1、晨读新课启航 识记知识必备 探究文本研读 领悟学海览胜 积累写作点滴 应用体验之旅 片段背诵 资料助读 整体把握 文本层析 写法简析 写法借鉴 素材档案 佳作欣赏 第 10 课 哈姆莱特(节选)第三单元 戏剧 第9课 雷雨（节选）第10课 哈姆莱特（节选）第11课 城南旧事（节选）第12课 长亭送别 第13课 等待戈多（节选）宽容 1深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱。泰山不辞抔土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。2你要宽容别人的龃
2、龉、排挤甚至诬陷。因为你知道，正是你的力量让对手恐慌。你更要知道，石缝里长出的草最能经受风雨。风凉话，正可以给你发热的头脑“冷敷”；给你穿的小鞋，或许能让你在舞台上跳出曼妙的“芭蕾舞”；给你的打击，仿佛运动员手上的杠铃，只会增加你的爆发力。睚眦必报，只能说明你无法虚怀若谷；言语刻薄，是一把双刃剑，最终也割伤自己。3哲学家康德说：“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的，心情永远是晴朗的。别人犯错了，我们为此雷霆万钧，那犯错的该是我们自己了。现代的戴尔卡内基不主张以牙还牙，他说：“要真正憎恶别人的简单方法只有一个，即发挥对方的长处。”憎恶对方，恨不得食肉寝皮敲骨吸髓，结
3、果只能使自己焦头烂额，心力尽瘁。卡内基说的“憎恶”是另一种形式的“宽容”，憎恶别人不是咬牙切齿饕餮对手，而是吸取对方的长处化为自己强身壮体的钙质。时代的灵魂莎士比亚 威廉莎士比亚(15641616)，英国戏剧之父，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者，马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才之一”，本琼森称他是“时代的灵魂”。莎翁对自己作品的评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自 己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。”整整52年的生涯，他为世人留下了37个剧本。此外，他还写有一百五十四首十四行诗和两首长诗。其作品有历史剧：亨利四世理查二世理查三世约翰王亨利五世亨
4、利六世亨利八世；喜剧：仲夏夜之梦威尼斯商人无事生非皆大欢喜等；悲剧：哈姆莱特奥赛罗李尔王麦克白等；传奇剧：辛白林冬天的故事暴风雨等。一部“复仇”的悲剧 莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展，在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期，莎士比亚就是这一时代最杰出的戏剧家和诗人。本剧取材于12世纪的一部 丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧。一、读准字音(一)单音字(1)吮舐()(2)砧石()(3)酣睡()(4)傀儡()(5
5、)哀恸()(6)同衾()(7)觊觎()(8)貂皮()(9)琵琶()shn sh ku li j y zhn tng dio hn qn p(二)多音字1因词而异(1)露揭露露一手 (2)吓恫吓吓唬(3)臊害臊腥臊l lu h xi so so 2一言辨异(4)贾裁缝()又从门缝()里伸出半个脑袋，慵懒的眼睛里发射出一束贪婪、好奇的蓝光。fng fng 二、写准字形(1)花dd结真d (2)羡m帷mm捐(3)松ch奔ch(4)s打s开蒂缔谛慕幕募弛驰撕厮三、用准词语(一)词语辨析 1一副 一幅 填一填 在养心殿的西暖阁里，有雍正皇帝胤禛写的 对联：惟以一人治天下，岂为天下奉一人。沈兰生说，这次党
6、代会还描绘了 苏州的未来蓝图。辨一辨 一副：用于成套的东西。一幅：用于布帛、呢绒、图画等。一副一幅2树立 竖立 填一填 青奥会让青年人在竞争中挖掘潜能、挑战极限、自信，同时在追溯体育本源的课堂上 警示牌不要再伤害孩子，不要再伤害体育和奥林匹克精神。辨一辨 树立：建立，多用于抽象的好事情。竖立：物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里，多用于具体事物。竖立树立3篡改 窜改 填一填 新封神榜在剧情设计上有“经典”和“颠覆历史”之嫌，在最后审查阶段可能会遇到一些麻烦。广东乐百氏集团在央视播放的产品广告中，因涉嫌擅自将小燕子歌词 为钙奶广告词。辨一辨 篡改：用作伪的手段改动或曲解(经典、理论、政策等
