1、22 旅鼠之谜课题 备课人审核人案序学习目标重点难点1、反复阅读课文，了解事实，从事实中概括提炼观点。2、理解以叙述为主科学文艺作品的特点。学习内容与流程一、导入： 放出旅鼠的图片，学生描绘一下旅鼠的样子。 这种生活在北极草原上的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家绞尽脑汁却始终解不开它们的奥秘。今天我们就一起走进旅鼠之谜，去探索一下。二、检查预习：1、请学生介绍课前收集的作家、作品 2、读一读，写一写：徘徊 媲美 笃信 幼崽 啮齿 焦躁不安 东跑西颠 鼠目寸光仓皇逃窜 饶有兴趣 神秘莫测 传宗接代 道听途说 若有所思三、速读课文，整体感知：1、初读课文，在课文中找找北极旅鼠有哪些奥
2、秘，用自己的语言加以概括。明确：四、合作研讨，深层探究：1、 提问：你从课文中可以获得哪些启示？学生分组讨论、交流，之后由各组选代表发言，共同交流。学生可能有的答案有： 1、大自然有许多奥秘人类还无法解释，有待继续研究2、人类也不应该毫无节制的繁衍下去3、在位梦华和丹尼斯身上我们看到了为科学的崇高献身精神4、只有创新研究方法和思维方式才能揭开大自然的奥秘4、自然界本身就具有调节机制，一旦被破坏，就会向新的平衡转化重点品味文末丹尼斯的话，他说的有道理吗？谈谈你的感受。学生自由讨论，鼓励创新思维，引导学生关注社会问题。五、 品读课文，体味文章独特的写作手法：a) 提问：本文介绍了旅鼠的三大奥秘,知
3、识性很强,但读来生动有趣,引人入胜.想一想,文章的写法有什么独特之处?它是说明文还是记叙文?在课文中找出你的依据来。学生思考、明确：b)学生自主选例评析，品味文章的知识性和趣味性。六、延伸拓展：除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象。请根据你的观察和了解，说说某种动物奇异的表现及其原因。七、课堂小结： 旅鼠之谜是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多八、作业布置：选择北极旅鼠三大奥秘中的任一一个奥秘，大胆而合理地猜测一下吧！反思与重建教研组长评价
