1、此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 2018-2019学年江苏省邳州市明德实验学校高二上学期12月学情调研语 文注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第I卷（选择题）评卷人得分一、选择题1在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一
2、组是（ ）唐诗和宋诗孰优孰劣，在后代引起了 的争论。对唐宋诗的评价，往往因个人爱好的不同而_ ，其实两个朝代的诗歌 ，不应该用一种固化的标准评价不同风格的诗歌。A旷日持久 大相径庭 各有千秋B经年累月 南辕北辙 各有千秋C旷日持久 南辕北辙 平分秋色D经年累月 大相径庭 平分秋色2下列各句中，没有语病的一项是（）（ ）A实施精准扶贫并非扶贫方式的简单变换，而是要针对贫困人口需求更加多元化，结合不同帮扶对象的现实需求，制定有针对性的帮扶措施。B杰出的流行音乐创作者努力将严肃音乐的表现力与通俗音乐的积极因素相互交融，巧妙嫁接多种艺术元素，拓宽流行音乐的表现内涵和审美空间。C加快环渤海地区的经济合作
3、发展，是推动落实“一带一路”、京津冀协同发展的重大国家战略和深入实施区域发展总体战略的重要举措。D我们为见证着中国互联网从小到大、从弱到强、从无到有的发展历史，也身处在中国从网络大国向网络强国不断迈进的进程中而感到自豪。3黄鹤楼为江南三大名楼，下面能形容其的楹联是（ ）A有客临舟怀帝子，何人下榻学陈公。 B四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。C对江楼阁参天立，全楚山河缩地来。 D凌空白日三千丈，拔地黄河第一楼。4某同学准备写一篇“弘扬传统文化”的演讲稿。下列说法不符合要求的一项是（ ）A演说儒道释在中国当下的影响，倡导儒家先进思想的传承与发展。B演说道家“天人合一”的理念，倡导绿色环保生活的践行与
4、坚持。C演说礼义仁智信的当代要义，阐明立身处世要有时代精神与追求。D演说家风家教的时代变迁，阐明教养的获得要有世界眼光与情怀。5下列各句中加点的词解释不正确的一项是（ ）A暂为御史，遂窜南夷 窜：流放，贬谪。此处应为被动用法。B楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆 逆：违背。C古之所谓豪杰之士者，必有过人之节 节：气节、节操。D至于幽暗昏惑，而无物以相之 相：帮助。6下列各组句子中,加点的词的意义和用法有不相同的一组是（ ）A归而谋诸妇。 吾年未四十，而视茫茫B适有孤鹤，横江东来 不能兴风雨，无以利世，而适类于予C藏之久矣，以待子不时之须舍汝而旅食京师，以求禄升斗之禄D听其所止而休 愿陛下矜悯愚诚，听
5、臣微志第II卷（非选择题）评卷人得分二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。上枢密韩太尉书苏辙太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形；然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周游四海名山大川，与燕赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人；所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广；百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求
6、天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦汉之故都，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库、城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽；见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于