7、)。窜改：改动(成语、文件、古书等)。篡改窜改 (二)词语解释 1词义理解 (1)举目无亲：抬起眼睛，看不见一个亲人。指单身在外，见不到亲属和亲戚，形容人地生疏。(2)形同陌路：彼此之间的感情如同毫不相识的人。(3)身无长物：身上没有多余的东西，形容人清贫或生活简朴。(4)背道而驰：朝着相反的方向走，比喻方向、目标完全相反。(5)神魂颠倒：精神恍惚，颠三倒四，失去常态。形容对人或事入迷着魔已到了失态的程度。2辨析正误在这个陌生的地方，他举目无亲，又加上贫穷使他身无长物，因此本地人和他形同陌路。辨析：“形同陌路”应用在比较熟悉的人之间，此处不合语境，可改为“一直很陌生”。内容提要 哈姆莱特是英国
8、著名戏剧作家莎士比亚的代表作，描写了丹麦王子哈姆莱特从德国回来，为拯救国家并报父仇，他装疯卖傻，导演了一场“戏中戏”，证实了父亲鬼魂所说的话。作品热情地歌颂了以哈姆莱特为 代表的新兴资产阶级所进行的反封建斗争，无情地揭露了以克劳迪斯为首的专制王朝的罪恶，表现了作者的人文主义思想。本文节选的是第三幕第二场。结构概览 一、阅读开头至“否则他就要跟那被遗弃的木马一样，没有人再会想念他了”，回答下面的问题。(一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要 1“啊，大人，王上愿意来听这一本戏吗？”这句话表达了哈姆莱特怎样的心情？对应考点：分析人物语言 提示：这句话问得很急，也很突兀。表现了哈姆莱特想利用“戏中戏”
9、让凶手露出马脚的迫切心情。2“很好，好极了。我过的是变色蜥蜴的生活，整天吃空气，肚子让甜言蜜语塞满了；这可不是你们填鸭子的办法。”这句话有什么特点？为什么？对应考点：分析人物语言 提示：(1)哈姆莱特回答国王的问话，前后矛盾，不合逻辑，目的是让国王放松警惕。(2)虽然哈姆莱特要装成疯傻的样子，但是面对可能是杀父仇人的叔父时，仍然无法控制自己的情绪，还是忍不住讥讽一番。3哈姆莱特为什么说“我的父亲还不过死了两个钟头”？对应考点：分析人物语言 提示：哈姆莱特故意将父亲死亡的日期缩短，一是装糊涂，二是嘲讽王后变节之快。4“他的隐藏的罪恶还是不露出一丝痕迹来，那么我们所看见的那个鬼魂一定是个恶魔，我的
10、幻想也就像铁匠的砧石那样漆黑一团了”运用了什么修辞手法？有什么作用？对应考点：分析表现手法及作用 提示：比喻。表现了哈姆莱特迫切想知道杀父凶手是不是叔父，但又害怕如果得知不是叔父，会陷入无法自拔的迷茫和痛苦。二、阅读“母亲，您觉得这出戏怎样火把！火把！火把！”，回答下面的问题。(一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要 5“母亲，您觉得这出戏怎样？”这句话有什么用意？对应考点：分析人物语言 提示：一是问母亲戏的内容，试探母亲的态度，看看母亲是否参与了罪恶的篡位阴谋；二是对母亲的嘲讽，自己已经完全知道了事情的原委，这是无疑而问，或者说，这是反问，不必母亲回答。6哈姆莱特为什么要对国王解说戏中的故事？
11、对应考点：理解文意 提示：他想利用戏中戏来试探国王和王后，又暂时不希望引起国王的怀疑，以致计划流产。7“动手吧，凶手！混账东西，别扮鬼脸了，动手吧”中“凶手”“混账东西”表达了哈姆莱特怎样的思想感情？对应考点：理解词语含义 提示：“凶手”“混账东西”是哈姆莱特借对剧情的评说，来表达对新国王的无比憎恶。一、大量运用比喻修辞格 文中用了大量的比喻。明喻如“我的幻想也就像铁匠的砧石那样黑漆一团了”，暗喻如“我过的是变色蜥蜴的生活”，借喻如“一响空枪”等，语言更加形象、生动，很好地表现了哈姆莱特的思想个性，使语言充满了诗意。二、人物语言个性化、形象化 如演戏前哈姆莱特的一系列语言可以说是胡说八道，全是
12、疯话，让人真的认为他是为爱情而疯的。再如在看戏时，国王一个劲地问：“这部戏是怎么一个情节？里面没有什么要不得的地方吗？”“戏名叫什么？”从这些语言中我们可以感觉到国王内心的恐惧。技法指导 如何运用比喻 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)。比喻的作用是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。运用比喻要注意以下几点：1比喻的事物必须是常见的、浅显易懂的。即一定要用人们非常熟悉的具体事物，来比喻人们不熟悉或不太熟悉的事物。如果不是这样的话，那
13、就达不到比喻的目的。如：“蔚蓝的天空中，飘着朵朵无瑕的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦，有的像昂首挺胸的雄鸡，有的像缓缓流淌的小河真是千姿百态，变幻莫测。”这段话用人们非常熟悉的山峦、雄鸡、小河来比喻姿态各异的云朵，我们一读就懂。2比喻要贴切。即比喻的事物和被比喻的事物必须是根本不同的两种事物，但二者之间又必须具有某种极其相似之处。如果把相同或基本类似的两种事物相比，或者用没有共同点的两种事物相比，比喻也就失去了作用。如：“这是一个男孩子，头发有两寸来长，乱蓬蓬的，活像一个喜鹊窠；浓浓的眉毛下边摆着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠似的滴溜溜地乱转。”这段话把小男孩乱蓬蓬的头发比作喜鹊窠，把他大
