1、Unit 3 WeatherPA Lets learn（P25）教案教学目标1语言技能：（1）能够认识并在情境中运用以下词汇：cold, hot, warm, cool, weather, report。（2）能够使用句型“This is the weather report. Its _ in _ today.”，扮演天气预报员。（3）能够吟唱课本P25下面的歌谣。（4）能够欣赏课本P30的歌曲。（5）能够完成本课相应的学习任务。2语言知识：（1）能够知道“介绍某地天气状况”的表达形式：“Its in ”。3情感态度：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。4学习策略：（1
2、）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。5文化意识：（1）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。教学重点1句型：This is the weather report. Its in today.2词汇：cold, hot, warm, cool, weather, report教学难点1词汇与句型在情境中的具体运用。教学用具1与本课时相关的课件。教学过程Step 1：Warming up1Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。2Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。（1）能够认
3、识并在情境中运用以下词汇：cold, hot, warm, cool, weather, report。（2）能够使用句型“This is the weather report. Its _ in _ today.”，扮演天气预报员。（3）能够吟唱课本P25下面的歌谣。（4）能够欣赏课本P30的歌曲。3Lets enjoy. 学生了解了本节课的学习目标之后，教师继续播放课件，播放课本P 30 的歌曲视频“Thunder”，学生看视频，欣赏歌曲，在美妙的音乐节奏中，愉快地开始本节课。Thunder There is thunder. There is thunder. Its roaring.
4、Its roaring. Pitter, patter, rain drops. Pitter, patter, rain drops. Im all wet. Im all wet. Step 2：Presentation1Look and talk. 学生欣赏了歌曲之后，接下来，教师继续播放课件，呈现图片，师生进行聊天讨论，师生在聊天的过程中，在语境与句型中，初步学习本节课的核心词汇。Im hungry. Can I have some soup? Yes, you can.Its cold outside. Can I go outside? No, you cant.Its 5 . I
5、ts cold.Its 20 . Its warm.Its 15 . Its cool.Its 30 . Its hot. 2Lets learn. 学生初步学习了本节课的核心词汇之后，接下来，教师继续播放课件，呈现图片和文字提示，进一步学习本节课的核心词汇与句型，在学习句型的过程中，教师还需要注意提问的方式：Whats the weather like in today?Its 5 . Its cold. old - cold Its cold in Harbin today.Its 20 . Its warm. war - warm Its warm in Beijing today.It
6、s 15 . Its cool. oo 【u:】 - cool Its cool in Lhasa today.Its 30 . Its hot. o - hot Its hot in Hong Kong today.3Listen and say. 接下来，教师继续播放课件，点击音频，学生听音频，说单词，巩固词汇 cold, cool, hot, warm 的发音。4Read and choose. 学生复习与巩固词汇的发音之后，接下来，教师继续播放课件，呈现词汇与图片，学生为图片选择对应的词汇。5Lets review. 接下来，教师继续播放课件，呈现文字提示，学生补充句子，给句子填上合适
7、的词汇。Good morning.This is the weather report.Its _ in Harbin today. （5 ）Its _ in Beijing today. （20 ）Its _ in Lhasa today. （15 ） Its _ in Hong Kong today. （30 ）6Watch and follow. 接下来，教师继续播放课件，播放视频，学生看视频，跟读词汇和句子，看看天气预报员是如何播报天气情况的，学习如何当一名合格的“天气预报员”。7Lets read. 接下来，学生打开课本P25，认读本节课Lets learn 部分的内容，在这个环节，
8、教师需要注意观察学生哪些内容不熟悉，针对学生不熟练的内容，加以引导与巩固。8Lets act. 学生认读了课本P25的内容之后，接下来，教师继续呈现图片与文字提示，学生尝试扮演“天气预报员”。 Good morning.This is the weather report.Its _ in _ today.Step 3：Practice1Lets chant. 接下来，教师继续播放课件，呈现视频，播放视频，学生学唱歌谣。 Brrr, its cold.Its cold outside.Put on a hat.Cold, bye-bye!Mmm! Its warm.Its warm insid
9、e.Take off your shoes.It feels so nice.2Time for exercise. 教师继续播放课件，呈现题目，学生为题目选择正确的答案，进一步巩固本节课的学习内容。(1) Its cool _ Beijing today. A. in B. on C. at(2) This _ the weather report. A. am B. is C. are(3) It _ cold outside! A. am B. are C. is 3Make a summary. 教师引导学生回顾这节课，学习了什么？请几个学生说一说，教师帮忙总结。Sentences： This is the weather report.Its cold in Harbin today.Its warm in Beijing today.Its cool in Lhasa today.Its hot in Hong Kong today.Words： cold, warm, cool, hotStep 4：Homework1、听录音5遍，跟读课文P 25；2、练习背诵课文，并背给组长听；3、课本P25 单词各3行，4+1；4、完成练习册的练习题；5、预习课本P26。第 5 页
