收藏 分享(赏)

2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt

上传人:高**** 文档编号:239710 上传时间:2024-05-26 格式:PPT 页数:79 大小:701KB
下载 相关 举报
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第1页
第1页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第2页
第2页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第3页
第3页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第4页
第4页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第5页
第5页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第6页
第6页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第7页
第7页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第8页
第8页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第9页
第9页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第10页
第10页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第11页
第11页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第12页
第12页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第13页
第13页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第14页
第14页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第15页
第15页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第16页
第16页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第17页
第17页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第18页
第18页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第19页
第19页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第20页
第20页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第21页
第21页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第22页
第22页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第23页
第23页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第24页
第24页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第25页
第25页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第26页
第26页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第27页
第27页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第28页
第28页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第29页
第29页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第30页
第30页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第31页
第31页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第32页
第32页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第33页
第33页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第34页
第34页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第35页
第35页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第36页
第36页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第37页
第37页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第38页
第38页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第39页
第39页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第40页
第40页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第41页
第41页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第42页
第42页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第43页
第43页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第44页
第44页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第45页
第45页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第46页
第46页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第47页
第47页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第48页
第48页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第49页
第49页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第50页
第50页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第51页
第51页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第52页
第52页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第53页
第53页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第54页
第54页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第55页
第55页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第56页
第56页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第57页
第57页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第58页
第58页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第59页
第59页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第60页
第60页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第61页
第61页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第62页
第62页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第63页
第63页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第64页
第64页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第65页
第65页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第66页
第66页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第67页
第67页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第68页
第68页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第69页
第69页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第70页
第70页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第71页
第71页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第72页
第72页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第73页
第73页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第74页
第74页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第75页
第75页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第76页
第76页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第77页
第77页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第78页
第78页 / 共79页
2021-2022学年人教版政治必修3课件:第二单元 第五课 第一框 文化创新的源泉和作用 .ppt_第79页
第79页 / 共79页
亲,该文档总共79页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、第五课 文 化 创 新 第一框 文化创新的源泉和作用 必备知识自主学习一、不尽的源泉,不竭的动力 1.文化创新:(1)文化发展的实质:_。(2)必要性:文化创新是_发展的必然要求。2.文化创新的源泉和动力:(1)_是文化创新的源泉,离开了_,文化就会成为无源之水,无本之木。人们就不能进行有价值的文化创造。文化创新 社会实践 社会实践 社会实践【误区提醒】文化创新的渊源不等同于文化创新的源泉。文化创新的渊源是传统文化和外来文化中的一切人类文明的优秀成果,文化创新的唯一源泉是社会实践。(2)_是文化创新的动力。一方面,_中不断出现新情况,提出 新问题,需要文化不断_,以适应新情况,回答新问题;另一

2、方面,_ 的发展,为文化创新提供了更为丰富的资源,准备了更加充足的条件。社会实践 社会实践 创新 社会实践 二、巨大的作用,深刻的意义 1.创新是文化富有生机与活力的_。2.文化创新可以_的发展。推动社会实践的发展,是文化创新的 根本目的,也是检验文化创新的根本标准。3.文化创新能够促进_。文化创新,是一个民族的文化永葆生 命力和富有凝聚力的_。重要保证 推动社会实践 民族文化的繁荣 重要保证 三、呼唤文化创新的时代 1.文化创新是繁荣文化的必由之路:在中国特色社会主义新时代,推动文化 _、_、_创新,解放和发展文化生产力,不断提高国 家文化软实力,是繁荣文化的必由之路。2.文化创造的主体:_

3、是社会实践的主体,也是文化创造的主体。内容形式 体制机制 传播手段 人民群众【明辨是非】有人认为,文化创新来自作者的灵感,文化工作者是文化创造的主体。这种观点对吗?提示:文化创新来源于社会实践,不是作者的灵感;人民群众是社会实践的主体,也是文化创造的主体。3.文化创新的具体要求:(1)自觉地投身于发展中国特色社会主义的_,充分认识发展_ _的时代意义。(2)关注_的根本利益,理解_对文化生活日益增长的 需要。(3)虚心向_学习,从_的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取 营养,刻苦钻研,锐意创新。伟大实践 中国特 色社会主义文化 最广大人民群众 人民群众 人民群众 人民群众 关键能力议题导学议题一

