最多的是假发。它往往是用白色的或黄色的蚕丝做成的。人们所要求的理想的头发的颜色，不论天然和人工的都是金黄色。因为人们认为太阳光能把头发变成这种颜色，所以许多女人们在阳光灿烂的日子里，都会整天在露天中度过。乡间妇女也在这方面和城市姊妹们争妍。瑞士雅各布布克哈特意大利 文艺复兴时期的文化史料二 我不曾抵抗就做了俘虏，因为，夫人，您那美丽的眼睛射出的无形视线，将我捆缚起来，如同囚犯一般。当时我没有意识到预防爱神的纠缠，依然若无其事、自信地迈步向前 殊不知就在此刻，我的感情之苦 已经伴随着人间之痛一起涌起波涟。在爱神面前
20、我毫无防范，从眼睛到心灵全都门扉大开，双眼变成热泪流淌的通道和源泉。意彼特拉克歌集史料三 这个民族的每一种激情的趋势都是强烈的，而用来满足这种激情的手段则常常是犯罪的。有强烈的情绪而无法控制是因为他是产生自性格软弱；但是在意大利我们所看到的却是由于强有力的性格堕落。这种性格的根本缺陷同时也就是构成它的伟大的一种条件，那就是极端“个人主义”。看到别人利己主义的胜利，驱使他用他自己的手来保卫他自己的权利。瑞士雅各布布克哈特 意大利文艺复兴时期的文化学会读史 史料一中两段史料分别叙述了中世纪和文艺复兴时期人们对头发和装饰的不同看法。根据可得出中世纪天主教会的禁欲思想；根据可得出头发是美丽的象征，充分
21、追求并展示美，反映出文艺复兴对人的价值的肯定，以及人们对现世幸福生活的追求。史料二表达了彼特拉克的幸福观。根据可得出其诉求为歌颂爱情，表达对幸福的渴望。史料三阐述了文艺复兴时期人文主义的消极影响。由可得出容易导致个人私欲膨胀、泛滥。学会用史(1)根据史料一，概括说明中世纪和文艺复兴时期的人们对头发及装饰的不同看法，结合所学知识分析出现不同看法的原因。【提示】中世纪：头发承载家庭的秘密和神圣，具有私密性。原因：中世纪基督教会及神学思想束缚、压抑人性。文艺复兴：头发是美丽的象征，充分追求并展示美。原因：文艺复兴弘扬人文精神，追求现世幸福。(2)史料二反映了作者怎样的世界观？结合所学知识，指出作者在
22、文艺复兴中的历史地位。【提示】热爱生活的世界观。地位：“人文主义之父”。(3)根据史料三并结合所学知识，谈谈你对意大利文艺复兴时期“个人主义”的看法。【提示】个人主义有助于冲破天主教会神学思想的束缚，解放人们的思想；但极端个人主义，容易导致个人私欲膨胀、泛滥。思维拓展文艺复兴时期人文主义的特征(1)人文主义首先是一场文化运动，集中于人文学科，人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。(2)主要以文学艺术的形式表现出来，并取得了辉煌的成就。(3)人文主义的实质是强调人、人的尊严和人的价值，突出人的优越性。(4)人文主义肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观。
23、(5)对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。4意大利评论界长期以来一直把薄伽丘的十日谈和但丁的神曲相提并论，称之为“人曲”。这是因为它()A提倡人的自由，认为人人都可以与上帝直接对话B激烈攻击基督教教义，体现了人性的尊严C抨击天主教会的权威和迷信，冲击了欧洲的封建专制统治D宣扬“幸福在人间”的人文主义观点，正面提倡“人性”和“人道”【解析】A 项为宗教改革中的思想，可以排除；文艺复兴反对教会的腐败和精神独裁但并不反对基督教教义，B 项错误；C 项为启蒙运动的影响，可以排除；十日谈抨击了封建道德和教会的禁欲思想，主张发展人的个性，D 项正确。【答案】
24、D5学习文艺复兴时，有同学发现：但丁、彼特拉克等许多人文主义者都是基督徒，拉斐尔等人画的主要还是宗教画。对这一现象的合理解释是()他们抨击教会但并不反对宗教信仰 他们用人的眼光来看这一切 当时他们总想着彼岸，想着天国画的宗教画，但他们想到的是现世ABCD【解析】题干材料指出，他们都是“基督徒”，因而不反对宗教信仰，故正确；他们都是“人文主义者”，提倡人性，因而“用人的眼光来看一切”，故正确；他们提倡人性，反对神性，不是总想着彼岸，想着天国，故错误；他们提倡现世的幸福，故正确。【答案】C6有学者认为“文艺复兴造成了人们道德水准下降和社会秩序混乱”，因而主张“社会也应该有自己的规范与秩序，个人也应
25、该服从社会规范”。这批评了文艺复兴()A无节制地揭露教会丑恶B片面追求个人的自由C猛烈地抨击中世纪神学D过分崇尚理性和科学【解析】题干材料中没有体现揭露教会丑恶的信息，故 A 项错误；根据材料“文艺复兴造成了人们道德水准下降和社会秩序混乱”“个人也应该服从社会规范”可以看出，文艺复兴时期过分强调人文主义，导致片面追求个人自由，影响道德规范和社会秩序的建立，故 B 项正确；题干材料主要涉及文艺复兴造成的社会道德和秩序混乱问题，没有提及中世纪神学，故 C 项错误；过分崇尚理性和科学是启蒙运动的主张，故 D 项错误。【答案】B近年新课标全国卷命题考查情况分析考纲近年全国卷已考试题情境创设相关考点20
