1、此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 2019届内蒙古自治区包头市第六中学高三上学期期中考试语 文注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第I卷（选择题）评卷人得分一、选择题阅读下面的文字，完成下列小题。（ , 。）在娇古苏绣宽阔的刺
2、绣间，一张张如梦似幻的秀丽面庞、一幅幅花鸟虫鱼、一幅幅小桥流水人家，跃上薄纱，诗意的江南尽在这飞针走线里。她们，江南最出色的绣娘，二千五百年的苏州文明，在她们手中 ，让全世界都知道中国苏州有一种工艺名叫“苏绣”。苏州本地绣娘的刺绣，才是正宗的苏绣。苏州手工刺绣图案秀丽、色彩和谐、线条明快、针法活泼、绣工精细，可谓针尖上的奇迹，被赞誉为东方明珠，列为四大刺绣之首，是中国最负盛名的传统艺术品之一。“苏绣是一种心灵艺术。”或许这句话，才道出苏绣的真谛。绣娘们把一生都献给了苏绣。没有人比她们对苏绣的感情更真、更醇。她们对江南的爱，对中国的爱，融化在苏绣中，形成一幅幅 的苏绣作品，每当看到娇古苏绣时，除
3、了为绣娘们 的技艺所倾倒，更令人感动的是，她们倾注在苏绣中浓浓的情感。苏绣已有2000多年的历史。早在春秋战国时代，聪慧智巧的苏州姑娘在闺房中吟诗作画之余，想到把这画品描摹到衣袖上去，然后用五色丝线把那画品绣在衣服上，被子上，枕头、裙子上，等等来打扮自己，美化生活。那衣服上绣上了各种花鸟图案后，无不让人 ，穿着起来使自己更加婉约婀娜。为此有多少吴地的绣娘,在宫中暗耗着青春岁月。可见,苏绣的艺术魅力了，看得拍案叫绝！1下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A发现美可以是一瞬间，然而制作美却需要很长时间。B虽然需要很长时间制作美，但是发现美可以是一瞬间。C发现美可以是一瞬间，因为制作美则
4、需要很长时间。D制作美不但需要很长时间，而且发现美可以是一瞬间。2依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A光彩照人 栩栩如生 入木三分 美言不文B光彩照人 跃然纸上 入木三分 啧啧称美C熠熠生辉 跃然纸上 出神入化 美言不文D熠熠生辉 栩栩如生 出神入化 啧啧称美3文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A苏绣的艺术魅力，看得令人拍案叫绝！B由此可见，苏绣的艺术魅力了，看得拍案叫绝！C由此可见，苏绣的艺术魅力，真是令人拍案叫绝！D可知，苏绣的艺术魅力了，真是令人拍案叫绝！第II卷（非选择题）评卷人得分二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。中华文明源远流长，从诗书礼乐
5、到钟鼎彝器，博大精深的古典文化，素来为国人所津津乐道。然而一到谈及传统建筑，多数人不是一脸茫然，便是心怀遗憾。保存下来的古建筑本就不多，往往还被岁月剥去了光彩，有几分土里土气，相形之下，欧洲古建筑遍地开花，如风光片里古堡的坚固伟岸、教堂的华丽炫酷，让人如何与之一较高下？此言差矣。以中西古建筑最显著的对比，即材料上的土木和砖石为例。乍看之下，木质建筑简朴，易朽，扁平，似乎很难与巍峨高耸的石头教堂一争高下。有人把这归咎于古人的技术不行，或材料短缺。但事实上，中华大地并不缺石材，古代冶金技术的世界领先，石料开采加工的器具也更先进。同时，老祖宗们并非完全不用石料修筑，譬如陵墓，在他们看来，才是该用石头
6、堆砌的。而从秦汉陵墓的空间布局、工程结构之精妙来看，早在那个时代，我们的砖石建筑就已经达到了相当高的水准。因此，对于砖石建筑，古人“非不能也，乃不为也”。就像中国传统绘画对散点透视的情有独钟一个样，形式和质料上的偏好，其实是一种文化选择。追根溯源，审美偏好的出发点，还取决于人与环境的相处方式。欧洲建筑多以石砌，呈竖向耸立之势，以求“飞升天国”的不朽。而中国建筑的外部形态，基本是横平舒展，寄寓着华夏先民对土地的依恋。在中国古人心中，石头冰冷坚硬，缺乏生气，太过疏离自然，至于寻常起居，则一定要置身于“生生之气”的土木之中，以求“天人合一”的居住理想。中西建筑在文化体系中的“地位”也不尽相同。在西方
7、，建筑是主要的文化载体，法国作家雨果就曾说过，“建筑是石头的史书”，一切艺术门类都须为建筑服务，绘画之，雕刻之，咏叹之，摹写之，以图将其打造为“高大上”的永恒纪念碑。而古老的东方中国就不这么看了：文字才是千古之承载，不朽之盛事。相比于文字上的“理想主义”，中国人在对待建筑上体现出了充分的“实用主义”态度。两千多年前，孔老夫子就曾说过：“君子不器。”重道轻器，由是成为中国人精神上的一抹浓重的底色。在传统文化里，精神远比物质更受尊崇。国人向来不求物质之长存，即便建筑，也和世间万物一样都有新陈代谢、自然生灭。儒家倡导“卑宫室”，往往把“大兴土木”等同于“劳民伤财”，更抑制了对建筑规模的奢华追求。纵观
8、世界历史，宗教信仰对于建筑技术的进步、人力物力的投入都至关重要。一座哥特式大教堂的建造往往耗时百年，这样的不计人力物力的投入，只能是为神而非人服务的。中国则不然，“敬鬼神而远之”。老百姓追求的是现世的幸福，土木之事也以现世为重。连佛教传入中国后，也变得越来越世俗化：寺庙布局从以佛塔为中心渐渐演变为以殿堂为重，似乎暗示着人们更倾向于在现实营造佛国净土；中国的重楼式佛塔，在全世界更是独一无二，比之只能仰望敬畏的高塔，逐层登临更显亲近；到后来竟至“此心即佛”，已无需以建筑或其他物质的渲染来吸引信徒了。由此观之，中国古建筑的貌不惊人其来有自，完全不必妄自菲薄。传统文化真正的精髓，不正在于精神的包容与意
