新北师大版二年级数学上册选择题复习专项题.doc

1、新北师大版二年级数学上册选择题复习专项题1、，的个数是的8倍,有（ ）个。（A）40（B）48（C）42（D）492、乘数是7，另一个乘数5,积是（ ）。（A）7（B）14（C）28（D）353、4=8， （ ）。（A）32（B）2（C）12（D）44、（ ）640，括号里最大能填（）。（A）4（B）5（C）6（D）75、把21个苹果平均分给3个同学，每人分到（ ）个。（A）3（B）7（C）6（D）46、一共有（ ）颗星。（A）4520（B）5525（C）4416（D）53157、5+5+5+5改写成乘法算式是（ ）（A）54（B）55（C）45（D）548、 计算上图中有多少个不正确的是（

2、）（A）一个一个地数，有9个（B）3339（C）339（D）3369、 6的乘法口诀中，每相邻两句之间相差（ ）（A）6（B）2（C）3（D）910、5678中，56是（ ）（A）被除数（B）除数（C）商11、把18个桃子平均分给6只小猴，每只小猴分到多少个，用（ ）法计算。（A）加（B）减（C）乘（D）除12、学校参加兴趣小组的人数如：跳舞班20人，唱歌组15人，腰鼓组13人，一共有（ ）人参加了兴趣小组。（A）54人（B）48人（C）64人（D） 49人13、 401830（ ）（A）42（B）58（C）48（D）5214、 一卷电线长98米，先用去了48米，又用去了25米，还剩（ ）米。

3、（A）25（B）35（C）15（D）6515、 901830（ ）（A）48（B）52（C）42（D）4616、运水果。苹果20箱 ，梨37箱，葡萄23箱，这辆卡车一共装了（ ）箱水果。（A）80箱（B）90箱（C）83箱（D）78箱17、车上原来有56人，下来27人，上了19人，正确的列式是（ ）（A）562719（B）562719（C）562719（D）56271918、阅读兴趣班原有36人，有19人结束了学习，又来了23人，现在阅读兴趣班的人数多了还是少了？（ ）（A）多了（B）少了19、用四六二十四可以计算下面哪些算式？（ ）（A）47（B）84（C）38（D）6420、用二九十八可以

4、计算下面哪道算式？（ ）（A）155（B）186（C）182（D）18321、一辆车坐2人，9辆车可以坐多少人？（A）20（B）18（C）11（D）1622、摆一个三角形用了3根小棒，摆8个三角形，一共需要（）根小棒？（A）21（B）18（C）24（D）2723、 买7瓶可乐 用了28元，1瓶可乐 （ ）元。（A）3（B）4（C）6（D）524、小红得了9朵花，小青得了3朵，小红得的花是小青的（ ）倍。（A）6（B）27（C）12（D）325、 找规律，填一填。9 ，18， 27 ，36， 45， （ ）（A）63（B）48（C）53（D）5426、小明今年7岁，妈妈的年龄是他的4倍，妈妈今年

5、（ ）岁。（A）11（B）32（C）24（D）2827、二年级去植树，一共有72棵，平均分成9行，每行有（ ）棵。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。（A）3唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各

6、科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。（B）8（C）6（D）7要练说

7、，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。