1、第二部分 古代诗文阅读第二部分 古代诗文阅读如何在紧张的考场上快速读懂一篇文言文，解答好题目？有没有一些实用的快速的简便的方法？近年来课标全国卷所选考的文言文的体裁大多是人物传记。人物传记以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来突出人物的品行和才能，赞扬人物的精神品质，弘扬正气，贬斥邪恶。这类文言文以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简洁。阅读人物传记类文言文，要根据写人记事的特点，建立模板意识，采用分步骤、分层次的阅读方法。现将一种切实有效的人物传记文言文阅读方法“三步三读法”介绍如下：第二部分 古代诗文阅读第一步 初读文本，圈点勾画，以“词”疏意为了快速读懂文言文，我们可以采取圈画关键
2、词的方法。那么，圈画什么？怎么圈画呢？人物传记大多以时间为线索来记述人物在某地所任官职、所做事情，因此，可以圈点勾画时间、地点、官职等词语，大体了解文章思路，了解人物经历及事件大概。第二部分 古代诗文阅读第二步 再读文本，梳理内容，以“文”会意 读文章最怕断章取义，读文言文也不例外。再读时，要结合尾注、题目，总观总览，上下贯通，这一点就传记类文言文而言，力求对传记中的人物各个时期的生活和事件的大体脉络心中有数。具体需要：第二部分 古代诗文阅读一是知人。传记文的写作对象就是人。知人，就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章主要人物是谁，经历了哪些事件，有哪些性格特征；次要人物有哪些，和主人公之间有
3、什么关系等。二是明事。史传文记叙人物，用笔简约，往往几句话就是一个事件、一段经历。事件往往是随着其官职、时间、地点、与其交往的人的改变而改变。因此，再次阅读时，结合第一步圈点勾画的地方，尤其要注意官职名、年号名、地名、人名等的变化，理清人物的活动脉络，掌握人物所做事情。第二部分 古代诗文阅读三是辨理。所谓辨理，就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，表现了什么人物怎样的品质或说明了什么道理。这其实就是分析作者在文中的观点态度。所谓“理”，有的是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态度；有的是借人物之口表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的，这需要“辨理”。第二部分 古代诗文阅
4、读第三步 借助概括分析题选项，筛选信息，以“题”悟意 文言文概括分析题的四个选项，基本上是按文章行文的先后顺序而设置的，即每个选项对应的是文章的一个层次。在读文中难免会遇到一些生僻的、难懂的字词造成阅读障碍，从而造成阅读“卡壳”，此时可先读概括分析题的四个选项，将每个选项中的每句话在原文中找到对应，通过一一比对，既可以破解一些难懂的字词，快速疏通文意，又为解答分析综合题找到了信息比对区间，为准确解题找到了依据。虽然其中有一个错误项在里面，但我们姑且把它当作正确项去看。提前看问题，对于理解文言文，读懂文言文，是很有帮助的。第二部分 古代诗文阅读试题原文(2015高考全国卷)阅读下面的文言文，完成
5、后面的题目。来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏。吴氏提携鞠养，甚有慈训。幼而卓荤，初读诗，舍书叹曰：“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志。及长，雄略秀出，志气英远。会周师定淮南所住白土村地居疆埸数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉进位上开府，赏物一千段。仁寿初，迁瀛州刺史，第二部分 古代诗文阅读以善政闻，频见劳勉。炀帝嗣位，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阙上书致请者，前后数百人。帝谓曰：“昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良二千石，可谓兼美矣。”大业六年，车驾幸江都，谓护儿曰：“衣锦昼游，古人所重，卿今是也。”乃赐物二千段，并牛
6、酒，令谒先人墓，宴乡里父老。仍令三品已上并集其宅，酣饮尽日，朝野荣之。十二年，驾幸江都，护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。伏愿驻驾洛阳，与时休息。.第二部分 古代诗文阅读陛下今幸江都，是臣衣锦之地，臣荷恩深重，不敢专为身谋。”帝闻之，厉色而起，数日不得见。后怒解，方被引入，谓曰：“公意乃尔，朕复何望！”护儿因不敢言。及宇文化及构逆，深忌之。是日旦将朝，见执。护儿曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被执矣。”护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！”乃遇害。护儿重然诺，敦交契，廉于财利，不事产业。至于行军用兵，特多谋算，每览兵法，曰：“
7、此亦岂异人意也！”善抚士卒，部分严明，故咸得其死力。(节选自北史来护儿传)第二部分 古代诗文阅读读文过程第一步 初读文本，圈点勾画请用双曲线标出时间、地点、官职的词语，了解主人公来护儿的人生经历。第二部分 古代诗文阅读第二步再读文本，梳理内容 根据勾画圈点的时间、地点、官职等词，梳理以下内容：1.知人明事：梳理主人公的经历。幼年：养于世母却有远大志向 及长：志气英远 开皇初：因功进位上开府 仁寿初：做瀛州刺史，有善政 第二部分 古代诗文阅读炀帝嗣位：被征入朝，百姓留恋 大业六年：皇帝幸江都，赏赐厚重 十二年：于江都直言进谏 及宇文化及构逆：被杀害 2.最后两句话是对主人公品质的概括，其品质为(
8、用自己的话概括)：守承诺、重交友、不贪财、善用兵、爱士卒。第二部分 古代诗文阅读第三步借助概括分析题选项，筛选信息第 3 题题干是“概括和分析”，再看每一选项，前面是概括，后面是分析。以 A 项为例：“来护儿少有大志，成年后秀拔于群。”这是对开篇到“志气英远”部分的总结。“他自幼而孤”对应“未识而孤”句，因此可以“悟”出“未识”的意思；“得到吴氏教诲”对应“养于世母吴氏。吴氏提携鞠养”第二部分 古代诗文阅读句，“悟”出“提携鞠养”的意思；“立下为国杀敌、求取功名的志向”对应“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名”句；“长大以后，更是雄略超群，志气英发”对应“及长，雄略秀出，志气英远”句，“悟”出“秀