9、境的博大吗？（节选自周飞亚建筑的“中国脸”与“中国心”，2016年11月8日人民日报）4下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A与诗书礼乐、钟鼎彝器相比，中国传统建筑显得黯然失色，土里土气，令人遗憾。B中国古建筑少用砖石而多用土木材料，体现了中国古人“天人合一”的居住理想。C中国古人对建筑采用的是“实用主义”态度，重视建筑的实用价值而轻观赏价值。D西方古建筑是为神服务的，故高大耸立：中国古建筑是为人服务的，故横平舒展。5下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A文章从中华文明说起，顺势提出“中国传统建筑就是不如西方吗”的问题，并当即予以否定。B文章主要从建筑材料、文化地位、宗教
10、信仰等方面将中西古建筑进行对比，以揭示两者差异。C文章在论述过程中，善于透过现象看本质，由表及里地进行分析论证，从而大大增强了说服力。D文章采用总分总式结构模式，材料翔实，逻辑严密，有力地论证了中国传统建筑优于西方。6根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A中西方古建筑在形式和质料上的差异，看似审美偏好，实为文化选择，这是由自然环境决定的。B在西方，建筑是主要的文化载体；但是在中国，文字才是文化的载体，建筑只不过是物质器用。C中国传统文化重精神轻物质的理念，儒家“卑宫室”的观念，影响到古建筑的规模与华丽程度。D佛教传入中国后变得越来越世俗化，从这个事实中可见百姓追求现世幸福，建筑也以现世为
11、重。阅读下面的文字，完成下列小题。绿地陈忠实春天里一个平平常常的星期六下午，河口公社党委副书记侯志峰骑着自行车回到家里。“回来了，侯书记。”踏进里屋，一位陌生的老年农民笨拙地从椅子上立起，殷切地和他打招呼。肯定是求他办事，好多人求他办事，不去公社机关，专等周日赶到家里来，弄得他不得安宁。“有啥事？”他问，想尽快打发他走。来人开始诉说：他的儿子在本大队小学当民办教师，有四五年教龄了，支部书记现在正串通校长，要把他的儿子解雇，再把自己的女儿填补进去。这是可能的。干部利用职权，搞些乱七八糟的事，在他们公社的几十个大队里，时有发生。他干脆地回答说：“你说的要是属实，我负责解决。下周上班后，我了解一下再
12、说。”“你歇息。”来人站起告辞了，“你在公社辛苦”他解开自己的黄帆布袋的结绳，把一盒点心放在桌子上。“甭弄这号事！”侯志峰死死抓住他的手，要把点心盒盒塞进帆布袋里去，“这算做啥？”“留就留下。”妻子说，“又不是外人！”侯志峰松了手，羞得把脸转到一边去。送走客人，两口回到屋里，几乎同时愣住了：娃子一手拿着点心，一手攥着一把十元票子“给我，”秀绒从儿子手里抓过钱，脸色变了。“多少？”侯志峰问。“一百。”秀绒答。“给我。”“做啥？”“还给人家嘛！”“追得上”，秀绒说，她把钱装进内衣口袋，转身出门的时候，回过头来，“我去借驾车，赶天黑给猪圈拉两车土。你在屋歇着。”他惶惶不安。这件意料不到的事，破坏了他
13、回到家中的愉快情绪。他在屋里打转转，坐不住也躺不稳，他想到土壕里去，和妻子秀绒把话说透。“秀绒，那个钱咱们不能收。”“我是党员，大小算个干部，不能往自个脸上抹黑。又是在本地工作”“哼！”秀绒转过身，手拄镢把，讥消地说，“自村玉玲的阿公，在百货公司当经理，一米料子三毛钱，还不跟白拿一样。仙惠男人在县上工作，拉了一车木头，只花了一顿饭钱”“各人是各人的事嘛！”他给女人解释，“钱呢？应该还给人家。”“迟了！”秀绒早有准备似地，“我交给出纳了。”“你”他急了，瞪起眼。“欠队里的粮款，赶收麦交不齐，不给分口粮。”秀绒挪揄说，“我跟娃娃要吃粮，你挣三十九块五，好多的钱呀！你革命，你清官，你红脸忠臣-你羞你
14、先人！”“你-”侯志峰气得脸色煞白，把锨往地上一扎，嘴唇哆嗦，说不出话来。窝窝囊囊地过完了星期天，周一清早，侯志峰出了家门，上班去了。他发觉，他的精神处于一种难以控制的敏感状态中。大清早，两个农民，撕扯着走到他的门口，其中一个满脸血污。问问原由，不过是分粮中有五斤差错。五斤小麦，值不到一块钱，打得头破血流。一百块钱能买多少小麦呢？随手翻阅的卷宗里有一份通报，地处秦岭山区的一位副社长，参与了盗伐森林的活动，给开除党籍了。侯志峰坐不住了，急急赶到汪水寨村口。他打问出来，民办教师的父亲叫汪生俊。侯志峰找到了他。“你所反映的问题，我负责去调查解决。”“这个一钱，”侯志峰从内衣口袋掏出十张十元票，放到桌
15、子上，这是他刚刚借来的。“这-唉！”汪生俊慌忙抓起钱，又塞回他的手里，连他的手一齐抓紧不放，“你这人-”“放开手！”侯志峰生气了，恼怒了。汪生俊的手松了，起先是愣神，后是吃惊，随之就尴尬绝望了。“我走了。”侯志峰站起身。他扬起头，走出汪水寨的村巷。高原上的初夏时节，梯田里卷迭着一层层绿浪，点缀着几株桃树和杏树的墨绿色的帐篷，落日前的一瞬，正呈现出一派绚烂的色彩。他踏着自行车，朝中心小学的方向驰去。实在料想不到，汪生俊本人就是大队支书的近门哥哥，他的儿子进学校当民办教师，凭借的就是支书哥哥的权力，他的儿子不仅没有特长，一二年级学生也组织不到一起侯志峰忽然记起中学时期一位班主任的话来：“我愿你们，
16、从年轻的时候，就注意培养自己-心灵中的一块绿地培养和保持心灵中的这一块绿地，真是不容易呢！有多少诱惑企图污染它啊！他从草地上站起，拍拍屁股上的草屑，推动车子，晚霞愈加灿烂了。（有删改）7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A还钱时，面对侯志峰的“恼怒”，汪生俊有一系列神态和心理变化。“尴尬”是因为谎言将被识破，“绝望”是因为儿子的事将化为泡影。B小说中的妻子是个觉悟不高的人。一句“追得上”便把钱装进内衣口袋，随即又说“借车拉土”，可见她根本不想真正去追人还钱。C本文善于运用多种方法塑造人物形象，既有正面描写又有侧面烘托。文中的语言、动作、神态和心理描写，使侯志峰形象跃然