4、文化创新的源泉和作用是什么【议题诱思】习近平总书记指出,人民是文艺创作的源头活水。文艺创作方法有一百 条、一千条,但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活。优秀艺术作品的产生与深入生活紧密相连。歌剧白毛女剧组主创人 员赴“白毛女”传说的发源地河北省石家庄市平山县北冶乡河坊村实地 体验生活,与老乡们同吃同住同劳动。上海市设立“上海现实题材创作浦东 基地”,首批8位作家已分别到“陆家嘴金融城”和“上海张江高科”两个 基地深入生活,两位作家已着手创作 为什么强调文艺创作要扎根人民、扎根生活?(科学精神)提示:社会实践是文化创新的源泉和动力。一方面,人民群众在生产活动和生活实践中创造出自己特

5、有的文化,也为文艺创作提供了丰富的素材。另一方面,人民群众的社会实践不断变化和发展,人民群众有更高的文化需求,文艺创作扎根人民、扎根生活,才能不断创作出更多的满足人民需求的文艺精品。【归纳释疑】1.全面理解社会实践与文化创新的辩证关系:(1)社会实践决定文化创新,社会实践是文化创新的源泉和动力。(2)文化创新对社会实践有反作用。文化源于社会实践,反过来又引导、制约着社会实践的发展。文化创新可以为实践发展提供先进的思想理论、科学技术和文学艺术等,从而促进社会实践的发展。(3)二者的辩证关系:社会实践 文化创新 2.文化创新的作用:(1)文化创新可以推动社会实践的发展。文化源于社会实践,又引导、制

6、约着社会实践的发展。我们进行文化创造、实现文化创新,不是被动地反映环境的变化,也不是为创新而创新,而是适应社会实践的需要,为社会实践服务。文化创新的根本目的和检验标准是推动社会实践的发展。(2)文化创新能够促进民族文化的繁荣。失去了创新能力的文化,丧失了新陈代谢的机能,是没有发展前途的。只有在实践中不断创新,传统文化才能焕发生机、历久弥新,民族文化才能充满活力、日益丰富。不断发展和繁荣的民族文化之路,必然是不断前行的文化创新之旅。文化创新,是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。【易错易混】区分文化创新的源泉和动力(1)社会实践是文化创新的源泉,强调社会实践是“源”,即文化创新来源于

7、社会实践。如果材料落脚点是文化创新取材于现实生活,则体现了社会实践是文化创新的源泉。(2)社会实践是文化创新的动力,强调社会实践对文化创新具有能动作用。如果材料落脚点是在社会实践的过程中促进了文化的发展,则体现了社会实践是文化创新的动力。【典例示范】剪纸动画是剪纸与动画相结合的一种新的艺术形式,既保留了剪纸纯朴活泼、简洁明快、夸张写意的艺术特色,又使剪纸不仅有声有色动起来,还能绘声绘 色讲故事,深受观众喜爱。借助这一新的艺术形式,剪纸艺术得以传承并不断 发扬光大。这表明()采取新的艺术形式有利于传承民族文化 勇于创新是文化艺术发展的根本动力 文化创新促进民族文化的繁荣与发展 现代科技是弘扬传统