7、斗升之禄。偶然得之，非其所乐。然幸得赐归待选，使得优游数年之间，将归益治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。7对下列加点词的解释，不正确的一项足（ ）A充乎天地之间，称其气之小大。称: 相称，符合B思之至深，以为文者气之所形。气: 人的气质、修养、精神力量C太尉以才略冠天下冠: 位居第一D将归益治其文，且学为政。益: 增加8下列“其”字的用法与“不足以激发其志气” 指代内容相同的一项（ ）A称其气之小大 B听其议论之宏辩C与其门人贤士大夫游 D偶然得之，非其所乐9把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1) 以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。(2)太尉苟以为可教而辱教之，
8、又幸矣。10根据文章内容说说“气”指的是什么，怎样才能“养气”。评卷人得分三、诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成小题。长安月夜与友人话故山赵 嘏宅边秋水浸苔矶，日日持竿去不归。杨桃风多潮未落，蒹葭霜冷雁初飞。重嘶匹马吟红叶，却听疏钟忆翠微。今夜秦城满楼月，故人相见一沾衣。11根据前三联，概括作者“长安月夜与友人话故山”的原因。12简要赏析尾联的表达效果。评卷人得分四、句子默写13补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)忧劳可以兴国，_。 (欧阳修伶官传序)(2)曾日月之几何，_。 （苏轼后赤壁赋 ）(3)_，常在于险远，而人之所罕至焉。(王安石游褒禅山记)(4)_，而智勇多困于所溺。(欧阳修伶官传序
9、)(5)明天子在上，_。(韩愈送董邵南序)(6)_，恨不倩疏林挂住斜晖。(王实甫长亭送别)(7)举世皆浊我独淸，_。（楚辞.渔父 ）(8)固知一死生为虚诞，_。 (王羲之兰亭集序)评卷人得分五、现代文阅读阅读下面的作品，完成小题。穿白衬衫的老黄陈年喜 我现在打工的地方，当地人采买生活日用品时使用的背篓非常有特点，竹篾编织，圆筒形，很高，上至肩头下到屁股，方便行走也方便就着地坎歇息，不占双手还能负重。市场上，乡下来赶集的人们都背着背篓。背篓里装着辣椒、白菜、竹笋、李子、葡萄、黄瓜早市时县城的巷头巷尾，是一片背篓的世界。 出蓝天菜市场东门往左拐不远，是白马市场，在拐弯的地方，我邂逅了老黄，准确地说
10、是先邂逅了他的一篓黄瓜。这是一篓带着顶花、来自乡下的黄瓜，浑身沾满了乡间的露水。采花的土黄蜂大概离开花蕊不久，嫩黄的花粉溢出了蕊心。 这是真正的黄瓜，老品种，在很多地方已经失种。一半绿一半黄，黄绿纠缠在一起，咬一口，脆，脆里有一股香。大多黄瓜本来无味，因为这一股香，这黄瓜味道复杂无尽，它不像新式品种，粗而短，无刺，简单。 黄瓜的主人穿一件白衬衫，干净、齐整，和市场的纷杂，和他的一篓黄瓜显得很不搭调。“给我来五斤。”我的北方普通话让他一愣：“你一个人吃？”我说是。“黄瓜不过当天，过了就蔫了，二斤够你一天了。”他用老式盘子秤称了二斤给我。那天，知道了他姓黄，家住在有些路程的乡下。 三天一集，老黄几
11、乎一集不落，卖些别的，多数还是卖黄瓜。我们渐渐熟悉起来。他不是本地人，是南方人，因为做生意亏得血本无归，老家回不去了，经人介绍，在这边乡下买了农村的老房子，落了户。没了本钱，种些菜卖。人活着，得吃饭。 “原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”有一回喝酒，三杯下肚，他突然唱起了牡丹亭。不知道他突然想起了什么，那婉约的唱腔吓我一跳。人声鼎沸的饭店大厅，他一件白衬衫，与时令已然不相宜，只有头上渐白的头发与早到的秋天有些相配。 有一段时间，老黄不卖黄瓜菜果了，他到城里做装修。似乎做得还不错，手下有了十多个工人，单子接得很大，业务扩大到水暖、基建，买了辆二手皮卡车。
12、生活是一个围城，每个人的围城都墙高院深。关于老黄的私人生活，没有人知道一二。有一天，他跟人打架了，因为一个不相干的女人。临河路大排档是小城最红火的大排档，夜夜人群不息。邻桌是一群鲜衣怒马的青年。不知为什么，他们争吵起来，一位壮汉抽了一位女子一个耳光，又一个耳光，女子连连赔罪，嘴角流着血。老黄实在看不下去，把女子拉到自己身后。双方一场混战，对方人多，老黄头上挨了一酒瓶，鲜血满面。那群人扬长而去，老黄从地上爬起来，洗净了脸，把女子送回了住处。我说你这是何苦，他说我受不了人被欺负。 过了一段时间，老黄又摆起了菜摊，位置还在原来的地方。他离开了近一年，那个位置还在，仿佛知道他还会回来一样。他说家里的土
13、地已经荒掉，现在卖的菜都来自批发市场。他每次都会带一些黄瓜给我，不过是新品种，根根绿得吓人，有一尺多长。 有一天，他突然出现在我面前，“我要走了。”我问去哪里，他答说不知道。在下着小雨的街上，我们紧紧抱了一下，互相拍了拍背。他那件白衬衫已经有些旧了，质地依旧精良。衬衫套在夹克里，我突然看见衣领间有一行字，绢秀的黄丝绣成。 后来听人说，老黄被欠了很多钱，也欠了别人很多钱，为了还债，他卖了乡下的房子，卖了皮卡。 我每天上下班，还是打蓝天市场和白马市场连接的拐角处经过。不自觉地总要看一眼那个摊位，摊位早已换上了别人，摊煎饼的小夫妻忙乎得热气腾腾。我有时想起那些黄绿相间的黄瓜，有时想起杳无音信的老黄，
