1、学案六 雕饰凤头开篇巧，撞钟豹尾余韵生议论文的开头与结尾第六部分 高考作文梯级序列化训练高考要求古人云，起句当如爆竹，骤响易彻；古人还说，文章开头要像凤头。好的开头，要简洁、精美、扣题，要像凤头一样俊美、鲜明、精彩，要具有“新”“奇”“短”“趣”的特点。古人又云，结句当如撞钟，清音有余。结尾，是文章结构的有机组成部分，是文章的收笔处和落脚点，是全文的归宿。任何虎头蛇尾、有头没尾的文章，都很难引起读者的审美情感，很难获取高分。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练(2015高考安徽卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。为了丰富中小学生的课余生活，
2、让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩要求自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信
3、息；书写规范，正确使用标点符号。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练探索，让你认清本质原本色彩斑斓的翅膀置于显微镜下，变成了有凹凸不平结构的无色翅膀。原来，是因为光线的照射才使其呈现出缤纷的色彩。海上的蜃景，沙漠中的城市，竟只是一片虚像。原来，是光线的折射让你眼花缭乱。由此可见，生活中我们必须拥有一颗探索的心。探索，让你认清本质。探索自然，让你认清自然美的本质。佛说：“一花一世界，一叶一菩提。”任何一个细节之处都有可能孕育着美，关键在于我们是否有着探求精神。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练你可曾知道处于洪水或大火中的蚂蚁是
4、如何逃生的？它们聚成一个球，越过水流与烈火，最外层的蚂蚁宁愿牺牲自己也要保全集体，这难道不是一种美吗？你可曾知道，凶恶的鳄鱼也会有温柔的一面，安静张大嘴巴让千禧鸟觅食，这难道不是一种和谐之美吗？你可曾知道苹果里藏着五角星，海底深处也会有着顽强的海星，海豚会不顾一切的救人，又或者花朵里也许蕴藏着另一个世界。在自然中行走，善于探索，你便会发现自然有其美的令人炫目的一面。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练探索社会，让你认清社会美的本质。罗曼罗兰说：“美无处不在，关键在于你是否有发现美的眼睛。”你是否为当今社会富二代、官二代的所作所为而寒心？是否为柴静穹顶之下所展现
5、的环境污染而对这个社会失去信心，认为它污浊、无可救药？那么，看一看另一群人吧坚守岗位的木拉提，心系祖国、忧国不谋身的师昌绪，拾荒助学的高龄老人，跳水救人的方俊明套用鲁迅先生的话，他们才是社会的脊梁，社会的美与否，需要我们去看一看他们的行为，听一听他们的故事。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练探索心灵，让你认清心灵美的本质。浮华的世界，我该去何方？朝山谒水，叩经问史，回答的声音说：“看一看你自己的心灵吧！”静下心来探索，我的心里有“将相本无种，男儿当自强”的决心，我的心里有“我命由我不由天”的倔强与傲岸。这些，难道不是心灵的美吗？哦，我明白自己该怎么做了。跟着
6、自己的内心，用心灵去探索、去发现。古语云：“耳听为虚，眼见为实。”其意并非让我们不相信我们看见或听见的，而是教导我们要学会探索。探索，让你不被眼前的表象所迷惑；探索，让你认清本质。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练我的品悟 提示：本文运用开门见山开头法，由材料切入，又展开类似联想，接着提出观点“探索，让你认清本质”，回扣题目，既符合高考评分要求“切合题意”，又给人“作文的现场感”，一箭双雕，开篇高明。本文结尾具有“回环之美”，运用古语既充当了理论论据，又暗扣了材料的“表象”，还增加了文学色彩；接着辩证分析一下，增加了文章的辩证性，呼应开篇和题目，首尾呼应，结
7、构严谨。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练雕饰凤头开篇巧精彩开头的方法技法一 开门见山，直奔观点即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段(字数大约一百多字)，仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练下面是以“纪念”为题的
8、作文的开头，想想这样开门见山的写法有什么表达效果？历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。纪念栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练我的分析 提示：这篇作文的开头，作者能根据话题要求，准确、深刻的把握题意，点明主旨。并且选择“纪念”犹如拾起“沙滩上一颗颗贝壳”为组织材料的线索，引起下文，很快勾起读者的阅读兴趣。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练技法二 比兴开头，营造氛围借助诗经中的比兴手法开头，这既
9、能迅速地切入主题，又能营造氛围，紧紧地吸引住阅卷老师的目光。但运用“比兴开头”法，要注意起兴之物必须与“所咏之辞(观点)”有内在的关联，不能“风马牛不相及”。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练下面这段文字是以“残缺也是美”为题的开头，请说说它的表达效果。天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是美。我的分析 提示：本文所涉及的话题是“残缺美”。它采用的是“比兴开头”法。下文涉及的内容应是谈“残缺美”。运用“比兴开头”法，能营造气氛，产生引人入胜的艺术效果。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练技法
10、三 疑问开头，启人深思如果你想引起阅卷老师的注意，激发阅卷老师的阅读兴趣，你可在文章开头设置疑问，留下悬念，引人遐想，启人深思。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练下面这种新颖的开头方式有何作用？梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云，英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王。东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？稳中求胜提示：这篇文章的开头以“宋江为首”“刘备为王”“戍土居中”制造声势，设悬破题，引起读者的关注。我的分析 栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练技法四 名言发端，展示素养开头名句或警句，点明
11、中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等。作文开头以此来引出话题，常使文章有一种理直气壮之势，能增强文章的说服力，从而使文章中闪烁着一种理性的光芒。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练阅读下面这则作文的开头，体会一下其表达效果。“智者乐水，仁者乐山，智者动，仁者静”。冯友兰先生曾经说过，属于海洋性文明的希腊文明，亦即西方文明，如同灵动的水，如同灵动的智者，追求变革，而属于大陆性文明的中国文明，却是一位长寿的“仁者”，是一座沉稳的大山，尊重传统，对“变”有天生的审慎。永远的葱郁 永远的中国栏目导引课前悟典文课堂学技