17、纸上。D小说围绕一百元钱展开故事情节，既是赞美坚守心灵绿地的人的高洁品格，更是为了批判社会上一些干部贪婪受贿、滥用职权的不正之风。8小说以“绿地”为标题，有什么好处？请简要分析。9小说结尾处所说的“诱惑”，其实也是一种阻碍，请结合小说内容简要分析，侯志峰所面对的“阻碍”有哪些。阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：中国第三大无桩共享单车创业公司小蓝单车已停止运营，成为这一快速发展行业第一个倒下的主要共享单车创业公司。许多分析师警告称,共享单车行业很快将迎来“清算”。在小蓝单车倒闭之前,已有多家中国小型共享单车创业公司在过去6个月内倒闭,包括悟空单车、3vbike和町町单车。许多分析师预计,共享
18、单车行业将迎来血腥的整合期,只有一家或两家公司能够存活下来。目前，共享单车行业的两大巨头摩拜单车、ofo被普遍视为行业的最终赢家,他们分别获得了腾讯控股、阿里巴巴集团的投资,已各自完成逾10亿美元融资。小蓝单车管理疏松的问题早已清晰显现。但是,在中国共享单车行业,即便是管理出众的公司也面临困难。很长一段时间以来,共享单车泡沫化的问题已经很明显:大量资本的涌入使得太多创业公司获得了资本支持,但争夺的市场却很有限,利润也十分微薄。洗牌在所难免。（摘编自财富:小蓝单车倒闭,中国共享单车泡沫开始破裂,2017年11月20日凤凰科技网）材料二：早在今年8月交通部等十部门就已经出台了关于鼓励和规范互联网租
19、赁自行车发展的指导意见,明确规定需要对共享单车用户的押金、预付金建立专用账户。然而,记者在调查中发现,所有的共享单车企业都没有提过“专用账户”这四个字,而是用其他相似的词语代替。共享单车企业和各商业银行为什么不建立新规中要求的“专用账户”呢?记者查询了我国商业银行账户管理的相关规定发现:专用账户,也就是专用存款账户,除了社保基金、住房基金等常用的15项资金外,要想设立,需要相关的法律、法规或者政府有关部门的文件。即使现在共享单车企业想要注册专用存款账户也注册不了。共享单车只能注册一个一般存款账户,再和商业银行签署一定的存管办法。（摘编自共享单车企业倒闭,每人赔一辆车?,2017年12月17目央
20、视财经)材料三：“共享”单车企业在竞争,用户个人素质也在引发争议，损坏率居高不下，私自占有现象屡禁不止。近日，有人还在成都琉璃立交桥附近发现了约100辆被焚烧损坏的共享单车这不禁让人怀疑“共享”模式的可持续发展的可能。这方“共享单车”尚自顾不暇,那方“共享手机”也已上台唱戏。共享手机平台“享换机”宣布完成1.1亿人民币天使轮和A轮融资。而在这之前,京东、支付宝、国美等公司已经介入“共享手机”领域，让“信用租赁”成为了一种新的“共享模式”。但是“共享手机”不仅需要大量的资金支持，还涉及信息安全及隐私问题，该如何安全“共享”仍无定论。(摘编自一批共享单车企业相继倒闭,“共享”模式还能走多远?,20
21、17年12月4日红网）材料四：2016-2019年中国共享单车用户规模及预测（摘编自智研咨询2017-2022年中国共享单车行业深度调研与投资战略研究报告）10下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A共享单车行业的两大巨头,获得了两大集团的投资,共完成了10亿多美元的融资。B共享单车泡沫化是因为大量的资本涌入有限的市场，争夺微薄的利润。C尽管面临诸多问题,共享单车行业未来两年的市场，仍然有巨大的增长空间。D“享换机”以“信用租赁”模式进军共享手机领域，宣布完成一亿多人民币的融资。11下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A小蓝单车面临的并不只是自身管理的问题，而是“信用租赁
22、”模式下的共享本身还很不成熟。B针对共享单车企业不能注册专用存款账户的情况，交通部等十部门做出明文规定,以保障用户押金和预付金的安全。C解决了共享单车行业发展中遭遇到的问题，就可以保障“共享手机”这个行业的顺利发展。D调查中,共享单车企业都不提“专用账户”，因为他们只能选择一般存款账户,而无法注册专用账户。12根据上述材料，你觉得怎么做才能有效推动共享单车行业的健康发展?评卷人得分三、文言文阅读阅读下面的文言文,完成下列小题。卢简辞,字子策,范阳人。父纶,天宝末举进士,遇乱不第,奉亲避地于鄱阳,与郡人吉中孚为林泉之友。大历初,还京师,宰相王缙奏为秘书省校书郎。王缙兄弟有诗名于世,缙既官重,凡所
23、延辟,皆辞人名士,以纶能诗,礼待逾厚。会缙得罪,坐累。久之,调陕府户曹。朱泚之乱,咸宁王浑瑊充京城西面副元帅,乃拔纶为元帅判官。贞元中,吉中孚为户部侍郎,典邦赋,荐纶于朝。会丁家艰,而中孚卒。太府卿韦渠牟得幸于德宗,纶即渠牟之甥也,数称纶之才,德宗召之内殿,令和御制诗,超拜户部郎中。方欲委之掌诰,居无何,卒。初,大历中,诗人李端、钱起、韩翃辈能为五言诗,而辞情捷丽,纶作尤工。至贞元末,钱、李诸公凋落,纶尝为怀旧诗五十韵,叙其事曰:“吾与吉侍郎中孚、司空郎中曙、李校书端,风尘追游,向三十载。数公皆负当时盛称,荣耀未几,俱沉下泉。伤悼之际,赋诗五十韵。”纶之才思,皆此类也。文宗好文,尤重纶诗,尝问
24、侍臣曰:“卢纶集几卷?有子弟否?”李德裕对曰:“纶有四男,皆登进士第,今侍御史简辞是也。”简辞,元和六年登第,三辟诸侯府。长庆末,入朝为监察,转侍御史。文雅之余,尤精法律,历朝簿籍,靡不经怀。宝历中,故京兆尹黎干男煟诣台治父叶县旧业,台司莫知本末。简辞曰:“干坐鱼朝恩党诛,田产籍没。大历已来,多少赦令,岂有雪朝恩、黎干节文?况其田产分给百姓,将及百年,而煟恃中助而冒论耶!”又福建盐铁院官卢昂坐赃三十万,简辞按之,于其家得金床、瑟瑟枕大如斗。昭愍见之曰:“此宫中所无,而卢昂为吏可知也!”寻转考功员外郎转郎中大和中坐事自太仆卿出为衢州刺史会昌中入为刑部侍郎转户部大中初转兵部侍郎卒。(选自旧唐书卢简