8、文化的必要手段 A.B.C.D.【思维建模】【解析】选A。错误,社会实践是文化艺术发展的根本动力;错误,现代科技是推动文化发展的重要因素;借助剪纸动画这一新的艺术形式,既保留了剪纸纯朴活泼、简洁明快、夸张写意的艺术特色,又使剪纸不仅有声有色动起来,还能绘声绘色讲故事,剪纸艺术得以传承并不断发扬光大,这表明采取新的艺术形式有利于传承民族文化,文化创新促进民族文化的繁荣与发展,符合题意。议题二 谁是文化创造的主体【议题诱思】诗经是我国最早的一部诗歌总集,它以其清醒的现实性,从多方面表现了周代丰富多彩的现实生活,反映了各个阶层人们的喜怒哀乐,开辟了中国诗歌的独特道路。我国的诗经保存了不少劳动人民的口

9、头创作,它不仅表达了劳动人民的思想感情,也显示了劳动人民的艺术创作才能。1.结合诗经的创作过程,思考文化创造的主体是谁?(科学精神)提示:人民群众是社会实践的主体,也是文化创造的主体。2.中国文化创造者应有怎样的使命和职责?(政治认同、公共参与)提示:当代中国文化创造者的使命和职责:(1)积极投身社会实践,积极与人民群众相结合,关注最广大人民群众的根本利益和需求。(2)虚心向人民群众学习,刻苦钻研,锐意创新。【归纳释疑】1.文化创新的着力点:(1)进行文化创新主要应着力于文化内容、文化形式、文化体制机制、文化传播手段等。(2)文化内容即反映什么事的问题,文化形式即采用什么方式展现的问题,文化体

10、制机制即计划与市场的关系问题,文化传播手段即书本、广播、电视、网络等大众传媒。2.文化创造的主体:(1)人民群众是社会实践的主体,也是文化创造的主体。(2)文化创新必须着眼于不断满足人民群众日益增长的美好生活需要,关注最广大人民群众的根本利益,理解人民群众对文化生活的基本要求,虚心向人民群众学习,从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养。【知识拓展】文化创新的基本要求(两个必须)(1)必须树立群众观点,走群众路线。依据:人民群众是社会实践的主体,也是文化创造的主体。人民群众蕴藏着无穷的智慧和无限的创造力,文化创新离不开人民群众的生产生活实践。要求:首先,必须尊重人民群众的首创精神,坚持从

11、群众中来到群众中去,充分发挥广大人民群众的积极性、主动性和创造性。其次,必须把最广大人民群众的根本利益作为文化创新的根本价值取向,把服务群众作为文化创新的价值目标。(2)必须强化文化创造者的职责和使命。文化创造者必须深刻理解人民群众对文化生活的基本要求,虚心向人民群众学习,从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养,刻苦钻研,锐意创新,才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。【易错易混】发展先进文化不是文化创新的根本目的 推动社会实践的发展,才是文化创新的根本目的,也是检验文化创新的根本标准。【典例示范】“文变染乎世情,兴废系乎时序。”伟大的作品一定是对个体、民族、国家命 运最深刻把握的作品

12、。史诗是人民创造的,不论多么宏大的创作,多么高的立 意追求,都必须从人民群众最真实的生活出发,从平凡中发现伟大,从质朴中发 现崇高。这说明()反映国家和民族命运是文艺创作的根本目的 揭示人类命运和民族前途是文艺工作者的追求 走入生活、贴近人民是艺术创作的基本态度 文艺创作应遵循自身规律,传承优秀民族文化 A.B.C.D.【思维建模】【解析】选C。题干中“伟大的作品一定是对个体、民族、国家命运最深刻把握的作品”“史诗是人民创造的”表明揭示人类命运和民族前途是文艺工作者的追求,走入生活、贴近人民是艺术创作的基本态度,符合题意;文艺创作的根本目的是推动社会实践的发展,错误;题干未强调文艺创作规律和传

