1、语文初高中衔接教案使用说明一、课程体系介绍1、着眼初高中差异，重视应试技巧衔接初中语文学习重在理解文章的情感、主旨和记叙文的写作，阅读和写作贴近初中生个人生活，学科重视学生的形象思维要求，学生成绩相对差异较小。相比较而言，高中语文学习技巧性更强，阅读选文更学术化，更关注社会文化。高中语文重视学生逻辑思维和分析能力的培养，学生的成绩差距逐渐拉大。语文初高中衔接教案旨在帮助学生利用好暑假这个关键时机，在高一入学前及时了解初高中语文的区别，了解高中基础题型的答题技巧，顺利转变，为整个高中的学习打下良好的基础。本套衔接课程着力于学生语文学科能力的培养，帮助学生改善学生的阅读习惯，建立文章整体结构分析意
2、识，注重整体阅读与题型分项相结合，系统性提高语文学习效率，以更正确的学习方法开启高中学习旅程。2、专题形式，有的放矢初高中衔接教案共15份，采用专题课程形式，按现代文衔接、文言文衔接和作文衔接三大重点板块分题型讲解，有的放矢，各个击破。现代文侧重于整体阅读能力的培养与题型分类的专项技巧培养；文言文侧重于高中阶段对实词和虚词新的要求，做好基础知识的补充和能力的拓展；作文侧重于初中记叙文基础上，对高考作文的重要文体议论文的要点学习，实现初高中作文写作方法和技巧上的跨越。3、难度适宜，过渡平稳本套衔接课程所选文章短小精悍，题目整体难度偏低，以便学生能平稳过渡至高中的语文学习，在教案的具体使用过程中，
3、教师可以根据学生情况灵活安排。二、教案板块介绍（一）在教案板块的设置上，我们遵循了课堂教学的经典流程设计：从课堂导入、热身，到经典题目的详解，再到能力的巩固，学生的检测练习以及作业等。在此基础上做了微调，具体如下：1、初高比较根据考点的不同比较初高中考纲的异同，进一步了解高中语文对学生的要求，让学生明确考点及题型，提升审题和分析题型的能力。2、知识梳理根据主题细致梳理答题方法及知识点，使学生全面掌握语文知识，查缺补漏，形成语文知识或答题技巧的基础。3、经典考题选取经典考题或考题片段，通过教师的详细讲解，使学生掌握本课知识点在考题中的考察方式和答题方法。4、能力提升旨在帮助学生在初步学习答题技巧
4、之后，对相同题型有更深入的了解。5、实战演练实战演练帮助学生对已经学习的知识进行反复训练，从而真正掌握知识，做到举一反三。6、作业作业板块约30分钟题量，帮助学生养成复习的好习惯，对本节课学习的内容进行复习。三、教案使用方法介绍因为教案制作之时，是按照平均需求编写的，更像是一种班课的模式，所以进行一对一或一对三教学时，必须按照自己的学生的情况进行删改，切勿直接套用。1、适当删减本套教案每份都是3个小时的课量，希望老师们在使用的时候根据自己学生的水平和喜好，进行删减。尽量细化讲解步骤，一节2小时的课不要讲太多文章。2、重视文章细读授课重点不仅仅是题目和考点，更要注重文章的细读，让学生把文章读透。
5、3、与暑假高一教案的配合使用除衔接课教案外，我们另有一套暑假高一教案，这套教案共20份，难度上更大（更适合程度好的学生），从教材主题预习的角度帮助学生学习。老师可以根据自己的学生的情况选用两套教案中的一套。也可把两套教案穿插使用。穿插使用可以是两套教案中各选一部分混合使用，也可以是在一份教案中融合两套教案中的内容。四、衔接课目录板块序号课程内容初高中内容差异对比现代文衔接1建立文章整体阅读的意识初中现代文阅读内容简单，对于文章的整体阅读侧重于理解文章大意；高中现代文阅读内容复杂，对于文章的整体的整体阅读侧重于分析文章的结构。本节课旨在帮助学生形成良好的阅读习惯，重视文章结构的分解。2学会阅读高