25、辞传,有删改)13下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A寻转考功员外郎/转郎中/大和中坐事/自太仆卿出/为衙州刺史/会昌中入/为刑部恃郎/大中初转兵部侍郎/卒B寻转考功/员外郎转郎中/大和中/坐事内太仆卿出为衢州刺史/会昌中/入为刑部侍郎/大中初/转兵部侍郎/卒C寻转考功员外郎/转郎中/大和中/坐事自太仆卿出为衢州刺史/会昌中/入为刑部侍郎/大中初/转兵部侍郎/卒D寻转考功/员外郎转郎中/大和中坐事/自太仆卿出/为衙州刺史/会昌中入/为刑部侍郎/大中初转兵部侍郎/卒14下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A“林泉”本指山林与泉石,后借指文人雅士的隐居之地。林泉之友即
26、隐居时的朋友。B“丁家艰”即丁艰,也就是丁忧,指父母丧事。古时官员父母去世须辞职守丧。C“司空郎中曙”中“司空”是官名,“郎中曙是人名。这是一种官职姓名的合称。D“京兆尹”为三辅之一。三辅指治理京畿地区的三位官员,此外有左冯翊和右扶风。15下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A卢纶才名甚高,颇受知遇。他虽因战乱未能登第,却受到不少人的举荐以及皇上的赏识,因而踏上仕途后一帆风顺。B卢纶才思敏捷,擅长作诗。大历诸诗人的五言诗辞情捷丽,卢纶诗作尤其精妙,他曾经创作五十韵长诗怀念已故旧友。C卢纶教子有方,门庭兴旺,他的四个儿子都考中了进士,其中卢简辞更是担任了侍御史、刑部侍郎、兵部侍郎等
27、官职。D卢简辞富有文才,精通法律。他对历朝的官府文书都有所留意,也曾据理驳斥黎煟的非分要求,还查办卢昂贪污的案件。16把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)缙既官重,凡所延辟,皆辞人名士,以纶能诗,礼待逾厚。(2)数公皆负当时盛称,蒙耀未几,俱沉下泉。评卷人得分四、诗歌鉴赏阅读下面这首宋词，完成下列小题。夜游宫 吴文英（小序）竹窗听雨,坐久隐几（1）就睡,既觉,见水仙娟娟于灯影中。窗外捎溪雨响。映窗里、嚼花（2）灯冷。浑似潇湘系孤艇。见幽仙,步凌波,月边影。香苦欺寒劲。牵梦绕、沧涛千顷。梦觉新愁旧风景。绀云（3）欹,玉搔斜,酒初醒。注释:（1）隐几:靠着桌案。（2）嚼花:指赏花。（3）绀云:
28、头发17下列对本词的赏析,不正确的一项是( )A“窗外”一句写词人雨夜静坐,听窗外的溪声雨声混成一片。B“映窗里”一句写词人借冷冷的灯光欣赏当窗摆放的水仙花。C“香苦”一句写香气浓郁的水仙受到了雨夜寒气的侵袭。D词人抒发了内心的苦闷,只有在梦醒后才感觉到温馨。18词的下阕在描写水仙花这一意象方面有何特点?请结合诗句,具体分析。评卷人得分五、情景默写19补写出下列句子中的空缺部分。（1）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“ ， ”两句表现了刘裕叱咤风云、驰骋疆场的豪气。（2）苏轼念奴娇赤壁怀古中，先写“ ”，以美女衬英雄；再用“ ”，以曹军惨败来突出周瑜英气勃发的形象。（3）论语中“ ， ”两句借物候
29、现象，阐述了艰苦的环境能考验人的品质的道理。评卷人得分六、语言表达20下面是从一封信中摘取的一段话,其中有五处用词不得体,请指出并加以改正。您的信已收到，寄来的特产我就笑纳了，看到这些家乡特产，我又忆及您对我一贯的关心和爱戴，真是不胜感激。至于您托我为您的犬子联系工作一事，我定会尽力而为，请您放心。俗语云：来而不往非礼也。过几日，我将托人惠赠给您一份厚礼，希望您能喜欢。（1） 改为 ；（2） 改为 ；（3） 改为 ；（4） 改为 ；（5） 改为 。21仿照下面的示例，利用所给材料续写两句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。司马光寒门学子，一贫如洗。他经历过贫困，可他并没有被贫穷的处境打倒。靠
30、着自己坚韧不拔的意志，他活出了自我，走向了成功。材料：老人与海里的老渔夫圣地亚哥，八十四天没钓到一条鱼，年老，饥饿，自信希望，奋斗，世界是美好的。张海迪，5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪，残酷的命运，自学方式，广泛学习，乐观，为人民做事。评卷人得分七、材料作文22阅读下面的材料，根据要求写作。人的心中总有一些坚硬的东西,也有一些柔软的东西,如何对待它们,将关系到能否造就和谐的自我。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。2019届内蒙古自治区包头市第六中学高三上学期期中考试语 文 答 案1 A 2 D 3 C 【解析】1本题考查学生语言
31、表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，括号中的句子在语段的开头，一般是总领句，从后面来看，是讲述苏绣之美，由此可知，括号中的句子应与“美”有关；分析四个选项可以发现，这四个选项主要是说“发现美”和“制作美”，从前面的分析可知，后文是讲述苏绣之美，这是“制作美”，故“制作美”应放在后一句中，这就排除BD两项；C项，“发现美可以是一瞬间”和“制作美则需要很长时间”之间不存在因果关系，从“一瞬间”到“很长时间”，这二者之间是转折关系，故选A项。2本题考查正确使用词