14、有时把他们一同想起，或者遗忘。 那件雪白的衬衫是一个永远无解的谜。 “原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”无眠的晚上，我有时也会突然唱起来，不过不是昆曲，是秦腔。怕打扰隔壁的人，我用被子把头包起来，歌词和我的声音，一起落在枕巾的纹路里。 （选自新华日报2018.6.16第24版）14请简要分析小说开头环境描写的作用。15黄瓜在小说中多次出现，请简析其在文中的作用。16请概括老黄的性格特点。17请探究小说结尾的表达效果。阅读下面的文字，完成小题。材料一：日前，中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布，“墨子号”量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标，为我国在未来继续引领世界量子通信研究奠
15、定了坚实的基础。通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本要求。千百年来，人们对于通信安全的追求从未停止。然而，基于计算复杂性的传统加密技术，在原理上存在着被破译的可能性。随着数学和计算能力的不断提升，经典密码被破译的可能性与日俱增。中国科学技术大学潘建伟教授说：“通过量子通信可以解决这个问题。把量子物理与信息技术相结合，利用量子调控技术，用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵，从而在确保信息安全、提高运算速度、提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈。”量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。量子密钥分发通过量子态的传输，使遥远两地用户可以共享无条件安全的密钥，利
16、用该密钥对信息进行一次一密的严格加密。这是目前人类唯一已知的不可窃听。不可破译的无条件安全的通信方式。量子通信的另一重要内容量子隐形传态，是利用量子纠缠特性，将物质的未知量子态精确传送到遥远地点，而不用传送物质本身，通过隐形传输实现信息传递。（摘编自吴月辉“墨子号”，抢占量子科技创新制高点，人民日报2017年8月10日）材料二：潘建伟的导师安东蔡格林说，潘建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了领先地位。量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球范围分享量子信息的网络。这将使不可破解的全球加密通信成为可能，同时也使我们可以开展一些新的控制远距离量子联系的实验。目前，潘建伟的团队计划发射第二颗卫
17、星，他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验，潘建伟说未来五年“还会取得很多精彩的成果，一个新时代已经到来”。潘建伟是一个有无穷热情的乐观主义者。他低调地表达了自己的信心，称中国政府将会支持下一个宏伟计划一项投资20亿美元的量子通信、量子计量和量子计算的五年计划，与此形成对照的是欧洲2016年宣布的旗舰项目，投资额为12亿美元。（摘编自伊丽莎白吉布尼一位把量子通信带到太空又带回地球的物理学家，自然2017年12月）材料三：日本读卖新闻5月2日报道：中国实验设施瞄准一流（记者：莳田一彦，船越翔）在中国南部广东省东莞市郊外的丘陵地带，中国刚刚建成了大型实验设施“中国散裂中子源”。该实验
18、设施建设费用达到23亿元人民币，3月正式投入运行。中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家。日本的J-PARC加速器设施中心主任齐藤直人说：“虽然日本在技术和经验上领先，但中国发展得实在太快，亚洲的中心正在从日本向中国转移。”中国推进的这类大型工程还有很多。3月，中国人民政治协商会议开幕。政协委员潘建伟被媒体记者团团围住。潘建伟是利用2016年发射的“墨子号”人造卫星进行量子通信研究的研究团队负责人，其团队2017年以后相继发布了多项世界首创的实验成果。潘建伟今年当选美国时代杂志“全球百位最具影响力人物”。使用人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决。日本的研究人员认为