6、中现代文理解重要的词语初中对于词语的考察侧重于词语的本义、简单的语境义及词语的鉴赏；高中的文章词语的语境义相对要复杂很多，在理解词语的语境义的时候更需要技巧，掌握这些技巧对句子的理解非常有帮助，为高中议论文阅读打下扎实基础。3学会阅读高中现代文理解重要的句子初中对于句子的考察侧重于句子的简单作用的理解；高中的句子含义的考察更规范，大部分学生分不清含义与作用在答题上的差别，本节课旨在帮助学生分清题型，掌握答题方法。4学会阅读高中现代文表达技巧的初高中衔接这三类题型是初高中都有的，本节课侧重于初高中不同的部分，如复杂的比喻，表达方式的运用及作用题中内容部分的表述。5学会阅读高中现代文作用题的初高中
7、衔接这三类题型是初高中都有的，本节课侧重于初高中不同的部分，如表现手法中的虚实结合、对比，人称的变化，句式中的整散结合等。古诗文衔接6高中实词抢先学（一）：含义识记高中需要掌握的实词数量较大，在识记的时候，我们根据高中文言文的特点，帮助学生更好地掌握技巧，并在特殊语境中灵活判断词语的含义。7高中实词抢先学（二）：含义推断高中文言文不仅考察300个实词的含义，还考察这些实词在语境中含义的变化，所以除了识记实词的含义，还需要根据语境来推断实词的含义，掌握这一技巧，帮助学生更好地应对课外文言文。8高中虚词抢先学高中的虚词较初中更难，高中通常通过选择题中同一虚词在不同语句中含义的对比来考察虚词，这节课
8、会重点学习初中常见的一些虚词，帮助学生奠定良好的基础。9学会阅读高中文言文文言文的整体把握高考的文言文两篇皆为课外文言文，不仅需要学生读懂文章，还需要学生学会鉴赏，需要学生掌握文章的整体结构。本节课帮助学生梳理文言文常见的整体阅读的注意事项，养成良好的阅读习惯。10学会阅读高中文言文文言文的人物形象与中心传记类文言文是高一语文考试的重点，皆为课外文章，本节课帮助学生梳理文言文中常见的人物类型，帮助学生更熟悉人物传记类文章的套路。从而更轻松的开启文言文的学习之路。11学会阅读高中文言文文言文的翻译初中文言文的翻译针对简单语句，翻译难度较低，高中文言文的翻译侧重复杂语句，难度上升，本节课针对翻译的
9、基本规则，帮助学生了解高中考试中对于翻译的要求，并掌握简单的翻译技巧。12高中命题作文的审题与立意高中作文有三种类型需要学生掌握，命题作文是其中一种。高中的命题作文题目更为抽象复杂，审题上的难度增加，本节课帮助学生掌握审题技巧，并在立意上更进一步提升，跳脱个人简单生活的套路。作文衔接13高中记叙文写作技巧提升初中的记叙文侧重于学生的个人经历和叙事的完整，高中的记叙文则要求学生写得更为生动，并且挖掘出更深刻的含义，有更多对社会的关注，本节课对比初高中记叙文的要求，帮助学生提升记叙文的写作能力。14高中材料作文的审题与构思材料作文不仅是高中三种作文类型之一，也是目前高考作文的类型，本节课帮助学生抢先了解材料作文的要求，培养应试技巧，攻克材料作文审题与构思的难关。15高中议论文的基本结构议论文是目前高考作文的基本文体，本节课帮助学生初步接触议论文的写作，树立正确的议论文写作模式和思维方式，养成正确的写作思路，帮助学生实现从初中的记叙文写作到高中议论文写作的方法和能力要求的转变。4
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