13、承优秀民族文化,不符合题意。【课堂回眸】核心素养情境探究文化创新的源泉和作用【热点解读】大型纪录电影厉害了,我的国以恢宏的气势、精美的画面、激昂的配 乐和振奋人心的解说词,用新闻纪录片的方式,将中国近年来探索太空,开发深 海,建设世界一流的高铁、桥梁、码头,5G技术连通世界,艰苦奋斗扶贫攻坚等 足以载入史册的非凡成就一一展现在大银幕上。随着电影热映,纪录片拍摄手 法也成为人们热议的焦点。有人认为该片的成功在于顺应了时代与人民的呼 声,将祖国发展和成就真实地呈现在大银幕之上。有人认为该片凭借出色的艺 术想象与创造,以光影的艺术形式,凝聚中国力量,弘扬中国精神,彰显崇高之 美。结合材料,说说文化创

14、新有哪些作用。(科学精神)提示:创新是文化富有生机与活力的重要保证。文化创新可以推动社会实践的发展。文化创新能够促进民族文化的繁荣。【思维辨析】有人认为,纪录片既要尊重事实,又要进行艺术想象和创造。运用文化生活知识并结合材料,对此予以评析。(政治认同、科学精神)提示:(1)社会实践是文化创造和发展的源泉。纪录片拍摄要尊重事实,不能脱离现实,不能单凭艺术想象和创造进行表达。(2)文化创新体现在内容形式、体制机制、传播手段等方面。纪录片要创新内容形式、传播手段,不能因为题材局限,就束缚创作活力。(3)人民群众是社会实践的主体,也是文化创造的主体。拍摄者只有站在人民的立场上正确处理现实与创造的关系,

15、才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。【生活调研】春节在国人心目中的分量是其他节日无法企及的,正如俗话所说:“有钱 没钱,回家过年。”尽管随着社会进步和生活节奏的加快,国人过春节的方式 正在发生着日益显著的变化,但是隐藏其中的深层民族和集体记忆、个人情感 是无法抹杀的。多年来,全国人民已经形成了“春晚情结”,既对其寄予厚望,但又常常感叹“令人失望”。脱离群众、缺乏生活化是老百姓观看春晚后的 普遍感觉;没有新意、还是老一套,是很多春晚忠实观众失望的重要原因。请你从文化创新源泉和主体的角度,为举办精彩春晚出谋划策。(公共参与、科学精神)提示:社会实践是文化创新的源泉。文化创新要虚心向人民群众学习,

16、从人 民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养。央视春晚的创新只有不断 从人民群众的实践中汲取营养,才能创作出人民群众喜爱的精品。社会实践 是文化创新的动力。央视春晚要走出困境,必须在实践基础上进行大胆创新,突破“老一套”。人民群众是社会实践的主体,也是文化创造的主体。文化 创造要关注最广大人民群众的根本利益,理解人民群众对文化生活的基本需 求。央视春晚的节目设置要切实反映人民群众的呼声、要求和利益,只有贴近 群众生活才能被群众接受和认可。在不断推动文化内容形式创新的同时,要 大胆推动文化体制机制、传播手段的创新。课堂检测素养达标1.大型人文艺术节目信中国,每季精选一个书信主题,由著名演员以

17、及 观众喜爱的各界文艺工作者来读书信,使用最新舞台科技,老照片、影像资料 鲜活呈现,营造出电影化的节目效果,充分做到了对价值观和社会现实的双层 关照,用语言的力量传递时代信念,反响强烈。这表明()社会实践是文化创新的动力 文化创新促进民族文化繁荣 文化创新能增加传统文化的价值 科学技术进步推动文化创新 A.B.C.D.【解析】选D。表述与题意不符,题目中没有涉及文化创新的作用;表述本身错误;大型人文艺术节目信中国依托著名演员以及观众喜爱的各界文艺工作者来读书信,使用最新舞台科技,老照片、影像资料鲜活呈现,营造出电影化的节目效果,这表明社会实践是文化创新的动力,科学技术进步推动文化创新,符合题意