19、，“在基础科学领域，中国正在踏入他国难以涉足的领域，领先世界”。（摘编自参考消息2018年5月7日）18下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A量子通信把量子物理与信息技术结合起来，利用量子调控技术、对信息进行编码、存储、传输和操纵，可以有效解决经典密码被破译的问题。B潘建伟研究团队在天宫二号空间站上进行太空量子实验，并计划发射“墨子号”后的第二颗卫星，他对未来五年会取得更多成果充满信心。C中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有散裂中子源设备的国家，有些日本科学家有了危机感，认为亚洲的中心正逐渐向中国转移。D在基础科学家研究领域，比如使用人造卫星开展科学实验，需要消费巨额资金，欧洲和日
20、本都还在犹豫不决，因而尚未涉足这些领域。19下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A利用“墨子号”科学实验卫星研究量子密钥分发和量子隐形传态的量子通信技术，对国家信息安全和人类经济社会生活具有重要意义。B量子密钥分发是通过量子态的传输，使双方共享无条件安全的量子密钥，对信息进行一次一密的严格加密，从而确保信息传递绝对安全。C考虑到千百年来人们对于通信安全的追求从未停止，市场潜力巨大，中国和欧洲都投入巨额资金，首要目的是抢占尽可能多的市场份额。D材料二和材料三中，国外媒体对我国量子通信技术研究的相关情况进行了报道，认为中国无论是投资力度还是研究水平都处于世界领先地位。20以上三则材
21、料中，人民日报自然读卖新闻报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。评卷人得分六、材料作文21根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。台湾作家张晓风在一篇散文中写道：“树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界？”我在，是一种生命的存在形式，也是一种生命的体验，更是一种生命的价值。2018-2019学年江苏省邳州市明德实验学校高二上学期12月学情调研语 文 答 案1A【解析】【详解】试题分析：题干是“在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是”。本题考查学生结合语境辨析近义词语的能力。辨析词语运用得恰不恰当，可从多方面分析。解
22、答此类题目，必须了解所提供词语的词义。词性、程度轻重、范围天小、适用对象、感情色彩等，必须抓住同义词或近义词的不同语素的意义进行区别，必须结合具体的语言环境进行辨别筛选。正确理解为：旷日持久：指耗费时日，拖延得太久；经年累月：指经历很长的时间。语境说的是与欧冠唐诗和宋诗的争论在后代很久了，此处拖延得太久，所以应选用“旷日持久”，排除BD项。大相径庭：指事物区别明显，意见、看法截然不同。南辕北辙：指行动与目的相反。语境强调的是后人对唐宋诗的评价因个人爱好的不同而意见或看法截然不同。故应选用“大相径庭”。排除C项。各有千秋：比喻各有长处及各有特色。平分秋色：比喻双方各得一半，不分高低。根据最后一句
23、“应该用一种固化的标准评价不同风格的诗歌”，可知是说两个朝代的诗歌各有长处及各有特色，所以选用“各有千秋”。综上，故本题选A项。【点睛】近义词辨析的方法：1、牢记搭配对象。有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比如“荣膺”的一定是较高规格的荣誉，“荣获”的对象就相对普通。2、去除同类项，就区别项加以组词区分。很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”。可以将相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止”，后者为“控制”。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。3、寻找关键词中的反义词。
24、有些近义词，比如“真谛”和“精髓”，一个强调的是“真”，一个强调的是“精”，这个时候可以反其道而行之，“真”的反义词是“假”，“精”的反义词是“粗”，也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。4、将两个字的词变成四个字的词。很多时候，像“钟情”、“包罗”这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。“一见钟情”仅指爱情，“包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。总之，对于近义词辨析题，务必找到真正能将两个词区分开的点，这些点最好本来就生长在这些近义