14、眼睛中乌黑的眼珠比作算盘珠，多么贴切呀，真是如见其人。3比喻要新颖、独特，不落俗套。有位名人说：“第一个把儿童比喻成花朵的是人才；第二个把儿童比喻成花朵的是庸才；第三个把儿童比喻成花朵的是蠢才。”中国现代著名作家老舍认为：如果要用比喻，“便须惊人，不然就干脆不用”。这些言论足以说明比喻新颖的重要性。4要体现正确的思想感情。选用什么事物打比方，往往表现出作者的思想感情。要注意褒贬，体现正确的感情色彩。如：“歹徒趁着人们忙乱之际，顺着高粱地，像兔子似的跑了。”这句话用“兔子”比喻“歹徒”，既具体形象地描绘出了歹徒逃跑的狼狈相，又表达了作者憎恶的感情。只要平日认真观察周围的人物和事物，抓住他(它)们
15、各自的特点，合理联想，并在作文中大胆尝试，且做到以上几点，相信大家一定会写出好的比喻句，为自己的作文增辉添彩。尝试运用 请以“青春”为话题，运用比喻等修辞手法写一个片段。200字左右。答：答案：(示例)青春是跳跃的清泉，从静无声息的发源到汩汩潺潺的流淌，虽不深，却有着可爱的晶莹，散发着质朴的气息，回荡着年轻的乐曲，欢唱着，越过山涧丛林，向着理想的前方奔去。青春是海上冉冉升起的红日，短暂却不乏灿烂，朦胧而不神秘，当它喷薄而出时，立刻会光芒四射，将光彩融进海面上的每一朵浪花，映出一个五彩斑斓的世界，青年人正用自己的双手托起这轮人生的红日，在前进的征程中，施展出自己的才华。哈姆莱特是一个王子，是一个
16、忧郁的王子。当他面对阴险的国王时，当他直面父王的亡魂时，他困惑不堪，是选择继续斗争，还是选择退却？如果放弃为父报仇，选择苟且偷生，他会拥有马车、城堡、女人，因为他仍然是王子。可是，他面对杀父仇人时，灵魂又时刻处于不安之中，连夜的噩梦折磨着他，多 次的犹豫不决，使他最终失去了复仇的机会，因为他的优柔寡断导致了他的人生悲剧。应用角度 这则素材可用于与“当断不断必有后患”“抉择”“性格与命运”等相关的作文中。“弱势”高校遭遇“哈姆莱特式难题”生存还是死亡？当今年高招渐近尾声时，这样一道哈姆莱特式难题摆在了高职高专，甚至是许多二、三本院校面前。面对一年响似一年的“生源警报”，这些“弱势”高校的路更加难
17、走。今年高招从始到终都充斥着喧哗与骚动。当重点院校争抢生源的热闹劲过去后，二、三本院校以及专科(高职)的招录工作也引起舆论的关注。与前者的热闹相反，后者的基调是“冷清”：录取控制线上考生“零投档”情况在一些地方院校频现，许多院校完不成高招名额，一些高职院校门槛一再放低，甚至“注册入学”，而在山东省，每科平均24分就可上专科院校。“吃不饱”成了这些院校普遍面对的难题，大规模的高校“洗牌”暗流涌动。谈到“弱势”院校的生源危机，一个普遍的说法是因为高校扩招与生源减少。然而，除了这两个显性的因素，站在考生的角度分析，一方面众多考生需求及选择层次上移，他们的目光对准的是重点高校、心仪专业；另一方面，随着
18、大学生就业难题的出现，不少成绩一般的贫困家庭，特别是农村家庭的孩子的学历情结越来越淡化，“大学”的招牌也许不比打工挣钱所得的实惠更为诱人。热评 从招生分数线来看，二、三本院校以及高职高专的分数线比重点高校矮了一截，仅仅如此，也许还谈不上“弱势”，如果教学质量扎实、专业设置有鲜明特色、毕业生出校门后大受社会欢迎，它们的招生同样也会“强势”，招到良好生源从而良性循环。然而，剖析这些院校，我们发现的却是东施效颦，“千校一面”，“求大、求全、求高”：大部分二、三本院校盲目模仿一本院 校的发展路子，专业设置和课程设置都趋于僵化；不少高职院校师资力量薄弱，学生培养质量差，没有紧贴行业、企业和地域对人才的需
19、求，与市场严重脱节。自身内涵建设不足，学校品牌吸引力下降，再加上客观的生源数量下降，“内忧外患”让这些院校“风雨飘摇”。眼下，人们普遍认为生源危机“倒逼”高校改革。在哈姆莱特式难题下，要想生存，高校必然需要进行规模扩张、贪大求全到注重内涵建设的战略转移，那些不能赋予学生恰当能力、培养不出多少人才的高校，生存之路必将越走越窄。哈姆莱特的独白 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，
20、那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄 小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。且慢！美丽的奥菲利娅！女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。美文评点 这是哈姆莱特的一段独白，是一首富于揭露性和哲理性的好诗。这段内心独白脍炙人口，它深刻表现了人文主义复仇和探索社会变革过程中的心路历程，表现了哈姆莱特对人生的思索，既流露了他的烦恼失望，苦闷彷徨，又体现了他对现实的深刻揭露和批判。这段独白是作家借哈姆莱特之口，对当时的黑暗现实深刻而具体的揭露。