18、。2.戏曲工作者要重视继承传统,鼓励创新创造,出名家、出精品、出流派,努力展现戏曲艺术时代新风貌。之所以要鼓励文化创新创造,是因为()社会实践是文化创新的源泉和动力 发展先进文化是文化创新的根本目的 文化创新能够促进民族文化的繁荣 文化创新是民族文化永葆生命力的重要保证 A.B.C.D.【解析】选B。与题意构不成因果关系,排除;推动社会实践的发展是文化创新的根本目的,错误;是鼓励文化创新创造的原因,符合题意。【补偿训练】为丰富疫情防控期间人民群众精神文化生活,我国文化和旅游部迅速调集整合 数字文化资源,推出“在线图书馆”“在线博物馆”“在线剧场”等专题。这 说明文化和旅游部()促进文化内容创新

19、 促进文化传播方式创新 理解人民群众对文化生活的需要 从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养 A.B.C.D.【解析】选C。推出线上文化专题,体现了;“为丰富疫情防控期间人民群众精神文化生活”体现了;与材料无关。3.清代文学评论家金圣叹说:“天下妙士,必有妙眼,渠见妙景,便会妙手写出来无他,只因妙手所写纯是妙眼所见,若眼未有见,他决不肯放手便写,此良工之所永异于俗工也。”这句话揭示了()A.耳听为虚,眼见为实 B.艺术创作是胸有成竹的展现 C.社会实践是艺术创作的来源 D.艺术创作是感觉和想象的融合【解析】选C。人类在社会实践中,创造出自己特有的文化。离开了社会实践,文化就会成为无源之

20、水、无本之木,人们就不能从事有价值的文化创造。材料中“只因妙手所写纯是妙眼所见,若眼未有见,他决不肯放手便写”体现了社会实践是文化创新的源泉,C正确;其余三项不符合题意。4.清泉永远比淤泥更值得拥有,光明永远比黑暗更值得歌颂。广大文艺工作者 要提高阅读生活的能力,善于在幽微处发现美善、在阴影中看取光明,不做徘 徊边缘的观望者、讥谗社会的抱怨者、无病呻吟的悲观者。这段话告诉我们 ()歌颂社会上的美好事物比揭露丑恶事物更加重要 为社会、为读者提供正能量是文艺工作者的职责 让人从文化作品中感到快乐是创作者的根本任务 引导人们向美、向善是文艺工作者的使命所在 A.B.C.D.【解析】选D。歌颂美好事物

21、与揭露丑恶事物同样重要,错误;创作者的根本任务是创作优质的作品,错误;正确,符合题意。5.阅读材料,回答问题。材料 习近平总书记无论是谈治国理政的重大问题,还是在国际场合阐明中国 的原则、观点、立场,或是在基层和干部群众倾心交谈中,经常会引用一些中 国经史典籍当中的华章佳句。他不仅对这些中华优秀传统文化的精髓有精准 的阐释,而且赋予了新的时代内涵,闪烁着新时代的思想光芒。而这些华章佳 句,又和习近平总书记朴素的大众化语言,鲜活地融合在了一起,真正实现了让 古籍里的文字活了起来。由中共中央宣传部、中央广播电视总台联合创作的 百家讲坛特别节目平“语”近人习近平总书记用典在央视综合 频道晚间播出,在

22、广大老百姓中反响强烈,掀起全民学经典的新高潮。结合材料和文化生活知识分析今天我们应该如何更好传承传统文化。【解析】本题要求结合材料和文化生活知识分析今天我们应该如何更好传承传统文化。本题考查的知识范围是文化生活,属于宏观考查,题干设置属于“措施类”主观题。解答本题需要全面准确提取材料中的有效信息,把材料中的有效信息与教材知识相结合进行分析。答案:(1)树立高度的文化自信(或彰显文化自信的力量),不忘本来,坚守中华文化立场。(2)坚持文化创新,立足中国特色社会主义实践,深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新(或继承传统推陈出新),推动中华优秀传统文化创造

