1、第六课 求索真理的历程 探究一：冰糖橙好吃吗？1、实践的含义是什么？2、实践有哪些特点？3、实践的基本形式有哪些？4、实践与认识的关系如何？自主学习4分钟：、实践的含义一、人的认识从何而来实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。注意3点：实践的主体实践的对象自然界人类社会是直接现实性活动 非纯主观思维活动 1、大猩猩用树枝钩白蚁 2、学生开辩论会、学习理论 3、老师讲课 4、修建长江三峡水利工程 5、建设环境友好型社会 6 科学家到南极进行科学考察 判断：下列活动中哪些是实践活动。生产实践变革社会的实践科学实验活动2、实践活动的三种基本形式（最基本的）教育实践分类1）蜜蜂采蜜 4）工人养蜂 3
2、）猫捉老鼠 6）学习三个代表 5）商鞅变法 7）“今天花明天的钱”的新消费观念 8）演员演戏 9）秦始皇焚书坑儒 4、5、8、9、10实 践：2）读书 10）“今天花明天的钱”的新消费行为 再判断:探究二:实践的特点 用“农民种田”具体分析实践的特点?客观物质性主观能动性社会历史性（主体、对象、手段）（实践活动受客观事物和 客观规律的制约）（实践是有目的、有意识的）（处于一定社会关系中）（受一定历史条件制约）对号入座有目的、有意识的改造活动构成要素是客观的受客观事物及其运动规律制约一定社会关系中的人的活动受历史条件的制约客观物质性主观能动性社会历史性小结：一、实践及其特点1、实践的含义：是人们
3、改造客观世界的一切活动。2、实践的三种基本形式：改造自然的生产实践；变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动。3、实践的三个特点：客观物质性；主观能动性；社会历史性。探究三：实践和认识有何关系？（二）实践是认识的基础 1、实践是认识的来源 2、实践是认识发展的动力 3、实践是检验真理的唯一标准 4、实践是认识的目的和归宿 华佗和麻沸散 东汉末年，战争频繁，受伤有病的人很多。没有麻醉药，手术时病伤员要忍受极大的痛苦。名医华佗因一次饮酒过量发现：酒有麻醉作用。他就叫病人手术前先喝酒减轻痛苦。可有的大手术，光用酒来麻醉不能解决问题。后来华佗听说吃了洋金花会人事不省。他亲自冒死尝试，经过不同配方炮制
4、，麻醉药试制成功。他又把麻醉药和热酒配制，麻醉效果更好。华佗给它起个名字-叫麻沸散。华佗对麻醉药的认识是怎么来的？实践是认识的来源镜头一：走进医学思考:你认为哪个观点正确？认识的来源只有一个：-实践认识的来源有多个：-实践、书本等读书与实践相结合观点一 观点二 启示:获得认识的途径有两个：-直接经验，间接经验 镜头二：走进科学 起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面
5、。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？结论：实践是认识发展的动力（2）实践是认识发展的动力 人们实践新问题遇到产生新要求推动新探索和研究 实践的发展 提供 认识工具认识的发展促进锻炼人的认识能力实践提高“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明（）A实践是认识的唯一来源B人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展C实践是认识发展的动力D实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段。C我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声是由于其翅膀震动导致
6、的。湖北省 12 岁的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜蜂的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能声。进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？镜头三：走进自然（3）实践是检验认识正确性的唯一标准（3）实践是检验认识真理性的唯一标准 为什么？A、一种认识是否是真理不能由这一认识本身回答 B、客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它 C、实践是联系主观与客观的桥梁。人们把认识和实践的结果对照
7、,相符合,认识就正确。思考：人们对宇宙的认识目的何在？这说明了什么哲学道理？镜头四：走进社会人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙奥秘的科研活动做出了巨大的贡献。结论：实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践活动。人的认识从何而来实践及其特点实践是认识的基础来源目的、归宿动力检验标准含义基本形式特点知识梳理(1)实践是认识的来源(2)是认识发展的动力(3)实践是检验认识 正确与否的唯一标准(4)是认识的最终目的（1）正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；（2）错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。
8、知识拓展：实践和认识的辩证关系实践认识基础反作用（双重作用）方法论要求：1、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。2、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导 作用。原理：对亿万农民而言，“一号文件”是一份亲切的文件，有着特殊的意义。某班组织学生对新世纪以来中央的7个“一号文件”进行了比较研究，并进行了理性总结。第一个 2004年 集中强调了农民增收问题第二个 2005年 提高农业综合生产能力第三个 2006年 推进社会主义新农村建设第四个 2007年 发展现代农业第五个 2008年 切实加强农业基础建设第六个 2009年 促进农业稳定发展、农民持续增收第七个 2010年 加大统筹城乡，夯实农业农村发展基础研究结论：历次“一号文件”都针对中国农村改革发展实际情况，总结了被实践证明是正确的重要认识，反映了农村改革的历史进程和前进步伐。“一号文件”的发出，充分调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展。请运用实践的观点分析该班学生的研究结论。综合探究：实践是认识的最终目的和归宿实践是检验认识正确与否的唯一标准七个“一号文件”的发出，体现了党对“三农”问题认识的不断深化，这说明实践是认识发展的根本动力。实践是认识的 来源