25、词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。2C【解析】【详解】试题分析：题干是“下列各句中，没有语病的一句是”。本题考查病句的辨析和修改。A项，介词宾语残缺，在“多元化”后加“的客观现实”。B项，动宾搭配不当，“拓宽内涵”不搭配。D项，语序不当，应改为“从无到有、从小到大、从弱到强”。 故本题选D项。【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证
26、其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3C【解析】【详解】试题分析：题干是“黄鹤楼为江南三大名楼，下面能形容其的楹联是”。本题考查的是正确使用对联。首先要了解对联的一般常识。对联规则：1、上下联的字数必须相等，不能用重复的字。2、上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。3、上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。4、上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，
27、下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。5、上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。楹联的内容和江南三大名楼的事件和名家的文章有关。A项，滕王阁。B项，岳阳楼。D项，鹳雀楼。故本题选C项。4D【解析】【详解】试题分析：题干是“某同学准备写一篇弘扬传统文化的演讲稿。下列说法不符合要求的一项是”。本题考查的是正确书写演讲稿的能力。D项，“阐明教养的获得要有世界眼光与情怀”不当，要求是弘扬传统文化，D项重在强调现代因素在传统文化中的意义。故本题选D项。5B【解析】【详解】试题分析：此题考查文言实词的意思和用法，题干要求选出“对下列句子中加点词
28、的解释，不正确的一项是”本题考查的是词类活用，解答时先要弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。本题B项“楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆”的意思是“楚庄王讨伐郑国时,郑襄公袒露着上身,牵着羊去迎接他来表示臣服。”所以“逆”作动词，意思是“迎接”。故选B。【点睛】解答此类题的方法是把握语境，将各个选项放回原文，根据上下文查对正误，还要根据自己的积累判断这个词的意义，所以学生平时多积累常用文言实词很有必要。6A【解析】【详解】试题分析：本题考查对常见文言虚词的意义和用法的掌握，考查文言虚词在文中的意义和用法，需要结合原文语境来推断词语的含义和用法，本题中A项中“而”的意思表顺承，中
29、“而”表转折译为但是；B项两个“适”都是“恰好”的意思；C项“以”作连词，表示目的；D项“听”是任凭的意思。故选A。7 D 8 D 9 (1)（我）认为文章是“气”的表现，但是文章并非通过学习写作技艺就能写得好，而“气”经过自身的内在修养却能得到。(2)太尉如果认为可以教育好就请您屈尊指教我，这更是我的幸运了。 10 “气”指的是一个人的内在修养，综合气质。“气”可以通过游历名山大川扩大见识，结交英雄豪杰，拜见大家等方式加强修养得到。 【解析】7试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。益：更加。考点：解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解B。8
30、试题分析：A连词，表目的关系，译为“来”。B助词，取消句子独立性/助词，定语后置的标志。C介词，跟/动词，给。D连词，于是，就/副词，竟，表转折。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。9试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。10试题分析：关于“气”这一概念的含意，可由第一段的表述归纳得出为气质、涵养的意思。而“养气”的方法则可根据后文作者具体的阐述中概括得出。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。11 家住