9、出”意思。请尝试用此方法在阅读中借助下面第 3 题 B、C、D 选项，看看能帮你疏通哪些读文障碍，继而判定各个选项的正误。第二部分 古代诗文阅读1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉B会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉D第二部分 古代诗文阅读C会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉D会周师定淮南/所住白土村/地
10、居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉第二部分 古代诗文阅读解析：本题考查的是文言文断句。文言文断句的前提是理解文意。结合上下文这句话的意思并不难懂，可以直接凭意思和语法等断句。由语法分析，可以判断“数见军旅”和“护儿常慨然有立功名之志”的后面一定要断开，据此可排除A、C两项；“所”和“住”构成“所字结构”，意思是“所居住的(地方)”，故不能断开，据此排除B项。第二部分 古代诗文阅读2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。B谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生
11、平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、炀帝。C嗣位指继承君位，我国封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承。D阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷；“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。C 第二部分 古代诗文阅读解析：本题考查的是对文言实词的理解。C项，“我国封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承”错，应该是“实行嫡长子继承制”，这是封建宗法制度最基本的一项原则。第二部分 古代诗文阅读3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A来护儿少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得到吴氏教诲，立下为国杀敌、求取功名的志向；长大以后，更是雄略超群，志气英发。B来护儿推行善政，深受百姓
12、拥戴。在瀛州刺史任上，他声名远闻，屡受嘉奖；炀帝时，百姓舍不得他回朝廷任职，上书请愿者达数百人。C第二部分 古代诗文阅读C来护儿直言劝谏，后被奸人杀害。他谏请炀帝停驾洛阳，不再远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护。D来护儿廉于财利，用兵极有谋略。他信守承诺，注重友情，轻视钱财，不置产业；善待士卒，处事严明，谋略多合兵法，部属争相尽力。第二部分 古代诗文阅读解析：本题考查对文章内容的把握。“以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护”错，宇文化及杀害来护儿时，炀帝也被捉拿了，原文为：“是日旦将朝，见执。护儿曰：陛下今何在？左右曰：今被执矣。护儿叹曰：吾备位大臣，荷国重任
13、，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！乃遇害。”第二部分 古代诗文阅读4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。译文：_陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游，我很担心不合适。解析：本题考查文言文句子的翻译。注意句中关键词语的翻译。(1)军旅，军队。咨，叹息。怨，怨恨。游幸，指皇帝外出巡游。第二部分 古代诗文阅读(2)不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！译文：_不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！解析：(2)逆，凶恶悖逆。王室，王朝，朝廷。泉壤，黄泉之下，地下。第二部
14、分 古代诗文阅读来护儿，字崇善，还未记事就成了孤儿，被伯母吴氏收养。吴氏照顾抚养他，很尽心地像母亲一样教诲他。幼年的时候就卓越出众，开始读诗经的时候，放下书感叹地说：“大丈夫在世，应当为国杀敌来建功立名。”同伴听了他的话都感到惊讶，佩服他有志气。等到长大以后，雄才大略超群，志向气量远大杰出。恰逢周国军队平定淮南，来护儿所居住的白土村，地处边界，经常见到军队，来护儿经常情绪激昂有建功立业的志向。等到开皇初年，宇文忻等镇守广陵。在平定陈国的战役中，来护儿有战功，晋升为上开府，赏赐锦缎一千段。仁寿初年，调任瀛洲刺史，以好的政绩而闻名，多次受到文帝的慰劳、勉励。隋炀帝即位，被征入朝，当地的百姓牵挽车辕
15、恋恋不舍，几天都不能离开州 第二部分 古代诗文阅读境，到朝廷上书挽留的前后有几百人。隋炀帝对他说：“过去国家没有安定时，你是名将，如今天下太平，又是优秀的太守，可以说是兼得其美啊！”大业六年，皇帝的车驾来到江都，隋炀帝对来护儿说：“衣锦还乡，这是古人看重的，你如今就是这样。”于是赏赐他绸缎两千段以及牛和酒，让他拜谒先人的坟墓，宴请乡里的父老。并且让三品以上的官员一起到他的住宅，畅饮一整天，朝野上下认为他非常荣耀。十二年，隋炀帝出游江都，来护儿进谏说：“陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游，我很担心不合适。我希望陛下暂时停留在洛阳，休息一段时间。陛下如今去江都，是我衣锦还乡的地方
16、，我受恩深重，不敢只为自己着想。”隋炀帝听了，生气地变了脸色并站了起来，第二部分 古代诗文阅读几天都没有让来护儿觐见。后来隋炀帝怒气缓解，来护儿才被引入觐见，隋炀帝对来护儿说：“你的心意竟然如此，朕还有什么指望呢？”来护儿于是不敢说话。等到宇文化及谋叛时，对来护儿非常忌惮。那天早上来护儿将去上朝的时候，被叛贼捉拿。来护儿说：“陛下现在在哪里？”旁边的人说：“如今被拿下了。”来护儿叹息说：“我身为大臣，担负国家重任，不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！”于是被杀害了。来护儿重信用，讲交情，淡薄财利，不经营产业。至于出征用兵，计谋很多，每次阅览兵书，说：“这难道也是异于常人的想法！”善于安抚士兵，部署处置纪律严明，所以士兵都愿意为他效死力。第二部分 古代诗文阅读本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放