23、性转化、创新性发展。(3)人民群众是文化创造的主体,要着眼于人民群众不断增长的美好精神文化需求。(4)借助大众传媒,用人们喜闻乐见的方式传播优秀传统文化。课时素养评价九 文化创新的源泉和作用 【基础达标】(15分钟30分)一、选择题(每小题5分,共20分)1.一位企业家表示,所有的创新都要回归其最本质的任务:解决问题。有些企业申请不少专利,却没有在实际产品中应用,也没有解决实际问题,这样的创新是没有价值的。这说明()社会实践是文化创新的源泉 文化创新必须要适应社会实践的需要 社会实践为创新提供了丰富资源 推动社会实践发展是检验文化创新的根本标准 A.B.C.D.【解析】选C。创新不能解决问题就

24、没有价值,是因为其没有推动社会实践的发展,正确;说的是社会实践对创新的意义,不符合题意。2.“以人民为中心”是对文艺创新立场的本源回归。艺术可以放飞想象的翅膀,但一定要脚踩坚实的大地。文艺创作方法有一百条,一千条,但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民扎根生活。这说明()文化创新有助于推动人类社会实践的发展 人民是实践的主体,也是文化创造的主体 满足人们文化需求是文化创新的根本目的 文艺工作者必须投身于群众的伟大实践中 A.B.C.D.【解析】选D。“文艺创作方法有一百条,一千条,但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民扎根生活。”这说明人民是实践的主体,也是文化创造的主体,文艺工作者必须投

25、身于群众的伟大实践中,拜人民为师,才能创造出深受人民群众喜爱的优秀作品,符合题意;材料强调社会实践对于文化创新的作用,不体现文化创新的作用,与题意不符。【补偿训练】习近平总书记在看望文艺界、社科界委员,并参加联组会时强调,人民是创作 的源头活水,只有扎根人民,创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。这启 示我们()要理解人民群众对文化生活日益增长的需要 文化是人类社会实践的产物 在社会实践中获得和享用文化 从人民群众的伟大实践和生活中汲取营养 A.B.C.D.【解析】选B。人民是创作的源头活水,扎根人民,启示我们要理解人民群众对文化生活日益增长的需要;从人民群众的生产生活中采集素材,创作更多更好

26、的文艺精品,启示我们要虚心向人民群众学习,从人民群众的伟大实践和生活中汲取营养,符合题意。设问角度是“启示”,是说明文化的产生、获得和享用,不符合题意。3.2020年2月20日,敦煌研究院“云游敦煌”官方微信小程序正式上线。民众 通过该程序足不出户便可畅享敦煌艺术之美,还能定制专属个性呈现内容,在 体验互动中获得知识,随时随地拥有一个“触手可及”的线上敦煌石窟。这表 明()科学技术规定敦煌壁画的文化内涵和美学价值 科学技术推动敦煌壁画生产和消费方式的变革 顺应时代变化的文化创新是文化发展的必由之路 满足人民群众的文化需求是文化创新的根本目的 A.B.C.D.【解析】选D。科学技术有利于更好地展

27、现敦煌壁画的文化内涵和实现其美学价值,文化内涵的确定、价值创造与实现是在实践中规定的,表述错误。“云游敦煌”官方微信小程序推动敦煌文化生产和消费方式的变化,但不能推动敦煌壁画生产,错误。实践是文化创新的基础和根本目的,敦煌研究院推出“云游敦煌”官方微信小程序,顺应了互联网时代的必然趋势,更好地满足了人民群众的文化需求,符合题意。【补偿训练】1.文化发展的实质,在于文化的创新。没有创新,文化就会萎缩,就会失去生机和活力。文化创新的作用,主要表现为()不断推动社会实践的发展 促进民族文化的繁荣 扫除民族文化交流的障碍 加快民族文化的融合,使文化走向统一 A.B.C.D.【解析】选B。文化创新的作用