12、法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练我的分析 提示：文章引孔子及冯友兰的话导入，切合题旨，意蕴丰富，既显示出考生深厚的文化积淀功底，又展现其灵活驾驭的才思。可见，把自己平时集锦的妙言佳句巧妙地安置在文章的显眼处，无疑会使开篇文采飞扬，魅力十足。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练技法五 妙用排比，彰显文采如果你想用文采飞扬的语言营造出一道亮丽的风景，你可在文章的开头运用排比修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练 你喜欢下面这种开头的方式吗？为什么？即使世俗的围墙挡住你万丈豪情，也
13、挡不住你铿锵的步伐，做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂；即使厚重的夜幕挡住你满天星斗，也挡不住你心中的灯火，做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱；即使岁月的樊篱挡住你坚强的身躯，也挡不住你忠贞的信念，做真正的自我，那是屈原水中的离骚。做真正的自我我的分析 提示：喜欢这种方式。这篇文章用排比构成优美的句群来开篇，其好处是词语严谨，语气贯通，读起来铿锵有力，颇富气势，增强感染力。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练技法六 故事导入，引人入胜如果你想使文章具有趣味性，引人入胜，你不妨在文章的开头写一两个小故事，借助故事导入话题，引出论点。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后
14、练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练 下面是以“智慧”为话题的作文的开头，请说说这种方式有何特点。多年前，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖获得者：“您是在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。智慧的起点我的分析 提示：作者借助诺贝尔奖获得者聚会这一尽人皆知的小故事开头，既引出了文章的中心论点“用智慧赢得起点”，顺理成章，又增强了文章的可读性。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练撞钟豹尾余韵生巧妙结尾的方法技法一 首尾呼应，结尾点题首尾呼应或
15、结尾点题能给阅卷教师留下中心突出、结构完整的印象，同时能在一定程度上弥补跑题的缺憾。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练结合下面这则首尾呼应的材料，说说首尾照应各有什么特点。(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练我的分析 提示：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾
16、时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。在上述材料中，作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨：理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练技法二 名言警句，谆谆告诫名言警句是经过实践证明了的、含意深刻动人、富有教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，谆谆告诫，既让读者信服，又让阅卷者青睐。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练阅读下面这则作文结尾，说说名言警句结尾的妙处。张晓风说：“让我们这一季，充满发亮的记忆。”每个人都是独一无二的存在，我们只有老实坚守做自己，大
17、智于心明真理，才能让生命之花花开不败。如延参法师在从容中，还人间以人间，还山水以山水，我们要沧笙踏歌，敦实聪颖，坚守本心，让今世的芳华纷至沓来。陌上花香，蝶舞身旁，老实坚守，大智于心，即使“出自幽谷”，亦能“迁于乔木”！出自幽谷，迁于乔木栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练我的分析 提示：作者紧扣论述的观点，巧妙地引用张晓风的名言，表达出只有“老实坚守做自己，大智于心明真理”，才能“迁于乔木”的看法。含意深刻，耐人寻味。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练技法三 巧用修辞，文采斐然巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引
18、用等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，令阅卷者赏心悦目，流连忘返。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练下面是一篇作文的结尾部分，请指出其特点。古有诗人一琴一鹤游天下，今有我一心双手创未来；古有侠客一箫一剑走天涯，今有我一心双手向未来。用我们的真心，换取更多的友爱之手，用我们友爱的手，换得他人的真心。一颗心、一双手是小爱亦是大爱，一颗心、一双手是温暖更是希望，一颗心、一双手是放飞更是自由，一颗心、一双手是力量也是能力。用我们的心和手迎着希望的明天，收获的明天，美好的明天。一颗心，一双手栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练我的
19、分析 提示：作者善于运用修辞手法，文章首先以“古有诗人一琴一鹤游天下，今有我一心双手创未来”发端，接着用一连串的对偶和排比句，句式整齐，读来朗朗上口。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练技法四 设问收束，巧妙点题作文结尾贵在有力，而恰当的反问或设问，能引人深思，显示思想的深度和语言的力度，因而，考场作文的结尾不妨采用设问收束，巧妙点题。栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练下面是一则材料作文的结尾部分，你对这样的结尾有何看法？小小杯中折射的“科学发展观”，不也值得人类在工农业发展、环境保护、城市扩张的大课题上反思吗？为什么马路越
20、修越宽而交通却越来越堵塞？为什么高层小区越建越密而人们的精神家园却越来越空虚？为什么太湖巢湖水质在科技发达的今天污染越来越严重？事实证明，“发展”不能不顾生态平衡，遵循科学规律才能发挥物质特性的潜能，否则就会事倍功半，甚至遭到“文明的惩罚”。小杯子大道理栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练我的分析 提示：本文结尾步步设问，从“小小杯中折射的科学发展观”，引发一连串的思考，进而归纳总结，并警示可能会“遭到文明的惩罚”。难道这不值得我们掩卷沉思吗？栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练栏目导引课前悟典文课堂学技法课后练练手第六部分 高考作文梯级序列化训练本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放