31、水边，醉心垂钓；轻松闲适，诗意栖居；有山有水，环境优美；稀疏钟声，勾起回忆。 12 以“今夜秦城满楼月”照应“长安月夜”；寓情于景，作者望月怀远，表达对故乡的思念之情；直抒胸臆，友人相见，泪下沾衣，表达思念而不得的忧伤之情。 【解析】11试题分析：题干是“根据前三联，概括作者长安月夜与友人话故山的原因。”此题的考点分析概括诗的内容。这道题考的是原因概括题。读懂全诗，根据具体诗句分析。首联，“宅边秋水浸苔矶”描写了住宅旁边秋水浸湿苔矶的情景，既点明了时令特点，作者回忆中的故山生活是轻松闲适的。“日日持竿去不归”是虚写，回忆了当年在故乡的生活状态，“持竿”表现诗人生活的闲适，“去不归”表现诗人对持
32、竿垂钓的喜爱。颔联，作者选择三种富有特色的景物组接成画，突出了对故乡景物的记忆之深，营造一种凄清、悠远的意境，从侧面表达了诗人对故乡的无尽的思念。颈联，“重嘶匹马吟红叶”意思是马的嘶呜也许是在吟唱红叶的美好吧，诗人用拟人的手法表现对家乡风物的赞美之情。“却听疏钟忆翠微”是说听到钟声忆起了故乡的山色，意思是诗人回忆起在故乡山中听到的钟声，还有那满眼的青翠欲滴的山色。尾联，诗人回到观实，写诗人与友人相见，禁不住流下泪来，泪水沾湿了衣裳，表现了诗人无时无刻不在思念故乡的深情。回答“长安月夜与友人话故山”的原因，从以下几个方面分点概括：家住水边，醉心垂钓；诗意栖居，轻松闲适；环境优美，有山有水；稀疏钟
33、声，勾起回忆。12试题分析：题干是“简要赏析尾联的表达效果。”此题的考点赏析某一联的表达技巧及其效果。回答尾联“今夜秦城满楼月，故人相见一沾衣”的表达效果，要读懂全诗，在理解前三联的基础上分析其表达效果。表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法、表达方式、篇章结构等。回答某一联的表达效果时，应包括三个要点：准确指出用了何种手法；结合诗句阐释为什么是用了这种手法；此手法有效传达出诗人怎样的感情。根据以上他死思路的提示，本题可以这样考虑：首先要准确判定所使用的手法，“月”抒情手法上是寓情于景，作者望月怀远，表达对故乡的思念之情；“沾衣”，直抒胸臆，友人相见，泪下沾衣，表达思念而不得的忧伤之情。
34、结构上，“今夜秦城满楼月”与标题“长安月夜”相照应。【点睛】表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情，托物言志，托物寓理。描写手法主要有：衬托，分正衬和反衬。反衬主要有动静衬，以乐景衬哀情等；联想和想像（虚实结合），对比。 常见的修辞手法有：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典。此外还有设问、反问、反语等。答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。比如本题主要从抒情的方式、描写手法以及修
35、辞手法的角度作答。13逸豫可以亡身 而江山不可复识矣 而世之奇伟瑰怪非常之观 夫祸患常积于忽微 可以出而仕矣 柳丝长玉骢难系 众人皆醉我独醒 齐彭殇为妄作 【解析】【详解】试题分析：此题考查名篇名句的默写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生默写时要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“逸豫”“瑰”“仕”“骢”“殇”“作”等，要理解字义去记忆，学生记忆的时候应该结合诗句的意思。14 交代了人物生活的背景；为后文老黄的出场、老黄与其生活环境的不协调做铺垫；暗示了小说展示底层人物生活遭遇
36、的主题。 15 黄瓜是我和老黄认识的媒介，这个事物贯穿全篇，前后呼应，使文章结构紧凑，体现小说的整体性；黄瓜由自种的老品种到批发的黄瓜，形成对比，突出了老黄的生活变化；我对黄瓜的回忆寄托了我对老黄的惦念之情。 16 实在（务实）；坚强；善良（热心）；重情义；有担当。 17 呼应前文老黄酒后唱昆曲；对我藏在被子里唱秦腔的细节描写，蕴含了我内心的悲慨，让文章增添了感伤的氛围，升华了文章主题；歌词与底层人物辛酸的人生境遇相契合，增添小说的表现力；叙述语言克制，蕴含着强烈的情感。 【解析】14此题考核分析小说的环境描写的作用的能力，题干要求“请简要分析小说开头环境描写的作用”，这是考查环境描写的作用，