32、语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。“光彩照人”，用以形容人（一般形容女子）或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。“熠熠生辉”，形容光彩闪耀的样子；熠熠，光耀、鲜明。第一处，是说二千五百年的苏州文明在绣娘手中闪耀光彩，应使用“熠熠生辉”。“栩栩如生”，栩栩：活泼生动的样子；生：活的。形容画作、雕塑等艺术作品生动逼真，就像活的一样。“跃然纸上”，形容文学作品叙述描写真实生动。第二处，是形容苏绣作品的逼真，从使用对象角度来看，应使用“栩栩如生”。“出神入化”，形容技艺达到了绝妙的境界。“入木三分
33、”，形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。第三处，此处是形容绣娘高超的技艺，不是书法，故应使用“出神入化”。“啧啧称美”，咂着嘴表示赞美。“美言不文”，是指美善的言辞，不需要修饰。第四处，是说衣服上绣上了各种花鸟图案后让人赞美，应使用“啧啧称美”。故选D项3本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“可见，苏绣的艺术魅力了，看得拍案叫绝”，“苏绣的艺术魅力了”中“了”使用不当，“了”是放在陈述句的结尾，而“苏绣的艺术魅力”是偏正短语，故应删除“了”，这就排除BD两项；
34、“看得拍案叫绝”的主语应是“人”，而句中用“艺术魅力”做主语，搭配不当，也属于偷换主语，应改为“苏绣的艺术魅力，真是令人拍案叫绝”，排除A项，故选C项。【点睛】此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。既要注意注意逻辑
35、关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一 致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
36、解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。4 B 5 D 6 A 【解析】4试题分析：本题考查学生筛选整合文中信息能力。题干要求选出“正确的一项”，A项，“中国传统建筑显得黯然失色，土里土气”不正确。原文指的是“保存下来的古建筑”。C项，强加因果；且“西方古建筑”扩大范围，原文为“一座哥特式大教堂”。D项，“轻观赏价值”于文无据。故选B。5试题分析：本题考查学生对
37、原文论证的相关分析能力。题干要求选出“不正确的一项”，D项，“有力地论证了中国传统建筑优于西方”的说法错误。文章认为，中同传统建筑并非不如西方，两者各有特色。故选D。6试题分析：本题考查学生把握文章内容要点与作者的观点态度，筛选整合文中信息能力。题干要求选出“说法不正确的一项”，A项，“这是由自然环境决定的”于文无据。故选A。点睛：这类题目题干一般是“下列关于的论述（说法）不正确的一项是”或者“正确的一项是”，答题时注意分清楚概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围、强拉因果、曲解文意、偷换概念、无中生有等，命题的首段为改变文章的表述和概括文章的内容，此类题主要从细微处考核，答题时要
38、先阅读题干及选项，在文中找到选项对用的内容，然后仔细分析、比照，判断正误。比如本题A项，“这是由自然环境决定的”于文无据。7D8“绿地”为标题的好处：（1）手法方面：标题运用象征手法，以绿地象征主人公侯志峰为宫清明和内心高尚纯洁，耐人寻味。（或答“双关”：标题绿地既是指文中高原的绿浪和草地，也指主人公为宫清明和内心高尚纯洁，一语双关。）（2）主题方面：标题绿地，表现了小说呼吁人们拒绝诱惑，坚守初心，营造一方公正清廉的社会净土这一主题，引人深思。9小说中侯志峰所面对的阻碍有：（1）经济拮据：侯志峰收入微薄，家境不富裕。（2）社会干扰：身边不乏其他干部滥用职权，腐败贪婪。（3）家庭阻碍：妻子秀绒觉
39、悟不高，蛮横无理。（4）行贿者欺瞒：汪生俊死缠烂打，隐瞒实情。【解析】7试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中AB项考核情节，C项考核手法，D项考核主旨，其中D项，对小说主旨的概括偏颇，本末倒置。8试题分析：这会一道考核文章的标题作用的题目，注意从情节、手法、结构和主旨等角度分析，从手法方面看，标题运用象征手法，以绿地象征主人公侯志峰为宫清明和内心高尚纯洁，耐人寻味；从主题方面看，标题绿地，表现了小说呼吁人们拒绝诱惑，坚守初心，营造一方公正清廉的社会净土这一主题，引人深思。点睛：此题考核分析文章的结构的能力
40、，注意考核标题的作用，分析文章的标题一般先答出含义，然后从文章的和情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或性格（物象）的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。9试题分析：这是一道概括文意的题目，要求概括侯志峰所面对的“阻碍”，注意已根据文中情节“侯志峰收入微薄，家境不富裕”“身边不乏其他干部滥用职权，腐败贪婪”“妻子秀绒觉悟不高，蛮横无理”“汪生俊死缠烂打，隐瞒实情”等
41、概括其“经济拮据”“社会干扰”“家庭阻碍”“行贿者欺瞒”等方面的障碍。10 A 11 D 12 共享单车企业加强自身管理避免无序竞争，控制增速和规模，避免严重过剩；政府有关部门要提供法律法规等政策支持；共享单车用户素质要提高。 【解析】10本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，A项，“共完成了10亿多美元的融资”错误，材料一说的是“他们分别获得了腾讯控股、阿里巴巴集团的投资，已各自完成逾10亿美元融资”，“各自
