1、第三单元课外古诗词诵读一、默写1.王维的竹里馆中描写夜深人静，明月相伴的诗句是：，。深林人不知 明月来相照 一二2.“思乡”历来是文人骚客们创作诗词作品的主题之一，李白在春夜洛城闻笛中因听闻伤离惜别的曲调，就勾起诗人无尽乡思的诗句是：，。岑参在逢入京使中面对前路迢迢，不禁回首故乡，却愁思萦怀的诗句是：，。此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干 一二3.晚春中的“，”两句，运用拟人的修辞手法，描写草木珍惜春天最后的美好时光，吐艳争芳，形成了万紫千红、繁花似锦的景象。草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 一二二、诗歌鉴赏（一）阅读竹里馆，回答问题。1.苏东坡评王维的诗是“诗中有画”
2、，请用生动的语言描绘“深林人不知，明月来相照”所展现的画面。答案：皎洁的月光透过茂密的竹林照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。一二2.“独坐幽篁里，弹琴复长啸”以声衬静，有一种特殊的艺术魅力。请调动你的积累，再写出两句运用“以声衬静”手法的诗句。答案：示例：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。一二（二）阅读春夜洛城闻笛，回答问题。3.古人写诗讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中“暗”字或“满”字的表达效果。答案：示例：“暗”有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的，更见乡情之缥缈、思乡之怅然。“暗”字又与“谁家”照应，写出笛声的隐隐约约，烘托出夜的幽静，暗合后面的思乡。（意对即可）一二4.“何人不
3、起故园情”中的“何人”是什么人？本诗抒发了作者怎样的思想情感？答案：“何人”既是说别人，更是说自己。本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念之情。一二6.末尾两句好在哪里？答案：诗人提炼出特定环境下的典型情节，别出心裁，体现了浓厚的生活气息。“马上相逢”的情节，很有军旅生活的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景，因无纸笔而用口信代替家书，既合情合理，又给人以新鲜之感。一二（四）阅读晚春，回答问题。7.结合全诗的内容和表现手法，简析本诗是怎样描绘“生机勃勃”的暮春景象的。答案：本诗描绘暮春之景，一反常态，不写暮春凋零，而写草木的生机勃勃。一二句，写花草树木探得春将归去，便各施解数，竞相吐艳，争芳斗菲；三四句，写连那乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞。全诗运用拟人手法，寥寥几笔描绘了暮春的勃勃生机。一二8.有人认为这是一首贬抑“杨花榆荚”的诗，也有人认为这是一首褒扬“杨花榆荚”的诗。你赞成哪一种看法？请简要说明理由。答案：示例一：我认为是褒扬。杨花榆荚虽然不像百花那样鲜艳美丽，但面对即将逝去的春天，它们也加入了留春的行列，为留住春色像雪花那样漫天飞舞，为增添春意而贡献了自己的力量。示例二：我认为是贬抑。杨花榆荚既无绚丽色彩，也无妩媚姿态，经风一吹纷纷飘落，只知道像雪花那样漫天飞舞，虽然有了短暂的张扬，但顷刻间化为乌有。一二