28、,主要表现为文化创新不断推动社会实践的发展,促进民族文化的繁荣,符合题意;扫除民族文化交流的障碍,与文化创新没有关系,排除;要保持文化的多样性,而不是使文化走向统一,错误。2.中国的酒文化源远流长,留下了很多文人雅士品酒、写诗、作画、饯行的美谈。但后来,“饮酒文化”慢慢异化为另一种社交文化“拼酒式社交”。“拼酒式社交”要改,强迫性劝酒行为也该叫停,这说明()中国的“酒文化”既有精华也有糟粕“酒文化”的创新应该顺应时代发展 人们是“酒文化”的创造者和享用者“酒文化”作为落后文化要加以改造 A.B.C.D.【解析】选D。中国的酒文化源远流长,但社会生活中逐渐形成的“拼酒式社交”要改,强迫性劝酒行为

29、也该叫停,这说明中国的“酒文化”既有精华也有糟粕,“酒文化”的创新应该顺应时代发展,取其精华,去其糟粕,符合题意;材料强调要改革“酒文化”中的糟粕,与题意不符;中国的“酒文化”既有精华也有糟粕,错误。4.打工文化是从打工者群体中自发生长出来的文化,它带着生活粗粝的质感、朴素、真诚,具有震撼人心的力量!从文化建设的角度说,打工者不仅仅是公共 文化的服务对象、文化产品的消费者,他们更是文化的生产者、创造者。这句 话的依据是()社会实践是文化创新的源泉和动力 文化创新是社会实践的根本目的 人民群众是文化创造的主体 打工文化成为我国当前的经典文化 A.B.C.D.【解析】选D。打工文化是从打工者群体中

30、自发生长出来的文化,从文化建设的角度说,打工者不仅仅是公共文化的服务对象、文化产品的消费者,他们更是文化的生产者、创造者。这是因为社会实践是文化创新的源泉和动力,人民群众是文化创造的主体,正确;推动社会实践的发展是文化创新的根本目的,错误,排除;“打工文化成为我国当前的经典文化”说法错误,排除。二、非选择题(共10分)5.近年来,M村充分利用自身优势,走上了一条“播种畲文化”的新型致富道路。48户村民自发抱团组建起文化旅游服务有限公司,兴办生态农家乐,以传统文化带动经济发展,唱响新时代山歌,展示畲族风情,传播畲族文化。村民甘愿舍小家为大家,整治村庄环境,拆掉造纸厂建起文化广场、停车场等旅游设施

31、。M村在歌舞声中走上了脱贫致富路,并获“浙江省农家乐旅游特色村”和“浙江美丽乡村”称号。结合材料,运用“文化创新的源泉和作用”的有关知识,说明M村是怎样通过“播种畲文化”走上新型致富道路的。【解析】本题设问是回答M村是怎样通过“播种畲文化”走上新型致富道路的,我们要结合材料,选准角度,从社会实践是文化创新的源泉和动力,文化创新可以推动社会实践的发展,促进民族文化的繁荣,人民群众是社会实践和文化创造的主体等知识点来展开。答案:社会实践是文化创新的源泉和动力。M村通过组建文化旅游公司,兴办农家乐等实践活动,创新畲族文化,展现畲族风情,走上致富道路。文化创新可以推动社会实践的发展,促进民族文化的繁荣

32、。M村“播种畲文化”活动适应和服务于社会实践的需要,焕发了畲族传统文化的生机,推动了该村经济社会发展。人民群众是社会实践和文化创造的主体。M村着眼于人民群众的需求,充分发挥村民在“播种畲文化”、兴办生态农家乐等活动中的积极性、主动性和创造性,走上致富道路。【能力提升】(10分钟20分)一、选择题(每小题5分,共10分)6.随着网络的迅速发展,网络原生性信息资源大量涌现,出现大量的“虚拟文 化资源”,如网络动漫、网络游戏、虚拟艺术创作等,一种全面创新的形态 网络文化应运而生。这说明()社会实践是文化创新的动力 推动社会实践的发展是检验文化创新的根本标准 文化创作者的灵感来自社会实践 科技进步是推

