1、一：导入新课滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。三国演义主题曲猜一猜下面的人物v出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。v天下英雄谁敌手，生子当如孙仲谋。v东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。v酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。他是一个无可救药的乐天派一个百姓的朋友，酒仙一个月夜的徘徊者一个大文豪，诗人，大书法家创新的画家，造酒实验家一个巨儒的政治家，一个皇帝的秘书一个在政治上专门唱反调的人一个水利工程师一个美食家教学目标1：结合导学教练了解作者的基本情况。2、通过朗读来感受苏词的豪放风格。3、通过合作
2、探究的学习方法来品析全词。4、理解赤壁怀古一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。自主学习一：解题二：访作者三：整体感知：品读法四：品析鉴赏：翻译并归纳上下片的意思五设疑：古人常常在诗词中借景抒情，那么在这首词中写了什么样的景，抒发了怎样的情，在景与情之中又写了什么人呢？朗读全词说出你的理解捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。（小组讨论）念奴娇 赤壁怀古是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。一：解题苏 东 坡（10361101），名苏轼，
3、字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。二：访作者作者生平、写作背景苏轼 21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。哲宗时，因反对司马光出知杭、颖、定州知州。59岁时，先后被贬岭南惠州和海南琼州。本词写于1082年，是苏轼被贬黄州时所作。1037-1069,变法前,初入仕途.为人坦荡,讲究风节,有志于改革朝政且勇于进言。1069-1085,变法中,忤王安石.调离中央,先后知杭,密,徐,湖州。“乌台诗案”、黄州。1085-1093,元佑更化期,神宗去世,哲宗
4、继位,高太后垂帘听政,旧党入朝任要职.召还,遭两党攻击,出知杭,颍,扬,定州。1093-1101,高太后去世,哲宗亲政,打击旧党.被惩处,五十九岁贬惠州.六十二岁 贬儋州。问汝平生功业，黄州惠州儋州。坎坷的一生文“唐宋八大家”（唐）韩愈柳宗元（宋）欧阳修苏洵苏轼苏辙曾巩王安石诗“苏黄”苏轼黄庭坚词“苏辛”北宋词人苏轼、南宋词人辛弃疾f书、画“宋四家”苏轼蔡襄黄庭坚米芾才华横溢的苏轼故宮博物院藏书法欣赏念奴娇 赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇gun qing
5、 l纶 巾，谈笑间，樯 橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊li还酹江月。三：整体感知：品读法 三：整体感知：品读法v念奴娇赤壁怀古v大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。故垒西边，人道是，三国/周郎赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。v遥想公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生如梦，一尊/还酹江月。整体感知：合作探究法上片：描写赤壁之景，引出当时众多的英雄人物，并由此引起作者对英雄人物的怀念和追慕。下片：塑造周瑜形象，抒发自己事业无成的感慨。思考上下片各写了什么内容
6、？四：品析鉴赏设疑：古人常常在诗词中借景抒情，那么在这首词中写了什么样的景，抒发了怎样的情，在景与情之中又写了什么人呢？朗读全词说出你的理解。带着问题去朗读，学习更有目的性。小组合作探究法课文结构念奴娇赤壁怀古咏赤壁怀周瑜感人生乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪雄姿英发羽扇纶巾多情应笑我早生华发写景抒怀江山如画人生如梦淘不仅写出长江奔流的气势，而且将写景和写人融合在一起，形象地定出了历史的推进，为我们创造了一个旷达深邃的意境，给我们一个广阔的空间和时间的概念。穿：山崖陡峭高峻拍：v卷：波涛力度之大波涛气势之大拓展：体会“卷”的妙处v“卷”与“溅”比较：溅，飞溅，不能把波浪最美的形态描写出来，而波浪最美
7、的形态就像卷起一张白纸的样子。v“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。杜甫v“帘卷西风，人比黄花瘦”李清照全文赏析提问：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。豪迈奔放字词乱穿惊拍卷雪特点险怪高峭汹涌水石相击狂澜奔腾水色纯白角度形色声形修辞夸张比拟比喻基调赤壁壮美如画品析鉴赏苏轼是怎样把赤壁的壮美之景写出来的，写景部分，哪些字词对你震撼比较大，写景有什么作用呢？大江 乱石惊涛千古为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。空间壮阔时间悠久品析鉴赏“江山如画，一时多少豪杰。”在词中起什么作用？过渡，有写景过渡到写人捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。（小组讨论）小乔初
8、嫁了年轻得志（侧面衬托）雄姿英发英俊潇洒羽扇纶巾儒雅斯文谈笑间作战指挥若定樯橹灰飞烟灭足智多谋为何要写为何要写“小小乔初嫁了乔初嫁了”这这一细节？一细节？“初初”能否换成能否换成“出出”？思思 考考品析鉴赏以美人衬托英雄。说明周瑜年轻有为。苏轼眼中的周瑜是年轻有为功成业就的，那么他自己呢？思思考考品析鉴赏多情应笑我，早生华发。如何理解？“多情应笑我”，这句怎么理解？存在几种理解：一种理解是，“应笑我多情”，即苏轼在人生失意、人生低潮、年华老大的时候，还怀想什么“风流人物”，太多情了，也就是说，是苏轼“多情”。第二种理解是，“多情应笑”后面应当是逗号，“我”应当归属下面，形成“我早生华发”。“多
9、情”实际是“多情人”，“多情人”指的是“周瑜”。周瑜苏轼年龄：34 47婚姻：美女相伴屡遭不幸外表：英俊儒雅早生华发职位：东吴都督团练副使际遇：功成名就功业未就品析鉴赏人生如梦，一尊还酹江月。念奴娇?赤壁怀古是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？一方面表现在对赤壁之景的描写上：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画面波澜壮阔，雄奇壮美。另一方面表现在作者抒发的情感上，通过塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建功立业的心态，表达出豪放洒脱之情。如何理解“人生如梦，一尊还酹江月。”？思考思考品析鉴赏品析鉴赏引导启发作者生平一 尊 还 酹 江 月如何理解让学生谈谈自己的见解是什么样的江月呢？品析鉴赏“人生如梦，一尊还酹江月”这是苏轼对人生的无限感慨，有大彻大悟、超脱尘俗的味道。苏轼在前赤壁赋里说：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”张若虚在春江花月夜里说：“今人不见古时月,今月曾经照古人。”也许苏轼在想：人生真的犹如一场空梦，辉煌像周瑜那样是一生，郁闷像我苏轼一样也是一生，在滚滚不息的长江面前，在圆缺循环的月亮面前，一切的失意潦倒，迫害挫折，郁闷愁苦又算得了什么呢？“大江东去，浪淘尽千古风流人物”，放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观态度，这也就是苏轼的诗意人生。