26、15新课标全国卷40孟子和苏格拉底的法制观点古代儒学；西方人文精神的起源西方人文精神的起源；文艺复兴2011 新 课 标 全 国卷27苏格拉底的思想西方人文主义思想主题一 蒙昧中的觉醒智者的启蒙和苏格拉底的智慧主题立意 当普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”时，思想家们就进一步突破神灵的束缚，转而从人的角度去理解和解释世界了，于是人被置于世界和社会的中心，这是人类自我意识的第一次觉醒。人文精神是一种人类的自我关怀，表现为对人的生命、尊严和价值的高度重视，对人类各种精神文化遗产的无比珍惜，对人格与道德的不懈追求。它关注人的现世生活，重视人的精神意义，是人的价值尺度在人的思想意识、思维习惯和心理活动中
27、的历史积淀。智者的启蒙和苏格拉底的智慧，体现了人文精神在蒙昧中的觉醒。在今后高考中，有可能出现以下视角：引用新材料考查智者学派的思想主张及其意义，以及苏格拉底的思想。将古希腊人文主义思想与中国诸子百家思想进行比较，综合考查中西方思想的不同特色。结合雅典民主政治的特点考查雅典民主政治与人文精神出现的关系。知识交汇 1古希腊的先哲从实际出发，以人为本，洞察宇宙，探索人生，在他们思想中蕴含着人文精神的滥觞。希腊先哲的思想成为西方人文精神滥觞的原因有哪些？【提示】(1)智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识人类社会上，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。(2)苏格拉底使哲学真
28、正成为一门研究“人”的学问，他对探索知识和自由的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远的影响。(3)柏拉图鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。(4)亚里士多德关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。他创建了严密的逻辑论证系统，充分体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。2孔子和苏格拉底有许多相似的地方，苏格拉底生于公元前 469 年，正是孔子死后十年，因此有人将他说成是孔子在西方的再生。试比较孔子和苏格拉底思想的异同。【提示】比较项孔子苏格拉底相同点都强调道德和知识的作用；都主张追求个人的善，追求个人品性的修养目的为奴隶制度服务，恢复周礼挽救世风
29、日下的雅典民主制主张思想核心是“仁”为政以德“克己复礼”“有教无类”“有思想力的人是万物的尺度”“知识即美德”“善是人的内在灵魂”不 同 点影响开创了儒家学说，奠定了中国传统文化体系的基础崇尚知识和自由探索的理性精神，对后世西方哲学产生了深远影响跟踪训练 1苏格拉底是保守派的代表，当时不存在明确的生活准则使他深为忧虑(他)发起一套辩证科学用这种方法可以发现有关绝对真理、绝对善或者绝对美的观念，而这些观念与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的相对主义大不相同，因为它会为人生提供永久性的指导。苏格拉底深为忧虑的原因是()A人是万物尺度的观念导致价值标准混乱B希腊的政治腐败阻碍哲学的进步C人们不重
30、视辩证法导致道德标准失控D希腊人不理解人生追求是真善美【解析】针对雅典社会世风日下、道德沦丧的现象，苏格拉底针砭时弊，认为“人是万物的尺度”的观念导致价值标准混乱，为此他倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度，故 A 项正确；根据材料可知，题干并没有提到政治腐败与哲学发展之间的关系，故 B 项错误；根据材料可知，苏格拉底只是认为人们不存在明确的生活准则，而没有说人们道德标准失控，故 C 项错误；根据材料可知，苏格拉底认为人们不知道发现真善美的方法，而不是说希腊人不理解真善美，故 D 项错误。【答案】A2(2016武昌调研)“在轴心时代里，各个文明
31、都出现了伟大的精神导师古希腊有苏格拉底中国有孔子他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。而且更重要的是它们在轴心时代的文化却有许多相通的地方。”这里“相通的地方”指的是()A都强调个人的自由与权利平等B都代表没落奴隶主阶级的利益C都重视道德和教育的重要作用D都是西方人文主义思想的发展【解析】孔子强调“克己复礼”，与个人的自由与权利平等相违背，故 A项错误；苏格拉底时代，希腊的奴隶主统治并未没落，故 B 项错误；孔子主张因材施教，苏格拉底提倡“知识即美德”，两人都重视道德和教育的重要作用，故 C 项正确；孔子的思想是中国的本土思想，不是西方人文主义的发展，故 D项错误。【