37、作答时要先分析所描写的环境的特点，然后再从情节发展、人物形象刻画、主题表现等角度考虑。首先看环境描写部分的内容和特点，作者描写了城市人们的生活习惯，交代了人物生活的背景，为后文老黄出场卖黄瓜做铺垫；老黄穿白衬衫与底层菜市场卖菜的环境不协调，暗示了人物遭遇，同时老黄是个落魄的人，我是个打工者，都生活在社会的底层，这一环境描写也暗示了小说展示底层人物生活遭遇的主题。15此题考核分析分析文章的结构安排的能力，题干要求分析“黄瓜在小说中多次出现的作用”。此类试题一般从改物象在情节上的作用，对人物的塑造以及情感的表达的角度分析，文中“黄瓜”贯穿文章的始终，我和老黄通过“黄瓜”认识，是文章的线索，“黄瓜”
38、使文章前后呼应，结构严谨；从人物形象塑造看，文中黄瓜由自种的老品种到批发的黄瓜，前后形成对比，通过“黄瓜”的变化写出老黄的生活变化；从主旨和情感的角度看，“黄瓜”是我和老黄认识的媒介，我对黄瓜的回忆寄托了我对老黄的惦念之情。16此题考核分析文中的人物形象特征的能力，要求概括老黄的性格特点，作答时注意梳理情节，根据文章的情节以及人物的言行分析性格特征，此题可从卖二斤而不是五斤黄瓜给我，可以看出其实在；从对他的身世介绍可以看出其务实、坚强；从对陌生女子的救助可以看出其热心善良；从与我的交往以及穿的白衬衣可以看出重情义；从买房买车还账可以看出有担当。17此题考核探究能力，要求探究小说结尾的表达效果，
39、答题时注意从结构和内容的角度分析，结构上注意从结尾和标题、开头的关系的角度分析，内容注意从人物的塑造和主旨的表达的角度分析，文章的结尾“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”是我的唱词，和前文老黄酒后唱昆曲这一情节呼应；从主旨和情感的角度看，“我用被子把头包起来，歌词和我的声音，一起落在枕巾的纹路里”，对我藏在被子里唱秦腔的细节描写，蕴含了我内心的悲慨，让文章增添了感伤的氛围，升华了文章主题；从歌词的内容看，“似这般都付与断井颓垣”歌词与底层人物辛酸的人生境遇相契合，便于含蓄的表现了人物的悲惨命运。【点睛】欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该人物的语言、动作
40、、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。18 D 19 C 20 第一问：人民日报侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就，彰显中国速度与中国创造；自然杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献，强调个人能力和经费投入；读卖新闻以“墨子号”为例，侧重介绍中国实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来的压力。第二问：三家媒体的定位和出发点不同，因此对同一事件报道的侧重点不同。 【解析】18试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是
41、否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。本题D项“欧洲和日本都还在犹豫不决，因而尚未涉足这些领域”错误，属于强加因果。选项中“这些领域”很明显指的是“基础科学领域”，而材料三的最后一段说“使用人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决”，这并等同于“欧洲和日本尚未涉及这些基础科学领域”。故选D。19试题分析：该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范
42、围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题C项中 “中国和欧洲都投入巨额资金”错，原文是“与此形成对照的是欧洲2016 年宣布的旗舰项目，投资额为12亿美元”，说明欧洲投入巨额资金错误，同时“首要目的是抢占尽可能多的市场份额”，无中生有。故选C。20试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中归纳概括要点，分条概括。题干是“ 以上三则材料中，人民日报自然读卖新闻报道的侧重点有什么不同？”首先明白题干重点“报道的侧重点”，就是要概括出每一则材料的主要信息；第二步，结合材料简要