33、动文化发展的重要因素 A.B.C.D.【解析】选B。随着网络的迅速发展,网络文化应运而生,这说明社会实践是文化创新的动力,也体现了科技进步是推动文化发展的重要因素,符合题意。不符合题意,排除。7.国家主席习近平指出,要转作风改文风,俯下身、沉下心,察实情、说实话、动真情,努力推出有思想、有温度、有品质的作品。这表明()文化工作者是社会实践和文化创造的主体 人民群众的生产生活实践是文化创作的根本途径 文化创作要着眼于人民群众的精神文化需求 推动社会实践的发展是文化创新的根本目的 A.B.C.D.【解析】选C。习近平强调,“要转作风改文风,俯下身、沉下心,察实情、说实话、动真情,努力推出有思想、有

34、温度、有品质的作品”。这表明人民群众的生产生活实践是文化创作的根本途径,文化创作要着眼于人民群众的精神文化需求,符合题意;错误,人民群众是社会实践和文化创造的主体;排除,其表述与题意无关。【补偿训练】习近平总书记在中国文联十大、作协九大上指出,文艺工作者要做到四“有”:胸中有大义,心里有人民,肩头有责任,笔下有乾坤。这是因为()人民群众的生活和实践是一切精神财富形成发展的源泉 人民群众是社会历史的主体,是社会存在和发展的基础 社会主义文艺应该反映并服务于人民群众的生产和生活 文艺作品源于文艺工作者对人民群众的深厚感情 A.B.C.D.【解析】选B。习近平总书记指出,文艺工作者要做到四“有”:胸

35、中有大义,心里有人民,肩头有责任,笔下有乾坤。这是因为人民群众的生活和实践是一切精神财富形成发展的源泉,社会主义文艺应该反映并服务于人民群众的生产和生活,符合题意;人民群众的生产实践是社会存在和发展的基础,错误;文艺作品源于社会实践,而不是源于文艺工作者对人民群众的深厚感情,错误。二、非选择题(共10分)8.文化部创新奖是国家级的文化创新大奖,旨在文化艺术领域大力倡导科学思想、弘扬科学精神,鼓励和调动广大文化工作者文化创新的积极性,促进文化繁荣发展。对于文化部设立创新奖的必要性,你是如何认识的?【解析】本题实质上考查文化创新的意义,运用基础知识回答即可。答案:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国

36、家兴旺发达的不竭动力。文化创新可以推动社会实践的发展。推动社会实践的发展,促进人的全面发展,是文化创新的根本目的,也是检验文化创新的根本标准。文化创新能够促进民族文化的繁荣。文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。【补偿训练】被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为,他的人生受益于中学 教育。他常常深情地回忆自己的中学生活:化学教师特别重视化学实验和培养 学生对科学的兴趣,化学实验室随时开放,学生进出自由,我那时做了多组实 验。生物教师常带领学生去野外采集标本,教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙,我 用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组,开设无机化学、诗 词、音乐

37、、伦理的选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题,大家 都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试,没有人为考试而开夜车,更没有人 死背书。有一位数学老师在给学生的测验评分时独出心裁,出5道题,学生全答对了,但解法平淡,只给80分;如果答对4道题,但解法富有新意,就给100分,还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一位学生。进入新世纪,素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育,培育创新型人才,各地进行了新的探索:课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展取得了丰硕成果。在中学教育改革不断深化的今天,钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。结合材料,运用文化创新作用的知识,说明教育创新对培养人才的意义。【解析】本题考查文化创新的意义。设问要求运用文化创新作用的知识回答教育创新对培养人才的意义。首先阐述创新对文化发展的意义及文化创新的作用,然后结合材料,从教育创新对学校文化的形成和发展、激发学生的求知欲、树立正确的“三观”、促进全面发展等角度分析。答案:(1)创新是文化富有生机和活力的重要保证。文化创新推动实践发展、文化繁荣和创新型人才培养。(2)教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化的形成和发展,有利于激发学生的求知欲望、民主意识、创新精神,树立科学的世界观、人生观和价值观,促进人的全面发展。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3