42、完成逾10亿美元”而不是“总共10亿多美元”。C项，未来两年是从材料选编的文章时间2017年算起，故正确。故选A项。11本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，A项，“小蓝单车面临而是信用租赁模式下的共享本身还很不成熟”错误，“信用租赁”是材料三“共享手机”领域出现的新的“共享模式”。B项，“针对共享单车企业不能注册专用存款账户的情况，交通部等十部门做出明文规定,以保障用户押金和
43、预付金的安全”错误，指导意见只是“明确规定需要对共享单车用户的押金、预付金建立专用账户”，并未涉及共享单车企业没有相关的法律、法规或者政府有关部门的文件而无法注册专用账户的问题。C项，“解决了共享单车行业发展中遭遇到的问题，就可以保障共享手机这个行业的顺利发展”错误，“就可以”这一论断绝对化，比如材料三提到的“信息安全及隐私问题”都需要面对和解决。故选D项。12本题考查学生筛选概括文本信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“根据上述材料，你觉得怎么做才能有效推动共享单车行业的健康发展”，考生要到材料中圈出共享单车存在的问题，然后就这些问题给
44、出解决的策略，或者圈出直接指出该如何去做的内容，再加以整合。如材料一“共享单车泡沫化的问题已经很明显:大量资本的涌入使得太多创业公司获得了资本支持,但争夺的市场却很有限,利润也十分微薄”，材料二“明确规定需要对共享单车用户的押金、预付金建立专用账户。然而，记者在调查中发现,所有的共享单车企业都没有提过专用账户这四个字,而是用其他相似的词语代替”“专用账户,也就是专用存款账户,除了社保基金、住房基金等常用的15项资金外,要想设立,需要相关的法律、法规或者政府有关部门的文件。即使现在共享单车企业想要注册专用存款账户也注册不了。共享单车只能注册一个一般存款账户,再和商业银行签署一定的存管办法”，如材
45、料四“共享单车企业在竞争,用户个人素质也在引发争议，损坏率居高不下，私自占有现象屡禁不止”，这些内容说明“共享单车”存在多方面的问题，有“共享单车”企业的，有政府方面的，还有用户方面的，考生应针对这些方面给出相应的措施。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点
46、，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗
47、示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。13C14C15A161)王缙担任重要官职后,凡是他所引荐征用的,都是辞人名士,因为卢纶擅长作诗,
48、所以礼遇更加优厚。(2)这几个人在当时都享有盛名,富贵显耀不长时间后,他们都命归黄泉了。【解析】13试题分析：本题考查学生文言文语句断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，根据名词“考功员外郎（官名）”“郎中（官名）”“事”“太仆卿（官名）”“衢州刺史（官名）”“刑部侍郎（官名）”“兵部侍郎（官名）”，虚词“为”，再结合本句意思：不久转任考功员外郎,升任考功郎中。大和年间,因事牵连自太仆卿出任衢州刺史。会昌年间,入朝担任刑部侍郎。
49、大中初年,转任兵部侍郎,去世了。句子可以断开为：寻转考功员外郎/转郎中/大和中/坐事自太仆卿出为衢州刺史/会昌中/入为刑部侍郎/大中初/转兵部侍郎/卒。故选C。14试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题C项，“司空是官名,郎中曙是人名”错误。“郎中”是官名,“司空曙”是人名。故选C。15试题分析：这是一道文言文内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概
50、括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较。本题要求选出“不正确的一项”，A项，“踏上仕途后一帆风顺”不正确。王缙获罪，他也受到牵连。故选A。16试题分析：本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。（1）句中：“延辟”，引荐征用；“能”，擅长；“逾”，超过。（2）句中：“负”，承受,蒙受；“未几”，不多久；“下泉”，去世的委婉说法。点睛：文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻
51、译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：卢简辞,字子策,范阳人。父亲卢纶,天宝末年应试进士科,遭遇战乱未能登第,侍奉亲人避难到鄱阳,与同乡人吉中孚为隐居时的朋友。大历初年,卢纶返回京城,宰相王缙上奏举荐他任秘书省校书郎。王缙兄弟以诗闻名当时,王缙担任重要官职后,凡是他所引荐征用的,都是辞人名士,因为卢纶擅长作诗,所以礼遇更加优厚。适逢王缙获罪,卢纶
52、因而受到牵连。很久之后,卢纶调任陕府户曹。朱泚叛乱,咸宁王浑瑊充任京城西面副元帅,于是提拔卢纶担任元帅判官。贞元年间,吉中孚担任户部侍郎,掌管国家赋税,向朝廷举荐了卢纶。正赶上卢纶居家守丧,而吉中孚去世了。太府卿韦渠牟深受德宗宠幸,卢纶是渠牟的外甥,因为韦渠牟多次称赞卢纶的才华,所以德宗在内殿召见卢纶,让他酬和自己所作的诗,破格提拔他为户部郎中。朝廷正打算委任他掌管制诰,没过多长时间,他就去世了。当初,大历年间,诗人李端、钱起、韩翃等人擅长写五言诗,而且辞语情调明快华丽,卢纶的诗作尤其精妙。到了贞元末年,钱、李诸公离开人世,卢纶曾创作怀旧诗五十韵,叙述当时的情况说:“我和侍郎吉中孚、郎中司空曙