43、分析，即找出材料如何体现报道的侧重点的，所以作答时可以采用事例和观点相结合的形式。再次明确三家媒体性质、立场、定位以及报道的出发点不同，造成他们报道的侧重点有所不同。如：第一则材料侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就，彰显中国速度与中国创造；第二则材料杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献，强调个人能力和经费投入；第三则材料以“墨子号”为例，侧重介绍中国实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来的压力。【点睛】信息筛选、概括内容要点或分析作者的观点态度的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部和综合两种，局部指答题的区间集中在文章的某个段落，综合指答题的区间在文章的某个部分或全
44、文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部还是综合，局部要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。21我在我，是一个如壁花一般绝对不起眼的小角色。在漫漫人群里，也许谁也没能注意到我，在城市的喧嚣中，我只是渺小的存在着，没有言语。我没有居里夫人的胸怀，因为我不懂得如何不求利益的奉献。我没有安吉丽娜？朱莉的美丽和气质，因为我诚然的承认我有少许的野蛮和粗鲁的脾气。当然，我也绝没有资格与前者扯上关系。我没有牛顿那样好使唤的脑袋瓜，因为我不够聪明，我不能想象从一个掉下来的苹果可以引深出“万有引力”的理
45、论。我更算不上是走运了，最近我总是倒霉。我，什么都不是。人，总是在为自己找借口的。我，也是如此。即使知道这种无聊的辩解和反驳只会让自己更加消极。但是这其实是对自己仅剩的自尊心做最后的保留罢了。应该像大人们所说的那样：“为自己的理想奋斗，你总会成功的！”我苦言：“有几个人真能如理想的那样。有是有，只是，很少，很少。”这孩子没救了。他们说。可长辈们哪知道，现在的竞争，个个是针锋相对，除非是鹤立鸡群，否则，丑小鸭依然是丑小鸭，依然是一只没长大的鸭子，要真真正正的做上天鹅，那是要经过不止一个冬天的磨练。因为我经过了自己的努力，最终还是失败了，这不比童话故事，只要愿付出，结果就一定不是悲剧，绝对是以皆大
46、欢喜而落幕，没有眼泪，没有叹息，没有失望，只有笑声。我不禁问自己，别人能做的怎么自己不能？我不知道。也许是自己还没有最到最好的结果吧。有些人老是自我为中心，哗众取宠以吸引大家的目光。我讨厌这些玩世不恭的无知者。他们只知道喧宾夺主，不知道做出自己的真实成绩得到所有人的认可肯定。我也希望用付出得到大家的掌声。我要加油！相信别人做得到自己也能；相信只要付出就能像童话那样美梦成真；相信我真的会挺过最严寒的冬季变成白天鹅；相信自己绝对能成功！【解析】【详解】试题分析：这是一道新材料作文题作文要想准确立意，认真分析材料是关键。所给的材料是是张晓风散文中的一段话，这段话重点突出的应该是“我”的存在价值，所以
47、，无论写自己的经历、感受、见解，还是讲述自己身边的故事，或者发表议论，都要体现材料的基本内涵。写作引导：审题时,可根据材料内容及关键信息构思立意。材料中的“我在”，是种生命的存在形式，也是一种生命的体验,更是一种生命的价值”可以指“我”还活着，“我”的存在；可以指“我”在现场，“我”是目睹者和见证人；可以指“我”正在做什么，如“我”在跑步、“我”在唱歌、“我”在微笑等。笛卡尔说：“我思故我在。”可见“我在”的前提是“我”思考。毕淑敏说：“我很重要。”“我”在，便是一切。泰戈尔说：“天空中没有留下翅膀的痕迹，但我已近飞过。”这是“我”存在的明证。“我在遥望，月亮之上，有多少梦想，在自由地飞翔。”
48、“我在”，不仅仅是想象，更是心灵的自由与超越。“我在”，写作的空间很大、很大。材料重点突出的是“我” 的存在价值,围绕我的存在价值立意较佳。可写记叙文,也可写议论文,要注意拟写一个出彩的题目。点评能写论述类、实用类和文学类文章。【点睛】新材料作文写法指导：首先要“读”。读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。读材料。粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。 其次要“析”。析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标：一是材料的中心句；二是文题中关
49、于中心的提示；三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容：或是与材料合理衔接的情节；或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
