1、第五单元单元主题阅读2.文中的“飞来树”，与作者有特殊的情感联系，影响着作者的心情。请结合文章，完成下面的脉络图。（3分）欢乐意外被车压断，根部腐烂激动1234563.从修辞手法的角度，品析下面句子的表达效果。（3分）有一年春末，花草丛里探出一棵小树苗。答案：运用拟人的修辞手法，赋予“飞来树”人的特点，生动形象地写出了“飞来树”富有生机的活泼情态，表达了作者的喜爱和赞美之情。1234564.第段写母亲在菜地边种各种花草却没有种“飞来树”，第段写小区栽植种类、数量众多的树木也没有种“飞来树”，这样写的用意是什么？（2分）答案：突出其并非人工种植，是野生的。（言之成理即可）123456答案：示例：
2、我选“飞来树”。用儿时对柽柳的称呼作标题，亲切、富有童趣；巧设悬念，激发读者的阅读兴趣；以“飞来树”作为行文线索，揭示文章主要内容；暗示文章主旨；表达对“飞来树”的喜爱与赞美之情。5.以下两个标题，你认为更适合本文的是哪一个？说说你的理由。（本题分层赋分）（3分）（1）柽柳（2）飞来树123456点拨：本题分层赋分，若答选“柽柳”作为本文题目则最多得2分。因用“柽柳”作为标题，缺少童趣且没有设悬念以引起读者阅读兴趣。1234566.请结合全文，说说为什么作者说“至此，我更加喜爱扎根心中几十年的飞来树了”。（4分）答案：“飞来树”具有顽强的生命力；“飞来树”为人类治理荒漠化贡献力量；“飞来树”与“我”有奇妙的缘分，给“我”带来重逢的喜悦；“飞来树”寄托了“我”对少年时代和家乡的怀念。123456
