1、小学语文蚕妇课堂实录教学要求：1.学会生字新词，练习用“读读、背背、写写”的方法学习这首诗。2.学习查阅资料，培养初步的处理信息的能力。3.了解丰富多彩的祖国文化，培养热爱祖国语言文字的情感。【评：依据修订大纲精神，放低内容理解的要求，突出语文实践活动，制定切实可行的教育目标】教学过程：一、导入1.准备上课。全班背诵古诗，教师板书课题。2.认识课题。拼读生字“蚕”(cán)，齐读课题。师：谁能结合课本插图说一说“蚕妇”是什么人?生：“蚕妇”指养蚕的妇女。师：是养蚕的妇女。准确地说是古代靠养蚕维持生活的妇女。3.商定学习步骤和方法。师：我们已经学过好几首古诗了，准备怎样学习这首诗呢
2、?生：学古诗要先背诵。师：先要生：读熟，还要懂得意思。生：还要求默写。(教师归纳学生的发言，板书“读、议、背、写”)师：我们就按这顺序和方法学习。【评：“学生是学习的主体”。这“主体”地位怎样才能得到落实?教师要有意识地将学生推进学习的实践活动中。詹老师善于唤起学生已有的学习经验，创造平等的交流机会，让学生制定学习程序与方法，使而后的学习变成学生自己的事】二、读诗1.试读。师：按同学们讨论的方法步骤，先读诗。请借助拼音读生字，并试着读整首诗。(学生自由试读)2.学习生字。出示带拼音的生字“蚕、归、泪、罗、绮、者”，学生拼读。巩固读音。大屏幕上飘下写有生字的汽球，学生读准字音汽球自动爆裂。3.自
3、由读古诗，或同桌互读。【评：没有理解字词句，就让学生读行吗?行!因为古诗虽然比现代文难理解，但由于篇幅短，又琅琅上口。因此可以先让学生读通、读好，在读中自悟，余下的稍作点拨，理解内容就容易多了】4.师生共同读。学生可以自由地站起来读给别人听，然后师范读。师：同学们读得这么高兴，老师也想读，行吗?生：(齐声)好!师：(范读)老师读得好吗?生：好!师：谢谢同学们的鼓励，老师再读一遍!(再读，学生有激情地高声朗读)【评：看，平等地对待学生，真诚地征求意见，很在乎学生的鼓励，课堂充满了亲和力】三、背诵1.试背。师：都会背读了，现在你们想干什么?生：(大部分)背书!师：背书就背书。自己试试怎样背得快。(学生纷纷高声背诵，课堂书声朗朗)【评：原定学习步骤是读通后议内容。学习中学生会读了马上要接下去背诵，也是顺理成章之举。教师根据课堂进度，顺应学生心理，灵活地变动顺序，让学生马上背诵。弹性的教学使学生主体性得到落实】2.汇报背诵结果。师：谁愿意背诵?(三位同学同时站起来背诵)师：还有谁要背?(全班大部分同学站起来集体背诵)师：(看到还有几位同学没背)现在给你们一个机会，大胆地站起来，老师和你们一起背。