32、答案】C主题二 欧洲古典文化的“再生”文艺复兴运动主题立意“文艺复兴”一词的原意是指希腊、罗马古典文化的再生。但是，当时西欧各国新兴资产阶级的文化革命运动包括一系列重大的历史事件，其中主要有人文主义的兴起、艺术风格的更新、近代自然科学的发展、印刷术的应用和科学文化知识的传播等。这一系列的重大事件，与其说是古典文化的再生，不如说是近代文化的开端；与其说是复兴，不如说是创新。“文艺复兴”在人类文明发展史上标志着一个伟大的转折。它宣传的是新文化，它的兴起是当时社会新政治、新经济发展要求的反映，是新兴的资产阶级在思想和文化领域的反封建斗争。简单来说，文艺复兴的实质就是资产阶级的思想解放运动。在今后高考
33、中，将有可能从以下视角命题：引用新材料，设置新情境考查文艺复兴的背景、实质和影响；以科学、文艺成就等为切入点，对人文主义的含义、特点、影响进行考查。知识交汇 丹尼斯谢尔曼和乔伊斯索尔兹伯里在全球视野下的西方文明史中谈道：“文艺复兴主要是一场文化运动，强调对希腊罗马经典的研究以及对个人成就的赞扬。它成为 14 世纪摧毁中世纪旧结构的灾难。它将欧洲从中世纪引向了近代世界。”据此分析文艺复兴的影响。【提示】领域影响思想文化打破了欧洲思想文化界被封建文化和宗教神学所笼罩的局面，摧毁了教会的精神独裁统治，极大地解放了人们的思想；其人文主义思想推动欧洲文学、艺术、哲学和科学从形式到内容都发生了巨大的变化政
34、治经济为资产阶级向封建统治阶级夺取政治和经济自由的斗争提供了理论依据和思想武器，推动了人们的反封建斗争，加速了封建制度的灭亡和资本主义的兴起科技为近代欧洲自然科学的兴起提供了必要条件，极大地推动了社会生产力的发展 人类文明创造了人类文明史上无比灿烂的成就，为后来人类文明的繁荣进步开拓了广阔的前景跟踪训练 318 世纪的学者费内隆写道，在 16 世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。这说明()A文艺复兴的实质因工业革命被普遍认识B文艺复兴的内涵在近代欧洲被不断丰富C启蒙运动推动了欧洲学者对文艺复兴认识的深化D16 世纪的欧洲人并未自觉意识到文艺复兴的到来【解析】文艺复兴的实质是资产阶
35、级的思想解放运动，与工业革命无直接联系，故 A 项错误；16 世纪“文艺复兴”只被理解为恢复古代传统，到后来其内涵慢慢地丰富，故 B 项正确；材料未出现启蒙运动的相关信息，故 C 项错误；“文艺复兴”这一名词在 16 世纪理解为古代传统的恢复，说明当时人们已经意识到文艺复兴，故 D 项错误。【答案】B4中国一位历史学家曾说：“我们不妨把文艺复兴运动看作是中世纪晚期悲观、死亡、灾变、迷信和冷漠心情的结束。”因为这场运动()A把人性从宗教的束缚中解放出来B教会权威遭到理性否定C构建符合人民利益的契约D促进民主、自由思想的发展【解析】中世纪在宗教神学的统治下，人们的思想受宗教束缚，处于悲观、迷信、冷
36、漠等状态。而文艺复兴倡导的提倡人性，反对神性的人文精神把人们的思想从宗教神学束缚下解放出来，由此可以看作是题干中各种心情的结束。故选 A 项。【答案】A展答题模板 以分值定答案，简明扼要解答非选择题高考试卷每一个小问题后面都标有相应的分值，根据近几年的经验，文综试卷一般都是按要点采分，考生回答的要点不可能和标准答案完全一致。所以，在组织答案时应该尽可能全面，如果把考生组织的答案看作数学上的“集合”，那么，这个“集合”里包含的“要素(得分点)”一定要多，尽可能使这个“集合”与标准答案的“集合”形成“交集”。试题内容无论会还是不会，一定要敢于回答。除了感觉明显回答错了，一般也不要划掉，因为回答不准
37、确的部分不影响你正确部分的得分；而且，考生认为多答部分的答案，说不定里面还包含“得分点”。评卷老师是来“给分”的，不是来“扣分”的，只要答案有得分点，阅卷老师就会给分。示经典例题【例】(2015全国卷)阅读材料，完成下列要求。材料一 孟子中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”孟子 材
38、料二 公元前 399 年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在，最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。柏拉图苏格拉底的申辩(1)根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。(2)根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。【点拨】解答非选择题应注意分值