53、、校书李端,在世间沉浮交游,前后三十年。这几个人在当时都享有盛名,富贵显耀不长时间后,他们都命归黄泉了。我悲伤悼念之际,赋诗五十韵。”卢纶的才思,都像这样。文宗爱好文学,尤其推重卢纶的诗,曾经问侍臣说:“卢纶集有几卷?他有没有子弟?”李德裕回答说:“卢纶有四个儿子,都考中了进士科,当今的侍御史卢简辞就是卢纶的儿子。”卢简辞,元和六年考中进士科,曾三次被征用到诸侯府。长庆末年,入朝担任监察,转任侍御史。在艺文礼乐之外,尤其精通法律,历朝的官府文书,没有他不阅览的。宝历年间,已故京兆尹黎干的儿子黎煟到台省处理父亲在叶县的产业,而台省官员没有人知道事情的始末。卢简辞说:“黎干因为是鱼朝恩党羽被诛,田
54、产被没收。大历以来,颁布过多少赦免令,哪有昭雪鱼朝恩、黎干的文字?何况那些田产分给百姓,快一百年了,这是黎煟依仗宦官帮助在胡言乱语呢!”又有福建盐铁院官卢昂因贪污三十万入狱,卢简辞审查此案,在他家里查获金床、大如斗的瑟瑟枕头。敬宗看到这些东西说:“这些连宫中也没有,卢昂为官情况可想而知了!”不久转任考功员外郎,升任考功郎中。大和年间,因事牵连自太仆卿出任衢州刺史。会昌年间,入朝担任刑部侍郎。大中初年,转任兵部侍郎,去世了。17 D 18 “香苦欺寒劲”，短短五个字却包含了触觉、味觉、嗅觉和心灵体味，将水仙花的形象刻画了出来。后文通过想象、联想,赋予意象感情色彩,将意象人格化，对意象描绘细腻。
55、【解析】17本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对本词的赏析,不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，D项，“只有在梦醒后才感觉到温馨”错误。“梦觉”一句，言词人从幻梦中清醒过来，只见眼前仍旧是原来一成不变的景象。面对这种压柳的生活，词
56、人更添上一段新的愁绪。故选D项。18本题考查学生鉴赏文学作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“词的下阕在描写水仙花这一意象方面有何特点?请结合诗句,具体分析”，然后到下阕圈出直接描写水仙花的内容，再结合诗句分析是如何写水仙花的。“香苦欺寒劲”，意思是“水仙发出清冽的香气，又受到寒气的侵袭”，“香”是嗅觉，“苦”是味觉，“寒”是触觉，整个水仙花形象是视觉，可以说这五个字却包含了触觉、视觉、味觉、嗅觉和心灵体味。“牵梦绕、沧涛千顷”，结合前面两句，此处是说水仙发出清冽的香气，可是苦于受到冬夜寒气的侵袭，使她不禁追念起生长在千顷波涛的江湖岸边时的自由自在的生活。此处使用联想和
57、想象，既是拟人化的神化描绘，又是词人寄人篱下身不由己的苦闷借题发泄。【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。19（1）金戈铁马，气吞万里如虎。（2）小乔初嫁了，樯橹灰飞
58、烟灭（3）岁寒，然后知松柏之后凋也。【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句，如“表现了刘裕叱咤风云、驰骋疆场的豪气”“以美女衬英雄”“以曹军惨败来突出周瑜英气勃发的形象”“借物候现象，阐述了艰苦的环境能考验人的品质的道理”。默写的时候要注意如下词语：“戈”“初”“柏”“凋”。20（1）笑纳改为接受（2）爱戴改为爱护（3）您的犬子改为令郎（4）惠赠改为敬赠（5）厚礼改为薄礼【解析】【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明
59、确题干的要求，如本题“下面是从一封信中摘取的一段话,其中有五处用词不得体,请指出并加以改正”，然后根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。“我就笑纳了”中“笑纳”使用不当，“笑纳”，客套话，用于请人收下自己的礼物，句中说自己收下，不当，可以改为“接受”。“我又忆及您对我一贯的关心和爱戴”中“爱戴”使用不当，“爱戴”，敬爱并衷心拥护，一般用于对方，此处用于自身，不当。“为您的犬子”中“犬子”对自己儿子的谦称，句中称呼对方的儿子，不当，应改为“令郎”。“我将托人惠赠给您”中“惠赠”敬辞，指对方赠予（财物），句中说自己赠给对方，使用不当，应改为“敬赠”。“惠赠给您一份厚礼”中“厚礼
60、”使用不当，“厚礼”，丰厚的礼物，此处说自己送给对方的礼物，不当，应改为“薄礼”。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不
61、好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。21圣地亚哥年老渔夫，饥饿瘦削。他经历过苦难，可他并没有被现实的苦难打倒。靠着自信与对未来的希望，他拼搏奋斗，看到世界的美好。张海迪年幼患病，高位截瘫。她经历过命运的残酷，可她并没有被残酷的命运打败，靠着广泛自学，她乐观努力，为人民做事。（或：实现了社会价值。）【解析】【详解】本题考查学生的仿写能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“仿照下面的示例，利用所给材料续写两句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同”，然后分析所给
62、的示例，明确仿写的句式、句子间的关系、所用的手法等，接着对所给的材料进行整合修改。“司马光寒门学子，一贫如洗。他经历过贫困，可他并没有被贫穷的处境打倒。靠着自己坚韧不拔的意志，他活出了自我，走向了成功”，示例先明确“司马光”的最初情况，即“寒门学子，一贫如洗”，然后说他“经历过贫困”，并以转折句引出其如何改变命运获得成功，仿写句式是“（人物）（最初境况）。他经历过，可他并没有被打倒或打败。靠着，他，”，明确了这些之后，再分析所给的材料，分析哪些是最初的境况，哪些是人物的奋斗，哪些是最终获得的成功，最后模仿示例的句式进行拟写即可。【点睛】仿写句子首先要看题目，明确显性要求。有的题目对句式、修辞格
