1、信息化教学设计模板作者信息姓名李云云单位山东省平度市第九中学教学设计教学主题文艺复兴巨匠的人文风采一、教材分析本课选自岳麓版必修三第12课，本节课是承上启下的一节课，从纵向上看文艺复兴上继承古希腊罗马文化，下有对近代科学和启蒙运动产生了深远影响。从横向上看，与同一时期的新航路开辟和宗教改革相互影响，是资本主义思想解放的一大高潮，冲击了封建势力，推动着世界文明的发展。此课是历年高考的热点，也是高考的难点。重点：文艺复兴的背景、成果、意义 难点：通过感知，形成对文艺复兴时期人文主义的认识与价值判断。 二、学生分析 只有了解了学情方可有的放矢。在知识方面，学生在高一学习过程中已经有了一定的知识基础，
2、他们思维活跃，；在心理方面，高二学生已经逐渐脱离幼稚，学习态度改进很多。但在思维的独立性、批判性、灵活性等方面还不够成熟，学生还主要停留在史实的叙述，缺乏理性的分析，再加上学生历史思维能力有待于进一步提高，这给本课教学带来了一定的困难。 利用课前预习案，预习案中涉及文艺复兴兴起背景的图片和文字材料以及关于文艺复兴的内容、影响的有关文字史料，让学生通过课前预习提前感知文艺复兴的背景、内容、影响等，这样会提高课堂合作探究、讨论的效率。借助文字、图片、视频等资料，对重难点进行突破性阐释，训练学生自主学习、质疑、探究能力，有利于激发学习兴趣，使学生更直观地感受、体验、认识和理解历史问题。三、教学目标1
3、、知识与能力(1)知识与能力： 了解文艺复兴产生的时代背景及体现的人文精神。掌握文化巨匠薄伽丘、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要作品。 对文艺复兴作品的鉴赏以及材料的运用，提高论从史出的能力水平。2、过程与方法 运用文字、图片等资料分析文艺复兴兴起的原因，使学生经历依据材料研究历史问题的学习过程，体验论从史出的学习方法。 引导学生站在人文主义的视角上去品读文艺复兴巨匠的著作，通过赏析文艺作品，理解人文主义的含义，体会鉴赏文艺作品的方法。3、情感态度价值观 理解人文主义的含义，认识人的价值，培养学生热爱生活、 积极进取的人生态度。 通过对优秀文艺作品的解读，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度，更
4、加注重人的价值、热爱生活、积极进取。四、教学环境R简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 R网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.音频、图片“人是伟大的杰作”， 引导学生感受“人得价值和伟大”，思考：“人受到关注是在什么时期？在什么背景下产生的这种思想”？课前设问，激发学生的求知欲。2.微视频我印象中的文艺复兴，课堂指导学生结合教材提取视频信息，概括文艺复兴时期意大利文学巨匠的代表作和地位，提高学生的限时提取信息和概括的能力。3.多媒体呈现史料，让学生阅读历史材料，获取历
5、史信息，解决问题，培养学生论从史出、史论结合的能力和分析史料来解决历史问题的能力。4.运用投影，展示学生讨论、总结的学习成果，构建的历史知识体系，培养学生的概括总结能力，及展示自我的能力、语言表达能力。六、教学流程设计（可加行）教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入利用音频、视频“人是一件多么了不起的杰作”导入观看视频，体会“人得价值和伟大”，激发学习兴趣PPT 音频、视频讲授新课文艺复兴的背景：请同学们亲近历史，依托教材资料，结合教师展示辅助材料，概括文艺复兴背景。学生提取教材信息，并结合辅助材料，从经济、政治、文化、直接原因等方面概括，表述要点化，条理化。PPT 材
6、料分析、自主学习文艺复兴巨匠的人文风采：师生互动、分组合作、问题设计、课件展示，出示视频、图片、文字材料观看微视频后，师生合作探究。生分两组分别探究“文艺复兴前三杰”和“文艺复兴艺坛后三杰”的代表作及特点，并理解“人文主义的内涵”，生积极发言。PPT显示：运用视频概括艺坛前三杰的代表作及特点，课件显示“薄伽丘十日谈故事”、艺坛三杰的画作及与中世纪画作比较，对人文主义有充分的理解和评价。文艺复兴的扩展：问题设计法，课件展示，完成文艺复兴扩展到英国的表现生自主学习，阅读教材，明确文艺复兴扩展的时间、代表人物、代表作、影响。PPT展示，明确要点探究文艺复兴的影响：史料教学法，出示材料，提出合作探究的
7、要求。生小组讨论，圈画材料关键信息，并概括表述。提供三段材料，理解文艺复兴的影响。总结教师引导学生自主构建知识体系，并到讲台上展示，教师点拨。投影展示教师鼓励大胆展示，与大家分享，并给个人和小组积分学生展示，互评补充完善PPT展示教师的总结方法指导引导学生观看形象的图片材料和相关的文字材料，培养学生阅读材料提取历史信息，解决历史问题的能力。引导学生听音频材料，增强对历史知识的直观感受。学生通过PPT观看形象的图片、史料以及音频资料，合作探究、讨论解决问题，并积极发言，展示学习成果视频、材料、图片建构体系教师展示本节课知识体系学生自主建构并展示PPT投影训练出示巩固练习题，当堂检查学生积极完成检
8、测，并展示成果PPT展示习题和答案评价小组评价小组内评价，教师鼓励、表扬并纠错。小组内质疑并完善教师评价并积分研讨疑难，当堂解决讨论理解”文艺复兴时期人文主义的内涵“，自主思考后同桌合作。学生主动积极思考，并与同桌交流教师点拨历史启示和感悟通过这节课的学习，认识人的价值，培养学生热爱生活、 积极进取的人生态度。通过对优秀文艺作品的解读，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度，更加注重人的价值、热爱生活、积极进取。学生体会，体验，感受，情感升华PPT作业，学生历史思维训练完成课后练习，结合对文艺复兴的全面学习，全面客观的理解人文主义的影响学生思考人文主义的消极影响七、教学特色200字左右1. 本节课
9、中充分运用现代信息化教学，导入采用微视频，使用感染力的音乐，使学生感受人的伟大，激发学生的求知欲、学习的热情。2. 采用情境教学法，在教学中注重学生实用能力的培养和优秀人格的形成，运用视频、图片，将历史信息直观形象的呈现在学生面前，注重学生情感的熏陶。引用历史史料，培养学生阅读历史材料获取历史信息的能力，培养学生概括和语言表达能力。3. 教学形式多样，体现学生的主体地位，采用自主学习概括文学艺术巨奖的代表作及特点，采用同桌合作的方式解读文艺复兴的背景，采用小组合作的方式探究文艺复兴的影响等等，小组合作学习，可以增强学生分析问题、解决问题、合作交流、语言表达等能力，教师及时点拨。4.培养学生历史思维，如讨论文艺复兴的影响，要历史的辩证的看待。