39、，按分作答，每个设问都有一定的分值。分值大说明要点多，要详尽回答；分值小则要简答。审 材 料本题材料一选取孟子中孟子与其学生关于法律问题的讨论，强调权力不能干预执法；材料二选取苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑而进行辩解的材料，苏格拉底强调法律至上。孟子和苏格拉底是同时代的东西方先哲，要求横向比较孟子和苏格拉底的法制观念，并概括两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值，体现了高考强化综合能力考查的命题趋势。按 分 值 审 设 问第(1)问 10 分，第一小问孟子的法制观念，从材料一中“孟子说：舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事”可概括孟子的法制观念是治国需要法制，权力不
40、能干预执法；从“孟子说：舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉”可知孟子的法制观念是当法律与人伦冲突时，维护人伦。(计 5 分)第二小问苏格拉底的法制观念，从材料二“遵守合法的判决也是正义的要求”，可概括苏格拉底的法制观念是守法是正义行为；从“倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在”，可概括苏格拉底的观念是法制关乎城邦存亡；从“审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求”“最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死”，可概括苏格拉底的观点是法律至上，严格守法。(计 5 分)按 分
41、 值 审 设 问第(2)问 15 分，第一小问结合孟子生活的战国时期和苏格拉底生活的古希腊时期的政治、经济、思想文化等史实，分别总结两者法制观念形成的背景，每一方面 2 分，计 12 分；第二小问总结二者法制观念对当时和后世的共同作用即可(三个方面，计 3 分)。【答案】(1)孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法律与人伦冲突时，维护人伦。苏格拉底：守法是正义行为；法制关乎城邦存亡；法律至上，严格守法。(2)背景：战国时期，各国变法图强，法律的权威地位逐渐确立；宗法观念的影响；儒家伦理思想的影响。古希腊工商业相对繁荣；城邦民主政治高度发达；各种社会思潮活跃；法律作用突出。历史价值：他们的法
42、制观念分别对中国和西方法制发展产生深远影响；是人类思想发展史上的宝贵遗产。练全国考题引领 1(2011全国卷)苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底()A维护公民生存权利B捍卫思想自由原则C抗议雅典司法不公D反对贵族专权暴政【解析】苏格拉底的本意是强调思想自由而不是公民生存权利，排除 A项；C 项与题干材料本意不符；苏格拉底反对极端民主政治，D 项不符合史实。故选 B 项。【答案】B练分省考题借鉴 2(2015天津高考)维
43、多里诺是 1415 世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出()A人文主义的教育理念B宗教制约着教育发展C教育摆脱了宗教束缚D文艺复兴尚未影响教育领域【解析】解答本题的关键是结合时代特征理解材料。由“1415 世纪”“身心发展并重”“注重发展学生个性”“重视骑马、剑术”等可知，维多里诺的教育思想反映了人文主义的特征，也说明文艺复兴影响了教育，故 A项符合题意，排除 D 项。“他还要求学生研读基督教作品”说明教育并没有完全摆脱宗教的束缚，而仅凭题干材
44、料无法说明宗教制约着教育发展，排除 B、C 两项。故选 A 项。【答案】A3(2014江苏高考)“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的唯一方法。”由此可见，人文主义者()A鄙视贫穷 B认为财富即道德C揶揄上帝D反对安于清贫的说教【解析】解答本题的关键是准确把握人文主义思想的内涵。由材料信息“在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的唯一方法”可知，人文主义者并没有鄙视贫穷，也没有揶揄上帝，故排除 A、C 两项；B 项财富即道德的说法不符合题干主旨；由材料信息“反对对财富的谴责”可知，人文主义者反对安于清贫的说教，D 项正确。【答案】D课时强化练（二十五）点击图标进入