63、、仿句内容等有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。其次，审例句，明确隐性要求。有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。审句式，定结构。仿句句式要与例句相同，句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，整句、散句，单句、复句，常式句、变式句等。结构上，哪些词不能变，哪些词可以变，哪些词必须变，一定要清楚。阅读例句，不仅要分析句子的大结构，还要分析句内的小结构。审语境，定内容。审读时应该“瞻前顾后”，确定文段的主旨和情感基调，分析各句的逻辑关系，然后确定(各句
64、)仿写内容。用联想，定写作对象。仿句题形式为仿，关键在想，重难点就是要学会运用相关联想，有时也运用类比联想、相似联想或相反联想。比如说，例句中写“花”，我们可联想到“草”“树”;例句中写琴，我们可联想到“棋”“书”“画”;例句中写“天空”，我们可联想到“高山”“草原”“大地”;例句中写“月亮”，我们可联想到“太阳”“星星”等有时，还要结合高中课本所学。审修辞，定手法。仔细研读例句有没有使用修辞;如果有，仿句应使用与例句同样的修辞方法，如比喻、排比、比拟、反复、设问、引用、顶真等。审语意，合逻辑。所写仿句在语意上、用词搭配上均应做到与例句相互照应，连贯自然，合乎逻辑。审语意，合逻辑。所写仿句在语
65、意上、用词搭配上均应做到与例句相互照应，连贯自然，合乎逻辑。22温柔与倔强人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。”也许每个人都是双重的性格，有活泼有感伤，有温柔有倔强。一个人内心是需要坚硬的，在这个弱肉强食的当代，风情万种的林黛玉本就难以生存，薛宝钗那样雷厉风行的人才可以独当一面。这个发展迅猛的社会，竞争不断压力不减，你不坚强，脆弱根本没人管。受了委屈，对新环境的不适应，工作的不顺利等等，都需要自己慢慢消化，外面不会有人宠你照顾你，这个时候不坚强，不让自己变得坚硬起来，便只有淘汰的份，即使淘汰，也不会有人给你半分怜悯半分同情，在这个社会，能依
66、靠的也只有自己，都市里的生活与竞争，已经远远超越人们承受的极限，前段时间往上特别流行的一句话说，不管晚上经历了怎样的泣不成声，明日醒来世界依然车水马龙。没人管你背后的辛酸与无辜，没人会管你内心的挣扎与无助。在此种境地，你不坚强，脆弱给谁看？哭几声是不是一起哦饿问题都可以迎刃而解？当然不可能，这个社会，也正是因为有这些坚强的人们的存在，才日益快速发展起来。然而，一个人坚强的久了，生活似乎慢慢就会演变成一种机械化，机械的上班，搭乘公交地铁，下班回家，吃饭，睡觉，一切索然无味，寡淡的几乎将人逼疯。这个时候，你还会因为听到一首好歌感动的热泪盈眶吗？你还会跟着电影里主人公命运的起承转折或哭或笑吗？上班的
67、路上看到活泼的小学生们蹦蹦跳跳的手拉着手上学，还会不自觉的露出欣慰爱怜的微笑吗？如果你还会，说明你内心还温柔着，你的生活没有被这种所谓的都市规则彻底掩盖。因为温柔，会为一只猫感动，会为一只鸟驻足，辛苦繁杂的生活过后，偶尔还能享受生活的浪漫，于是一切就不会只是枯燥无聊，会发现这个世界是有童话存在的。每个人都想尽力过得好，开心一点，无忧无虑一点，单纯一点。无所谓温柔也无所谓倔强，一个人呆着时，听点音乐打发一下时间，悠扬的旋律缓缓围绕自己，投入整个身心去感受去体会音乐里的世界。静静的感受自己的世界，与朋友聚在一起时，跟着大家伙起哄热闹叫嚣，仿佛生命就在于这样疯狂的折腾，乐此不疲。从朋友那里听过这样一
68、句话，说，有时候一句话就能让我们泪流满面，有时候也发现自己咬着牙走了很远的路。泪流满面是因为内心还温柔，咬着牙走了很远的路是因为依然倔强。对于这以后遥远的未知的生活，我们温柔的倔强。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文，首先要解读材料的内容。“人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我”，材料中的关键词是“坚硬”、“柔软”、“和谐的自我”，其中造就和谐的自我并不是把心中原有的东西随意组合就可以了，关键是“如何对待它们”。由这个题目中我们可以想到人的性格对自我的塑造，这是材料本身向我们展示的内容“人的心中”，那么进一步思考，我们这
69、样做的目的是为了造就和谐的自我，具体来说就是更好的处世或者塑造更好的人生观世界观。这种思考也是老师命题的最终准则。所以，其实坚硬和柔软对应的也可以是一种处世的态度，或者是思考问题的维度和方式。其次，我们要根据以上探讨的实质，找到关键词句的深意：从性格的角度，硬性格的坚强，软性格的柔韧，例如水，硬可以是“水滴石穿”，软可以是“上善若水”；从处世的角度，硬坚持原则，软处事变通；从思考方式的角度，硬硬性的科学准则(理智)，软文学、艺术、情感(感性)。考生可以从中选取一个角度立意作文，作文时要辩证的取“坚硬”和“柔软”的长处，不要偏指一方。另外，还可以从纵向的角度对这一问题进行深入的探究，比如选取一个
70、角度，从历史谈到现实，重点在于证明这一观点的正确性和意义、价值。参考如下：软硬相合，自我谐和坚硬的科学与柔软的人文刚柔并济，内心和谐【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
